2023年心理咨詢師三級考試押題卷及答案

１、心理現(xiàn)象可分為心理過程和（)兩大類。(Ａ)性格(B)人格（C）情緒情感(Ｄ)需要2、慣用右手的人,右半球的(）能力占優(yōu)勢。(Ａ)言語(B)情緒的表達(dá)和辨認(rèn)（Ｃ)邏輯推理(D)數(shù)學(xué)運(yùn)算３、聽覺的適宜刺激在():(Ａ）<２0赫茲(B）>2０2３0赫茲(C)2０~20230赫茲(D)２00~20２30赫茲４、對影響能力發(fā)展的因素描述錯誤的一項是（):(A)遺傳力對能力發(fā)展的影響具有決定性。(Ｂ)遺傳決定了能力發(fā)展的也許的范圍或限度。（C）環(huán)境決定了在遺傳所決定的范圍內(nèi)能力發(fā)展的具體限度。(D)教育是能力發(fā)展的關(guān)鍵。5、巴甫洛夫所做的實驗是這樣的:每次給狗吃食物之前都給它一個燈光，通過燈光和食物的幾次結(jié)合之后,燈光一亮，狗就要流口水。這時,燈光成了食物的信號。請問實驗中,哪項實物所引起的條件反射屬于第一信號系統(tǒng)？(）(A)口水(B)鈴聲（Ｃ)食物（D)燈光6、關(guān)于小腦的作用，以下哪一項說法是不對的的（)。（A)維持身體平衡(B)調(diào)節(jié)肌肉緊張度（C)實現(xiàn)隨意和不隨意運(yùn)動(Ｄ)整合情緒體驗７、勒溫的社會行為公式Ｂ=f（Ｐ，E)中,Ｅ代表(）(Ａ）行為(Ｂ)個體（C)個體所處的情境(D)函數(shù)關(guān)系8、在印象形成過程中，由于信息出現(xiàn)的順序?qū)е碌挠∠笮纬傻男?yīng)有()。(A)光環(huán)效應(yīng)(B）首因效應(yīng)與近因效應(yīng)(Ｃ)定型(D)刻版印象9、下列說法對的的是():(A)訪談法研究氣氛很輕松,研究者和被訪者聊天就可以了(Ｂ）假如被訪者拒絕訪談,訪談?wù)邞?yīng)不再對其進(jìn)行糾纏(Ｃ）研究者應(yīng)嚴(yán)格按訪談問卷的順序以及原有問題提問（Ｄ）間接訪談是指研究者通過對某人親戚朋友的訪談,得到他的資料10、“有時我不得不回避我的情人們,以免他們互相發(fā)現(xiàn)?！笔且环N什么形式的愛情()。(Ａ）游戲式（B）忘我式(C)激情式(D)邏輯式11、被動包容式人際關(guān)系取向是（):（Ａ)喜歡控制別人,能運(yùn)用權(quán)力（B）期待別人引導(dǎo),樂意追隨別人(C)對別人顯得冷淡，負(fù)性情緒較重，但期待別人對自己密切(Ｄ)期待別人吸納自己，往往退縮、孤獨(dú)1２、關(guān)于參與觀測，下列說法錯誤的有（):(A)觀測者有也許獲得更多的“內(nèi)部”信息，且材料來源也許更加真實（B)觀測者與被觀測者之間的互動關(guān)系,也許會有一些負(fù)面的影響(Ｃ)觀測者隱瞞自己的身份,有助于減少被觀測者的緊張感或唐突感（D)參與觀測的重要目的在于觀測者的自我體驗１3、兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人是()（Ａ)普萊爾(B)格塞爾(C）施太倫(D)達(dá)爾文１4、老年人感知覺退行性變化，以下錯誤的是(）:(Ａ)感覺閾限減少，感受性下降。(B)感覺閾限升高,感受性下降。(C)"老花眼"是最明顯的視力減退癥狀。(D)味覺、嗅覺、皮膚覺逐漸遲鈍。15、陷入時刻偏執(zhí)于思考＂我是什么人＂、＂我該怎么做"的躊躇中，被束縛于其中不能自拔而失去自我，這個()的表現(xiàn)。(A)與別人距離失調(diào)(B)否認(rèn)的同一性選擇(C)同一性意識過剩(D)選擇的回避和麻痹狀態(tài)16、()是幼兒的主導(dǎo)活動。(A）游戲(Ｂ)言語(Ｃ)記憶(D）認(rèn)知17、在小學(xué)兒童的伙伴關(guān)系發(fā)展中,伙伴協(xié)同的社會交往趨勢發(fā)生在：（)(A)整合性集合關(guān)系期（B）依從性集合關(guān)系期(C)混合型集合關(guān)系期(D)平行性集合關(guān)系期18、皮亞杰將兒童道德判斷的發(fā)展分為三個階段。下列哪些是錯誤的（)(Ａ)前道德判斷階段發(fā)生在４-５歲前,這一階段的兒童只是接受行為的結(jié)果,還不能做道德意義上的判斷。(B)他律道德階段的兒童只注重行為規(guī)則和行為后果,不考慮行為意向和和動機(jī)。(C)自律道德階段的兒童不盲目服從權(quán)威,既考慮行為結(jié)果又考慮行為動機(jī)。(D)自律道德階段的兒童服從道德現(xiàn)實主義。