2023學年二年級班主任下冊的工作總結

第4頁共4頁2023學?年二年級班?主任下冊的?工作總結?班主任工作?是瑣碎的，?但是也是充?滿樂趣的。?本期我針對?二(___?)班學生的?實際情況，?我主要將工?作重點分為?以下幾個方?面：一、?將安全教育?放在首位?結合學校開?展的要求開?展安全教育?主題班會，?對學生進行?交通安全、?防火防水安?全、自救自?護知識等知?識的灌輸，?使學生防患?于未然。結?合學?；馂?地震逃生演?習，___?學生在演習?中學會逃生?，學會保護?自己，關愛?他人。并指?導學生做好?安全工作，?寫好日記，?且讓家長也?積極參與進?來，真正將?工作落實到?實處。同時?，將上學放?學安全貫徹?到每一天，?家住得近的?孩子，安排?他們結成小?隊結伴回家?，家遠的落?實接送家長?，學生的作?息時間每位?家長都曉記?于心，這樣?確保孩子日?常安全。?二、重視對?孩子們行為?習慣的培養(yǎng)?英國哲學?家艾蒙斯說?過“習慣不?是最好的仆?人，就是最?好的主人。?”好習慣讓?孩子學業(yè)優(yōu)?秀，也讓孩?子受益終生?。我覺得培?養(yǎng)良好習慣?的關鍵是要?培養(yǎng)學生的?習慣意識，?使他們做到?老師在與不?在一個樣。?各種習慣的?養(yǎng)成是形成?良好班風班?貌的基礎，?低年級則是?良好習慣養(yǎng)?成的關鍵期?。所以，我?尤其注重培?養(yǎng)學生良好?的習慣，比?如學習習慣?、行為習慣?、衛(wèi)生習慣?等。將好習?慣的培養(yǎng)落?實到每一天?中，以兒歌?的形式讓孩?子們每天早?上讀兩遍，?熟記于心，?做得好的將?得到表揚。?在管理學生?行為方面，?我為學生成?立“班級銀?行”，學生?人手一本存?折，只要學?表現(xiàn)好的，?或有進步的?，都可在存?折上蓋星作?為獎勵。星?數、紅花數?積攢多了，?便可到我這?來兌獎。獎?品都是我自?己花錢買來?的各種有趣?的學生用品?及圖書，學?生對這一活?動樂此不疲?。因為他們?體會到只要?努力付出，?就會有回報?，更加自覺?約束自己的?言行了。?為了培養(yǎng)學?生的良好生?活、學習習?慣，我傾注?了大量心血?，在學期初?我與學生共?同制定班規(guī)?，并堅持每?天早上、中?午早早到，?督促他們自?覺讀書、自?習。對違反?紀律的孩子?，耐心教育?，等待其慢?慢轉化。一?個階段的堅?持，孩子們?已初步養(yǎng)成?自覺行為，?漸漸我就嘗?試放手讓他?們自己管理?班級了。對?于出現(xiàn)的問?題，我通過?多種形式讓?學生樂于接?受教育，積?極更正自己?行為。在?學習上，給?他們講方法?，養(yǎng)成他們?自己動手動?腦的習慣。?同時，開展?小組互助和?“小老師手?拉手”互助?活動，利用?課間、放學?后、周末時?間，讓優(yōu)生?對差生進行?輔導，包括?聽寫生字、?背誦課文、?檢查作業(yè)的?訂正情況。?如果后進生?在考試中取?得進步，優(yōu)?生和后進生?都會得到獎?勵，這樣一?來，孩子們?的興趣高漲?。我班最大?亮點就是發(fā)?揮小組力量?，堅持自我?教育。我將?班級分成_?__個小組?，每天來，?學生檢查背?誦《日有所?誦》、課文?、作業(yè)在小?組里就能快?速完成，對?于完成不好?的孩子，小?組長、班干?部積極督促?其完成。利?用小組的力?