《鴻門宴》優(yōu)秀優(yōu)秀教案

內(nèi)

容

備

注課

題

鴻宴教目：1、掌握《史記》一書的體例、別名、作者以及《二十四史》等相的文學(xué)文化知識(shí)。2、掌握本課出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。3、掌握翻譯文言句子的一些方.4、能準(zhǔn)確概括文章的故事情節(jié)5、了解作者運(yùn)用個(gè)性化語言和行動(dòng)描寫的方法刻畫人物的特.重：、學(xué)習(xí)古漢語的常用詞語和特殊句.二、正確分析認(rèn)項(xiàng)羽、劉邦兩個(gè)集團(tuán)各個(gè)人物性格特點(diǎn)。難：析疑難語句、準(zhǔn)確翻譯文中的句子。課安：課時(shí)教過：一、導(dǎo)入

第一課時(shí)在《史記》中有樣一段記載，項(xiàng)羽和劉邦都曾到過秦始皇出巡時(shí)壯大的場面。項(xiàng)說“彼可取而代之也”劉卻說大丈夫當(dāng)如也”言為心聲，可見人都覬覦帝位的野心。但我們發(fā)現(xiàn)，兩人的語言表現(xiàn)出了不同的性一個(gè)率真無,個(gè)含而不露。性格定命運(yùn)，項(xiàng)羽、劉邦性格的差異們的命運(yùn)有何不同《門可以我們窺一斑而知貌。二、介紹時(shí)代背．秦“下苦秦久矣元前年陳勝吳廣起義，劉邦、羽也起兵江東。項(xiàng)梁擁老楚懷王之孫為“楚懷王諸將結(jié)成反聯(lián)盟，命主力軍劉、項(xiàng)分北兩部，合力西擊秦軍，并約“先入關(guān)中者王"項(xiàng)羽在鉅鹿（今河北）大敗秦軍，消滅了秦軍主力。同時(shí),劉邦從黃河以南打進(jìn)武，攻下咸陽，秦王子?jì)胪督?邦與當(dāng)?shù)馗咐霞s三章，廢除秦苛法，準(zhǔn)在關(guān)中稱王。后來在謀士勸說退出咸陽，還軍霸派兵把守函谷以防諸侯軍境。項(xiàng)羽大破秦軍后聽說劉邦已出咸陽，非常惱火就攻破函谷，直抵新豐鴻門這劉邦的左司馬曹無傷暗中派告訴項(xiàng)羽說劉邦想在關(guān)中稱王項(xiàng)羽聽了，更加惱怒，決定第二發(fā)兵攻打劉邦。劉邦面臨危急的況，在紛紜頻仍的戰(zhàn)中，產(chǎn)生了這一次酒宴上的斗。課文以項(xiàng)羽是否發(fā)動(dòng)進(jìn)攻、劉邦是否然逃席為主要矛盾展.三、作家作品介1、司馬遷介紹司馬遷（約—約前子長,夏陽（現(xiàn)在陜西人。西漢著名史學(xué)家、文學(xué)、思想家.其父司馬談是漢太史令（掌管起草文書、兼管國家典籍、天、歷法的官職)，是一位具有多方面養(yǎng)的學(xué)對司馬遷后來所從事的事都有十分明顯的影響遷的童年是在家鄉(xiāng)黃邊上的龍門山下度過的十歲誦古文，隨父至長安，受于經(jīng)學(xué)大師董仲舒。1/