19、＂心理活動驅(qū)動力是一種心理能量,出自先天的本能。"這一觀點是精神分析學(xué)說的(）。(A)動力觀點(Ｂ)分區(qū)觀點（C)發(fā)展觀點(D）適應(yīng)觀點20、以下問題中，不適宜通過心理征詢的方式解決的是：()(A）適應(yīng)不良(B)學(xué)習(xí)困難(C）情緒不穩(wěn)定(Ｄ）出現(xiàn)幻覺2１、在征詢過程中,征詢員不應(yīng)抱有的態(tài)度是:()(Ａ)真誠(B)尊重(Ｃ)通情(D)反對22、認(rèn)為＂人的意識能超越傳統(tǒng)的、現(xiàn)實的、文化的界線,因而具有發(fā)明性和無限發(fā)展的潛在也許"的理論是:()(A)認(rèn)知心理學(xué)理論(B)精神分析理論（C)存在-人本主義心理學(xué)理論(D）人性主義心理學(xué)理論２3、不屬于性態(tài)度范疇的因素是（)(A)性認(rèn)知(Ｂ）性情感(Ｃ）性行為取向(D)性道德２4、征詢師在征詢計劃中,明確規(guī)定征詢的次數(shù)和每次所用的時間,這是遵循征詢過程必須堅持(）的原則。(A)中立性態(tài)度（Ｂ)把握工作中的"度"(C)普遍聯(lián)系的觀點(D)歷史－邏輯-現(xiàn)實的觀點2５、以心理特性偏離平均數(shù)的限度來判斷＂心理異常"，這是根據(jù)()。(A)醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（Ｂ)內(nèi)省經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)(C)社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)(D）記錄學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2６、當(dāng)一個待人接物很熱情的人忽然變得很冷漠，我們可以初步判斷他的心理活動出現(xiàn)了異常，這樣判斷的根據(jù)是：(）（A)主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一原則(B)心理活動的內(nèi)在一致性原則（C）人格的相對穩(wěn)定性原則(D)社會交往一致性原則2７、求助者表現(xiàn)為不負(fù)責(zé)任、不認(rèn)真或無端不上班、沒有干勁,這在臨床上被稱為()。（A)意向倒錯(B)意向增強(qiáng)(Ｃ）意向缺少（D)情感淡漠28、患者感到"腦力仿佛轉(zhuǎn)不動"，并對此著急。這種癥狀被稱為:()（A)思維貧乏（B)思維遲緩（C)思維奔逸（D)強(qiáng)制性思維29、患者把與他無關(guān)的事物和現(xiàn)象看作是與他有關(guān)的，這稱為:（)(A)影響妄想(B)被害妄想(C)鐘情妄想（D)關(guān)系妄想３０、從()角度,心里異常被理解稱為對某一文化常模的分離。(A)文化人類學(xué)(B)記錄學(xué)(C)社會學(xué)(D)精神醫(yī)學(xué)３1、對心理測驗見解對的的一項是：()（A)可以根據(jù)測試者在人格量表上的得分差異,擬定測試者在個性上的差異限度。(B)心理測驗有絕對零點。(Ｃ）實行某一心理測驗時,既可以在安靜環(huán)境下進(jìn)行,也可以在嘈雜的環(huán)境中進(jìn)行。(D)測試者的測驗分?jǐn)?shù),只有在與其所在團(tuán)隊的比較是才故意義。３2、關(guān)于操作測驗的特點,說法對的的一項是：()(A)操作測驗適合團(tuán)隊施測,有助于被試者之間的互動。(B)韋氏智力測驗中包含操作量表部分。(Ｃ)操作測驗不受文化因素限制,因此其應(yīng)用領(lǐng)域比文字測驗廣泛許多。(D)操作測驗的合用對象比文字測驗更為廣泛。３３、團(tuán)隊測驗的優(yōu)勢在于（)。(A)可對被試者的言語情緒狀態(tài)進(jìn)行細(xì)致的觀測。(B)可以在短時間內(nèi)收集大量資料。（C)測驗結(jié)果較個別測驗準(zhǔn)確可靠。（D)臨床上使用較多。34、解釋測驗分?jǐn)?shù)時,可以不考慮的因素是：（)(A)被試者的遺傳特性(B)測試前的學(xué)習(xí)、經(jīng)驗和歷史事件（C)測驗的情境(Ｄ)測驗后的重大生活事件35、對心理評估量表的描述，錯誤的是:()（Ａ)評估量表是評估個人行為的常用工具,是心理衛(wèi)生評估的重要手段。