秋天的懷念教學(xué)通用課件ppt

秋天的懷念史鐵生史鐵生1951年生于北京，

1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。

他寫的《我與地壇》被公認(rèn)為中國(guó)近50年最優(yōu)秀的散文之一。2002年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國(guó)最令人敬佩的作家之一。

活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。

兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。

癱瘓侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆訣別爛漫翻來(lái)覆去絮絮叨叨

砸碎基礎(chǔ)積累

tānhuànshàn

xùxùdāo

dāo

shì

qiáocuì

xiǔ

juéwānmànfù

Zásuì捶打喜出外chuí望東臨（）石，以觀（）海

水何澹澹，山島（）

樹(shù)木（）生秋風(fēng)（）聞（）龍標(biāo)過(guò)五溪隨（）直到夜（）西海日（）殘夜枯（）老樹(shù)昏鴉（）斷腸人在天涯碣滄

竦峙叢蕭瑟道風(fēng)郎生藤夕陽(yáng)西下

文中的母親和兒子的健康狀況如何？初讀課文，感知人物母親：身患絕癥，徹夜難眠兒子:雙腿癱瘓，暴怒無(wú)常

朗讀課文，思考：1、你覺(jué)得文中的我脾氣是什么樣的？暴怒無(wú)常2、請(qǐng)找出描寫我暴怒無(wú)常的語(yǔ)句，在下面讀讀。

——突然把面前的玻璃砸碎

——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁

——“不，我不去！我活著還有什么勁！”雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)聽(tīng)著聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)媽媽要帶我去北海看菊花，我會(huì)說(shuō)3、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)母親是怎樣關(guān)心照顧“我”的。畫出描寫母親語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，并說(shuō)說(shuō)從這些句子中可以感受到母親怎樣的內(nèi)心活動(dòng)。

母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅的，看著我。母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”這段動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，寫了母親忍住兒子的暴躁，忍住兒子的病痛給自己的打擊，更要忍住自己病入膏肓的實(shí)情。突出母親的堅(jiān)強(qiáng)，母愛(ài)的深沉無(wú)私。

“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！薄安?，我不去！”“我活著有什么勁！”“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！薄笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”“好吧，就明天?！薄澳蔷挖s緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)?！拔夷莻€(gè)有病的兒子，還有那個(gè)還未成年的女兒……”

母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。

這段話是母親的動(dòng)作，神態(tài)描寫，又采用了疊詞：2個(gè)“悄悄地”描寫了母親小心謹(jǐn)慎的動(dòng)作，包含了無(wú)限的寬容和忍耐；“偷偷地”表現(xiàn)母親不想打擾激怒“我”，耐心等“我”安靜；“紅紅的”表明母親剛哭過(guò)，面對(duì)“我”的不幸，她更痛苦。這段話刻畫了細(xì)膩深沉的母愛(ài)，她讓我盡情發(fā)泄心中的苦痛，自己強(qiáng)忍悲傷，突出對(duì)兒子的體諒和理解。

“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”“你要是愿意，就明天？”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！业幕卮鹱屗渤鐾?。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。這段話有語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫，母親希望兒子走出封閉的內(nèi)心世界，重建生活的信心，頑強(qiáng)地活下去，所以再三央求兒子去看菊花，突出了母親的良苦用心。學(xué)習(xí)最后一自然段

思考1：讀一讀句子，找一找文中幾次寫到花？“那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫?！?/p>

思考2：文中多次提到菊花，這是為什么？1、看花是本文的線索1、母親要帶我去看花。？？？2、我答應(yīng)母親去看花。3、母親不能陪我看花。4、我和妹妹去看了花?？椿S色的花淡雅白色的花高潔紫紅色的花熱烈而深沉

齊讀最后一個(gè)自然段，討論：“我”為什么和妹妹一起去看菊花？菊花象征什么？

“我”終于明白母親的良苦用心，也終于有了重新生活下去的信心和勇氣，并且對(duì)母親表達(dá)自己的愧疚、懺悔和崇敬之情。菊花淡雅、高潔、熱烈而深沉，正象征著母親對(duì)子女的純潔無(wú)私、深沉感人的母愛(ài)，也象征著絢爛的、充滿希望的新生活。升華情感，感悟人生2看花是新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成3菊花母親品質(zhì)與母愛(ài)的象征（菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照，菊花熱烈深沉，是母愛(ài)的寫照）4母親愛(ài)花，這是我懷念母親的寄托合作探究課文為什么不以《懷念母親》為題，卻以《秋天的懷念》為題？“秋天”是背景和引子，文中的景、事、人都與“秋天”有關(guān)；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性；“秋天”也是“我”走出低谷、樂(lè)觀生活的人生象征。菊花意象：一幽人高士之花，隱士的象征二戰(zhàn)天斗地之花，斗士的象征感時(shí)傷懷之花，傷感的象征堅(jiān)貞高潔之花，高潔品質(zhì)的象征題菊花颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)。不第后賦菊待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。以花喻人，托物言志。菊花，是當(dāng)時(shí)社會(huì)上千千萬(wàn)萬(wàn)處于社會(huì)底層的人民的化身，作者既贊揚(yáng)他們頂風(fēng)傲霜的生命活力，又為他們的處境、命運(yùn)而憤憤不平，立志要徹底改變，讓勞苦大眾都能生活在溫暖幸福的春天里。當(dāng)你一歲時(shí)，她喂你也替你洗澡，你則長(zhǎng)夜大哭；當(dāng)你三歲時(shí)，她滿懷愛(ài)心的做飯給你吃，你則弄得滿地食物；

當(dāng)你六歲時(shí)，她帶你去學(xué)校，你則尖叫“我不去”；

當(dāng)你十歲時(shí)，她帶你參加生日Party，你則飛快地跳出車外；

當(dāng)你十三歲，她建議你剪個(gè)頭發(fā)，你則說(shuō)她一點(diǎn)品味都沒(méi)有；

當(dāng)你十五歲，她工作回來(lái)并期待一個(gè)擁抱，你則房門深鎖！

樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待母親就像史鐵生無(wú)形的拐杖,助他走上了成功之路,如今的他,就像大雁一樣高飛在藍(lán)天,他生命的旋律是動(dòng)聽(tīng)的,他的生活之花開(kāi)得很燦爛…在我們的生活中,正因?yàn)橛袆e人的關(guān)懷,有對(duì)別人的關(guān)懷,才使我們的生活變得更加精彩。希望我們能夠愛(ài),能夠被愛(ài),能夠感受愛(ài),能夠付出關(guān)懷。要珍惜生命，要熱愛(ài)生活！要好好活兒！

一天晚上，我正在準(zhǔn)備晚飯，我的兒子走進(jìn)廚房遞給我一張紙，他在紙上寫了一些東西。我在圍裙上擦了