一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

———一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)一班級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)（通用21篇）

一班級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇1

宋末詩人蔣捷曾說：時(shí)間簡單把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。真的是時(shí)間匆忙過，轉(zhuǎn)瞬間，我做一班級(jí)三班的班主任已半個(gè)學(xué)期了，回顧這個(gè)半個(gè)學(xué)期，為了班級(jí)建設(shè)，為了建立良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，做了許很多多的努力。有進(jìn)步，有高興，也有反思?，F(xiàn)在就來回顧一下這半個(gè)學(xué)期來所做的工作，常思常新，盼望自己能取長補(bǔ)短，不斷完善班主任工作。

一、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

本班由于上學(xué)期更換了老師，比較特別，加上淘氣任性的孩子多，紀(jì)律比較難掌握，班風(fēng)學(xué)風(fēng)都不盡人意。面對(duì)這種狀況，我不斷思考，盼望能用一套科學(xué)的管理方法徹底扭轉(zhuǎn)一年三班的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，把一班級(jí)三班建成一個(gè)勤奮好學(xué)、樂觀向上、紀(jì)律良好的班級(jí)。

首先，建立完善的管理制度。

班級(jí)里實(shí)行班干部責(zé)任制。選擇和培育樂觀分子，分工細(xì)致，責(zé)任到人，形成班級(jí)集體管理核心;培育老師的得力助手，同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣;公正公開公正，每個(gè)同學(xué)都可以來競(jìng)爭班干部職位，充分調(diào)動(dòng)孩子的仆人翁精神。準(zhǔn)時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦邢У膯栴}，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們留意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，制造機(jī)會(huì)，熬煉和培育他們的力量。

然后，建立穩(wěn)定合適的班級(jí)嘉獎(jiǎng)制度。

孩子們都喜愛表揚(yáng)，抓住這一特點(diǎn)，每天對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)印章，讓同學(xué)累積，看一周下來，孩子們能累積到多少印章，選印章多的同學(xué)頒發(fā)表揚(yáng)信和進(jìn)行抽獎(jiǎng)，獎(jiǎng)一些精致的小文具。

其次，狠抓課堂常規(guī)，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我大力抓課堂常規(guī)，要求同學(xué)上課精神飽滿，樂觀思索并發(fā)言，不開小差不講小話，要回答先舉手等。對(duì)課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)落后的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教育。樹立典型，學(xué)習(xí)先進(jìn)。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上充分地綻開競(jìng)爭，提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，開展相應(yīng)競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。老師方面，要仔細(xì)備好課，組織好每一堂課，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都有很大的改善。

二、樂觀參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng).

三月份學(xué)習(xí)雷鋒月，本班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，樂觀參加廣州市青少年基金會(huì)為山區(qū)學(xué)校建"愛心廚房'發(fā)起的捐款活動(dòng)。四月份參與一班級(jí)組的寫字競(jìng)賽，其中鐘悉允、陶廣昕兩位同學(xué)榮獲班級(jí)一等獎(jiǎng)。五月，參與"百萬葵園'戶外活動(dòng)，學(xué)校其次屆廣播操競(jìng)賽，慶"六一'文藝匯演。六月，樂觀復(fù)習(xí)，迎接期末考。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

常常保持與否同學(xué)家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。關(guān)懷同學(xué)的生活，準(zhǔn)時(shí)和家長聯(lián)系，愛護(hù)他們的冷暖，了解他們的心理，建立公平和諧的師生關(guān)系，做同學(xué)的知心伴侶，以使班主任工作做的更好。

時(shí)間匆忙過，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，一班級(jí)三班在班風(fēng)學(xué)風(fēng)上都有肯定的進(jìn)步，但這離優(yōu)秀班級(jí)還有距離，我將連續(xù)努力，爭取在以后的班主任工作中盡善盡美，不斷進(jìn)步。

一班級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間，我在老師的崗位上又平凡地走過了一學(xué)期，一路走來，我們的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期以來，大部分同學(xué)思想進(jìn)步，天真活潑，樂觀向上，關(guān)懷集體，學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣良好，教育同學(xué)樂觀參與各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)看、聽、書寫的好習(xí)慣，按要求寫好字。但有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂中不夠留意聽講，學(xué)習(xí)偷懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在各項(xiàng)活動(dòng)中不夠主動(dòng)參與、成果低下。

班級(jí)管理

在本學(xué)期班級(jí)管理工作中，著重進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐探究：

1、培育同學(xué)的自我管理力量。在班內(nèi)實(shí)施值日班長、值日組長制，由每個(gè)同學(xué)輪番擔(dān)當(dāng)班干部負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作，每周評(píng)比最佳班干部，每一輪結(jié)束，請(qǐng)表現(xiàn)精彩的班干部溝通方法，談體會(huì)，也請(qǐng)其他同學(xué)說說自己當(dāng)班干部的感受，從而使“班級(jí)管理靠大家”的思想深化人心，增加了同學(xué)的仆人翁意識(shí)與自我管理力量。

2、多種評(píng)價(jià)方式激趣。課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)、日小結(jié)、周綜合評(píng)比相結(jié)合，在班內(nèi)開展結(jié)競(jìng)爭對(duì)子、與昨天的我比一比、看誰的進(jìn)步大等常規(guī)活動(dòng)，定期進(jìn)行評(píng)比小結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)、鼓舞進(jìn)步，真正調(diào)動(dòng)起了同學(xué)參加各方面活動(dòng)的樂觀性與主動(dòng)性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。

3、以豐富的活動(dòng)吸引人。結(jié)合各科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校活動(dòng)及實(shí)際生活，先后開展了古詩背誦競(jìng)賽、葉貼畫制作、一般話朗誦、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、我是家鄉(xiāng)小畫家、我會(huì)做家務(wù)、準(zhǔn)時(shí)更換學(xué)習(xí)園地、兒童樂園、課間嬉戲多好玩等活動(dòng)，評(píng)出了班級(jí)小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務(wù)、身邊小畫家、超級(jí)大玩家等在班及各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)精彩的同學(xué)，幾乎人人都是最棒的，每個(gè)同學(xué)都充分感受到自己被重視被觀賞，自信的投入各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的特長，呈現(xiàn)自己的特長。

教學(xué)工作

教學(xué)工作中，主要在培育同學(xué)的自學(xué)力量方面進(jìn)行了探究。

首先抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低班級(jí)同學(xué)自學(xué)力量較弱，因此預(yù)習(xí)時(shí)布置的任務(wù)比較細(xì)。比如語文課上，課前要求同學(xué)讀會(huì)課文，熟悉生字、會(huì)組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數(shù)出課文有幾個(gè)自然段，弄清沒個(gè)自然段講什么，還有哪兒不理解等。同學(xué)現(xiàn)在家里自己獨(dú)立學(xué)習(xí)。

其次天早自習(xí)小組溝通，解決自己能解決的問題，把不懂的問題登記來，課堂上老師重點(diǎn)檢查基礎(chǔ)學(xué)問的把握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量也增加了。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓舞他們從課外吸取養(yǎng)分，比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接學(xué)問，進(jìn)行資料搜集，課堂上展現(xiàn)溝通;后進(jìn)生著重采納多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，基礎(chǔ)學(xué)問之外不再提過高要求，而是鼓舞他們進(jìn)行自己寵愛的活動(dòng)，進(jìn)展所長。

第三、重視學(xué)問的綜和。每一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)前我都讓同學(xué)先看看這部分內(nèi)容包括那些學(xué)問，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，學(xué)完后共同總結(jié)，讓同學(xué)依據(jù)自己對(duì)重難點(diǎn)的把握相互出試卷檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，效果很好。

第四、重視手抄報(bào)在學(xué)習(xí)中的作用。每一期的手抄報(bào)我都細(xì)細(xì)指導(dǎo)決不馬虎。內(nèi)容有主題、有重點(diǎn)、結(jié)合所學(xué)學(xué)問合理拓展，之后開展觀賞評(píng)價(jià)，使之也變成一個(gè)自學(xué)的過程，而且也是綜合素養(yǎng)提高的過程。

存在問題：

1、同學(xué)書寫習(xí)慣差，不仔細(xì)。

2、個(gè)別同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣差。

3、管理方法不夠新奇，班風(fēng)無明顯進(jìn)步。

實(shí)行措施：

1、以勤立身，增加自身的榜樣作用。

2、加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)糾不足。

4、教學(xué)要留意準(zhǔn)時(shí)回顧，反饋補(bǔ)救。

總之一學(xué)期來，本班各項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲有色，力爭被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體。努力完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成果.