（B）心理評估量表廣泛應(yīng)用于門診心理征詢和治療、心身疾病調(diào)查以及科研等領(lǐng)域。（Ｃ)評估量表依據(jù)的是評估者的主觀判斷,因此其信度和效度均較高。(Ｄ)在評估量表中，最常見的是使用5等級評分方法。３6、使用羅夏測驗記分時,()提醒被試者在思維上也許有過度概括的傾向。(A）整體反映(Ｂ)明顯局部反映(C)細(xì)微局部反映(Ｄ)空白部分反映37、使用以下那種方法，可以控制征詢中的談話方向?()(A）反復(fù)求助者的話，并做出解釋，引出新問題。(B)直接打斷求助者因思維障礙導(dǎo)致的喋喋不休的敘說。(C）忽略求助者所提及的無關(guān)信息,直接切入新話題。（Ｄ)對求助者進(jìn)行批評和否認(rèn),以誘發(fā)其不良情緒的釋放。38、不屬于攝入性談話法的是():(A)征詢性談話(B）治療性談話(Ｃ）鑒別性談話(D)涉密性談話3９、對的使專心理測驗的一項是：()（Ａ）將韋氏智力測驗交給求助者，讓其回家完畢。(B)翻譯國外量表,并直接使用其常模。(Ｃ）根據(jù)求助者在SAＳ上的高分,給出焦急癥的診斷。(D)根據(jù)測驗功能，針對其常模團(tuán)隊，對求助者的測試數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行解釋。４0、談話中,如何提問題:()(Ａ）盡也許多提問題(Ｂ)封閉性提問比開放性提問好（C)問題提的是否妥當(dāng)關(guān)系不大（D)征詢?nèi)藛T沒有真正理解當(dāng)事人時,把封閉性提問變?yōu)殚_放性提問４1、以下哪個選項符合瑞文測驗的團(tuán)隊施測標(biāo)準(zhǔn)()(A）正常三年級以上的兒童與6５歲以下的成人團(tuán)隊(Ｂ)正常四年級以上的兒童與６5歲以下的成人團(tuán)隊(Ｃ)正常三年級以上的兒童與５０歲以下的成人團(tuán)隊(D)正常四年級以上的兒童與５0歲以下的成人團(tuán)隊42、ＥＰQ測驗E量表分可以表現(xiàn)出以下哪種人格特質(zhì)?(）(A)內(nèi)向-外向（B）神經(jīng)質(zhì)(C)精神質(zhì)（D)聰慧性４3、根據(jù)UＰI的篩選標(biāo)準(zhǔn)，可以將學(xué)生提成幾類？()(A)Ⅰ型、Ⅱ型兩類(Ｂ)A、B、Ｃ三類(C)E、N、P、L四類(D)Q１、Q2、Q３、Q4、Q5五類44、SDＳ采用的是幾等級評分方法?()(A)二等級（B)三等級(C)四等級(D)五等級45、在智力測驗中,下列三種分?jǐn)?shù)出現(xiàn)先后順序?qū)Φ牡氖悄囊唤M？()（A）智商分粗分量表分(B)粗分量表分智商分（Ｃ)量表分智商分粗分(D)量表分粗分智商分46、下面哪個選項中的所有項目都是韋氏測驗操作部分的測試項目（)(A）知識(I）、領(lǐng)悟(C)、算術(shù)(Ａ)、相似性（S)、數(shù)字廣度(D）和詞匯(Ｖ)(B）知識(I)、領(lǐng)悟(C)、算術(shù)(Ａ)、符號(DS)、填圖(PC)、圖片排列(PA)(Ｃ)數(shù)字符號(DS)、填圖(PC）、木塊圖（BＤ)、圖片排列(PＰA)和圖形拼湊(ＯＡ)(D)知識(I)、領(lǐng)悟(C)、符號(DS)、相似性(Ｓ)、數(shù)字廣度Ｄ)和詞匯(V)4７、某一求助者由于其同性戀愛生活,受家庭、周邊人壓力巨大前來向征詢員求助。征詢員向求助者明確指出其性取向是錯誤的，并教導(dǎo)他應(yīng)當(dāng)拋棄原有的想法,過正常人的生活,這樣才干緩解壓力。征詢員所犯的錯誤是：()(A)以自己的價值觀作為依據(jù)評判求助者。(B)沒有與求助者建立良好的征詢關(guān)系。(C)移情類職業(yè)錯誤。（D)性別歧視錯誤。４8、某男性心理征詢員在接待一位女求助者的征詢過程中，邀請求助者一同看電影。這位征詢員()。（A)增長了求助者的信任感,是征詢關(guān)系更有助于征詢進(jìn)程。（B)試圖建立征詢以外的關(guān)系。(C）以自己的價值觀作為依據(jù)評判求助者。(D)為了讓彼此更加了解,征詢更容易進(jìn)行。4９、某征詢員在接待大學(xué)生求助者時，得知其學(xué)費(fèi)尚未交清,便資助該學(xué)生500元錢。征詢員這樣做：()（A)增長了求助者的信任感,是征詢關(guān)系更有助于征詢進(jìn)程。(B)超過了征詢員的職責(zé)范圍。（C)不尊重求助者。(D)強(qiáng)化了正常的征詢關(guān)系。