優(yōu)秀的幼兒園美術教案

優(yōu)秀的幼兒園美術教案設計意圖：

本班幼兒從中班到大班，對繪畫方面有很大的興趣，在這學期里我嘗試著讓幼兒們初步學習線描畫，這節(jié)課供給了幼兒寵愛又生疏的動物小鳥進展組圖，通過畫小鳥可以直接激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那么簡潔，又那么的奇異!從賞識到覺察讓幼兒領受線描畫的藝術魅力。

美工活動：

印手畫小鳥

活動目標：

1、運用幼兒生疏的手做根底，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

2、培育幼兒對線描畫的興趣，感受線描畫的獨特魅力。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動預備：

彩色筆、長卷畫、小鳥掛圖.

活動過程：

一、以玩耍猜謎的形式導入(小手).

二、賞識與演示小手變小鳥，了解小鳥的特點。

三、創(chuàng)作要求

把畫紙當天空，讓小鳥們都到天空中來飛行。

四、幼兒作畫。教師指導要點。

1、幼兒自由協(xié)商，分工作畫.

2、鼓舞幼兒運用線描的技能大膽想象，創(chuàng)作。

3、照看幼兒個別差異，賜予適當?shù)妮o導。

五、引導評價。

1、鼓舞幼兒自由地相互賞識各組創(chuàng)作的作品。

2、完畢：這么秀麗的長卷畫，我想隔壁班上的小朋友們確定也很想看看呢，現(xiàn)在呀我們就帶著我們的作品去給他們賞識一下吧!

各組幼兒扛著畫出場。

優(yōu)秀的幼兒園美術教案2

活動目標：

1.情愿參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。

2.感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

3.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.會用它們大膽地進展藝術表現(xiàn)與制造，寵愛裝飾。

活動預備：

幼兒每人帶一雙干凈的鞋子;視頻儀，電視機等;幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆假設干，畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。

活動過程：

1.觀看鞋底，引發(fā)興趣。

師：你的鞋子有個隱秘，你知道嗎?

你的鞋底是什么樣的?

2.感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

(1)幼兒觀看各自鞋底的花紋，并且相互比一比，說一說各自的鞋底花紋有什么不一樣。

(2)請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案?(通過視頻儀呈現(xiàn)給大家看)

(3)讓幼兒認真看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么覺察?

引導幼兒感知鞋底花紋的對稱美。

3.設計鞋底花紋。

(1)引導幼兒爭論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。

(2)提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己寵愛的彩色復印紙，用鉛筆進展創(chuàng)作，就會消逝花紋對稱的秀麗的鞋底了。

(3)鼓舞幼兒大膽想象，進展創(chuàng)作。

4.呈現(xiàn)、賞識作品。

(1)幼兒賞識同伴的作品，提問：你寵愛哪一種鞋底花紋?

(2)請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋，教師對每一幅作品都賜予確定。

5.布置活動室。將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊線剪下，布置在活動室里。

活動延長：

1.請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的隱秘。

2.在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動。

在活動一開頭，以觀看鞋子導入活動，激發(fā)幼兒的興趣，由于鞋子是每個孩子尋常最生疏的物品了，但是或許他們從來沒有關注過鞋底，因此，一個簡潔的問題，往往能引起他們的探究興趣，在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對稱性，

通過這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動的作用，第一讓幼兒自主地去和同伴溝通，感知鞋底花紋的多樣性。其次豐富鞋底花紋的感知閱歷，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，另一方面教師能鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結合構成秀麗的圖案，整個活動活而不亂，引導幼兒從顏色圖案中感知了美，制造了美。

首先選材比較貼近幼兒的生活，由于鞋子是我們最生疏，最好的朋友，通過對鞋底花紋的設計，使幼兒初步了解到“對稱”這一概念，由于“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作，使幼兒懂得利用復印紙，很簡潔地幫助我們解決對稱的問題，在最終的環(huán)節(jié)中能夠通過。