一班級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇3

班主任工作是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關(guān)注學(xué)科學(xué)問的傳授，更多的是對(duì)孩子健全人格的培育。本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)一(6)班的班主任工作。能擔(dān)當(dāng)這項(xiàng)工作，我感到光榮的同時(shí)，也覺得身上的擔(dān)子不清。我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，輔導(dǎo)員工作有了點(diǎn)滴收效。概括性地說有以下四點(diǎn)：

1、仔細(xì)做好入學(xué)前的預(yù)備工作

兒童是帶著奇怪???、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們喜愛學(xué)校、喜愛老師、喜愛伴侶、喜愛學(xué)習(xí)，必需給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)前我就把教室打理得潔凈、美麗：桌凳擺得整整齊齊，利用多媒體制作美麗的課件，配上奇妙的音樂，在黑板上畫上顏色明麗的圖畫，墻上布置學(xué)校生守則的掛圖等，有意識(shí)地啟發(fā)孩子們熟悉到上學(xué)要做什么。我還從同學(xué)的報(bào)名冊(cè)上初步熟識(shí)他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些也許狀況和孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎(chǔ)上，我才依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，制訂切實(shí)可行的班主任工作方案，使家長與學(xué)校協(xié)作，對(duì)孩子進(jìn)行全面教育。

2、抓好十好習(xí)慣

新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不肯定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對(duì)他們進(jìn)行十好習(xí)慣的教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答問題、敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)賜予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能由于錯(cuò)了一次而批判，應(yīng)真誠地鼓舞他們樹立信念去做好。

3、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中

對(duì)一班級(jí)的學(xué)校生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事，立刻就會(huì)寧靜下來。我就抓住了的這一奇怪???心理特征，經(jīng)常通過講故事的方法對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)、刻苦。55個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細(xì)事例編成小故事，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。

4、開展豐富的活動(dòng)，為孩子的力量培育供應(yīng)舞臺(tái)

這學(xué)期，我能指導(dǎo)同學(xué)，樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中提高力量，在活動(dòng)中獲得學(xué)問，享受到勝利的樂趣。

一班級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇4

眾所周知，當(dāng)今的社會(huì)進(jìn)展很快，這就需要他們不僅具有科學(xué)文化學(xué)問，同時(shí)也應(yīng)具有良好的品質(zhì)。也就是說作為21世紀(jì)的新仆人，就應(yīng)是德、智、體、美、勞等全面進(jìn)展。針對(duì)這一點(diǎn)，我在中隊(duì)里開展了各種各樣的活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、利用中隊(duì)活動(dòng)對(duì)每位隊(duì)員進(jìn)行思想道德教育

這學(xué)期，我很重視結(jié)合少年兒童的特點(diǎn)和愛好開展各種中隊(duì)活動(dòng)，對(duì)每位隊(duì)員進(jìn)行思想道德教育。如：為了提高同學(xué)的參加意識(shí)，開展了“我競(jìng)選、我參加”班干部競(jìng)選主題活動(dòng)，通過活動(dòng)，不僅熬煉了孩子的魄力，也增加了同學(xué)的自信念。為了豐富孩子生活閱歷，提高孩子的動(dòng)手力量，中隊(duì)開展了“我送老師一枝花“等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng);為了增加孩子的合作意識(shí)和合作力量，班級(jí)開展了“走進(jìn)童話世界”童話劇表演主題班會(huì)。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，班級(jí)開展了“優(yōu)秀錯(cuò)題本評(píng)比”活動(dòng)。為了進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)語言的特點(diǎn)，班級(jí)開展了“阿拉寧波話”主題班隊(duì)活動(dòng)。

二、結(jié)合學(xué)校的要求，開展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)

本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了一系列重大的活動(dòng)，依據(jù)學(xué)校清潔衛(wèi)生活動(dòng)內(nèi)容，我中隊(duì)開展了“比一比誰的衛(wèi)生搞得最好”、“誰做值日最負(fù)責(zé)”等活動(dòng)。又如：為了提高孩子平安及自我愛護(hù)意識(shí)，中隊(duì)開展了平安疏散演練，從而把握逃命方法。為了提高孩子們的文學(xué)素養(yǎng)，感受語言的魅力，班級(jí)進(jìn)行了“美文誦讀”活動(dòng);為了豐富同學(xué)的課外生活，很多隊(duì)員樂觀參與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，并參與了校慶演出。本學(xué)期，我們一如既往地關(guān)心著景寧縣其次試驗(yàn)學(xué)校的貧困孩子們，孩子們自發(fā)為他們捐書，捐衣物。那邊的弟弟妹妹們來信說：有了我們的關(guān)心，他們覺得很幸福，他們會(huì)連續(xù)努力，爭取有更大的進(jìn)步。

三、利用“板報(bào)”發(fā)揮各隊(duì)員的特長

“中隊(duì)板報(bào)”是同學(xué)們?cè)鲩L學(xué)問，開闊視野的學(xué)問營，同時(shí)也為了發(fā)揮各隊(duì)員的特長和愛好，在“板報(bào)”上展現(xiàn)他們的才華。我中隊(duì)開展人人出謀劃策，設(shè)計(jì)板塊，提示孩子們圍繞每個(gè)月德育主題開展活動(dòng)，板報(bào)不僅發(fā)揮了隊(duì)員們的特長，提高了他們的實(shí)踐力量，而且使他們?cè)谧约旱幕顒?dòng)中受到思想教育。

總之，一學(xué)期來，401中隊(duì)的少先隊(duì)員在平常能嚴(yán)格遵守《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)常規(guī)好，學(xué)習(xí)愛好深厚，常得到借班上課老師夸獎(jiǎng)，班級(jí)風(fēng)氣良好。在學(xué)校組織的學(xué)科競(jìng)賽及音樂體育活動(dòng)中也有精彩的表現(xiàn)。當(dāng)然，在工作中也有一些不足，有待于以后提高和改進(jìn)。在新的學(xué)期里我們將會(huì)在創(chuàng)新中求實(shí)，求實(shí)中創(chuàng)新，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們將一如既往的努力學(xué)習(xí)、奮勉進(jìn)取，把中隊(duì)建設(shè)得更好。

一班級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)(1)班——梅花家園班的班主任。我們班里共有有66朵小梅花。這群在新教育踐行下幸福成長的孩子們，學(xué)習(xí)生活特別豐富多彩，在晨誦、午讀、暮醒的節(jié)奏中盡情品嘗書香，在大課間活動(dòng)中盡情玩耍。品讀一個(gè)個(gè)繪本故事，在書中成長，書中進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思想教育工作

對(duì)于一班級(jí)的學(xué)校生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)耘f進(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，組織同學(xué)又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并且利用周會(huì)課、思品課及數(shù)學(xué)課部分時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。通過教育，不但同學(xué)在禮貌方面有了加強(qiáng)，而且在本班同學(xué)在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來了。

