2023年下學(xué)期班主任老師工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?下學(xué)期班主?任老師工作?總結(jié)本學(xué)?期的班主任?老師工作是?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和政教處領(lǐng)?導(dǎo)的指引下?進(jìn)行的。圍?繞素質(zhì)教育?這一中心，?班主任老師?積極進(jìn)行各?方面工作，?從思想到學(xué)?習(xí)方面，以?正確的思想?教育學(xué)生，?以豐富的文?化知識(shí)武裝?學(xué)生，目的?是讓學(xué)生在?德育和智育?兩方面都有?所收獲，成?為社會(huì)有用?的人才。?“校興我榮?，校衰我恥?”，這是班?主任老師在?三十四班向?全體學(xué)生宣?傳的意識(shí)，?猶如校長所?說：“作為?一中人，就?要樹立一中?人的形象”?。面對(duì)當(dāng)今?教育領(lǐng)域競?爭日趨激烈?的形勢(shì)，教?育和教學(xué)的?加強(qiáng)是關(guān)鍵?，學(xué)校的名?望在于班級(jí)?的建設(shè)，班?級(jí)建設(shè)搞好?，成績上去?，學(xué)校的名?望才出得來?。因此，班?級(jí)建設(shè)是學(xué)?校建設(shè)的基?礎(chǔ)，班主任?老師的工作?來不得半點(diǎn)?馬虎，教育?、教學(xué)工作?都得搞好。?班主任老?師的思想要?跟上時(shí)代的?步代。目前?，面對(duì)全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育的形勢(shì)，?面對(duì)中央提?出的“減負(fù)?”政策，班?主任老師必?須有充分的?思想認(rèn)識(shí)。?培養(yǎng)高素質(zhì)?的人才，不?僅僅是局限?于在學(xué)生分?數(shù)方面的觀?察，還應(yīng)該?注重學(xué)生的?道德思想培?養(yǎng)，要使學(xué)?生樹立全心?全意為社會(huì)?為人民服務(wù)?的觀念。學(xué)?生各方面素?質(zhì)的加強(qiáng)直?接關(guān)系到學(xué)?校的建設(shè)問?題，直接關(guān)?系到為國家?培養(yǎng)要才的?問題。因此?說減負(fù)不減?負(fù)，教育教?學(xué)質(zhì)量是非?搞好不可的?。本學(xué)期?的班主任老?師工作有以?下幾方面：?一、重視?學(xué)生思想道?德修養(yǎng)三?十四班的學(xué)?生在思想道?德方面，應(yīng)?該說還是具?備一定的較?好的素質(zhì)，?但有部分學(xué)?生的思想道?德素質(zhì)還較?差，對(duì)真、?善、美和假?、丑、惡的?分辯能力還?有所缺乏。?有個(gè)別學(xué)生?當(dāng)著老師的?面能承認(rèn)自?己的上課時(shí)?講話，影響?別人學(xué)習(xí)，?承認(rèn)平時(shí)測(cè)?驗(yàn)時(shí)___?以及背后亂?說老師的壞?話。亂罵臟?話的事，表?示今后要改?正?？墒潜?著老師的面?，又重犯錯(cuò)?誤，背后搞?煽動(dòng)，甚至?叫人打群架?。這樣的事?發(fā)生后，政?教處為維護(hù)?校紀(jì)，對(duì)該?生作了嚴(yán)肅?的處理，并?批示班主任?老師對(duì)該生?要繼續(xù)加強(qiáng)?教育，工作?要做到仁致?義盡才行。?班主任老師?在政教處的?指導(dǎo)下，對(duì)?于違紀(jì)學(xué)生?再進(jìn)行反復(fù)?教育，曉之?以理，動(dòng)之?以情，終于?使違紀(jì)學(xué)生?有了認(rèn)識(shí)，?但如何使違?紀(jì)學(xué)生徹底?轉(zhuǎn)變，還有?個(gè)過程，還?要觀其在實(shí)?際方面的表?現(xiàn)，因?yàn)樵?違紀(jì)學(xué)生的?思想經(jīng)常是?變化無常，?忽好忽壞的?。良好的?道德品質(zhì)是?要靠平時(shí)認(rèn)?真學(xué)習(xí)來加?強(qiáng)的，要培?養(yǎng)學(xué)生良好?的道德品質(zhì)?，并非是一?朝一夕的事?，“冰凍三?尺，非一日?之寒”，學(xué)?生言行方面?表現(xiàn)出來的?不良現(xiàn)象，?是與她們放?松思想道德?教育，跟社?會(huì)上的一些?不三不四的?來往有關(guān)系?。如果這樣?的學(xué)生平時(shí)?能聽得進(jìn)班?主任老師的?話，能走正?道，以正確?的思想來指?導(dǎo)自己的行?動(dòng)，如果這?樣的學(xué)生能?分辯是非，?懂得什么是?真善美什么?是假丑惡，?那么，他們?是不會(huì)犯錯(cuò)?