5０、羅杰斯提出的著名觀點是:()(Ａ）無條件幫助(B)無條件關(guān)注(C)無條件尊重(D）無條件真誠51、當(dāng)求助者的價值觀和征詢員的價值觀相去甚遠(yuǎn)時,征詢員的對的做法是：(）(A）可以自然的產(chǎn)生不滿、甚至反感。(Ｂ)向求助者解釋征詢員自己的價值觀(Ｃ)表面上接納求助者的觀點,但是在內(nèi)心深處可以產(chǎn)生不滿。(D)以開放的觀念接納對方5２、下列哪些做法對的的是：（)（A)以教導(dǎo)、指引的口吻和求助者交談(Ｂ)征詢中盡也許多的使用術(shù)語（C)有權(quán)威的架子，這樣才干更有效的讓求助者按照征詢員所說的去改善自己。(Ｄ)假如難以接納求助者，就把他轉(zhuǎn)介給別的適合的征詢員。53、當(dāng)求助者對某些問題有所掩飾時：()(A)這說明求助者在故意隱瞞什么(B)說明求助者不誠實(C)求助者所掩飾的是他的隱私，征詢員不該過問。(D)征詢員應(yīng)用尊重、理解、溫暖來消除求助者的顧慮。54、對于"真誠＂，以下說法錯誤的一項是:(）(A)征詢員應(yīng)當(dāng)有什么說什么,不能隱瞞。(Ｂ)有時候可以用一些比較劇烈的言語刺激求助者。(C）要做到真誠,征詢員一方面要了解自己，認(rèn)可并接受自己的局限性、不完美。（D）表達(dá)真誠過多也會讓求助者受不了。５5、征詢過程中被一致公認(rèn)的，最關(guān)鍵的征詢特質(zhì)是：()(Ａ)尊重(B)溫暖(Ｃ)真誠（D)通情達(dá)理5６、以下說法錯誤的是：()(A)征詢員應(yīng)進(jìn)入求助者的參照框架,把自己放在對方的地位和處境上來嘗試感受他的喜怒哀樂。(Ｂ)當(dāng)征詢員不太肯定自己的理解是否達(dá)成通情達(dá)理時，征詢員只能通過察言觀色來檢查。（Ｃ)當(dāng)征詢員不太肯定自己的理解是否達(dá)成通情達(dá)理時，征詢員可使用嘗試性、探索性的語氣來表達(dá),請求助者檢查并做出修正。(Ｄ)設(shè)身處地體驗求助者的內(nèi)心世界,在心理征詢中具有重要的作用。57、下列運(yùn)用征詢技巧適當(dāng)?shù)氖牵?）(A）詢問過多（B)概述過多（C)不適當(dāng)?shù)那楦蟹从?D)可問可不問時,不問;可說可不說時,不說。５8、所謂內(nèi)容反映技術(shù)是指：()(A）征詢員對求助者的重要言談、思想進(jìn)行情感反饋。（B)征詢員把求助者的重要言談、思想,加以綜合整理后,再反饋給求助者。（C)征詢員對求助者的重要言談、思想進(jìn)行評判。(D)征詢員反復(fù)求助者的重要言談、思想，以鼓勵其進(jìn)一步講下去。59、對團(tuán)隊征詢進(jìn)行評估非常重要，評估內(nèi)容不涉及:（)(A)團(tuán)隊征詢目的是否達(dá)成。（B)團(tuán)隊效果反映是否良好。(C)團(tuán)隊征詢工作方法是否對的。(D)團(tuán)隊征詢過程中是否使專心理測驗。60、一個有癌癥患者組成的團(tuán)隊,成員在指導(dǎo)者的鼓勵下,交流思想和感受。這樣的團(tuán)隊屬于：()(Ａ)任務(wù)團(tuán)隊(B)教育團(tuán)隊(C)支持團(tuán)隊(D）成長團(tuán)隊６1、“入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭”,這是:()(Ａ)溫度覺的適應(yīng)（Ｂ)感覺適應(yīng)（Ｃ)嗅覺的適應(yīng)（Ｄ)暗適應(yīng)62、以下對記憶理解對的的是:(）(A）記憶是過去、現(xiàn)在及將來的經(jīng)驗在頭腦中的反映。(Ｂ)凡是過去感知過的事物,思考過的問題,體驗過的情緒，操作過的動作,都可以以映象的形式儲存在大腦中，在一定條件下，這種映象又可以從大腦中提取出來，這個過程就是記憶。(C)記憶按其內(nèi)容可分為形象記憶、情景記憶、情緒記憶、語義記憶、動作記憶(D)記憶從識記開始,識記是學(xué)習(xí)和取得知識經(jīng)驗的過程；知識經(jīng)驗在大腦中儲存和鞏固的過程叫保持；從大腦中提取知識經(jīng)驗的過程叫回憶。63、下列哪些是社會化的載體(）(A)家庭(B）大學(xué)（C）雜志(Ｄ)參照群體６４、態(tài)度的成分有哪些()(A)認(rèn)知成分(B)意志成分(C)情感成分(D）行為傾向成分65、以下哪些是縱向研究的特點(）(Ａ）可以系統(tǒng)地了解同一些個體的心理發(fā)展過程的連續(xù)變化。