二、平安教育工作

大家知道，學(xué)校的平安教育工作是重中之重，我們的陸校長特殊重視平安工作。因此，本人在學(xué)期中特殊重視了對(duì)同學(xué)的平安教育工作，為了使平安方面不出差錯(cuò)，本人常常利用周會(huì)課、晨會(huì)課等時(shí)間，給同學(xué)具體地?cái)⑹鼋煌ㄆ桨矊W(xué)問，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的學(xué)問。要求同學(xué)不到有危急的地方去玩。本學(xué)期，由我始終堅(jiān)持晨檢工作，一有重大狀況便準(zhǔn)時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映。經(jīng)過自己的努力，本班的平安工作效果明顯。

三、衛(wèi)生工作

我從這幾年的工作閱歷證明，做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，假如班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響同學(xué)學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著同學(xué)的身體健康。假如同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求同學(xué)每天必需洗手洗臉，衣服潔凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨時(shí)清理的工作。

四、與家長間的溝通工作

家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結(jié)溝通的時(shí)候，聽其他老師說把家長的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，我也這么做了，這樣與家長聯(lián)系起來真的便利多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某同學(xué)家長的時(shí)候他們也快樂，做起工作來也便利不少。

五、存在的問題

1、我盡管下了很大的決心，也花費(fèi)了很多精力，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。

2、同學(xué)不能堅(jiān)持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣。

不過，我信任：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會(huì)盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍(lán)。

一班級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇6

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)布滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、同學(xué)方面：

1、樂觀響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開展各種活動(dòng)。如：運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，在布滿樂趣中熬煉了身體;在唱歌競(jìng)賽活動(dòng)中，豐富孩子們的課間生活，增加班級(jí)分散力等等!這些活動(dòng)不但給同學(xué)帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。

2、課堂習(xí)慣的培育。對(duì)于一班級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培育是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表揚(yáng)，盡量少批判或不批判，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)懷同學(xué)，事無巨細(xì)關(guān)懷同學(xué)的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小，常常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子消失不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長，勸慰他們。

二、家校聯(lián)合方面

和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。我始終覺得，一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是許多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，從同學(xué)進(jìn)校到現(xiàn)在，同學(xué)從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，生活基本能自理。這一學(xué)期下來，同學(xué)基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、自身方面

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)同學(xué)各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一班級(jí)的孩子就猶如一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我盼望我?guī)Ыo同學(xué)的的一片晴空、綠地、清水這些最純凈、最漂亮的畫面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步!

一班級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇7

過了6年一個(gè)輪回，再次接任一班級(jí)的班主任工作，干了這么久的老本行，應(yīng)當(dāng)說是就輕駕熟了，但是每一屆的一班級(jí)都有新的轉(zhuǎn)變，新的要求，特殊是這屆的家長，是跨時(shí)代的一屆，教育理念的不同，對(duì)我來說是一種新的挑戰(zhàn)。因此整個(gè)學(xué)期的工作是在總結(jié)、摸索、更新、再總結(jié)中度過的。

1、班主任工作的開展過程中，我力求達(dá)到全面，即關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的每一方面的進(jìn)展，細(xì)到從進(jìn)入校門的那一刻開頭要立正行隊(duì)禮，向老師問好。進(jìn)入課堂先交作業(yè)，然后進(jìn)行有序的早讀。上課時(shí)要仔細(xì)聽講，樂觀開動(dòng)腦筋，勤舉手發(fā)言，仔細(xì)完成各項(xiàng)作業(yè)。課間活動(dòng)要留意平安。離開教室要整理好桌面，放好椅子。放學(xué)時(shí)要排隊(duì)離開教室。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育，細(xì)細(xì)小小的注意，通過一學(xué)期的潛移默化，同學(xué)已初步形成了肯定的學(xué)習(xí)常規(guī)和行為習(xí)慣。

2、班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)敏捷多樣，讓每一個(gè)同學(xué)都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。為此在工作的開展中我一改傳統(tǒng)的老師任勞任怨，同學(xué)無所事事的狀態(tài)，從開學(xué)初就開頭培育同學(xué)的管理力量，早讀課、課前兩分鐘預(yù)備、眼保健操、用餐排隊(duì)、午間管理都讓同學(xué)來管理同學(xué)，培育孩子的管理力量，也讓他們形成一種意識(shí)：老師在與不在一個(gè)樣。長期的自我管理使105班多次獲得學(xué)校的循環(huán)紅旗，對(duì)同學(xué)是一種鼓舞也是一種動(dòng)力。

3、每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立體，不行能用整齊劃一的方式進(jìn)行教育，所以在班中我組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，如：青蘋果園競(jìng)賽欄、誰的小手最靈活、小小智多星……使同學(xué)在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中培育各種力量，展現(xiàn)共性，形成競(jìng)爭機(jī)制，同時(shí)也促進(jìn)了整個(gè)集體的和諧與共進(jìn)，取得了肯定的效果。在學(xué)校組織的多項(xiàng)競(jìng)賽中，我班同學(xué)都獲得了優(yōu)秀的成果：跳繩競(jìng)賽其次;語文學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)勝;數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)勝;涂鴉墻銀獎(jiǎng)。

4、素養(yǎng)教育要求培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，人人都有自己的特長和閃光點(diǎn)，班主任要擅長發(fā)覺同學(xué)的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓舞，愛護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。信任從每一個(gè)同學(xué)身上都能找到新共性進(jìn)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采納干部輪換措施，讓每個(gè)同學(xué)都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培育同學(xué)的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。

班主任工作是繁重而勞累的，不管你付出多少都如滲入泥中之水看不到深淺，但是，當(dāng)小樹長大，開花結(jié)果時(shí)那份喜悅卻是不言而喻的。在班主任這一崗位上我是痛并歡樂著，而且我信任這份歡樂會(huì)越來越多。

20__年9月，懷著對(duì)老師這一職業(yè)的向往和憧憬，我來到了寧波市試驗(yàn)學(xué)校，榮幸地成為了老師隊(duì)伍的一員。剛到學(xué)校，就接到了領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)104班的語文老師兼班主任。剛接到這個(gè)通知時(shí)，我的心里是惴惴擔(dān)心的。究竟對(duì)于剛畢業(yè)的我而言，這是一個(gè)艱難的任務(wù)，班主任不同于別的任課老師，除了完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)之外，更多的是對(duì)同學(xué)的日常管理，是對(duì)他們行為習(xí)慣的培育。帶著校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，我站上了講臺(tái)，一個(gè)我教書育人，展現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。白駒過隙，歲月如梭，很快的一學(xué)期就過去了，這一期間有過迷惘，有過困惑，有過歡樂，有過淚水……下面我將針對(duì)我這一學(xué)期的體會(huì)與做法做個(gè)小結(jié)，以此促使自己今后的工作做得更加精彩。

一、行為習(xí)慣，常抓不懈。

曾經(jīng)有位名人說過：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！庇纱丝梢娦袨榱?xí)慣的培育對(duì)同學(xué)有多么重要。由于我所教學(xué)的是一班級(jí)的同學(xué)，剛剛從幼兒園出來的他們單純?nèi)缫粡埌准?，?duì)學(xué)校生活沒有一點(diǎn)概念。比如怎么上課，怎么吃飯，怎么值日，都需要人手把手地教，這一艱難的任務(wù)自然落到了我們班主任頭上。于是，我給小家伙們制定了明確的行動(dòng)指南，詳細(xì)包括課前預(yù)備該怎么做，書該如何擺放，課桌椅該對(duì)哪條線等等。為了提高小伴侶們參加的樂觀性，我給每個(gè)崗位設(shè)立了小組長，比如“課前預(yù)備小組長”“午間紀(jì)律管理員”“眼保健操監(jiān)督員”……讓表現(xiàn)好的小伴侶擔(dān)當(dāng)管理工作，依據(jù)小伴侶的表現(xiàn)進(jìn)行肯定的獎(jiǎng)懲。這些措施的出臺(tái)，讓我們班的常規(guī)有了很大程度的改善，多次拿到學(xué)校里的循環(huán)小紅旗。行為習(xí)慣的培育貴乎堅(jiān)持，這也是班主任最辛苦的一點(diǎn)，方方面面都不得忽視，由于你一放松，同學(xué)也會(huì)跟著松懈，只有不斷地鞏固，強(qiáng)化，才能使它變成同學(xué)的一種習(xí)慣。

