一年級品社下冊《人有兩件寶》教案2滬教版

1、學會本課9個生字，要讀準字音，認清字形，理解字義。素質(zhì)2、理解課文內(nèi)容，教育學生從小要學會用腦和手，熱愛勞動，由于勞動才教育能創(chuàng)辦世界。目標3、朗誦課文，背誦課文。教課重難點學會本課4個生字的音、形、義。理解課文，背誦課文。教課準備電腦、電視、課件。教課策略察看解析--實踐–提出重點教課模式導入-看圖說話—牢固練習-總結(jié)教課過程教課程序教師活動學生活動設(shè)計企圖課前說談談你在家里有沒有幫媽媽做家務？做了哪詳細地說出做些？詳細地說出做過的此中一件家務。過的此中一件（一）、課前講話。家務。課內(nèi)感悟我們每一個人都有一個腦和一雙手，你們能談談它們有什么用嗎？我們每一個人都今天，老師給大家介紹一下人的兩件寶。有一個腦和一（二）、板書課題，讀課題。雙手，你們能說（三）、范讀課文。說它們有什么思慮：人的兩件寶是什么？用嗎？（四）、指導學生學習生字詞。1、學生自學生字。要求：讀準字音，認清字形，想一想方法記住字形。2、學生報告自學狀況：（1）讀準字音，（翹舌音：人和手，平舌報告自學狀況音：才。）（2）你感覺哪些字難記？你是怎樣記的？（3）復習生字詞。3、學習五個二會字。（五）學習課文。自由朗誦課文。思慮：課文共有幾句？人的兩件寶是什朗誦課文么？你是怎樣知道的？2、學習第一句。問：人的兩件寶是什么？板書：雙手大腦指導朗誦、背誦第一句。3、學習第二句。背誦問：人的兩件寶有什么用？（個別讀第二句）1板書：做工思慮指導讀背第二句。4、學習第三句。個別讀后問手和腦一同用結(jié)果會怎樣？生答后板書：創(chuàng)辦創(chuàng)辦—-頭一次做。指導讀背第三句。5、齊讀課文。6、背誦課文。（六）、總結(jié)：這首詩告訴我們世界上的全部都是勞動創(chuàng)辦出來的，因此我們從小就要學會手腦并用，要熱愛勞動，長大了，才能更好地工作和學習。1、填空。雙手會（）。大腦會（）。做練習課外練習2、填一填。又：共（）筆，第二筆是（）。用：共（）筆，第五筆是（）。人有兩個寶板書設(shè)計雙手----做工創(chuàng)辦——勞動大腦----思慮依據(jù)過去的教課經(jīng)驗，文中“用手又用腦”一句是學生朗誦中的難點，常會把“用”讀成“又”，“又”讀成“用、要”該怎樣來指導，才能盡量減少這類狀況的發(fā)生，這是我在課前就在思慮的問題，經(jīng)過考慮，我認為只需在學生第一次教課后記認讀時讀準了，就能解決了，于是，課上，我讓學生逐一拼讀，讀完后我請學生慢慢連起來自由讀，又領(lǐng)讀了一遍，認為大功成功了，沒有想到剛指名一個學生起來讀，就讀錯了，我又喊了一個，又錯了，一連喊了很多個，仍是錯的多，對的少，怎么辦？我問孩子們，你們聽得出他人讀錯了嗎？回答是一定的。我又問讀的孩子你知道自己讀錯了嗎？回答又是一定的。癥結(jié)終究在那里？去問誰？問孩子們。經(jīng)過溝通，有個孩子說“我讀的時候舌頭一下子轉(zhuǎn)可是來。”原來這樣。該用什么藥呢？仍是讓孩子自己說吧！不一會兒，“藥方”就出來了，有的說：“我再慢慢地多讀幾遍?！庇械恼f：“我讀給旁邊的人聽，叫他幫助我把讀錯的圈起來。我再讀?！庇械恼f：“我先把舌頭