(B)容易發(fā)現(xiàn)事件之間的因果關(guān)系。（C)局限性在于樣本少并且在追蹤歷程中容易丟失樣本。(D）延續(xù)時間長和反復(fù)測查，也許會影響某些被試者情緒,從而影響某些數(shù)據(jù)的可靠性。66、個體心理發(fā)展呈現(xiàn)以下幾個特性（)(Ａ)發(fā)展的進(jìn)程呈現(xiàn)出一個個不同的階段(B)個體心理發(fā)展表現(xiàn)為階段性與連續(xù)性的統(tǒng)一（C)個體心理發(fā)展速度是勻速的(D)個體心理發(fā)展速度是不勻速的67、心理診斷的方法涉及:()（A)訪談法（B）史料分析法(C)測驗與實驗法(D)產(chǎn)品分析法68、心理衛(wèi)生涉及的含義有()（A）心理衛(wèi)生學(xué)（B）心理衛(wèi)生工作(Ｃ）心理健康狀態(tài)(D)軀體疾病的治療69、為了促進(jìn)童年期心理衛(wèi)生，可以努力做到：(）(A)著手初期教育(B）鼓勵學(xué)習(xí)活動（Ｃ)促進(jìn)社會化發(fā)展(D)警惕不良心理行為70、關(guān)于幻覺，在下面的幾句話中請選出你認(rèn)為不對的的:(）(A)幻覺是外界存在某一事物，但感知到此外一件事物。(B）如一個求助者說他看到或聽道在客觀世界中并不存在引起其感覺的刺激物，就可以斷定其產(chǎn)生了幻覺。(C）在精神分裂癥中，幻聽較少見。(Ｄ)一個人的思維內(nèi)容脫離現(xiàn)實，或思維邏輯背離客觀事物的規(guī)定性時便產(chǎn)生幻覺。71、關(guān)于思維貧乏，以下對的的是:()(Ａ）思維內(nèi)容空洞,聯(lián)想貧乏，語量少(B)患者不積極發(fā)言,回答問題簡樸(C)患者對自己空洞的思維并不自覺到異常，也不為此感到著急（Ｄ)多見于心理障礙７2、以下對智力的描述對的的是？(）(A）智力在童年期迅速增長(Ｂ)智力在青春期增長緩慢(Ｃ)智力約在25歲達(dá)成頂峰（D）老年期開始下降73、因素分析法編制的人格測驗有哪些？(）(A)愛德華個人偏好量表(EPPS)(B)16ＰＦ(C）ＥPＱ（D)MＭPＩ74、獲取與分析資料期間,應(yīng)避免的是:()（A)盡量滿足求助者迫切規(guī)定診治的需要（B)向求助者傳遞未擬定的診斷結(jié)果(C)最后診斷可以適當(dāng)予以暗示透露（D)必要時臨時實行沒有明確診斷情況下的矯治手段75、引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點,其內(nèi)涵不對的的是：（）（A)該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的因素（B)該因素與多數(shù)臨床表現(xiàn)沒有內(nèi)在聯(lián)(C)該因素在個體發(fā)展中并非持久存在(D)無論形式如何改變其自身性質(zhì)不變76、了解求助者病史和個人資料，常用的提綱是：()(A）桑德伯格提綱（Ｂ)韋伯提綱(C)薩冥提綱（D)馬隆和沃德提綱7７、心理征詢中,尊重意味著：()(A)接納求助者的優(yōu)點、長處,排斥其悲觀、有缺陷的方面。(B)求助者所說、所做的一切都是對的，征詢員不能有不同的意見。(C）征詢員與求助者雖然知識與經(jīng)驗不同，但雙方人格是平等的。(D)即使求助者的某些言行有些失禮,征詢員也應(yīng)始終以禮相待。7８、下列關(guān)于團(tuán)隊征詢的說法對的的有:(）（A)團(tuán)隊征詢效果比個別征詢效果好(B)團(tuán)隊征詢適合所有的人(C)團(tuán)隊征詢有助于培養(yǎng)個體與別人相處及合作的能力，特別適合于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人(Ｄ)團(tuán)隊征詢的規(guī)模因參與者的問題性質(zhì)不同而不等７9、下列做法對的的是：()(A）征詢員把求助者當(dāng)作客人，以禮相待。(Ｂ)假如有求助者不愿透露,又與征詢密切相關(guān)的隱私，征詢員應(yīng)耐心等待。（Ｃ）按照求助者的規(guī)定遷就求助者，以減少其壓力。(D)征詢員可以適時、適度的表達(dá)自己的不批準(zhǔn)見。８０、某女青年因意外發(fā)生婚前性行為而感到不安,并向社區(qū)心理征詢中心求助。征詢員在女青年拜別后，便告知女青年所在單位該女青年有作風(fēng)問題,應(yīng)當(dāng)受到處分。這位征詢員的做法:()(A)以自己的價值觀作為依據(jù)評判求助者。