二、注意言行，示范引領(lǐng)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“人只能由人來建樹?！睂W(xué)校生具有極強(qiáng)的仿照性與向師性，所以與他們朝夕相處的班主任自然而然成了他們學(xué)習(xí)的對(duì)象。班主任的一言一行、一顰一笑，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。記得前短時(shí)間，在與一位家長的談話中她提到孩子懂事了，說我教育的好，說我給小家伙們講的故事他們都記在心里了。當(dāng)時(shí)我還愣了一下，隨著她的敘述我才記起原來我很久以前給小伴侶們講過一個(gè)有關(guān)感恩的故事，故事的仆人公通過洗腳來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。沒想到我無心的一個(gè)小故事讓小家伙牢牢地刻在了心上，回到家非得給外婆也洗一次腳，把外婆給逗樂了。原來老師的話對(duì)小家伙會(huì)有這么大的影響力啊，這是我始料未及的，也再一次讓我感受到了老師肩上的膽子是如此沉重。因此，在平常與小伴侶相處的過程中，我特殊留意自己的言行，看到地上有紙屑，我會(huì)主動(dòng)撿起來，小伴侶撿到掉落的東西還給我，我會(huì)禮貌地說一聲感謝，路上遇到小伴侶，我會(huì)熱忱地打招呼。我想用自己的實(shí)際行動(dòng)來教育他們，影響他們，我想這比單純機(jī)械的說教有效得多。

三、加強(qiáng)與家長的溝通溝通

每個(gè)小伴侶都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在學(xué)校我們往往只能看到他們的一個(gè)方面，要想了解最真實(shí)的他們，往往需要借助我們的家長。我們班有一個(gè)小家伙性格比較倔強(qiáng)，與他媽媽溝通之后才了解到這或許與他的家庭教育有關(guān)，于是我建議她先轉(zhuǎn)變家里的教育模式，這樣對(duì)小家伙的教育比較有利。還有一個(gè)家長跟我反映說，他家的小伴侶在家生活自理力量很差，什么都需要家長幫忙，在我與小家伙談心之后，他表示會(huì)試著努力，自己的事情自己完成。一段時(shí)間以后家長打電話告知我小家伙的進(jìn)步很大?？磥恚挥欣蠋?、家長親密協(xié)作，樂觀溝通，才能做到真正了解小伴侶，發(fā)覺他們存在的問題，并在第一時(shí)間賜予指導(dǎo)與關(guān)心。

總之，同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師，特殊是班主任的不斷探究，不斷奮斗。教育是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問。新的學(xué)期，我將丟掉過去的包袱，連續(xù)前行，為探尋更好的教育管理方法而努力!

素養(yǎng)教育要求我們要面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，共性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。

學(xué)校班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、親近同學(xué)，討論同學(xué);呈現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀看。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要討論同學(xué)的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。

在親近與討論同學(xué)的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(依據(jù)詳細(xì)狀況選擇)，務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的分散力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上，關(guān)心和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高同學(xué)的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于學(xué)校生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需留意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必需切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免丟失孩子信念。

五、激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭意識(shí)及其途徑。

競(jìng)爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競(jìng)爭活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競(jìng)爭而不是敵視和保守的競(jìng)爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班同學(xué)的競(jìng)爭意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培育。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和月評(píng)表等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)同學(xué)個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生關(guān)心差生形式)、小組關(guān)心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、嘉獎(jiǎng)和批判：嘉獎(jiǎng)與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)全部同學(xué)爭取更大的成果。嘉獎(jiǎng)比批判的教育效果更明顯。

六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。

要注意每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以依據(jù)社會(huì)影響、同學(xué)思想動(dòng)向以及偶發(fā)大事擬定。比如激勵(lì)同學(xué)好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》，教育同學(xué)正確對(duì)待金錢的班會(huì)《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都特別優(yōu)秀。

七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，他必需力爭本班科任老師和家長對(duì)同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換看法。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長介紹勝利教育孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體狀況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長的樂觀性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順當(dāng)輕松。

此外，班主任還要通過觀看、與同學(xué)談心、干部和同學(xué)之間相互監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的看法等等途徑，建立起豐的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)把握與調(diào)控同學(xué)的思想行為動(dòng)向。

八、同學(xué)共性特長和制造力量的培育。

素養(yǎng)教育應(yīng)時(shí)代需要所培育的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體同學(xué)在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和進(jìn)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘同學(xué)的潛能，充分進(jìn)展同學(xué)的共性特長、培育制造力量，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

九、班主任對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)策略。

對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)必需講究策略。班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批判的原則，讓同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉不足，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學(xué)健康地成長。

十、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論討論和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)要熟悉不足，吸取閱歷，努力使今后的工作更加完善。

誠然，在我國的班級(jí)授課制度下，在教育同學(xué)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過程中，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是簡單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。

一班級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇8

一個(gè)學(xué)期也是結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期，看到孩子們的成長，可以說也是特殊的興奮，從幼兒園來到學(xué)校這也是一個(gè)適應(yīng)的過程，而孩子們也是有了許多的成長，更懂得去遵守紀(jì)律慢慢的變成了一名學(xué)校生，而自己作為班主任也是仔細(xì)的去做好了班級(jí)工作，在此也是就自己這一學(xué)期的一個(gè)工作來總結(jié)下。

一、班級(jí)工作

一班級(jí)的孩子也是剛進(jìn)入學(xué)校，所以許多的方面也是要去顧及到，同時(shí)也是要樂觀的和家長聯(lián)系，去一起協(xié)作來把孩子們給帶好，成為一名真正的學(xué)校生，在班級(jí)管理方面我也是組建了班委，同時(shí)也是去了解同學(xué)們的一個(gè)狀況，清晰他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及在學(xué)校生活的一個(gè)狀況，遇到問題會(huì)去樂觀的解決，同時(shí)對(duì)于同學(xué)們來說，適應(yīng)是需要過程的，所以我也是樂觀的關(guān)懷他們，去讓他們了解學(xué)校的一個(gè)紀(jì)律和制度，同時(shí)去組織班會(huì)讓同學(xué)們了解學(xué)校和幼兒園的一個(gè)區(qū)分，而孩子們也是慢慢的長大，一學(xué)期下來，少了許多散漫的狀態(tài)，慢慢的也是有了學(xué)校生的一個(gè)狀態(tài)，樂觀的來把學(xué)習(xí)給搞好。

二、教學(xué)工作

除了做好了班級(jí)的工作來讓孩子們適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)我也是樂觀的來把自己負(fù)責(zé)的教學(xué)工作給做好，而我也是在教學(xué)上，樂觀的備課，由于學(xué)校和幼兒園教學(xué)的不同，但是我也是盡量的多在課堂上與同學(xué)互動(dòng)，去讓他們對(duì)于科目是感愛好，情愿主動(dòng)來學(xué)習(xí)學(xué)問參加進(jìn)來，一學(xué)期下來，也是有了一些成果，雖然都是從幼兒園畢業(yè)，但是我也是看到每個(gè)人學(xué)習(xí)的狀態(tài)以及成果都是不一樣的，對(duì)于優(yōu)秀的會(huì)予以更多的挑戰(zhàn)，而對(duì)于成果不太好的也是多去關(guān)懷，了解狀況，該如何的來轉(zhuǎn)變，去更好的來提升他們，去鼓舞他們學(xué)習(xí)，整體來說班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也是不錯(cuò)的，沒有特殊突出的一些影響學(xué)習(xí)的狀況發(fā)生，同時(shí)大家都是樂觀的去學(xué)好每一個(gè)科目。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

