幼兒園：大班藝術(shù)活動-手形彩繪

大班藝術(shù)活動——手形彩繪齊河縣機(jī)關(guān)第二幼兒園董玲活動目標(biāo)L利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。.了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。.運(yùn)用不同的色彩及輔助材料大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備.物質(zhì)：幼兒及教師的左手掌、手指和手臂都涂上防護(hù)油以保護(hù)皮膚。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服16件。.知識：了解手的各部位名稱，知道通過手掌、手指及關(guān)節(jié)的活動能夠做出各種手形?；顒舆^程.導(dǎo)入（1）觀看手影視頻引入課題。（2）借助手指游戲做好鋪墊。①教師邊朗誦邊表演：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鴨子嘎嘎叫，小貓耳朵搖；小羊走到大樹下，大樹快長高；小手快快并并好，小狗來到了。②教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。.展開（1）通過欣賞課件，了解手形彩繪。第一張：提問：這個小動物是用手怎么擺出造型的？學(xué)一學(xué)第二張：提問：學(xué)一學(xué)這個手形，想一想可以彩繪成什么？小結(jié)：原來手可以變出這么多不同的動物，而且通過手形彩繪，小動物們還可以變的這么漂亮，是不是很有趣？第三張：提問：學(xué)一學(xué)這個手形，誰擺出來了？四指彎曲，拇指捏住食指，哎？像什么？啊嗚！像不像動物的嘴巴？會是什么動物呢？（可以讓幼兒說）我們一起來看！小結(jié)：你看，只要抓住了動物最明顯的特征（比如嘴巴、比如顏色、比如花紋），同一個手形可以彩繪出那么多種動物。第四張：提問：這是什么？你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒嘗試）小結(jié)：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形，啊，真是太神奇了?。?）教師現(xiàn)場示范，掌握作畫步驟。老師邊彩繪長頸鹿，邊講解：小手?jǐn)[好不要動，先把眼睛來固定,拿起大刷，顏色趕快刷。涂顏色的時候一定要涂得又濃又勻，這樣畫出來的效果會更好。底色涂好了，然后換小號的畫筆勾出花紋，一支筆只蘸一種顏色。最后，再裝飾打扮一下。提問：剛才陳老師先擺出手形然后又做了什么？（3）激發(fā)幼兒愿望，進(jìn)行自主創(chuàng)作。①激發(fā)幼兒愿望。師：陳老師彩繪了長頸鹿，你想彩繪什么呢？②介紹工具材料。③提出繪畫要求。④幼兒自主創(chuàng)作。提示第一步：用你涂上油的那只小手變出手形擺好不動，看看像什么。提示第二步：把眼睛的位置固定好。提示第三步：抓住動物的特征開始彩繪吧。提示第四步：大刷可以涂底色，小刷可以畫細(xì)小花紋。（4）同伴相互欣賞，說說創(chuàng)作內(nèi)容。①請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。②教師引導(dǎo)幼兒有針對性的點評2-3名幼兒的作品。.結(jié)束現(xiàn)場發(fā)起倡議。提問：你為什么要畫孔雀？你會怎樣對待小動物呢？你想對臺下的老師說什么？小結(jié)：保護(hù)動物、愛我家園。評課因為大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗，本次教學(xué)的重點是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。本次活動的目標(biāo)制定是通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。在活動中，老師做好了充分的前期準(zhǔn)備工作，讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲，豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動中幼兒的表現(xiàn)可以看出教師對目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。在活動中，教師以游戲?qū)?，教師充?dāng)魔術(shù)師，引起幼兒興趣。老師要變個魔術(shù)給小朋友看，想一想老師的手會變出什么東西來？讓幼兒自由想象。然后通過出示范畫小兔和灑水壺的手形圖，讓幼兒觀察討論，老師變出了什么東西？是怎樣變出的？并讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。再啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。孩子們發(fā)現(xiàn)了只要在手形上添上幾筆，就可以變成另外的一樣?xùn)|西來，他們都感到不可思議，原來畫畫這么有趣。從而興趣被激發(fā)了，