19.草船借箭-教學(xué)設(shè)計(jì)(表格)

教學(xué)內(nèi)容19.草船借箭課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確讀寫“妒忌、神機(jī)妙算”等詞語(yǔ)。2．分角色朗讀課文。3.理解解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟諸葛亮的神機(jī)妙算，用自己的話講講這個(gè)故事。教學(xué)重點(diǎn)理解解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟諸葛亮的神機(jī)妙算，教學(xué)難點(diǎn)理解課文中含義比較深的句子。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、《草船借箭》電影片段教學(xué)流程二次備課師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天讓我們?cè)僖淮未┰綍r(shí)光的隧道，去探尋1700多年前那場(chǎng)智慧與膽略的經(jīng)典之作《三國(guó)演義》二、進(jìn)行新課1.在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲，同時(shí)質(zhì)疑。教師巡視指導(dǎo)。2.各組選派代表運(yùn)用各種手段交流匯報(bào)匯報(bào)內(nèi)容：A、故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。B、中哪些事例表現(xiàn)出諸葛亮的神機(jī)妙算？(1)上知天文下曉地理。(2)知己知彼。(3)熟通兵法。(4)有預(yù)見(jiàn)性。3.用自己喜歡的方式找出最能表現(xiàn)諸葛亮因神機(jī)妙算而成竹在胸的一段話讀一讀。4.師生總結(jié)。三、鞏固練習(xí)1.電腦配圖出示一個(gè)小故事《死諸葛嚇走活仲達(dá)》，讓學(xué)生閱讀短文回答問(wèn)題：這個(gè)故事中哪些地方能體現(xiàn)出諸葛亮的神機(jī)妙算？2.據(jù)你所知，還有哪些三國(guó)故事也體現(xiàn)出了諸葛亮的神機(jī)妙算？四、網(wǎng)上沖浪，拓展視野

利用互聯(lián)網(wǎng)了解更多的《三國(guó)演義》的人物和事件，學(xué)生邊瀏覽邊將自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行剪切編輯，溶入自己的想法，整理成一篇小文章，相互交流。輔以視聽(tīng)，創(chuàng)設(shè)氛圍。網(wǎng)絡(luò)支持，把握人物。語(yǔ)言表達(dá)、電腦展示、學(xué)生表演、圖片講解等。動(dòng)畫演示，突破難關(guān)。圖文呈現(xiàn)，鞏固強(qiáng)化。板書設(shè)計(jì)19.草船借箭通天文神機(jī)妙算曉地理成功原因識(shí)人心自嘆不如教學(xué)內(nèi)容19.草船借箭課時(shí)9-4教學(xué)目標(biāo)1.借助網(wǎng)絡(luò)等信息手段，初步了解有關(guān)三國(guó)的知識(shí)（人物）2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算，緊扣神機(jī)妙算，從天時(shí)、地利、人心及借箭過(guò)程感悟文中人物特征，（諸葛亮，周瑜，曹操），體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)從天時(shí)、地利、人心及借箭過(guò)程感悟文中人物特征。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程二次備課師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課，揭示課題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《草船借箭》，齊讀課題。二、回顧全文，整體感知請(qǐng)大家快速瀏覽課文，回憶課文講了一件什么事？三、細(xì)讀課文，理解感悟1.思考：諸葛亮為什么能借箭成功呢？（神機(jī)妙算并引導(dǎo)學(xué)生理解神機(jī)妙算的意思）諸葛亮正是一個(gè)神機(jī)妙算的人，那么你能從課文當(dāng)中哪些地方感受到諸葛亮的神機(jī)妙算？請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊勾畫出能夠體現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句段，在旁邊寫上你的感受，然后和小組同學(xué)交流。2.曉地理（順?biāo)畡?shì)）：學(xué)生可能結(jié)合以下句子談體會(huì)。3.識(shí)人心：“除了他知天文、曉地理外，‘神機(jī)妙算’更重要的體現(xiàn)在哪？他都識(shí)誰(shuí)的心？從文中哪看出的？”四、復(fù)述課文，激發(fā)興趣教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的換按照事情的發(fā)展順序把這個(gè)故事講出來(lái)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。五、布置作業(yè)、課外延伸《三國(guó)演義》中還有很多著名的小故事：如《桃園三結(jié)義》《三顧茅廬》《火燒赤壁》等，找來(lái)讀一讀，或者講個(gè)父母、同學(xué)聽(tīng)。通過(guò)回顧課文，讓學(xué)生再次整體感知課文內(nèi)容。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)體味，反復(fù)品讀，品出語(yǔ)言之妙品出人物的精神、人物的內(nèi)涵。板書設(shè)計(jì)19.草船借箭周瑜派其探聽(tīng)魯肅（氣量?。ㄕ崩蠈?shí)、顧全大局）妒忌造箭