高中語文 第11課《與微之書》課件 粵教選修《唐宋散文選讀》

第三單元與微之書111溫馨晨讀

雞聲茅店月，人跡板橋霜2自主積累

博觀而約取，厚積而薄發(fā)3合作探究

奇文共欣賞，疑義相與析4文本拓展

掬水月在手，弄花香滿衣哲思品悟溫馨晨讀雞聲茅店月，人跡板橋霜人生如茶

喝茶，喝的是一種心境，感覺身心被凈化，濾去浮躁，沉淀下的是深思。茶是一種情調(diào)，一種欲語還休的沉默；一種欲笑還顰的憂傷；一種“千紅一杯，萬艷同窯”的熱鬧后的落寞。

茶是對春天記憶的收藏，在任何一季里飲茶，都可以感受到春日那慵懶的陽光。坐在一個人的房間，倒上一杯茶，看著茶葉的翻卷也常會生出好多感慨：茶要水沸以后沖泡才有濃香，人生也要歷經(jīng)磨煉后才能坦然。無論是誰，如果經(jīng)不起世情冷暖，浮浮沉沉，怕是也品不到人生的濃香。你看那茶時，剛沖入水的時候，在水里來回翻滾，不就像初涉世事的我們嗎？到處碰壁，遍體鱗傷。

如是，我愛喝茶。無茶的日子，真的覺得平淡、索然無味。

于我而言，最喜歡在一個寂寞的雨夜，泡一杯清茶，獨坐在窗前，看落葉飄零，聽雨敲窗欞，在氤氳的茶霧中，在淡淡的茶香中，品清清淺淺的苦澀，想濃濃淡淡的心事……

是夜，茶香滿室，杯中茶由淡變濃，浮浮沉沉，聚聚散散，苦澀清香中慢慢感悟：人生亦如茶。佳句咀華1.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！獎⒂礤a《浪淘沙》賞讀：比喻清白正直之士，雖一時被誣陷，但歷盡千辛萬苦，其崇高品德終究會被人們認識的?，F(xiàn)用以說明凡事經(jīng)過艱苦努力，終能獲得寶貴成果。2.天行健，君子以自強不息?！吨芤住焚p讀：天(自然)的運動剛強勁健，相應(yīng)地，君子處世，也應(yīng)像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，永不停息。3.士不可以不弘毅，任重而道遠，仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？——《論語》賞讀：讀書人不可以不剛強堅毅，因為他們以實現(xiàn)仁德于天下為己任，這個責任不是很重大嗎？奮斗到死才停止，這個歷程不是很遙遠嗎？這幾句話表現(xiàn)了對道德的自信和對人格理想的執(zhí)著追求。4.不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！　毒栈ā焚p讀：倒不是百花中特別偏愛菊花，而是因為菊花開過后再也沒有花朵可賞了。句中隱含著對菊花獨傲寒霜而后凋的堅貞品格的贊美。自主積累

博觀而約取，厚積而薄發(fā)作者視窗友誼深深深幾許

在所有抒寫朋友之間深情厚誼的唐詩中，元稹和白居易的友情之作數(shù)量最多。品讀這些凝結(jié)血淚深情的詩作，我們可以充分體會到宦海沉浮中世路兇險時友情的高貴和偉大、生命的堅強和圣潔。我們震驚于元稹和白居易之間那種超越生死、榮辱與共的友情，我們驚嘆于元稹和白居易之間那份天各一方、靈犀相通的默契，是詩歌帶我們走進了友誼的光輝殿堂，是人格為我們鑄就了生命的華彩詩章。

公元815年，元稹降職為通州司馬，白居易寄給元稹的詩是：“蒲池村里匆匆別，澧水橋邊兀兀回。行到城門殘酒醒，萬重離恨一時來?！辈粩?shù)月，白居易也被貶為江州司馬，元稹聞聽后，寫道：“殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗?！鄙詈窀星橐缬谘员?。他倆互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相影響，形成中國詩歌史上自然流暢的獨特風格。白居易有詩寫道：“君寫我詩盈寺壁，我題君句滿屏風；與君相遇知何時，兩葉浮萍大海中?！薄扒Ю锷窠?，若合符契”“金石膠漆，未足為喻?！北磉_我們的思考和感動吧，為元稹，為白居易，也為我們自己。

白居易(772—846)，唐代詩人，字樂天，號香山居士，晚年官至太子少傅，謚號“文”，世稱白傅、白文公。在文學(xué)上倡導(dǎo)“新樂府運動”，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，對后世頗有影響。是我國文學(xué)史上相當重要的詩人。元和時曾任翰林學(xué)士、左贊善大夫，因得罪權(quán)貴，被貶為江州司馬，晚年好佛，又自號樂天居士。著有《白氏長慶集》。代表作有《琵琶行》、《長恨歌》等。寫作背景