教學反思：

大班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不深厚，一個偶然的時機，一個全的活動產(chǎn)生了。我選擇了孩子們生疏的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設計花紋，這樣的活動一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就布滿了欣喜和探究的興趣。在活動中，我充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主的和同伴溝通，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為創(chuàng)作活動奠定根底。另一方面，我又鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結合，構成秀麗的圖案。在評價作品時，我讓孩子和教師一起帶著賞識的心情賞識同伴的作品，從中獲得更多的作畫閱歷。通過延長活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，穩(wěn)固了對裝飾畫的生疏，提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中，由于教師的引導不夠，幼兒的合作意識不強，還需要多培育幼兒的合作意識。

優(yōu)秀的幼兒園美術教案3

活動目標：

1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

2.依據(jù)斑馬的不同動態(tài)，開放合抱負象并快活的與同伴共享溝通。

活動預備：白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

活動過程：

一、情景導入、激發(fā)興趣

導入：今日，我在教室里覺察了一本魔法書，一起來讀一讀吧!

二、觀看畫面，歸納分析

1.播放PPT，引導幼兒觀看斑馬的身體構成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導幼兒觀看畫面，回憶已有閱歷)：原來斑馬的身體可以分成四局部(出示圖符，歸納)頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----瘦長方形

2.閱讀步驟圖，引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

提問：這一頁你看懂了嗎?

小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組爭論，個別答復)

3.播放PPT，引導幼兒觀看斑馬的不同動態(tài)導入：魔法書里真好玩，我們來看看下面還講了些什么好玩的內容。

提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎?

你從哪里看出來的?(查找變化規(guī)律)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

三、閱歷遷移，表現(xiàn)動態(tài)提問：今日我也用魔法書里方法，制作了一只得意的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作)你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓舞幼兒開放合抱負象，個別幼兒操作示范)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

過渡：你也想用魔法書中的方法來制作一匹得意的小斑馬嗎?

四、操作實踐，完成任務提出任務要求：

1.要留意認真閱讀魔法書步驟圖，依據(jù)步驟制作。

2.留意要將斑馬的重點部位添加完整。

五、共享溝通，大膽表達

1.查找亮點作品進展點評，鼓舞幼兒奇思妙想。

2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?

優(yōu)秀的幼兒園美術教案4

活動目標：

1.學習利用紙袋原型和供給的材料，通過剪、畫、貼等技能表現(xiàn)各種動物的形象。

2.在教師的引導下，嘗試通過先目測后制作的方式有規(guī)劃地制作紙袋玩偶。

3.體驗用紙袋玩偶進展玩耍所帶來的樂趣。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達力氣，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識。

5.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動預備：

1.紙袋假設干、剪刀、蠟筆人手一份。廢舊材料，樹葉假設干。

2.教師制作紙袋玩偶范例一個。

3.音樂和背景圖。

活動過程：

一、開頭局部

1.師：森林里要開扮裝舞會啦，小動物們一個個裝扮的漂秀麗亮的。它們在哪兒呢?瞧!它們在這兒呢，我們一起來看看，哪個小動物裝扮的最秀麗。

2.師：你最寵愛哪個小動物，為什么寵愛它。它有哪些地方最特別。(我寵愛小兔，它的耳朵最特別，長長的還是用樹葉做成的呢?真是一對靈動的長耳朵。還有什么特別的地方。)你寵愛什么小動物呢?(我寵愛這只大獅子，它的腦袋大大的，它的鬃毛最特別。)猜猜鬃毛是用什么做的呢?是用蘆花做的，摸上去感覺怎么樣呀?很舒適、很松軟。)

3.師：說說你寵愛的小動物吧!它有哪些特別的地方呢?(這只獅子的眼睛，還是用桔子皮做的呢?大大的眼睛一眨一眨的真神氣。還有什么特別的嗎?瞧，它還有一個用啤酒瓶蓋做成的鼻子呢?真得意!看看它的胡須，是用什么做的。(毛線)

4.師：你也來說說你寵愛的小動物。(多介紹幾種)這些秀麗的小動物都是用什么做出來的呀!(原來都是用紙袋做出來的。)

