小學(xué)三年級(jí)校本古詩(shī)詞教學(xué)計(jì)劃

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小學(xué)校本學(xué)科教學(xué)籌劃的制定是為了提升相關(guān)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，下面是我推舉給大家的小學(xué)校本學(xué)科教學(xué)籌劃，夢(mèng)想大家有所收獲。

一、課程目標(biāo)：

1、通過(guò)校本課程的開發(fā)和實(shí)施，進(jìn)展教師專業(yè)水平，形成我校一支良好的校本課程開發(fā)和實(shí)施的教師隊(duì)伍，形成我校校本課程開發(fā)與實(shí)施的科學(xué)管理隊(duì)伍及評(píng)價(jià)體系。

2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，進(jìn)展天性特長(zhǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的才能，拓展學(xué)生的學(xué)識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能。

3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美才能，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生喜歡學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。

二、教學(xué)原那么：

1、主體性原那么：崇敬學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間。

2、生動(dòng)性原那么：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際處境而定，教師應(yīng)從學(xué)生的才能、效果等差異啟程，因材施教，生動(dòng)的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到進(jìn)展。

3、開放性原那么：表達(dá)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬適性、時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的差異性、主體性。

三、課程設(shè)置：

《海濱城市膠南》

《國(guó)防教導(dǎo)》

《研究性學(xué)習(xí)》

《學(xué)生心理健康》

《識(shí)字教學(xué)》

四、概括措施：

(一)切實(shí)做好培訓(xùn)工作：

為了提高教師的思想熟悉，我校將以講座、自學(xué)、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí)，為校本課程的實(shí)施創(chuàng)造有利條件。

(二)切實(shí)抓好測(cè)驗(yàn)進(jìn)程：

我校校本課程，學(xué)生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)測(cè)驗(yàn)的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深入實(shí)施。

(三)切實(shí)搞好教學(xué)大賽：

本學(xué)期將組織全體校本課程教師的教學(xué)表示課活動(dòng)，通過(guò)大賽的評(píng)比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在提升教師的研究才能的同時(shí)，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程。

(四)切實(shí)組織好學(xué)生表示

依據(jù)不同年級(jí)所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學(xué)生舉行表示評(píng)比活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，在全體教師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和管理，為