歲的時(shí)候，遨游江南北，其后侍從漢武帝巡游城內(nèi)外足跡遍及全國，這些考察見聞為《史記》作了良好的準(zhǔn)備幾任郎中歲父死歲繼任太史令，覽皇家珍藏的大量圖書和文獻(xiàn)42歲主持修訂歷法,同年開始寫《史記年，因替戰(zhàn)敗投降奴的李陵辯護(hù)，觸怒武帝,下受腐刑。出獄后中書掌皇家機(jī)要文件憤著書，歲時(shí)基完成《史記》的著。史記》有關(guān)知識(shí)是我國二十四史的第一部紀(jì)傳體通史.史記》是作為正史二十四史中的第一部記全書一三十篇，包括十二本紀(jì)、三十世、七十列傳、十表、八共五十二萬六千五百字，敘述上起黃帝，下到漢武帝太初四年約３000年歷史本紀(jì)：述歷代王的歷史；世家：敘述貴族王侯的歷；列傳:歷代諸侯之外名官名的事跡；表：個(gè)歷史期的簡單大事記；書：記載典章制度,文地魯迅贊譽(yù)它為之絕唱韻之離騷"意即它既是史學(xué)著，又是文學(xué)巨著四、播放課文朗，整體感知課文。1、聽課文朗讀后音.2、提問：“這是一場真意義上的宴會(huì)么”這絕對不是一次快的宴會(huì)，項(xiàng)羽和劉邦在宴會(huì)劍拔弩張，勾心斗角，進(jìn)行了一次心動(dòng)魄的沒有硝煙的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)以劉邦勝出為結(jié)局。后來“鴻門宴”也為了一個(gè)特定的詞語，用來比那些“不懷好意，設(shè)計(jì)陷害別人的宴"3、學(xué)生自由朗讀文,借助注釋熟知的文言知識(shí)理解文意。下面同學(xué)們3鐘思考時(shí)間,后請一位同學(xué)用現(xiàn)代漢語述課文的故事梗概。故事情節(jié)本文中心本文線索本文順序:本文宴前宴中宴后范為按,到矛波四對主要人物五、布置作業(yè)：反復(fù)誦讀全文，悉文意。第二課時(shí)2/

一、講解課文一二兩段：第一段：、指名朗讀文，正音：2、解釋重點(diǎn)字,導(dǎo)學(xué)生疏通課文3、提問，引導(dǎo)學(xué)了解課文：①課文第一段記了哪幾件事？這些事件對情節(jié)開起了什么作用？第一件事“曹無告密曹無傷是沛公的司馬,他告密當(dāng)不同于一般流言蜚語，于是,項(xiàng)羽決定“旦日饗卒，為擊破沛公軍矛盾挑開，故事開端第二件是“范增言范增是項(xiàng)羽的主謀士．他對形勢的判斷十分正。對劉邦的用心了如指掌擊勿失”的主張非英明。矛盾進(jìn)一步激化推波助瀾，情節(jié)迅速發(fā)展。②項(xiàng)羽接獲曹無的密報(bào)．當(dāng)即“大怒"，這一個(gè)“怒"內(nèi)涵相當(dāng)豐富。請說說其中包含些什么？就矛盾的焦點(diǎn)而天雖大有一個(gè)力量對比而言，項(xiàng)羽占有絕對優(yōu)何況秦軍主力是項(xiàng)羽消的是楚王后裔“井小人居然“欲王關(guān)中羽豈能容忍再說個(gè)性特征，此時(shí)刻，項(xiàng)羽如若人“怒也就不是歷史的那個(gè)項(xiàng)羽了，他本來就是那么一個(gè)火爆漢子?！妒酚洝份d：秦皇游會(huì)稽，渡浙江,梁與籍俱。籍曰:“可取而代也?！绷貉谄淇?，曰“毋妄言，族矣”梁以此奇籍）第二段：1、教師串講文，引導(dǎo)學(xué)生留心課文中特殊的詞與句式：2、討論課文內(nèi),問：A、課文第二段寫哪幾件事？對故事的發(fā)展有什作?第件“伯夜項(xiàng)伯給張良通風(fēng)信，目的在于報(bào)答當(dāng)年救命之,卻被張良用，3/