元稹與白居易相識，是在貞元十九年，后成為摯友。元和十年元稹因為直言勸諫，觸怒了宦官顯貴，三月被貶為通州司馬。同年八月，白居易也因要求追查宰相武元衡被藩鎮(zhèn)軍閥李師道勾結(jié)宦官暗殺身亡一案，被權(quán)臣嫉恨，憲宗聽信讒言，貶為江州司馬。被貶的第二年寫下著名的《琵琶行》，第三年，白居易在廬山新建草堂一所，落成后第二天，給好友元稹寫下了這封信，敘述了他在九江的生活，抒發(fā)了離別思念之情?；A(chǔ)梳理1.一詞多義動詞，安放，放置動詞，出現(xiàn)動詞，設(shè)置，建造，建立動詞，放棄，丟棄副詞，隨意形容詞，誠實動詞，信任副詞，確實，實在動詞，收到，得到能愿動詞，能夠，可以表條件允許動詞，應(yīng)該，應(yīng)當名詞，心得，收獲動詞，實現(xiàn)，達到疑問代詞，哪疑問代詞，什么代詞，與“如”連用，表示“怎么樣”副詞，表示反問或感嘆，怎么助詞，補足音節(jié)，無實義2.詞類活用(1)名詞的活用①名詞作動詞信手把筆，隨意亂書：

②名詞作狀語條寫如后云云：

(2)形容詞的活用①形容詞作名詞此一泰也：

寫分條地，逐條地安適的事情②形容詞作動詞平生所好者，盡在其中：

(3)動詞作名詞量入儉用，亦可自給：

愛好收入的東西3.古今異義(1)金鑾殿后欲明天古義：

今義：

(2)人生幾何古義：

今義：

天亮。①今天的下一天；②不遠的將來。若干，多少。幾何學(xué)。(3)上報疾狀，次敘病心古義：

今義：

(4)方寸甚安古義：

今義：

首先介紹。指向上級匯報。指心緒，心態(tài)。①一寸見方；②平方寸。4.判斷下列句式類型并翻譯(1)此一泰也。(

)譯文：

(2)前有喬松十數(shù)株，修竹千余竿。(

)譯文：

(3)舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。(

)譯文：

(4)流水周于舍下。(

)譯文：

(5)紅榴白蓮，羅生池砌。(

)譯文：

判斷句這是第一件安泰的事。定語后置句前有十幾株高大的松樹，一千多根修長的竹子。定語后置句抬頭只見一兩個山寺的和尚，有的坐著，有的睡著。狀語后置句流水在茅舍之下環(huán)繞。省略句紅色的石榴、白色的蓮花，分別生長在石階下面的水池中。文本助讀

白居易這封信抒發(fā)了一種對朋友深切的關(guān)愛思念之情，此外流露出白居易不為貶逐而憂郁失落和文人樂山樂水的雅趣和閑適。合作探究

奇文共欣賞，疑義相與析結(jié)構(gòu)圖示一、本文哪個段落明顯運用直抒胸臆的表達方式？哪一段運用借景抒情的表現(xiàn)手法？提示

1.本文第一段屬直抒胸臆的表達方式，表達別來三年想念的殷切。修辭手法有：反復(fù)和反問，渲染一種思念的感情色彩。2．本文最后一段運用借景抒情的表現(xiàn)手法：如“作此書夜正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書，封題之時，不覺欲曙。舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡；平生故人去我萬里，瞥然塵念，此際暫生”，“……，廬山庵里曉燈前?；\鳥檻猿俱未死，人間相見是何年？”說明了作者雖然以一種平和淡然的心態(tài)面對人生，但仍然懷念天各一方的朋友，字里行間抱有深深的哀傷之情。用“哀鳴啾啾”、“曉燈”來抒發(fā)哀愁萬重，思念綿綿的情感。重點突破二、文中四次連呼“微之微之”，有什么表達作用？提示信的開篇接連用了兩個“微之”，直呼其名，傾訴分別之日久，音斷之日長，無法相見，長久以來的對朋友無法抑制的深切懷念，對人生短暫而思念深長的感喟，猶如洶涌的浪濤，滾滾而來，勢不可遏。接著，又反復(fù)呼告，“微之微之。如何如何！”可見其為友人的“天各一方”、“各欲白首”的椎心之痛，溢滿紙上，郁憤滿懷，不能自已。文中最后一段的開頭也使用反復(fù)呼告的手法，連呼“微之微之”，直接傾訴，感情更加深摯濃烈，催人淚下。三、文中列舉的“三泰”內(nèi)容是什么？你是如何理解作者此時的心境的？提示作者寫三件如意的事來寬慰朋友：一是家中人平安團聚，享受到天倫之樂，無須掛念；二是生活雖然簡樸但可以自給，自己很知足，無須擔憂；三是在風景佳麗之地建了草堂，可以有所寄托，足以令人快慰。平淡樸實的文筆透露出自己不是消沉厭世而是達觀知足、樂天知命、隨遇而安的豁達胸襟。也是為對方著想，不愿意讓朋友為自己的不幸遭遇難過擔憂，表現(xiàn)了作者對友人真摯深厚的情誼。四、“憶昔封書與君夜，金鑾殿后欲明天。今夜封書在何處？廬山庵里曉燈前?；\鳥檻猿俱未死，人間相見是何年！”賞析這首詩。提示作者最后以一首六言詩相贈作結(jié)，同時回應(yīng)了元稹從遠方帶來的贈詩。詩的前四句作今昔對比，寄寓了作者的抑郁不平之氣。因為兩年前，宰相武元衡被平盧節(jié)度使李師道派人暗殺了。白居易上疏“急請捕賊，以雪國恥”，因而觸怒權(quán)貴，以“越職言事”被貶江州。從金鑾殿到廬山庵，作者自然不平而鳴，憤懣不已。最后兩句以“籠鳥檻猿”喻作者自己和元稹都不得自由(當時元稹被貶為通州司馬)，坎坷之命運相同，但他們只要一息尚存，相見相親的愿望就一日不止?！叭碎g相見是何年”，以反詰語氣，表達出詩人對摯友元稹的強烈思念之情。技法賞析