(Ｂ)違反了保密原則。(C)強(qiáng)化了正常的征詢關(guān)系。（D)符合心理征詢員的職業(yè)道德規(guī)定。參考答案僅供參考一、單選題1、B2、B3、C4、A5、D6、Ｄ７、C8、B９、C10、A11、Ｄ12、D13、A14、Ａ15、C1６、A１７、D1８、D19、A2０、D２１、D22、C23、D24、B２５、Ｄ26、C2７、Ｃ２8、B29、D30、A31、Ｄ3２、Ｂ33、Ｂ3４、D3５、C36、Ａ３７、Ａ３8、Ｄ３9、Ｄ４0、D41、A42、A43、B４4、C４5、B４６、C4７、Ａ4８、B４9、B50、C51、D52、D5３、D54、Ａ55、Ｄ56、B57、D５8、B59、D60、C二、多選題61、BC62、BCD63、ABCD６４、ＡＣD65、ＡBCD6６、ABＤ67、ABCD6８、AＢC69、ABＣＤ７０、ACD71、AＢC72、ABCD7３、BC７４、AＢＣD75、ＢＣ76、AD７７、CD78、CD７9、ABＤ8０、AB心理征詢師應(yīng)與求助者產(chǎn)生和建立（)。A、團(tuán)結(jié)互助的征詢關(guān)系B、平等的征詢關(guān)系C、征詢以外的其他關(guān)系D、單向征詢關(guān)系答案：B征詢師在咨淘關(guān)系建立起來之前,必須讓求助者了解()。A、求助者自身的權(quán)利和義務(wù)B、心理征詢的特殊效果C、心理征詢師的名氣和權(quán)威D、心理征詢師征詢成功的案例答案:A民事活動必須遵守（)。A、國家法律B、地方法規(guī)C、社會公德D、國家政策答案:A在公司生產(chǎn)和經(jīng)營活動中,職業(yè)道德的作用表現(xiàn)在()。Ａ、道德是一種秉性約束力量,幾乎不起作用B、公司管理重要靠制度和紀(jì)律,沒有必要特別強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德C、公司加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),有助于減少生產(chǎn)成本D、職業(yè)道德與公司管理是兩個范疇,兩者沒有任何關(guān)系答案：Ｃ消費(fèi)者享有()商品的權(quán)利。A、自主選擇Ｂ、買賣自由C、比較鑒別D、隨意退換答案:A學(xué)校、幼兒周的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的()，不得對未成年學(xué)生和兒童實行體罰的行為。Ａ、受教育權(quán)B、被監(jiān)護(hù)權(quán)Ｃ、人格權(quán)D、人格尊嚴(yán)答案：Ｄ《公民道德建設(shè)實行綱要》提出，必須在社會上大力提倡（)的道德規(guī)范。Ａ、愛國守法、明理減信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬、啦奉獻(xiàn)B、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義C、五講、四美、三熱愛Ｄ、社會公德、職業(yè)道德、家庭美滿答案：C從2023年起，我國把“公民道德宣傳H”定為每年的(）。A、３月15日B、9月20日C、9月1O日D、6月1日答案:Ｂ民事活動應(yīng)當(dāng)遵循()的原則。Ａ、自愿平等B、自愿公平C、等價有償D誠實信用答案:Ｂ．C勞動者應(yīng)盡的義務(wù)（）。A、完畢勞動任務(wù)B、提高職業(yè)技能C、執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程D、遵守勞動紀(jì)律答案：A.Ｂ.C.D某征詢師在接診時，經(jīng)常過多地了解求助者的個人資料和重要社會關(guān)系,而對求助者的求助問題則往往草草解決,該征詢師()。Ａ、應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德教育B、應(yīng)提高職業(yè)技能Ｃ、其做法不符合勞動法的有關(guān)規(guī)定，沒有完畢相應(yīng)的征詢?nèi)蝿?wù)D、以上都不對答案：A．B．C剝從業(yè)人員語言的具體規(guī)定是（)。A、用尊稱采集者退散B、語速適中Ｃ、語氣委婉Ｄ、語意明確答案：ＡBCＤ關(guān)于職業(yè)活動,對的的觀念是()。