使一觸即發(fā)的矛出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。第件“良獻(xiàn)張良要?jiǎng)睢巴?xiàng)伯,言公不敢項(xiàng)王也劉邦則點(diǎn)就通，不但“兄事之"奉酒壽．約為婚姻”,竭奉承,命攏，由“聯(lián)絡(luò)感情進(jìn)自辯解終于使項(xiàng)伯受其蔽導(dǎo)項(xiàng)羽上當(dāng)計(jì)"、“項(xiàng)伯中計(jì)不必分開來說“張良獻(xiàn)策"是情節(jié)變化的關(guān)鍵,劉邦逐步由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主，項(xiàng)羽終于“放虎歸山,以致范增之謀難以實(shí)施等等，莫不此而生。B、在萬分危的形勢下，項(xiàng)伯來通風(fēng)報(bào)信，良要見伯，言沛公不敢背項(xiàng)王”此處可以看出張良有過人之處？劉邦的為人?何C、曹無傷告密，即決定進(jìn)攻；項(xiàng)伯游說，便放棄攻，說明項(xiàng)羽是一個(gè)什麼樣的人項(xiàng)伯是一個(gè)什麼樣的人D、張良說沛公今事有，亡去不義。項(xiàng)伯則說“今人有大功擊之不義也”請聯(lián)系課說說古人心目中的“義”可作么樣的解釋，我們應(yīng)當(dāng)如何看待提示：古人認(rèn)為義就“宜·中庸》說者宜也愈《原道》中則進(jìn)一步解而之謂之，義就是說，人的言行合符一的道德規(guī)范就可稱為“義則為“不"課文中曹無傷背劉邦向項(xiàng)羽告密,項(xiàng)羽置懷王約于不顧而欲“擊破沛公軍范增以下犯上都可說是“不義".項(xiàng)給張良通風(fēng)報(bào)信“常以身翼蔽沛噲帳主等,都可稱之為“義”項(xiàng)伯救護(hù)劉邦可以稱之為卻違背了楚王的根本利益則又可以責(zé)之義見義是相對的，如同“骨氣”一樣，同的時(shí)代，不同的階,道德標(biāo)準(zhǔn)不同”的內(nèi)涵也一,我們不以抽象的“"作為評判是非的尺度和立身世的準(zhǔn)則。3、學(xué)生自讀課文、二兩段，教師釋疑解難。小結(jié)：文一、二兩段記述了“鴻門宴”前發(fā)生幾件事，由矛盾的挑起，形勢一即發(fā)到出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，由項(xiàng)羽的“怒”到項(xiàng)伯之言產(chǎn)生效果故事情節(jié)逐步展開，并為后來態(tài)的演變作了必要的鋪墊,留下必要的伏筆。三、布置預(yù)習(xí)1．自讀課文三、兩段，利用工具書自行疏通課：第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)掌4/

一、復(fù)習(xí)舊課，查預(yù)習(xí)情況：１．提問：在楚即將來犯萬分危急的形勢下，良既不提議備戰(zhàn)，更不主張退軍，卻只劉邦“往見項(xiàng)伯，言沛公不敢項(xiàng)王也”,這是為什么？此處行文輕描淡有什么作用？點(diǎn),兵土張他;,深處(二、讀講課文三四兩段：曹無傷告密引發(fā)項(xiàng)羽憤怒，范增進(jìn)言激化了項(xiàng)和劉邦之間的矛盾；而項(xiàng)伯告密給劉帶來了轉(zhuǎn)機(jī)，張良獻(xiàn)計(jì)，項(xiàng)伯心，劉邦決定參加“鴻門宴宴上項(xiàng)羽和劉邦將怎樣的劍拔弩、刀光劍影？第三段：學(xué)生朗讀第段后提問：1.鴻宴上發(fā)生了那些精的情節(jié)？請簡要?dú)w納.第一件事“劉邦"，第二件事“項(xiàng)王宴，第三件事“范增玦,第四件事“項(xiàng)莊舞劍、提問：劉謝罪是否誠,何以見得？提示：并不誠心迫于形勢不得不如此。而且，辭雖恭，以“將軍”稱項(xiàng)而以“臣”自稱，更強(qiáng)調(diào)自己先入關(guān)破秦復(fù)見將軍”都出于“自愿,僥幸已但卻絕不認(rèn)錯(cuò)，更把責(zé)推給“小人（小明指曹無傷卻故不予道破出副然無知的樣子、提問：文文以簡約為美，課文第三節(jié)為何詳細(xì)說明鴻門宴上各人的座次呢按古代禮儀帝王與臣下相對,帝王面南，臣下北；長幼之間相對,賓主之間相對，

