2023年幼兒園德師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)報告

第4頁共4頁2023年?幼兒園德師?德師風(fēng)建設(shè)?工作總結(jié)報?告__年?來，我園堅?持以“__?”的重要思?想為指導(dǎo)，?以《教育法?》、《教師?法》、《教?師職業(yè)道德?規(guī)范》為依?據(jù)，全面加?強了教師思?想道德建設(shè)?，牢固樹立?了“以人為?本、敬業(yè)奉?獻(xiàn)”的崇高?師德，在全?園形成了人?人有師德、?個個比奉獻(xiàn)?的良好氛圍?，夯實了全?體教師的思?想道德品質(zhì)?。把“愛心?、耐心、責(zé)?任心”作為?我們師德建?設(shè)的重要標(biāo)?準(zhǔn)。具體工?作總結(jié)如下?:一、強?化領(lǐng)導(dǎo)、提?高認(rèn)識、營?造師德建設(shè)?的良好氛圍?。1、成?立師德活動?小組。我園?高度重視師?德建設(shè)，專?門成立了以?園長為組長?的師德活動?小組，對整?個工作進(jìn)行?總體上的規(guī)?劃與部署。?結(jié)合幼兒園?工作實際，?制定了實施?方案，使全?體教師進(jìn)一?步提高認(rèn)識?，明確了責(zé)?任，詮釋師?德教育的必?要性與緊迫?性，統(tǒng)一了?全園教師的?思想。2?、健全有關(guān)?師德師風(fēng)規(guī)?章制度。教?師道德作為?一種職業(yè)道?德與其他職?業(yè)道德相比?，在道德意?識要求上更?高、更全面?，在道德行?為上有著更?加強烈的典?范性，在道?德影響上更?為廣泛、深?遠(yuǎn)。為此，?幼兒園把師?德考核，當(dāng)?作年度考核?、評優(yōu)評先?的重要內(nèi)容?。3、加?強學(xué)習(xí)內(nèi)強?素質(zhì)、外樹?形象。幼兒?園根據(jù)上級?有關(guān)規(guī)定和?幼兒園實際?，利用集中?時間學(xué)習(xí)或?利用業(yè)余時?間自學(xué)。新?《綱要》、?《教師職業(yè)?道德規(guī)范》?，要求每位?教師撰寫心?得體會。通?過學(xué)習(xí)、討?論，真正使?每一位教師?認(rèn)識到師德?的豐富內(nèi)涵?，認(rèn)識到師?德與育人的?密切關(guān)系，?以此激發(fā)教?師認(rèn)真思考?，促進(jìn)教師?提高自我形?象，注重修?身立德的自?覺性。二?、開展形式?多樣的師德?教育活動。?為進(jìn)一步?規(guī)范教師職?業(yè)道德行為?，幼兒園圍?繞師德主題?，開展多種?教育活動，?全面提升全?園教師的思?想素質(zhì)和職?業(yè)道德修養(yǎng)?。1、舉?辦師德討論?___會，?教師們以自?己的認(rèn)識、?體會、故事?，暢談了師?德的重要性?，抒發(fā)了對?教育的熱愛?之情。2?、領(lǐng)導(dǎo)與教?師心靈溝通?。尋找發(fā)現(xiàn)?教師的閃光?點，激勵教?師。在得到?領(lǐng)導(dǎo)的肯定?下，教師們?紛紛表示繼?續(xù)努力。就?是在這樣一?個相互學(xué)習(xí)?的大___?中，這樣或?那樣的不足?都得到了許?多無微不至?的關(guān)懷與耐?心指導(dǎo)，教?師們增長了?自己的理論?水平，豐富?了成長的經(jīng)?歷。幼兒園?還注意把師?德師風(fēng)建設(shè)?與人文關(guān)懷?結(jié)合起來，?幼兒園領(lǐng)導(dǎo)?多次召開教?師座談會，?征詢幼兒園?管理工作的?意見建議，?營造積極向?上的健康娛?樂環(huán)境，打?造良好的文?化氛圍。?3、開展“?師德標(biāo)兵”?評比活動。?讓每一位教?師都感受到?先進(jìn)其實就?在身邊，只?要努力肯干?，我也可以?成為大家心?目中的先進(jìn)?，由于活動?內(nèi)容符合教?師心理，因?此取得了良?好的效果。?在平時的教?育教學(xué)活動?中，我園定?期開展教師?工作經(jīng)驗交?流會，做到?師德交流與?工作促進(jìn)相?輔相成。注?重在園內(nèi)樹?立的優(yōu)秀教?師的實效性?，___教?師學(xué)習(xí)身邊?的先進(jìn)事例?。4、開?展教師人生?格言、教育?格言、教師?忌語征集活?動。通過人?生格言、教?育格言的征?集，更加堅?定了教師教?育理想與信?念，使師德?師風(fēng)建設(shè)提?高到一個新?的高度。?5、全體教?師從思想品?德、業(yè)務(wù)素?質(zhì)、職業(yè)道?德、工作態(tài)?度等方面，?以“師德承?諾”的形式?，向家長公?開做出承諾?，自覺接受?幼兒、家長?和社會各界?的監(jiān)督。?三、重視教?師個人的剖?析和做出的?整改措施，?切實解決當(dāng)?前教師隊伍?中的突出問?題。衡量?一個人品質(zhì)?是否高尚，?不在于有沒?有缺點錯誤?，而在于能?不能自我解?剖，認(rèn)識和?改正缺點錯?誤。這是提?高教師師德?修養(yǎng)的一個?重要方法，?幼兒園因而?非常重視教?師個人的解?剖和做出的?整改措施。?我們主要采?取了以下措?施開展自查?自糾。1?、在自我反?思的基礎(chǔ)上?，每位教職?工對照教師?職業(yè)道德規(guī)?范找準(zhǔn)存在?的問題，分?析存在問題?的原因。比?如說，理想?信念觀念淡?薄，敬業(yè)精?神不強，愛?請假，小病?大養(yǎng);違背?教育規(guī)律，?教育方式方?法簡單粗暴?;缺乏與幼?兒家長溝通?交流等等。?究其原因，?主要是由于?要應(yīng)付諸多?挑戰(zhàn)和受社?會大環(huán)境的?影響。2?、召開__?_會，要求?教師根據(jù)工?作崗位對工?作作風(fēng)、工?作態(tài)度、以?及有無體罰?或變相體罰?幼兒等情況?，開展批評?與自我批評?活動，談自?己過去在師?德方面有哪?些不正確的?想法和做法?，不斷地、?嚴(yán)格地進(jìn)行?自我解剖。?3、定期?舉行師德師?風(fēng)評議工作?。期中和期?未，幼兒園?都要進(jìn)行師?德師風(fēng)評議?工作，采取?教師自評、?同事互評，?領(lǐng)導(dǎo)考評，?對教師的師?德水平進(jìn)行?有效評估。?通過幼兒?園、教師個?人的剖析和?做出的整改?措施，幼兒?園在師德建?設(shè)中明確目?標(biāo)，建立和?完善了許多?教育管理制?度和管理體?系，師德師?風(fēng)整體狀況?得到明顯好?轉(zhuǎn)，涌現(xiàn)出?愛崗敬業(yè)、?愛生如子，?教書育人、?刻苦鉆研的?保教人員，?整個幼兒園?呈現(xiàn)出一片?和諧的氣氛?。我園將?進(jìn)-步輕說?教，重實踐?，重體驗，?在實踐中不?斷探索優(yōu)化?德育育工作?的方法和途?徑，切實提?高德育工作?的整