A、“生存的需要推動人們從事一切職業(yè)活動”B、“任何一個民族假如停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡”Ｃ、“謀生是人們生活的所有內(nèi)容”Ｄ、“人們活著是為了吃飯，同樣，吃飯也是為了活著”答案：ＡB從業(yè)人員職業(yè)用語的具體規(guī)定是()。A、語意明確Ｂ、語言簡練Ｃ、語調(diào)甜美D、語流快速答案：AB１5、《公民道德建沒實行綱要》指出,職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則，它的重要內(nèi)容是（)和奉獻(xiàn)社會。A愛崗敬業(yè)B、誠實守信C辦事公道D、服務(wù)群眾答案:ABＣD減實守信作為職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定人們在平常生活中,須（)。Ａ、考慮各方需要,平衡各方關(guān)系B、對的對待利益問題C、既不欺人，也不自欺Ｄ、視服務(wù)對象而定答案：BＣ心理征詢師應(yīng)與求助者（）。Ａ、建立和諧的朋友關(guān)系B、建立若即若離的關(guān)系Ｃ、建立保持距離的關(guān)系D、避免雙重的關(guān)系答案:Ｄ建立征詢關(guān)系之前()。A、心理征詢師應(yīng)給求助者留一個好的第一印象B、心理征詢師應(yīng)讓求助者了解心理征詢的上作性質(zhì)及局限性C、心理征詢師應(yīng)了解求助者對心理征詢的依從性和受暗示性D、求助者應(yīng)給心理征詢師留一個好的第一印象答案：B(）保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益不受侵害。A、國家政策B、國家法律Ｃ、經(jīng)營單位D、消費(fèi)者協(xié)會答案：B在心理征詢工作中，心理征詢師一旦發(fā)現(xiàn)求助者有危害自身和別人的情況，應(yīng)當(dāng)(）。A、立即撥打110B、將有關(guān)信息暴露限制在最低范圍之內(nèi)C、對其征詢進(jìn)行錄音或錄像，提供法律證據(jù)D、嚴(yán)格遵守保密原則答案：B“天時不如地利,地利不如人和”反映的足()道德規(guī)范的具體規(guī)定。A、團(tuán)結(jié)互助B、愛崗敬業(yè)C、遵紀(jì)守法D、誠實守信答案：A社會主義道德建設(shè)的基本規(guī)定是()。Ａ、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義B、仁、義、禮、智、信Ｃ、心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美D、樹立對的的世界觀、人生觀、價值觀答案：D與法律相比,道德在調(diào)控人與人、人與社會以及人與自然之間的各種關(guān)系時，它的()。A、作用力弱B、合用范圍大C、實效性差D、操作性強(qiáng)答案：Ｂ公司損害員工的利益，員工最佳的解決辦法是（）。Ａ、盡量通過工會組織協(xié)調(diào)解決Ｂ、采用法律訴訟方式加以解決C、以怠工方式進(jìn)行冷解決Ｄ、采用罷工的方式解決答案：A勞動者享有()。A、平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利B、取得勞動報酬的權(quán)利C、獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利D、接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利答案:A.Ｂ.C．D一心理征詢師在朋友聚會時，于酒后即興將其接診的一求助者的征詢內(nèi)容當(dāng)做談資說出,此后求助者的同事都在私下談?wù)摯耸?求助者感到對其導(dǎo)致了不良影響。該征詢師的行為屬于()。Ａ、不符合職業(yè)道德中的保密原則B、侵犯別人名譽(yù)權(quán)C、一種侵權(quán)行為，列行為后果應(yīng)負(fù)責(zé)任Ｄ、一種過失行為,可以不負(fù)責(zé)任答案：A.B.C下列選項中符合辦事公道原則的是()。Ａ、秉公執(zhí)法、不徇私情B、顧全大局、服從上級Ｃ、原則至上、不計得失D、知人善任、培養(yǎng)親信答案：Ａ．B從業(yè)人員堅持誠實守信的基本規(guī)定是(）。A、忠誠所屬公司Ｂ、保守公司秘密Ｃ、維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威D、維護(hù)公司信譽(yù)答案:Ａ．