部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《西游記》精度與跳讀

名著導(dǎo)讀個性簽名：a不要迷戀哥，哥只是傳說！b騎白馬的不一定是王子。c我不丑，只是帥得不明顯。d哥取得不是經(jīng)，是寂寞！e我爸不是李剛，是西海龍王。孫悟空豬八戒唐僧僧沙激趣導(dǎo)入

1.了解書本相關(guān)的基本常識；

2.掌握略讀和精讀相結(jié)合的方法；

3.了解全書的基本內(nèi)容，熟悉書中精彩情節(jié)；

4.對于小說的閱讀，要學(xué)會分析人物，梳理情節(jié)，學(xué)會品讀，并善于應(yīng)用。名著閱讀方法指導(dǎo)了解作者；了解作品主要內(nèi)容；品味作品的精彩情節(jié)；結(jié)合具體情節(jié)分析人物形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者作品簡介

吳承恩是明代小說家，字汝忠，號射陽山人，江蘇淮安人。他創(chuàng)作的《西游記》是以唐代的大和尚玄奘到天竺（古印度）尋訪佛經(jīng)的故事為原型而寫成的一部長篇章回體神魔小說。共一百回，第一回到第十二回，是全書的引子，前七回介紹孫悟空的出身和大鬧天宮的故事，八到十二回介紹唐僧，交代取經(jīng)的緣由。第十三到第一百回是故事的主體，寫唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，取到真經(jīng)，修成“正果”。

大鬧天宮三調(diào)芭蕉扇真假美猴王大鬧五莊觀四圣試禪心三打白骨精智取紅孩兒車遲國斗法女兒國遇難參考情節(jié)鷹愁澗意馬收韁3.觀音菩薩欲試唐僧師徒道心，和梨山老母普賢、文殊化成美女，招四人為婿，結(jié)果是誰未能經(jīng)得考驗？2.把孫悟空壓在五行山下的是誰？如來佛祖1.孫悟空被眾猴推舉為水簾洞洞主后,從誰那借得定海神針——如意金箍棒。東海龍王豬八戒競賽西游知多少：

5.是誰給孫悟空戴上了緊箍咒？4.三次變化戲弄唐僧的妖怪是誰？觀音菩薩白骨精6.師徒四人西行途中在火焰山受阻，是誰不肯借芭蕉扇給孫悟空？鐵扇公主競賽西游知多少：

深入探究一閱讀文段一，完成下列問題：（1）選文是《西游記》第27回的節(jié)選，該節(jié)講述了一個精彩的故事，這個故事叫做

（2分）（2）根據(jù)文段中對話描寫，概括孫悟空和唐僧的性格特點(diǎn)。（6分）孫悟空性格特點(diǎn)是:唐僧性格特點(diǎn)是:豬八戒性格特點(diǎn)是：孫悟空善于識別妖魔詭計；機(jī)智、勇敢。

唐僧不辨妖魔，不辨是非，耳根子軟（立場不堅定）

貪吃、貪小便宜，愛挑撥離間

孫悟空三打白骨精深入探究二閱讀課文《一調(diào)芭蕉扇》思考：1.孫悟空為什么稱鐵扇公主為嫂嫂？2.鐵扇公主為什么不肯把芭蕉扇借給孫悟空？3.結(jié)合文段分析孫悟空的形象特點(diǎn)。

拓展延伸如果孫悟空沒有了金箍的約束，這個取經(jīng)的故事將會怎樣發(fā)展呢？請同學(xué)們大膽地發(fā)揮自己的想象力，幫助吳承恩來設(shè)想一下后面的情節(jié)。設(shè)計好之后請用簡潔的語言跟小組成員分享。課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們只欣賞了《三打白骨精》《一調(diào)芭蕉扇》這兩個情節(jié)，只分析了孫悟空這個藝術(shù)形象，然而《西游記》還有更廣泛、更深刻的內(nèi)涵等待我們挖掘。隨著年齡的增長，文學(xué)修養(yǎng)的提高，再過一年，五年，十年，二十年，再讀這部書，相信同學(xué)們一定會有更多、更深的感受！作業(yè)布置查找《西游記》的相關(guān)資料，選擇一個專題進(jìn)行小課題研究，可以對小說的思想內(nèi)容、藝術(shù)手法或?qū)π≌f中的精彩情節(jié)或人物進(jìn)行研究，然后做好讀書筆記卡和名著欣賞記錄卡。附錄：讀

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