則長者東向，幼西向。則為賓東向主西向；宴席的四面座位以東向最尊，次為南向再次為向，西向侍坐。范,是、提問項(xiàng)莊舞劍”在情展開上有什么作用這事件給后人留下了哪一個(gè)成語？提示王留沛公與飲節(jié)已趨緩和舞”事件發(fā)生,形勢再度緊張起來從而引出了“樊噲闖帳事向高潮。成語是“項(xiàng)莊劍，意在沛公思人表面上做某事心中卻有所圖。5/

第四段:、指名試講文，師生共同訂正.、分角色朗課文，力求充分表達(dá)人物的不同感與心態(tài)。、提問樊噲闖帳是故事的高潮。課從哪幾方面刻畫樊噲這一人物？寫“樊噲闖帳”目的是什么？（是不是“喧賓主)提示：課文對樊這一形象的刻畫可謂濃墨重形神兼語言描寫此迫矣！臣請,之同命"。語句短促迫，緊張的形勢急迫的心態(tài)，忠勇的性格躍然紙。行動(dòng)描寫“帶劍擁盾入軍門以撞,衛(wèi)士仆地之",“拔劍切而啖之所忌，無所畏，何等英武。外貌描寫嗔目視項(xiàng)王”“頭發(fā)上指，目眥盡",著墨不多，卻極為傳神。濃墨重彩寫樊,既襯托了項(xiàng)羽、邦，更突出了張良。文章巧妙地把握物關(guān)系劉邦信而用之羽感“"贊“"賜酒、賜肉、賜，張良則是“導(dǎo)演”兼“舞臺(tái)，一切全由張策劃，讀來絕無喧賓奪之、提問：人認(rèn)為樊噲?jiān)谙系闹v話跟劉一模一樣“僅是語上稍有變化而已對不對？如有區(qū)別，區(qū)在哪里？為么會(huì)有這樣的區(qū)別？提示：兩人講話心大體一樣，但側(cè)重點(diǎn)不同。邦在于辯解，強(qiáng)調(diào)的是自己“不敢德噲則理直氣壯責(zé)之以“"，首先申明自己死且不避而述秦王“殺人如能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之暗中已將項(xiàng)羽推了審判臺(tái)。而后明確指出懷王約在先，沛公雖然先人咸陽，卻又“還霸上，以待大王來沛公“勞苦功高",項(xiàng)羽“聽細(xì)說欲”從策略上看，二者別也明顯。劉邦之言屬“以屈求，樊噲義責(zé)項(xiàng)羽已是以攻為”二者有本質(zhì)別話的語調(diào)語氣也自然大不一樣，朗讀課文要意這一點(diǎn)。、自由誦讀文（或數(shù);或幾組分角色讀三四兩段。小結(jié)：文三、四兩段記“鴻門宴"上劉、項(xiàng)雙的激烈斗爭。劉邦謝罪,以屈求，矛盾緩解，范增舉玦，危機(jī)依四伏，項(xiàng)莊舞劍，更是險(xiǎn)象環(huán)生，樊唆闖，故事到達(dá)高潮。項(xiàng)羽唯恐擔(dān)不之名，損其“"，傷其信"不用范增之計(jì),于讓劉邦借故脫，放虎歸鑄成大錯(cuò)。三、布置預(yù)習(xí)、自讀課文、六兩段，疏通文字。、概課文中幾個(gè)要人物的形.第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課：“殺人如不能舉刑人如恐不勝”是什么意思？用課文中哪一個(gè)字來概括范增對項(xiàng)莊說王為人不忍內(nèi)心真認(rèn)為項(xiàng)羽為人不"嗎？“不，今天的語匯表達(dá)，就是心慈手,也可以引申為缺少?zèng)Q斷其實(shí)范內(nèi)心并不僅僅認(rèn)為他為人不忍"公開場合只能這樣委地評6/