二、根本局部

1.師：你們想和小動物一起去參與扮裝舞會嗎?你想把紙袋裝扮成什么小動物呢?(孩子自由暢說)師：得意的小白兔，神氣的大老虎、威武凜凜的大獅子。

2.師：讓我來想想，我把紙袋裝扮成誰呢?我寵愛小貓咪，這是裝扮小貓咪預備的材料，(樹葉、彩紙、瓶蓋、扭扭棒)小貓咪有一對什么樣的耳朵。(三角形的耳朵)這兒有片什么樹葉呢?(梧桐葉)三角形的耳朵撕下來，我用雙面膠把它粘上去，白色的小紙片放在小簍子里。一對秀麗的小耳朵做好了，接下來我們給小貓咪裝扮什么呢?(眼睛)你來幫幫助，給小貓咪安上一對秀麗的眼睛。耳朵眼睛有了下面是什么呢?(鼻子)你來試試。小貓咪的嘴巴怎么辦呢?猜我會把這個變成小貓咪的什么呢?(胡須)一只得意的小貓咪裝扮好了，小朋友你們好。

3.師：剛剛你們都想出了自己寵愛的小動物，那你想怎樣來裝扮它們呢?今日教師預備了很多的材料，讓你們把紙袋裝扮成得意的小動物，這兒是種子、這兒是樹葉，這是棉花，這些材料我們可以撕一撕、剪一剪、繞一繞，貼一貼就可以變出小動物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，可別忘了有的小動物還有胡須呢?

4.交代要求，幼兒操作，教師指導。

師：現(xiàn)在請你們開頭動手裝扮吧。

三、完畢局部

師：扮裝舞會馬上開頭了，裝扮好的小動物你們在哪兒呢?抓緊坐到座位上來，我們要和小動物一起來表演了。

教學反思：

作為教師要擅長覺察幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以鼓舞性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，賜予樂觀確實定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的.樂趣，從而增加自信念。

優(yōu)秀的幼兒園美術教案5

活動目標：

1、賞識草地的圖片，感受小草的密集、松軟。

2、通過用手部提腕的動作，學習用向上的線條表現(xiàn)小草。

3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力氣。

活動預備：

1、幼兒有在草地上玩耍的閱歷，用小手摸過小草。

2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍水粉顏料。

3、小兔子手偶一個，錄音機一臺，活潑歡快的音樂。

活動過程：

1、賞識草地的圖片，感受小草的細密。

教師：今日，教師帶來了一張照片。請你們看一看，照片上是什么啊?

2、感受草地上小草的松軟。

(1)通過回憶在草地上玩耍的閱歷，感受小草的松軟。

①教師：小腳踩在草地上……

②教師：小手摸在小草上……

(2)在小草生長的情境中，學習用提腕的動作表現(xiàn)小草的生長。

①教師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出來!誰知道小草是怎樣頂開泥土的?誰能學一學?(這里要重點讓幼兒理解生長的力度)

②教師：小草用力頂呀，才能鉆出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高!(教師用夸大的語言示意幼兒做上提的動作)要點提示1)引導幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋睡覺的樣子。在說到高的時候，教師就引導幼兒做提腕的動作。

2)教師在示范提腕的時候，動作可以夸大一些，留意提腕的力度與速度。

3、教師以故事情節(jié)導人，引導幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)向上生長的小草。

(1)教師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫小草的情感。

教師：小兔子可寵愛在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么還沒有長出來啊?怎么辦呢?

(2)教師出示土黃色長條畫紙，示范畫小草。

4、幼兒三人一組畫小草，教師指導。

(1)三人一組，自由結伴。

(2)教師用情境性的語言指導幼兒畫密密的小草。

教師：小兔子可寵愛去小草多的地方玩了!

5、展覽幼兒作品，集體賞識。

教師：你們寵愛哪塊草地?為什么?

6.幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶來的歡快。

(1)教師：草地上還開滿了很多的小花呢!有什么顏色呀?

(2)教師：讓我們一起去草地上跳舞吧!

●這里所指的其次此制造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。同時也讓幼兒感受了一種與眾不