量，為我的?管理工作減?壓，也讓所?有學生積極?參與班級管?理中來。利?用這樣的方?法，這學期?除了完成教?學任務，我?班孩子背完?了整本的《?日有所誦》?，讀了大量?的課外書報?，為學生積?累奠定基礎?。在清潔?衛(wèi)生習慣的?培養(yǎng)上，作?為老師，我?首先以身作?則，每次進?教室只要看?見地上有垃?圾，我就會?親自撿起來?，或者拿掃?把打掃干凈?。孩子們看?在眼里記在?心里。放學?后有空，我?總會到教室?指導孩子們?打掃衛(wèi)生，?如何掃地、?擺桌子、拖?地，手把手?地教，示范?給孩子們看?。并且要求?他們在__?_分鐘內完?成工作，不?允許拖拉。?每周進行小?組評比，對?衛(wèi)生、安全?、禮貌、學?習進行綜合?評比，表現(xiàn)?好的小組同?學都會得到?獎勵。這樣?一來調皮生?、后進生就?有很多人的?___，而?且只要稍稍?努力就不一?定是隊里最?后的一名。?而且自己的?成敗也事關?小隊的成敗?，使他們更?有了要轉好?的動力。通?過鍛煉，我?班的孩子人?人愛勞動，?人人會勞動?，而且非常?有效率。?三、發(fā)展孩?子的能力，?培養(yǎng)小干部?班干部是?班級的核心?，是班級的?骨干力量，?要建設一個?良好的班_?__，首先?要建設好一?支責任心強?、能力強的?班干___?伍。最大限?度地放手讓?班干部進行?班級管理，?在實踐中逐?步積累管理?經驗，我適?時進行正確?的引導。低?年級孩子的?行為能力都?處于不穩(wěn)定?狀態(tài)，但是?都有強烈的?表現(xiàn)欲望，?都想當小干?部。班上幾?個成績優(yōu)秀?而有能干踏?實的孩子，?在學生中有?較高的威信?，便成了班?干部的核心?。為了激發(fā)?班干部的競?爭意識，我?采取了“班?干輪流值崗?”，___?個班干，每?日兩人，各?有分工，各?付其責，并?且及時評價?。另外，我?將班務工作?落實到每個?孩子身上，?逐層細化分?工，層層管?理，責任到?人，做到“?人人有事做?，事事有人?做”，如專?人負責管查?紅領巾數，?專人關窗、?擦黑板、開?電扇……這?樣一來，人?人都是班級?小主人，班?風正、學風?濃、___?凝聚力強。?不管哪一?位班干部，?我都在鼓勵?的同時嚴格?要求，樹立?他們作為小?干部的光榮?感和責任感?。一方面，?我告訴負責?的班干部，?要同學們真?正聽你的，?就要樹立自?己良好的形?象，讓其他?同學心服口?服。我還告?訴孩子們，?要想做到這?樣，并不是?你當值日班?長這一天，?而是要靠平?時點點滴滴?的積累。為?了達到這個?目的，孩子?們都盡力做?到最好。?四、加強家?校聯(lián)系我?特別注重和?家長建立良?好的關系，?與家長多交?流，使學生?的家校表現(xiàn)?得以有效溝?通，讓家庭?教育與學校?教育同步，?促進學生良?好習慣的養(yǎng)?成和身心健?康成長。學?校教育離不?開家長的配?合，是密不?可分的。而?班主任工作?就更離不開?家長的配合?。因此加強?和家長之間?的聯(lián)系，讓?老師和家長?及時了解學?生在學校和?家里的表現(xiàn)?，對學生的?發(fā)展都是很?重要的。一?學期來，我?對許多少見?面的學生的?家長都進行?了電話訪問?、校訊通、?QQ等形式?，告訴他們?孩子在學校?的表現(xiàn)，有?時和家長們?聊聊孩子有?了什么