論。二、讀講課文五六兩段：、指名試講文糾正誤讀誤釋：、提問劉邦脫逃之前作了些布署“置車騎是什意是幾個(gè)人一道走的？為什么這？提示:一是留下張良代為謝，一是放棄車騎．只身獨(dú)騎，只帶四個(gè)親信隨從一是叮囑張良，待其至軍中再入內(nèi)辭謝。這樣安排，目在于盡快脫離虎,擔(dān)心項(xiàng)羽反悔（從小路走目也在此。、提問：張獻(xiàn)禮，項(xiàng)羽、范增二人態(tài)度為何同？提示項(xiàng)羽對邦借故脫逃仍然麻木不仁源在于他迷信武力:力單薄的劉邦不足患；范增則深知放虎歸山，后無窮,同時(shí)也為自己的意見未被采納精心策劃的陰謀破產(chǎn)而怒僅把白之"而拔劍撞而破之更大罵“豎不足與謀謂急敗.故事至此結(jié)束誅殺曹無傷”則對開頭“告密”的交代，是尾。三、討論分析人形象，加深對課文的理解，學(xué)作者刻畫人物的方法1張范增是兩個(gè)什么的人物？他們鴻門宴中處于么地?提示：張良是劉的主要謀士，他多謀善斷，精韜略，臨變不驚，處事有方。是他為邦定下了“韜晦之"，以“不敢倍"無意于稱王蒙蔽項(xiàng)伯，欺騙楚王終于化險(xiǎn)為夷。是他為劉邦作精心的部署，周密的準(zhǔn)備從而贏得了斗爭的勝利舞出噲急問事何？”可見事先有所商。樊噲責(zé)備項(xiàng)羽，口徑一致，辯解進(jìn)而反法，則更可以看出事前經(jīng)過密的策劃。一方有備，一方無，結(jié)局合乎情理。尤其值得一提的張良不像范增那樣妄自尊大。認(rèn)為劉邦稱王不是時(shí)候,很不策略但并不明確否定,只問了一句“為大王為此計(jì)者？”他認(rèn)為不可以武力項(xiàng)羽相斗，也只是委婉地探詢王卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎？"邦遠(yuǎn)不像項(xiàng)羽那樣自信，張良卻仍然處處留心，始終把己放在謀臣的位置上。這劉邦對他絕對信任的關(guān)鍵?？烧f張良是“鴻門宴”這一事件的總導(dǎo)演范增是項(xiàng)羽的主謀士，項(xiàng)羽稱為“亞"可見其地位不同常。他的政治觀察力，的才智謀略絕不遜于張良。但對項(xiàng)羽尤其是對項(xiàng)羽的妄自尊大，并不全了解他以命令的吻要項(xiàng)羽攻打劉邦;“急擊勿失他在席上“數(shù)目王，舉玉玦以示之者三要項(xiàng)羽“按既定方針擅自布置項(xiàng)莊舞劍已經(jīng)造成欲取項(xiàng)羽而代之的客影響,但他既不知人，也不知己，這是范的致命弱點(diǎn)。他與張良構(gòu)成了明的對“鴻門宴”這場爭可以說是張良與范增的斗智對整個(gè)事件的演變兩人舉足輕重謂關(guān)鍵人物。但是，兩畢竟只是謀臣，唱主角的是方的決策者，是項(xiàng)和劉邦。、人物性格典型性格，各有性。7/

共同點(diǎn)

項(xiàng)羽和劉邦1.項(xiàng)羽,坐,-許)性格特點(diǎn)：剛自用、的一介武夫2.劉邦,8/

性格特點(diǎn)：審時(shí)度勢，隨機(jī)變，機(jī)敏精細(xì)能言善辯，知人善張良和范增雙謀，囊團(tuán)事演的關(guān)人）。范增奪4.張良曹無傷和項(xiàng)伯：叛徒）。項(xiàng)伯禁。曹無傷7.項(xiàng)莊。樊噲9/