作為老師，又是班主任，我知道除了做好自己本職的工作，也是要樂觀的去學(xué)習(xí)，在辦公室會(huì)和其他老師溝通一些閱歷，同時(shí)也是參與學(xué)校的一些培訓(xùn)，去聽其他老師的講課，一次次的溝通和培訓(xùn)也是讓我有了許多的成長，下班后也是會(huì)在家看書樂觀的提升自己教學(xué)的一個(gè)水平，和之前相比，自己的力量也是有了一些進(jìn)步，更能把教學(xué)的一個(gè)工作以及帶班去做好，同時(shí)也是看到自身一些問題，也是要去改善，在今后的一個(gè)班主任老師工作里頭去做的更精彩才行。

一學(xué)期雖然結(jié)束了，但是我知道也是我工作的開頭，在下學(xué)期要連續(xù)的來帶好同學(xué)，讓他們成為優(yōu)秀的學(xué)校生而去努力，去把自己所學(xué)教好，讓孩子們得到好的成長機(jī)會(huì)，去有進(jìn)步和更多的一個(gè)收獲。

一班級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇9

班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一班級(jí)同學(xué)，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最劇烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的共性進(jìn)展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使同學(xué)在班上健康全面進(jìn)展。作為一班級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

1、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操競(jìng)賽、體育花會(huì)競(jìng)賽，六星評(píng)比等。每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報(bào)展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是急躁地關(guān)心他們。一但發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了同學(xué)。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。如：預(yù)見性不強(qiáng)?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在同學(xué)的身后。我想，盡管我們是沒有做班主任工作的閱歷，但假如專心去當(dāng)，根據(jù)宋校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實(shí)堅(jiān)持下來，就不會(huì)發(fā)生如“門牙大事”的不開心事情，這是由于自己對(duì)小孩沒有進(jìn)行透徹的了解所致，假如對(duì)孩子熟識(shí)的話，知道他與其他小伴侶的關(guān)系不是太友好，要不四周的孩子必定會(huì)搶著來告知老師，而自己假如擅長關(guān)注到每個(gè)孩子，發(fā)覺他在課堂上與平常不同，立刻關(guān)懷他，就不至于家長那樣生氣;而且自己在孩子中的大事反饋網(wǎng)絡(luò)還沒建立完善，孩子們之間發(fā)生了這么大的大事，有同學(xué)流血，竟沒人告知班主任的我。所以我肯定要以此為監(jiān)，以后做任何事都必需不僅要心細(xì)，更要勤思索，從同學(xué)的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要立刻連鎖反應(yīng)般，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，由于它使我自己精確?????清楚地看到，埋伏在自己身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情。

4、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說，他們就立刻能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持究竟，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后轉(zhuǎn)變自己的行為，這必需要有一個(gè)比較長的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長久之心。

5、加強(qiáng)正、副班主任之間的溝通。

我總覺得自己班的孩子只有二十來人，我自己一個(gè)就可以忙過來了，而且自己的.副班擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鬟€許多，所以自己把許多班級(jí)的工作都自己想自己做。所以大半個(gè)學(xué)期下來，我們班上的很多方面都不如別班。自己冷靜下來找緣由時(shí)，其實(shí)是自己沒有充分利用好學(xué)校為我們制造出的條件，俗語說得好“三個(gè)臭皮匠，賽過一個(gè)諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會(huì)更有利于我們班孩子的進(jìn)展，與健康成長。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

一班級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇10

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧這半年來的工作，雖有失敗的懊惱，但也有勝利的喜悅。現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級(jí)工作狀況總結(jié)如下：

一、以身作則，爭做同學(xué)的良師益友。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)同學(xué)的伴侶，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出許多的心血。作為一名學(xué)校班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記"學(xué)高為師，身正為范'這條古訓(xùn)。要求同學(xué)做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻留意從小事做起，對(duì)同學(xué)進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到操場(chǎng)去上活動(dòng)課，臨出教室時(shí)，我靜靜地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。同學(xué)看在眼里，記在心里，通過這種無聲的教育，使同學(xué)受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了同學(xué)與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，聽從學(xué)校工作支配，樂觀參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力氣為學(xué)校出一份力。對(duì)待同學(xué)，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他們，增加為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，把同學(xué)與家長作為服務(wù)的對(duì)象。我在平常常常與同學(xué)溝通，做好同學(xué)的思想工作。對(duì)于后進(jìn)生，我實(shí)行多鼓舞少批判的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失，由于他們究竟還小啊!我用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)。用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。我時(shí)刻注意言傳身教，為人師表。平常同學(xué)上學(xué)早，我上班也跟著早。凡是要求同學(xué)做到的，我首先做到。

二、盡心盡力，培育同學(xué)良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一班級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣上。

一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)學(xué)習(xí)從網(wǎng)上下載的《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。一班級(jí)同學(xué)好動(dòng)、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別同學(xué)還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為，我把抓好同學(xué)的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，依據(jù)后進(jìn)生的各自狀況，給他們配備了一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)做幫手。使其都有自己的"私人老師'，使其共同進(jìn)步。

三、培育老師的小助手。

這學(xué)期，為了培育同學(xué)們的競(jìng)爭意識(shí)，為了給更多的同學(xué)熬煉的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培育，讓他們相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，輪番執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很仔細(xì)，很負(fù)責(zé)任。如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為使班干部真正成為老師的得力助手。

賜予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參與班級(jí)的管理，讓班委的同學(xué)參與紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個(gè)同學(xué)都能參加班組不同層次的管理，使得每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)輪番擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師溝通、都有機(jī)會(huì)熬煉自己多方面的力量。

四、準(zhǔn)時(shí)做好與家長的溝通溝通工作。

家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長的溝通。當(dāng)家長不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都準(zhǔn)時(shí)地通過電話、短信等方式告知家長，讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清晰，用自己的實(shí)際行動(dòng)來換取他們的信任。許多事情都是隨機(jī)而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，做為班主任應(yīng)當(dāng)從中協(xié)調(diào)，使事情得到完善地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長的支持。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，任重而道遠(yuǎn)，在以后的工作中我將連續(xù)努力，不斷提高水平，更好地管理班級(jí)，有效地促進(jìn)同學(xué)的健康成長。

一班級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇11

一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了，想起剛知道要接手一班級(jí)的時(shí)候，心里布滿了忐忑，究竟我已經(jīng)十多年沒有教一班級(jí)了，而且低班級(jí)的班主任我只做過兩年，一下子從六班級(jí)下來，我能適應(yīng)這個(gè)心里落差嗎?一下子心里好像感覺到了無窮的壓力。

最終開學(xué)了，一個(gè)個(gè)可愛的孩子，一張張花一樣的笑臉，一雙雙純真的眼睛，每天布滿著故事。

那天是開學(xué)第一天，小a扭來扭去走路，我輕輕地對(duì)他說：“要好好走路呀，不然，我可要打你的小屁股的。”小a仰起臉，大聲對(duì)我說：“你敢打我，我就告校長去。”

那天是老師節(jié)，小b同學(xué)早上看到好多小伴侶送我卡片、小花，就問小伙伴：為什么你們帶這些呀?小伙伴們說：今日是老師節(jié)。過了一會(huì)兒，小c對(duì)我說:“老師，我不知道今日是老師節(jié)，沒帶禮物，我祝你節(jié)日歡樂!下課了，她又粘著我說：老師，你今日真美麗!”

