九年級(jí)化學(xué)“研課標(biāo)說(shuō)教材”

義務(wù)教育教科書(shū)化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)

研課標(biāo)說(shuō)教材

兩河口九年制學(xué)校：嚴(yán)利輝九

年

級(jí)化學(xué)

下冊(cè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

教材編寫(xiě)體例教學(xué)建議課程目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

知識(shí)與技能的整合教材編寫(xiě)特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材編寫(xiě)意圖九

年

級(jí)化學(xué)

下冊(cè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

教材編寫(xiě)體例教學(xué)建議課程目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

知識(shí)與技能的整合教材編寫(xiě)特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材編寫(xiě)意圖情感態(tài)度與價(jià)值觀了解認(rèn)識(shí)形成探究信息方法保持增強(qiáng)逐步樹(shù)立發(fā)展知識(shí)與技能過(guò)程與方法說(shuō)課標(biāo)課程目標(biāo)認(rèn)識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與用途之間的關(guān)系，及其在社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活中的應(yīng)用，了解化學(xué)變化的基本特征，與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，形成一些最基本的化學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信和珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。九

年

級(jí)化學(xué)

下冊(cè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

教材編寫(xiě)體例教學(xué)建議課程目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

知識(shí)與技能的整合教材編寫(xiě)特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材編寫(xiě)意圖化學(xué)與社會(huì)發(fā)展說(shuō)課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)探究身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)的化學(xué)變化學(xué)習(xí)基本的實(shí)技能驗(yàn)發(fā)展科學(xué)探究能力增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解金屬與金屬材料水溶液常見(jiàn)的化合物我們周?chē)目諝馕镔|(zhì)多樣物質(zhì)組成元素化學(xué)反應(yīng)類型化學(xué)反應(yīng)特征質(zhì)量守恒定律保護(hù)我們的環(huán)境化學(xué)物質(zhì)與健康常見(jiàn)合成材料九

年

級(jí)化學(xué)

下冊(cè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

教材編寫(xiě)體例教學(xué)建議課程目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

知識(shí)與技能的整合教材編寫(xiě)特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材編寫(xiě)意圖說(shuō)教材

重視學(xué)習(xí)興趣重在學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)立足學(xué)生發(fā)展編寫(xiě)意圖九

年

級(jí)化學(xué)

下冊(cè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

教材編寫(xiě)體例教學(xué)建議課程目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

知識(shí)與技能的整合教材編寫(xiě)特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材編寫(xiě)意圖活動(dòng)與探究科學(xué)探究調(diào)查與研究家庭小實(shí)驗(yàn)拓展性課題外觀上色彩鮮艷說(shuō)教材編寫(xiě)體例課題輔助小欄目化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)內(nèi)容上聯(lián)系生活表格突出形象性和直觀性課后習(xí)題解決實(shí)際問(wèn)題的能力九

年

級(jí)化學(xué)

下冊(cè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

教材編寫(xiě)體例教學(xué)建議課程目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

知識(shí)與技能的整合教材編寫(xiě)特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材編寫(xiě)意圖圖文排版更趨合理便于師生使用和學(xué)習(xí)

注意滲透化繁為簡(jiǎn)的思想突出對(duì)知識(shí)的梳理和總結(jié)注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系教材編寫(xiě)特點(diǎn)

注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)思想解決問(wèn)題的能力

新教材與舊教材相比較與原教材的對(duì)比新教材原教材（第九章)共三個(gè)課題課題1:溶液的形成課題2:溶解度課題3:溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

共五節(jié)內(nèi)容第一節(jié):溶液第二節(jié):飽和溶液與不飽和溶液第三節(jié):溶解度第四節(jié):過(guò)濾和結(jié)晶第五節(jié):溶液組成的表示方法新教材增加的內(nèi)容新教材刪減的內(nèi)容概念:1、乳濁液

2、溶解時(shí)能量的變化過(guò)濾和結(jié)晶演示實(shí)驗(yàn):1.蔗糖的溶解

2.碘、高錳酸鉀在水中和在汽油中的溶解

3.酒精與水的互溶

4.水和植物油的混合

5.在三支試管中各加入10ml水,在分別加入0.5g、1g、1.5g硫酸銅

內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架調(diào)整內(nèi)容結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系金屬材料金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬資源的利用和保護(hù)酸和堿中和反應(yīng)常見(jiàn)的酸和堿溶液的形成溶解度溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)化學(xué)肥料生活中常見(jiàn)的鹽人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)化學(xué)元素與人體健康有機(jī)合成材料第八單元金屬與金屬材料第九單元溶液第十單元酸和堿第十一單元鹽和化肥第十二單元化學(xué)與生活說(shuō)教材九

年

級(jí)化學(xué)

下冊(cè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

教材編寫(xiě)體例教學(xué)建議課程目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

知識(shí)與技能的整合教材編寫(xiě)特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材編寫(xiě)意圖各單元縱向聯(lián)系由易到難螺旋上升知識(shí)與技能的整合各大領(lǐng)域橫向聯(lián)系物理、醫(yī)學(xué)、信息、環(huán)境、生命科學(xué)上冊(cè)中：元素符號(hào)與化學(xué)式的聯(lián)系下冊(cè)中：溶液和酸堿鹽的聯(lián)系從元素符號(hào)到化學(xué)式再到化學(xué)方程式的計(jì)算九

年

級(jí)化學(xué)

下冊(cè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

教材編寫(xiě)體例教學(xué)建議課程目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

知識(shí)與技能的整合教材編寫(xiě)特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材編寫(xiě)意圖重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)探究能力整合教材，難點(diǎn)突破創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣說(shuō)建議教學(xué)建議合理運(yùn)用多種教學(xué)模式教學(xué)建議

學(xué)生探索出的性質(zhì)、法則、規(guī)律等應(yīng)及時(shí)總結(jié)，并最好以文字的形式板書(shū)出來(lái)，讓學(xué)生加以記憶。充分的利用好教材中的主題圖以及“方法引導(dǎo)”等的提示語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探究、思考。在課堂上要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的自主課堂，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教師要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，尊重學(xué)生，以強(qiáng)烈的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，健全的人格感染和影響學(xué)生。

一價(jià)氫氯鉀鈉銀二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅二三鐵二四碳三鋁四硅五氮磷九

年

級(jí)化學(xué)

下冊(cè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

教材編寫(xiě)體例教學(xué)建議課程目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

知識(shí)與技能的整合教材編寫(xiě)特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材編寫(xiě)意圖評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化分層的評(píng)價(jià)重視過(guò)程性的評(píng)價(jià)橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)結(jié)合教師評(píng)自評(píng)家長(zhǎng)評(píng)組評(píng)學(xué)生互評(píng)橫向評(píng)價(jià)可以認(rèn)識(shí)到自身與他人的差距縱向評(píng)價(jià)可以認(rèn)識(shí)到自身的進(jìn)步可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步以此激勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心說(shuō)建議九

年

級(jí)化學(xué)

下冊(cè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

教材編寫(xiě)體例教學(xué)建議課程目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

知識(shí)與技能的整合教材編寫(xiě)特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材編寫(xiě)意圖課程資源的利用與開(kāi)發(fā)開(kāi)放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室利用網(wǎng)絡(luò)資源和其他媒體信息發(fā)掘日常生活和生產(chǎn)中的學(xué)習(xí)素材利用學(xué)校和社區(qū)的環(huán)境說(shuō)建議文本