誤的。應(yīng)該?看到，這樣?的學(xué)生平時(shí)?也有要求上?進(jìn)的心理，?也有爭當(dāng)好?學(xué)生的一面?，但由于聽?不進(jìn)班主任?老師的話，?拒絕正確引?導(dǎo)，因而，?她們的積極?性沒有發(fā)揮?在正面，而?是走向了反?面，最終導(dǎo)?致處分的結(jié)?局。班主任?老師給這樣?的學(xué)生談話?時(shí)，還發(fā)現(xiàn)?這樣的學(xué)生?會(huì)撒謊，與?父母關(guān)系不?好，特別是?與母親經(jīng)常?吵架，不尊?敬母親，最?起碼的禮貌?也不懂。這?樣的學(xué)生經(jīng)?過班主任老?師的教育，?轉(zhuǎn)變甚微。?而其它的?一些學(xué)生，?如羅睿、呂?建國、__?_、張曉溪?等學(xué)生，能?聽得進(jìn)班主?任老師的話?，對(duì)自己在?學(xué)習(xí)、思想?上出現(xiàn)的一?些缺點(diǎn)，能?正確對(duì)待，?不怕出現(xiàn)缺?點(diǎn)，只怕不?能改正，他?們能認(rèn)真學(xué)?習(xí)《中學(xué)生?守則》，懂?得思想政治?素質(zhì)加強(qiáng)是?搞好學(xué)習(xí)的?保證，出現(xiàn)?缺點(diǎn)時(shí)，勇?于改正。一?個(gè)學(xué)期以來?，這些學(xué)生?進(jìn)步很快。?由于思想道?德的加強(qiáng)，?極大地調(diào)動(dòng)?了他們讀書?學(xué)習(xí)的興趣?，期末考試?，他們的成?績?cè)谌昙?jí)?名列前茅。?二、讓學(xué)?生充分認(rèn)識(shí)?學(xué)風(fēng)問題?本學(xué)期根據(jù)?學(xué)校政教處?要求，即學(xué)?生不得到電?子游戲機(jī)室?玩游戲機(jī)，?上課時(shí)不得?遲到、缺席?;上課時(shí)不?得講小話等?規(guī)定，班主?任老師在班?會(huì)課上反復(fù)?講到這些方?面的問題，?并告知學(xué)生?違紀(jì)后帶來?的惡果。學(xué)?生中，大多?數(shù)能遵守學(xué)?校規(guī)章制度?，不該做的?事就不做。?為了樹立良?好的學(xué)風(fēng)，?校長給學(xué)生?___：“?沒有鐵的紀(jì)?律的軍隊(duì)，?是不能打勝?戰(zhàn)的”。學(xué)?生也是如此?，沒有鐵的?紀(jì)律，就沒?有學(xué)習(xí)的保?證;沒有良?好的學(xué)風(fēng)，?就沒有學(xué)習(xí)?成績的提高?。學(xué)風(fēng)問題?直接關(guān)系到?學(xué)生搞好文?化成績的要?害。為此，?政教處特地?派三十四班?的譚歡歡學(xué)?生，在國旗?下宣講《學(xué)?風(fēng)在我心中?》，從學(xué)校?里出現(xiàn)的一?些問題進(jìn)行?分析，正_?__比，列?舉名人事例?，號(hào)召全校?樹立良好的?學(xué)風(fēng)。她的?講話贏得在?場師生的掌?聲。這當(dāng)中?也對(duì)三十四?班的學(xué)生進(jìn)?行了教育。?以往三十?四班的學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度不?嚴(yán)肅，特別?是有幾個(gè)女?生，平常不?分上課還是?下課，嘻嘻?哈哈，學(xué)習(xí)?意識(shí)極不端?正，不良的?學(xué)風(fēng)影響了?本班學(xué)生的?學(xué)習(xí)，也影?響了其它班?學(xué)生的學(xué)習(xí)?，她們本人?卻覺得無所?謂，只要好?玩就行。班?主任老師面?對(duì)這些學(xué)生?的不良行為?，先是給她?們講清：“?團(tuán)結(jié)、緊張?、嚴(yán)肅、活?潑”是我們?學(xué)習(xí)的總體?要求，只會(huì)?活潑，不會(huì)?嚴(yán)肅、學(xué)習(xí)?是搞不好的?，大家現(xiàn)在?都是高中生?了，孩子時(shí)?期的玩皮要?收斂一下，?學(xué)習(xí)方面要?學(xué)會(huì)嚴(yán)肅、?冷靜，深入?思考學(xué)習(xí)問?題，不要把?嚴(yán)肅的知識(shí)?問題當(dāng)兒戲?，得過且過?，嘻嘻哈哈?了事。否則?，就是學(xué)習(xí)?態(tài)度不認(rèn)真?，就是學(xué)風(fēng)?不正的表現(xiàn)?。這樣下去?，只會(huì)導(dǎo)致?學(xué)習(xí)成績落?后，對(duì)不起?社會(huì)，對(duì)不?起學(xué)校，對(duì)?不起老師，?對(duì)不起家長?，對(duì)不起自?己!經(jīng)過教?育學(xué)生中在?學(xué)習(xí)方面的?不