那天，中餐管孩子們吃飯，一小伴侶來告狀：小c的油炸肉條掉地上他撿起來想吃，我望過去，朝那個(gè)胖男孩擺擺手，他紅著臉說我沒吃，見他的雙眼還盯著那肉條，我又走過去，囑咐：千萬不能去吃，地上很臟的。男孩也強(qiáng)調(diào)我只是把它撿起來放在桌上。過了一會(huì)，小伴侶又來告狀：他把肉條吃了，我一看我一看桌上果真不見了肉條，皺起眉頭：呀，你肚子要長蟲了!那男孩紅著臉向我解釋：我爺爺也常常這樣的……

那天，小d主動(dòng)跟我說：她和好伴侶在摘花壇里的花，后來他覺得不對(duì)，就和小花說了對(duì)不起。其次天，小伴侶來告狀，幾個(gè)男孩子在摘花，哎，怎么辦呢?就只能罰他們對(duì)著小花說上三十聲對(duì)不起。

那天，中午孩子們一邊吃飯一邊靜靜談天：…我爺爺?shù)昧撕苤氐牟?，現(xiàn)在已經(jīng)去地底下了。一孩子立刻說：那是去世了。那孩子又說：恩，我爺爺去世的時(shí)候六十多歲，現(xiàn)在已經(jīng)七十三歲了…

那天，小e又打鬧起來了，還把另一個(gè)孩子的臉抓開了，問來問去，說自己沒抓過，可能是別人抓的，只能找來幾個(gè)“人證”，最終，小e說：“我那是不當(dāng)心抓的……”

……

39個(gè)孩子，39個(gè)不同的性格，每天累得我手忙腳亂，從來不會(huì)啞的嗓子每周都嘶啞，一學(xué)期下來，就是在這樣的勞碌中度過的。回想起來，這學(xué)期畢竟做了一些什么事情呢?想來想去只抓了一些常規(guī)教育。

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

“學(xué)校和幼兒園有什么不一樣嗎?”“上課時(shí)我們究竟該怎樣做?”期初，就對(duì)孩子們進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練，諸如上課習(xí)慣、課前預(yù)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我告知同學(xué)為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人把握規(guī)范的舉手姿態(tài)、發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。

二、養(yǎng)成他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法

首先，多提示，常抓不懈。一班級(jí)同學(xué)自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提示。其次，以身示范。一班級(jí)的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)面臨的第一個(gè)問題就是打掃衛(wèi)生，他們要打掃教室，大多數(shù)同學(xué)都不會(huì)用笤帚，第一個(gè)星期就需要老師一個(gè)一個(gè)的教、以身示范。再次，嚴(yán)格要求每一個(gè)孩子。剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，時(shí)間觀念不是很強(qiáng)，遲到的比較多，記不住自己的值日，一切都有點(diǎn)亂，這就要嚴(yán)格要求同學(xué)，堅(jiān)決不允許有下一次錯(cuò)誤，他們就記住了，幾點(diǎn)到，到了做什么，應(yīng)當(dāng)怎么做，嚴(yán)格的告知他們，逐步就形成規(guī)律了。

三、形成直觀的嘉獎(jiǎng)機(jī)制

同學(xué)形成好的習(xí)慣只靠老師的提示、教育也是不夠的，為了讓每個(gè)孩子都參加競(jìng)爭，感受勝利的喜悅，最終在班級(jí)中形成趕、比、追的樂觀的育人氛圍，我采納了多元的梯度嘉獎(jiǎng)制，讓每位同學(xué)學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。如：小獎(jiǎng)票激勵(lì)。作業(yè)做得好，上課遵守紀(jì)律、回答問題聲音洪亮等等都可以獲得小獎(jiǎng)票，而20張小獎(jiǎng)票可以在墻壁上敲一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)?，期末時(shí)候，小獎(jiǎng)?wù)露嗟目傻玫嚼蠋燁~外的獎(jiǎng)賞，諸如本子、鉛筆。這樣每個(gè)同學(xué)都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)同學(xué)都可以找到屬于自己的坐標(biāo)，找回自信。經(jīng)常會(huì)聽到同學(xué)說“老師，我有20張小獎(jiǎng)票了!”看他們這么興奮，原來競(jìng)爭也可以這么歡樂!

當(dāng)然，雖然常規(guī)教育緊抓不懈，可是，班級(jí)里的孩子還是比較淘氣，許多任課老師對(duì)我們班的評(píng)價(jià)是“上課坐不住，聽的習(xí)慣不太好?！笨磥?，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

“感恩”是對(duì)他人、自然、社會(huì)賜予自己帶來的恩惠便利在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種熟悉，一種情懷和行為。說白了，就是知恩圖報(bào)。古言有云：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩是中國人的傳統(tǒng)美德，懂得感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì)。然而，我們現(xiàn)代社會(huì)“獨(dú)生子女時(shí)代”，“4+2+1”家庭成為社會(huì)的主導(dǎo)，父母以及祖輩過分的寵愛、溺愛，造成有些孩子由嬌而橫，唯我獨(dú)尊。并且學(xué)校教育過于注意文化學(xué)問教育，忽視了教育的育人功能，導(dǎo)致“重視道德教育”只是停留在口頭上，感恩意識(shí)在同學(xué)心中漸漸淡化，只懂得索取不懂得付出，只知道別人賜予是應(yīng)當(dāng)?shù)模恢阑貓?bào)恩情。在班級(jí)工作中，我就把教會(huì)孩子怎么做人，怎樣學(xué)會(huì)感恩，作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

在學(xué)校里，我常常利用晨會(huì)課、主題班會(huì)課和語文課給孩子們講“知恩圖報(bào)”“受人滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)知道每個(gè)人目前在享受的幸福生活是別人通過付出給自己帶來的。比如，讓他們明白：父母在外辛辛苦苦地打工是為了掙錢供他們讀書;老師在講臺(tái)上揮灑汗水、在燈下批改作業(yè)是為了他們的成長……讓他們發(fā)覺別人賜予自己的愛，從而由內(nèi)心萌發(fā)出感謝之情。

其次，將感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。作為班主任，每天抓好《學(xué)校生日常行為規(guī)范》讓孩子每天守紀(jì)律，講禮儀，把日常一舉一動(dòng)浸潤在感恩的環(huán)境里，真心感受，利用一切可以利用的契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育，如：上課老師很辛苦，我們要仔細(xì)聽講，就是感謝老師;同學(xué)打掃衛(wèi)生不簡單，不能亂扔紙屑，就是感謝同學(xué);告知他這件衣服是爸爸給你的，你要感謝爸爸;這本書是哥哥姐姐送你的，你要感謝哥哥姐姐。時(shí)時(shí)言感謝，事事存感恩。我們知道，當(dāng)孩子感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)經(jīng)常是今后自己也應(yīng)當(dāng)這樣做，這就給孩子一種行為上的示意，讓他們從小知道愛別人、關(guān)心別人。我就鼓舞同學(xué)從做一些不起眼的小事開頭感謝他人，比如在學(xué)校，見到老師會(huì)向老師問好;主動(dòng)幫老師擦黑板、幫老師拿東西;回家會(huì)關(guān)心父母做力所能及的家務(wù)活……這些再平常不過的舉動(dòng)，都是孩子感情的`自然流露和抒發(fā)，是真實(shí)的、珍貴的。

