人教版高一語文秋水-莊子課件

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本篇文章節(jié)選自中《秋水》篇的前部分。它以河神見海神為喻，說明個(gè)人的見識(shí)有限，經(jīng)過比較，就會(huì)顯示出自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方?！肚f子·外篇》聽朗誦，欣賞畫面秋水莊子百川灌河秋水時(shí)至，百川灌河。湍急的水流

涇流之大，兩涘渚崖之間，不辨牛馬。奔騰的黃河

于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。平靜的黃河

順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。洶涌的黃河

于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：寬廣的大?！耙罢Z有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。波瀾壯闊的大海

且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；無邊無際的大海

今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家?！睂W(xué)生自由朗讀課文秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辨牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。

1、找出古今異義詞，并理解。2、找出詞類活用詞語，并理解。3、找出特殊句式，并分析。4、找出文中的成語，并理解。根據(jù)課文注釋完成下列問題：

古今異義：至于北海百川灌河于是焉河泊始旋其面目吾長見笑于大方之家至于：河：古義，到了。今義，表示達(dá)到某種程度，或表示另提一事。古義，特指黃河。今義，天然的或人工的大水道，泛指河流。

面目：大方：古義，臉。今義：臉的形狀，相貌。古義深明大義的人，或?qū)Ｍ撤N學(xué)問的人。今義：①不吝嗇；②自然，不拘束；不俗氣。

詞類活用：秋水時(shí)至順流而東行少仲尼之聞，而輕伯夷之義東面而視秋水時(shí)至：順流而東行：

東面而視：少仲尼之聞：名詞做狀語，按時(shí)。名詞做狀語，向東。名詞用作動(dòng)詞，面對。意動(dòng)用法，以……為少，以……為輕。

特殊句式聞道百以為莫己若我之謂也吾長見笑于大方之家定語后置賓語前置賓語前置被動(dòng)句成語望洋興嘆：見笑大方：望洋，仰視貌?！巴蚺d嘆”“望水興嘆”屬生造。貽笑大方，大方之家。背誦思路1、河伯為什么洋洋自得，欣然自喜?12、河伯后來為何又望洋而嘆呢？23、河伯面對波瀾壯闊的大海是如何自責(zé)的？3你能背誦了嗎河伯為什么洋洋自得，欣然自喜？“秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辨牛馬?！焙硬鎸S河的廣闊，覺得天下之美盡在這里，因此欣然自喜河伯后來為何又望洋而談呢？“順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。”面對波瀾壯闊、無邊無際的大海，他深深的認(rèn)識(shí)到了自己的渺小，所以望洋而嘆。河伯面對波瀾壯闊的大海是如何自責(zé)的？河伯先引用俗語“”來批評自己“”的狂妄自大，既而說自己曾經(jīng)不相信有“”，現(xiàn)在親眼看到大海的無邊無際，才深深意識(shí)到自己的目光的短淺，接著，發(fā)出了慨嘆“”。河伯深深認(rèn)識(shí)到如果不是看到大海的寬廣，那自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)則永遠(yuǎn)也得不到改正，自己的淺陋將長久的被大方之家所恥笑。

聞道百，以為莫己若以天下之美為盡在己少仲尼之聞，而輕伯夷之義者吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家課堂討論這則寓言故事包含哪些道理？

人貴有自知之明謙受益，滿招損自大由于無知知恥近于勇克服主觀主義，防止片面性有比較才有鑒別課堂練習(xí)1、下列紅色字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A、秋水時(shí)至?xí)r，季節(jié)這里用作狀語，是“按季節(jié)”的意思B、旋其面目旋，掉轉(zhuǎn)C、野語有之曰野語，粗俗的話D、不見水端端，盡頭想一想C課堂練習(xí)2、與“莫己若”句式相同的一組是（）A、然而不王者，未之有也B、吾長見笑于大方之家C、城北徐公，齊國之美麗者也D、國人莫敢言想一想A課堂練習(xí)3、下列劃橫線詞古今同義的一項(xiàng)是（）A、于是焉河伯欣然自喜B、至于北海C、東面而視D、以為莫己若者