大自然的秘密課件

大自然的秘密北師大版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)

同學(xué)們，我們第五單元課文的主題是沖突。上兩節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了<<矛與盾>>和<<鷸蚌相爭(zhēng)>>知道面對(duì)矛盾和沖突應(yīng)事實(shí)求是,互相謙讓。今天我們走進(jìn)大自然，去一起探尋大自然的秘密。一起來思考怎樣與大自然相處。教學(xué)目標(biāo)1、了解大自然的秘密，激發(fā)我們熱愛大自然、愛護(hù)動(dòng)物的情感。2、理解“人是萬物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”的含義。3、有感情地朗讀課文。認(rèn)讀詞語

巢穴躑躅不前頹喪魚貫而出愚不可及爭(zhēng)先恐后接群而出飽餐一頓氣喘吁吁響徹云霄佇立佳肴聽讀課文，思考課文講了一件什么事？

文章講述了“我”和七個(gè)同伴以及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)г谝粋€(gè)小島上旅游，因救了一只小幼龜而導(dǎo)致一大群幼龜都成了食肉鳥的美餐的故事。

課文分段1~2段介紹太平洋綠龜。3~7段幼龜?shù)摹皞刹毂北灰虼蠛！?~12段幼龜成為食肉鳥口中之食。13段總結(jié)讀課文，小組合作交流

1、課文中“大自然的秘密”指什么？從文中找出相關(guān)句子，用-------畫出并體會(huì)。2、用~~~~~畫出我們情緒變化的句子，并體會(huì)情緒變化的原因，做簡(jiǎn)單批注。（1）、突然，一只幼龜把頭率先探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察什么。（2）、那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢。

一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。如果把“探”出換別的詞，可以怎么說?

游客情緒的變化緊張震驚懊悔悲嘆------------------緊張

正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí)，一只嘲鷹突兀而來。它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。啄，幼龜小心，太弱小了。

震驚

（1）成群的幼龜魚貫而出。（2）從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無擋，成百上千的幼龜接群而出，很快引來許多食肉鳥，它們確實(shí)可以飽餐一頓了。

（3）這時(shí)，幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中之食。爭(zhēng)先恐后魚貫而出成百上千結(jié)群而出懊悔

我們?cè)瓉砀闪艘患薏豢杉暗拇朗?。“天?。　薄翱次覀冏隽诵┦裁?！?/p>

悲嘆

這時(shí)，幾十只幼龜成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中食。

看著食肉鳥大飽口福，此時(shí)，我們還能做什么呢？齊讀第10自然段。雖然我們?cè)诒M力補(bǔ)救，可是已經(jīng)來不及了，幾十只食肉鳥已經(jīng)吃得飽飽的，這說明許多幼龜已經(jīng)成為了它們的口中之食。請(qǐng)同學(xué)們想像一下，此刻，鳥兒們的心理；我們?nèi)祟惖男睦怼?/p>

食肉鳥們是得意、高興、歡快……

我們?nèi)祟愂浅林?、悲嘆、懊惱……悲嘆

如果不是我們?nèi)祟悾@些海龜根本就不會(huì)受到傷害。向?qū)蛘l悲嘆？悲嘆什么？

他悲嘆游客:悲嘆游客自作聰明。（這是一種埋怨）他悲嘆弱小的海龜:悲嘆它們無辜被害。（這是一種惋惜與無奈）他悲嘆自己:悲嘆自己為什么當(dāng)初不堅(jiān)持自己的意見，而聽信游客的勸告。（這是一種自責(zé)、后悔）

想一想

如果向?qū)М?dāng)時(shí)沒有幫助那只幼龜“偵察兵”，結(jié)果會(huì)怎樣？大自然的秘密大自然的秘密★一只死里逃生的幼龜悲憤地說道：“！”★隨行的同伴懊悔地說“

！”★向?qū)?/p>

地說“

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地說“

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人是萬物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面。總結(jié)全文，點(diǎn)明中心

人是自然中最智慧的，大自然萬物

都有其生存規(guī)律，人類要遵守大自然的規(guī)律與動(dòng)物們共同生存，不可人為破壞和改變自然環(huán)境，不要人為干涉動(dòng)物的行動(dòng)，否則，結(jié)果只能適得其反。

幾十年前，廣東沿海發(fā)生了一次海嘯，許多田地和村莊被海水淹沒了。這場(chǎng)洪水過后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣。后來．老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法，他們托人去外地買了一批蛇回來，把蛇放到田里。說也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。老農(nóng)把秘密說破了，原來那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇都給淹死了，鼠卻游到樹上和山坡上，保住了性命。后來洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼，沒有蛇來捕捉它們，它們繁殖得特別快，莊稼都讓田鼠給糟蹋了。現(xiàn)在田里又有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。蛇與莊稼拓展

在20世紀(jì)初，在美國西部落基山脈的凱巴伯森林中約有4000頭野鹿，而與之相伴的卻是一群群兇殘的狼，威脅著鹿的生存。為了這些鹿的安寧，1906年，美國總統(tǒng)決定開展一場(chǎng)除狼行動(dòng)，到1930年累計(jì)槍殺了6000多只惡狼。狼在凱巴伯林區(qū)不見蹤影了。于是鹿在那里開始無憂無患“無計(jì)劃”地生育了，不久鹿增長到10萬余頭。興旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毀壞林木，并使以植物為食的其他動(dòng)物銳減，為此也使鹿群陷于饑餓和疾病的困境。到1942年，凱巴伯森林中鹿下降到8000頭，且病弱者居多，興旺一時(shí)的鹿家族急劇走向衰敗。出現(xiàn)這種事與愿違的局面，其因是狼被人消滅了。狼一方面捕食掉一些鹿，使鹿總數(shù)得到控制，不致于繁殖到使植被退化的程度；另方面，狼捕食的鹿多為老弱病殘者，有助于鹿種優(yōu)勝劣汰，利于鹿群傳宗接代；再方面，鹿在狼的追逐下，經(jīng)常處于逃跑的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，促進(jìn)了鹿的健壯發(fā)育。由于狼消失了，鹿沒有天敵，“懶漢”體弱，鹿群退化。美國政府為挽救滅狼帶來的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了“引狼入室”計(jì)劃。而這項(xiàng)計(jì)劃卻遭到一些人的反對(duì)未及時(shí)實(shí)施。隨著人們環(huán)境意識(shí)的提高，“引狼入室”計(jì)劃終于在1995