此外我利用各種場(chǎng)合與時(shí)機(jī)讓同學(xué)表達(dá)感恩之情。情感的產(chǎn)生來自個(gè)體的情感體驗(yàn)，而情感體驗(yàn)離不開實(shí)踐活動(dòng)。因此，我們要將感恩教育的因素與班級(jí)開展的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起，而且在實(shí)踐活動(dòng)中特殊注意切入同學(xué)的心理世界，激發(fā)他們心靈的共鳴，使他們產(chǎn)生深刻的情感體驗(yàn)，強(qiáng)化他們的感恩意識(shí)，培育他們健康高尚的道德情操，從而進(jìn)展和升華他們的道德情感。每年11月的第四個(gè)星期四是感恩節(jié)，我就讓同學(xué)回家向長輩說說感謝的話，為長輩做件力所能及的事。其次天溝通的時(shí)候每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著驕傲與滿意。老師節(jié)，讓孩子親自制作賀卡送給老師，表達(dá)對(duì)老師的美妙祝福;父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語，不肯定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴。

作為“為人師表”的老師，更要做好表率。在學(xué)校中、在同學(xué)日常交往中，得到同學(xué)的關(guān)心，老師始終要對(duì)同學(xué)的付出表示感謝，讓孩子在洋溢著濃濃的感謝的氛圍中健壯成長。新年到了，怎樣給同學(xué)一份特別的禮物?我就預(yù)備了綠色、黃色兩種小卡片，在卡片上寫上對(duì)每個(gè)同學(xué)的新年祝愿。“聞起，愿你在新的一年里學(xué)習(xí)聞雞起舞的祖逖樹立遠(yuǎn)大的報(bào)負(fù)，不斷進(jìn)取!”“樂樂，祝你在新的一年里變得英勇頑強(qiáng)!”“軒軒，祝你在新的一年里吃飯好，學(xué)習(xí)更好!”“小翁，俗話說‘早起的鳥兒有蟲吃’祝你在新的一年里更勤快!”“宸宸，祝你在新的一年里身體棒，學(xué)習(xí)更棒!”“寧寧，新的一年即將來臨了，愿你的學(xué)習(xí)有一個(gè)嶄新的開頭，在以后的日子像竹子般的一節(jié)比一節(jié)高!更上一層樓!”其次天，38張寫有鼓舞性評(píng)語、散發(fā)著幽幽芳香的卡片發(fā)放到同學(xué)手中。當(dāng)我看到孩子們當(dāng)心翼翼地捧著那張卡片，像捧著一件珍寶似的，我知道，新年賀卡在我與同學(xué)之間搭起了一座心靈之橋。孩子們充分體驗(yàn)到了被賞識(shí)的歡樂與幸福，感受到了老師對(duì)他們的關(guān)愛和期盼。

愛是陽光，愛是空氣，當(dāng)我們感受到暖和的同時(shí)，更要把這份暖意傳遞給四周的人，讓更多的人來共享這份暖和。

時(shí)代在進(jìn)展，教育在不斷改革，但我們的感恩教育仍將連續(xù)。我們要想方設(shè)法在同學(xué)心里播下感恩的種子，讓孩子從小就學(xué)會(huì)如何用感恩的心去看待他人、社會(huì)和自然，更要專心去澆灌、培育、呵護(hù)他們，這個(gè)過程艱辛而漫長。不過，信任總有一天，一朵朵絢麗的心靈之花會(huì)在“陽光”下欣然開放。

20__年的9月，我成為了41顆水滴中最大的那顆，帶領(lǐng)著40顆活潑開朗，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的小水滴向著共同的目標(biāo)始終努力著，雖然勞碌，但是幸福。

剛送走了人高馬大的六班級(jí)孩子，迎來一顆顆的小不點(diǎn)兒反差極大地站在我面前，讓人不由到處產(chǎn)生憐愛的心緒。但孩子們期盼的目光更堅(jiān)決了我的信念：一滴水雖然看起來力氣小小、微不足道，40顆水滴聚在一起卻能折射出太陽的光耀。

學(xué)期伊始，我給孩子們的第一個(gè)任務(wù)是：熟悉我，熟悉你。我們特制了代表自己身份的共性名片，中英文結(jié)合，一個(gè)個(gè)身影穿梭在教室的各個(gè)角落的時(shí)候，我們能主動(dòng)地道一聲：hi.用還很生硬的英文去打開彼此生疏的心扉，那是我的初衷，由于我還是一名英語老師。

最初，我努力地用自己的眼睛去關(guān)注班里每一個(gè)孩子。從到校至離開，每天嘗試寫班級(jí)實(shí)錄，記錄著孩子們?cè)趯W(xué)校里的零零碎碎，在網(wǎng)上和家長們進(jìn)行即時(shí)傳送。由于我深知：一個(gè)孩子良好習(xí)慣地培育與家校合力息息相關(guān)。以下是我日志中的一部分：

開學(xué)其次天：這是小伴侶們正式上課的其次天，孩子們好像對(duì)這個(gè)早有心里預(yù)備。早上：八點(diǎn)不到就有三個(gè)孩子早早的到了教室，接著，收費(fèi)。出乎我意料的是許多孩子沒有讓家長一同佩萊繳費(fèi)，果真是小大人了，都很有自主力量了，只見一個(gè)個(gè)都一到教室就拿出前一天晚上預(yù)備好的信封，里面的東西很齊全，在王老師和保險(xiǎn)工作人員的幫助下，孩子們都能比較有次序的把材料交上，其他孩子則在語文沈老師的帶領(lǐng)下，一個(gè)個(gè)進(jìn)行拼音的初體驗(yàn)，一切都顯得和諧。早操，隊(duì)列訓(xùn)練，這是孩子們的弱項(xiàng)，由于是第一次排隊(duì)，對(duì)自己所處的位置還是不太了解，有的孩子明顯有點(diǎn)被搞懵了，幾次下來，有點(diǎn)疲乏，所幸的是最終有些進(jìn)步。知道前后要有肯定的空隙，這也是一個(gè)進(jìn)步。等到正式上課，已經(jīng)是第三節(jié)英語課，我最終能走進(jìn)教室，跟孩子們說上幾句英語，想不到，孩子們的興致還都挺高，在我那句“看著我，就表示喜愛我”的誘惑下，基本每個(gè)孩子都能用小眼睛看著我。我喜愛這樣的眼神。大家都異國語言頗感愛好。幾句“ok,yes,standup,sitdown”,讓我們體會(huì)到了語言的歡樂和魅力。中飯，略微有些不盡人意，由于孩子們第一次走進(jìn)食堂，根據(jù)這樣的程序，有點(diǎn)拖沓，當(dāng)最終一個(gè)孩子吃完中飯，我擦完最終一張桌子，已經(jīng)是12:15，哇，食堂里就剩下我跟王老師幾個(gè)，我們一邊吃飯，一邊還在品嘗著孩子們吃飯時(shí)的那種種憨態(tài)。信任，明天我們的速度會(huì)有所提高，信任我們吧。午飯后，我去開會(huì)，孩子們沒有了老虎，有些猴子稱大王，據(jù)了解，有的孩子在玩門，這是相當(dāng)危急的動(dòng)作，盼望家長能協(xié)作我一起幫孩子們擯棄這種不好的習(xí)慣。也有淘氣的孩子在操場(chǎng)上玩耍，飯后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｊ翘岢模遣灰土?，?huì)跟孩子們講明。下午的課程是豐富多彩的，美術(shù)音樂，都是那么的好玩生動(dòng)，從孩子們的笑臉中能看到他們的寵愛。放學(xué)時(shí)候的速度，比昨天有所提高，這都是值得表揚(yáng)的，我們幾位也頗感欣慰。一天在緊急、勞碌、充實(shí)中結(jié)束了。