交對比照應(yīng)人物結(jié)構(gòu)：兩峰峙，雙水分流。

用歸納刻畫人物的術(shù)特色：四、比較閱讀，學(xué)生試分析兩首所反映的不同懷和壯志。垓下歌

項(xiàng)羽;過大風(fēng)歌10/15

五、小結(jié)：《鴻門宴》是《記》中極其精彩的一篇圣”司馬遷對這失敗了的英雄傾注了多的感情，使其具有久遠(yuǎn)的人魅力?？梢哉f巨鹿之戰(zhàn)的輝煌勝利使項(xiàng)樂觀地估計(jì)了戰(zhàn)爭的形勢，喪了應(yīng)有的判斷能力，也構(gòu)成了他對戰(zhàn)爭一種近乎盲目的自信和崇拜鑄了他的悲劇性格.他的精神世界里惟一支柱或許就是每次戰(zhàn)斗贏得勝。項(xiàng)羽不屑小計(jì)謀是真誠的，他夢想用所崇尚的武力去解決一切問題最終，項(xiàng)羽用性格的筆為世人書寫下了屬于他的人生篇章，算是一種自己的薄奠。無論是獨(dú)夫的剛愎自用還英雄的顧盼無奈，無論是力能鼎拔山，還是烏江別姬自刎,光照至今的永是夕陽的英雄末路的輝煌與悲壯。六、布置作業(yè)：有人說在鴻門宴項(xiàng)羽不殺劉邦，表現(xiàn)了他的“人之仁，但蘇軾認(rèn)為表現(xiàn)了他的君子之度”.對于項(xiàng)羽的評，歷來見仁見智，你是怎樣認(rèn)為的觀點(diǎn)一：項(xiàng)羽是意綿綿的偉丈夫。在項(xiàng)羽被困于垓時(shí)，他長歌當(dāng),留下了千古傳頌的《垓下歌.項(xiàng)羽的淚使得“左右,莫能仰視人到這里，無為之涕泣。與劉邦為了逃命而把親生女推于車下的殘酷無情相比，羽是一個(gè)富于人性和人情的偉丈夫、硬子。觀點(diǎn)二：項(xiàng)羽是蓋一世的英雄自我精神王國的王?！拔崞鸨两癜艘樱砥呤嗨?dāng)者破所擊者服，嘗敗北，遂霸有天下。然今困于此此天之亡我，非戰(zhàn)之罪今日固決死愿為諸君快戰(zhàn),必三勝之段不僅表現(xiàn)了項(xiàng)羽英勇善戰(zhàn)，叱咤風(fēng)云同，那富于個(gè)性化的語言把性格中極端自信和自愛的成表現(xiàn)得非常明顯.項(xiàng)羽從始至終一直是自精神世界的國王，他自信甚至信自己的武力和追求，他的精神世界總于自然舒展的狀態(tài)而很少受倫的約束。觀點(diǎn)三：項(xiàng)羽是個(gè)典型的性格悲劇之人。項(xiàng)羽在滅秦戰(zhàn)爭徹底表現(xiàn)出來的肆意恣睢、剛自用、兇狠殘暴的性格為他日后的敗埋下了伏筆.從宋義始至破秦,他路在勝利的歡呼聲中走了過來。無疑助長了他的這種性格，使惡性發(fā)展而成為他精神世界的主要方面在項(xiàng)羽扭曲心理的急劇膨脹中中國人口已從戰(zhàn)前的一千萬驟減至五百。天下人對項(xiàng)羽心態(tài)的無法認(rèn)使得時(shí)代終于做出了拋棄項(xiàng)羽的選擇。觀點(diǎn)四項(xiàng)羽是勝利的勇士，是失敗的英.他既兇狠殘暴又良不忍；既剛愎自用又輕信多；既暴烈急躁又優(yōu)柔寡斷；英勇剛的山巒上開放著情意綿綿的花；豁達(dá)寬厚的海洋中蕩11/15

漾著幾道狹隘滯的漣漪。我們不能單以是否成了帝業(yè)來評價(jià)項(xiàng)羽的是非功過要按他的歷史成績來評價(jià)羽固然沒有成就業(yè)但順應(yīng)人民的心愿和歷史發(fā)的潮流推翻了暴秦統(tǒng)治；又自而結(jié)束了內(nèi)戰(zhàn)使?jié)h統(tǒng)一了全國.這在客觀上不能說他是推動(dòng)歷史前進(jìn)的偉大功臣項(xiàng)羽是一座金鑄的豐碑，將遠(yuǎn)矗立在歷史的戰(zhàn)車上，供后瞻仰。教反相