一、傾訴衷腸，感情真摯。

信一開始就說不見面已經(jīng)三年，斷絕書信往來二年，具體明白地說明發(fā)信人對收信人的重視；收信人在發(fā)信人心目中有著舉足輕重的地位。作者表示生命有限，友情無價，歲月流逝，年近半百，不知道天南地北、人各一方的境況何時才能了結(jié)？發(fā)信人和收信人政見相同，詩風一致，訂交以來，友誼深摯。如今卻南北異處，人各一方，相思而不得相見，這難道不是中唐官場傾軋、宦海沉浮所引起的結(jié)果嗎？作者的滿腹怨恨，只能表現(xiàn)為呼天搶地的呼喊：“天實為之，謂之奈何！”反映出詩人不平而又無奈的心情。同時，作者處處從收信人文本拓展

掬水月在手，弄花香滿衣一方著想落筆，說微之在病重時尚不忘記給他寫信，且嫌信不能盡意，又以“數(shù)帙文章，請以代書”，深得作者之心。所寫值得寬慰之事，實際上全是為了寬慰對方。如果說“形骸且健”是真心話，那么“方寸甚安”卻是違心話，目的是為了安慰正在病中且同樣貶謫的微之，算得是一番苦心，一片真誠了。信中所述同族老少相共饑飽寒暖，九江魚肥酒香，但這哪里可與京都榮華繁景相提并論？只有徜徉山水，筑堂廬山，才真正是白居易到江州后最值得寬慰舒心的事。山水之樂，廬山之美，自不待言；更使白居易流連忘返，“每一獨往，動彌旬日；平生所好者，盡在其中”。寄情山水之間，忘卻官場污濁，“不唯忘歸，可以終老”，這才是大實話。是白居易貶官江州，唯一值得自傲的地方，是上天賜給白居易的福分，足以給受信人元稹帶來精神上的安慰。

二、詩文相間，語言高雅。

作者高潔的志趣和真摯的感情，必須通過流麗而高雅的語言來表達。白居易在記述自己的思念之情和乖舛的命運時，感嘆“人生幾何，離闊如此”；“天實為之，謂之奈何”。前兩句語出曹操《短歌行》：“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?！焙髢删涑鲎浴对娊?jīng)·邶風·北門》：“天實為之，謂之何哉！”但不露一絲“引用”的痕跡。把名句典故，化為作者的真情流露。所以，你即使不指出這些句子的出處來源，也同樣不會影響對文章的理解。曹操詩是漢魏樂府中的上乘之作，《詩經(jīng)》被稱為周代樂府，白居易如此純熟地運用《詩經(jīng)》、樂府名句而不見斧鑿之痕，真可謂是詩騷高手了。他也就無怪乎會成為唐代新樂府運動的倡導(dǎo)者了。

而描述廬山草堂幾句，如“流水周于舍下，飛泉落于檐間，紅榴白蓮，羅生池砌”諸句，則顯然受到屈原《九歌·湘君》的影響，與“鳥次兮屋上，水周兮堂下”之句何其相似乃爾。至于文中穿插詩歌，詩文相間，不但增添了書信的抒情色彩，更是白居易(發(fā)信人)和元稹(收信人)詩人本色的自然流露。寫作遷移角度

借景抒情

題目：請運用借景抒情的手法，寫一段文字，抒發(fā)某種感情，200字左右。

示例

秋雨

灰蒙蒙的天空，飄灑著細柔柔的雨，叩醒了九月季節(jié)里那一株寒意，于是寒蟬不