102班的家長們把我每天的日志當(dāng)做必修的一件事情，每天他們都要閱讀完畢，并書寫幾筆感想才會(huì)結(jié)束一天的勞碌。我想，就是在那個(gè)時(shí)候，我們之間慢慢形成了不言而喻的默契，共同的期盼，共同的愿望把我們緊緊地?cái)Q在了一起，他們的熱忱也點(diǎn)燃了我堅(jiān)持的理由，日志還在連續(xù)。而我的堅(jiān)持也得到了他們的支持，使得后來的班級(jí)工作事半功倍：家長學(xué)校的到課率;學(xué)校的義工護(hù)苗隊(duì);班級(jí)黑板報(bào)的定期更換;學(xué)校迎澳涂鴉墻的繪制;國慶和迎新演出的預(yù)備工作……這些無不得到了我們102班家長的熱鬧響應(yīng)和支持，一學(xué)期的班級(jí)事務(wù)雖然繁多，但是輕松而解。在一個(gè)秋高氣爽的日子里，我們進(jìn)行了一次饒有意義的“東錢湖之行”，一張張笑臉，記錄著我們班的故事。

家長的支持，更加堅(jiān)決了我著手培育孩子們良好習(xí)慣的信念。雖然我們班的孩子比較小年齡，但是卻多了一些天真的童稚，有些孩子奶聲奶氣的話語中透露出饒有意味的純真。開學(xué)初，我就被冒然地冠以“美女”的頭銜，欣喜之余，也同時(shí)體會(huì)到了孩子們的率真和淘氣。結(jié)合他們的特點(diǎn)，我編輯了一首具有中隊(duì)特色的行為規(guī)范歌：小水滴，志氣高，早晨早起，不遲到。上下樓，行靠右，活動(dòng)出操，秩序好。上課前，預(yù)備好，鈴聲如令，端坐好。愛勞動(dòng)，能節(jié)儉，到處留心，紙屑消。從小習(xí)慣好，素養(yǎng)日日高!孩子們?cè)诶世噬峡诘母杪曋虚_頭了一天的學(xué)校生活，歌聲帶給他們行為的準(zhǔn)則。同時(shí)，我還建立了一系列的班級(jí)制度來指導(dǎo)他們的班級(jí)學(xué)習(xí)。

一班級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇12

當(dāng)一班級(jí)班主任，有了一些粗淺的熟悉，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì)：孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級(jí)工作狀況總結(jié)如下：

一、主要成果：

(一)、培育同學(xué)良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一班級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。

(二)、制造與孩子相處的輕松氛圍。

把微笑送給同學(xué)。每天給同學(xué)絢爛的微笑，會(huì)讓同學(xué)的身心感到開心，智能得到進(jìn)展。面對(duì)一班級(jí)的孩子我擁有一種特別的教育手段微笑。在同學(xué)取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞;在同學(xué)遇到困難時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓舞;在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。

(三)、賜予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。

在班級(jí)管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參與班級(jí)的管理，讓班委的同學(xué)參與紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個(gè)同學(xué)都能參加班組不同層次的管理，使得每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)輪番擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師溝通、都有機(jī)會(huì)熬煉自己多方面的力量。

(四)、準(zhǔn)時(shí)做好與家長的溝通勾通工作。

好多家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成果成正比。一班級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對(duì)同學(xué)的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我細(xì)心預(yù)備了開家長會(huì)的內(nèi)容，細(xì)心布置了教室，營造了與家長和諧溝通的氛圍，在會(huì)上我從"一切為了孩子'的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校狀況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，對(duì)家進(jìn)步行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，仔細(xì)疏導(dǎo)，細(xì)致說理，急躁地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和協(xié)作，共同探討教育的有效方法，取得了家長的樂觀協(xié)作，實(shí)效明顯。

二、不足之處：

1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴(yán)峻所以我班同學(xué)的紀(jì)律不太好。

2、由于農(nóng)村條件差，受生活條件的影響，至使教育效果不好。

三、今后努力的方向：

1、隨著孩子們一每天的長大我肯定要嚴(yán)厲?孩子們的課堂紀(jì)律。通過講故事、做嬉戲，評(píng)紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小仆人。

2、用急躁與愛心感來感化和教育孩子。

一班級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇13

時(shí)間飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉?jí)的班主任，在這一學(xué)期中，我和同學(xué)們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培育同學(xué)良好習(xí)慣上，首先是利用晨會(huì)課、品生課學(xué)習(xí)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓同學(xué)養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如：每天到校給老師檢查，回家給家長檢查，并做好記號(hào)，然后才可以出去玩。另外我利用同學(xué)手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室寧靜，也可以使同學(xué)增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書產(chǎn)生愛好。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求同學(xué)到了教室以后就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。

二、培育良好的班集體

卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力氣了?！卑嗉w不僅是教育對(duì)象，更是教育的強(qiáng)大力氣。另外，良好的班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭艷。因此，我始終留意班集體建設(shè)，并通過集體來教育同學(xué)。我覺得集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。因此，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如畫畫競(jìng)賽、主題黑板報(bào)等活動(dòng)。另外，良好的班級(jí)衛(wèi)生也是班集體的重要組成部分。每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅逐步養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。在大家的團(tuán)結(jié)努力下，我們一（5）班逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、培育有管理力量的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有力量的班干部至關(guān)重要。一班級(jí)同學(xué)年齡小，力量強(qiáng)的也不多，所以我著重培育了3類班干部：班長、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培育了小干部的力量。

四、平常加強(qiáng)與家長的聯(lián)系

本學(xué)期我把同學(xué)的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時(shí)，我總是急躁地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的狀況告之家長。在平常一旦發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長的理解和協(xié)作，共同教育孩子。家長們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較勝利的地方。

一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已非常了解，大部分也能夠做到，應(yīng)當(dāng)說同學(xué)還是比較聽話的。但是我還有許多做得不足的地方，比如工作還不夠細(xì)致，對(duì)待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。

一班級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇14

當(dāng)一班級(jí)班主任，有了一些粗淺的熟悉，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì)：孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。

現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級(jí)工作狀況總結(jié)如下：

一、主要成果：

(一)、培育同學(xué)良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一班級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼Ｒ虼?，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的：

1、低起點(diǎn)

一班級(jí)的同學(xué)，只有七八歲，他們年齡小，依靠性強(qiáng)，動(dòng)手力量差，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時(shí)，教育切不行太心急。俗話說："心急吃不了熱豆腐'。只有急躁，對(duì)同學(xué)所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，老師學(xué)會(huì)換位思索，站在同學(xué)的角度設(shè)身處地地考慮同學(xué)的承受、把握狀況，同學(xué)才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹立同學(xué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信念。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，同學(xué)還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服同學(xué)對(duì)做作業(yè)的畏難心情，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓同學(xué)做作業(yè);并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是仔細(xì)做作業(yè)的好孩子。要求低同學(xué)很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。

2、細(xì)要求

一班級(jí)同學(xué)，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對(duì)同學(xué)的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實(shí)，要同學(xué)一聽就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。如要求同學(xué)上課要用心聽講，那究竟怎樣做是用心聽講呢?我就編了一首兒歌"一二一,坐整齊,小手背到后面去,安寧靜靜不說話,老師請(qǐng)講話'。有時(shí)同學(xué)上課開小差了，做小動(dòng)作了，任憑講話等，我一說兒歌前半句，同學(xué)立刻接著說后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī)，又有效地提示、督促了不守紀(jì)律的孩子。

3、強(qiáng)訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求，假如不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的急躁。如為養(yǎng)成同學(xué)的文明行為，我按學(xué)校的要求要說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不任憑撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬，每天跟蹤知道他自己意識(shí)到才罷休。雖然剛開頭時(shí)花時(shí)多，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深化同學(xué)心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也提高了。

4、常評(píng)價(jià)

一班級(jí)的同學(xué)都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合同學(xué)的這種心理，我平常細(xì)心觀看,好的、進(jìn)步的準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，我對(duì)他們的表揚(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的摩挲，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)，

5、勤引導(dǎo)

一班級(jí)的同學(xué)天真活潑，對(duì)學(xué)校生活布滿奇怪???，但他們明辨是非的力量較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。這就要