B.C下列說法中，符合語言規(guī)范規(guī)定的是（)。A、多說俏皮話Ｂ、用尊稱，不用忌語Ｃ、語速要快,節(jié)省客人時間D、不亂用風(fēng)趣語言，以免客人誤解答案：B.D關(guān)于職業(yè)道德的說法中對的的是()。A、職業(yè)道德合用范圍具有有限性B、職業(yè)道德在內(nèi)容上具有穩(wěn)定性C、職業(yè)道德的表現(xiàn)形式具有單一性D、職業(yè)道德的發(fā)展具有間斷性答案：B.D關(guān)于“慎獨(dú)”的修養(yǎng)境界,理解對的的是()。A、只有膽怯獨(dú)立做事，才干成為正人君子B、自己獨(dú)自處事時,按照道德規(guī)定行事，防止思想出現(xiàn)偏差Ｃ、謹(jǐn)小慎微做事情，不張揚(yáng),“夾著尾巴做人”D、沒人監(jiān)督時，更加加強(qiáng)自律答案：Ｂ．D民事活動應(yīng)當(dāng)(）。A、尊重社會公德B、遵守公共秩序C、不得損害社會公共利益D、不得擾亂社會經(jīng)濟(jì)秩序答案：Ａ．Ｂ．C在艾里克森看來青少年期（12～１8歲)人格發(fā)展的重要任務(wù)是(）。A、獲得自主感，克服羞恥感B、獲得積極感,克服內(nèi)疚感C、獲得勤奮感,克服自卑感Ｄ、形成角色同一性,防止角色混亂答案:D所謂“最近發(fā)展區(qū)”是指()。A、兒童已有發(fā)展水平和新的需要之間的差異B、兒童借助成人的幫助所達(dá)成的解決問題的水平Ｃ、在有指導(dǎo)的情境下,兒童借助成人的幫助所達(dá)成的解決問題的水平和在獨(dú)立活動中所達(dá)成的解決問題的水平之間的差異D、兒童積極學(xué)習(xí)、解決問題和設(shè)動學(xué)習(xí)解決問題之問的差異答案：C動作是嬰兒心理發(fā)展的(）。A、動力B、內(nèi)因C、源泉或前提D、主線因素答案:C嬰兒“認(rèn)生”一般是在()。A、1~2個月B、2~４個月Ｃ、６～12個月D、１0～1２個月答案:C幼兒記憶的特點之一是(）。采集者退散A、無意識記占主導(dǎo)地位，故意識記較為薄弱B、故意識記占主導(dǎo)地位，無意識記較差C、無意識記和故意識記均占主導(dǎo)地位D、無意識記和故意識記均較差答案:Ａ小學(xué)兒童伙伴關(guān)系依從性的高峰期是()。A、一年級B、二年級C、三四年級D、五六年級答案：D第二反抗期的獨(dú)立自重規(guī)定重要在于()。A、爭取活動的自主性B、爭取行為動作的自由權(quán)Ｃ、爭取全面性的、從外部因素到內(nèi)部因素，從行為表現(xiàn)到人格獨(dú)立D、爭取學(xué)習(xí)的自主權(quán)答案:C美國心理學(xué)家帕瑞認(rèn)為,進(jìn)人青年期后，在個體思維中()。A、邏輯的絕對成分逐漸減少，辯證成分逐漸增多B、抽象成分逐漸減少,形象成分逐漸增多C、形象成分逐漸減少，直觀行動成分逐漸增多D、本質(zhì)抽象成分逐漸減少，形象抽象成分逐漸增多答案：A正常心理活動和異常心理活動之間()。A、有明確的界線B、不能互相轉(zhuǎn)化C、絕對互相轉(zhuǎn)化D、有互相轉(zhuǎn)化的也許答案:DFｒeud認(rèn)為,心理健康發(fā)展的充足和必要條件是()。A、“自我”能很好適應(yīng)環(huán)境B、合理地度過“性心理”發(fā)展的每個階段Ｃ、合理地使用“防御機(jī)制”D、潛意識的欲望得隨時滿足答案:B當(dāng)一個人碰到一件快樂的事情時手舞足蹈，歡快地向別人訴說內(nèi)心的體驗,我們稱這一現(xiàn)象是()。A、心理活動內(nèi)在一致性B、人格相對穩(wěn)定性Ｃ、主客觀世界統(tǒng)一性D、心理活動不協(xié)調(diào)性答案:A某兒童，智商測定80,認(rèn)為是低能兒，這是（)。A、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B、內(nèi)省經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)C、社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)D、記錄經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)答案：D患者主訴，近日他老想與某人關(guān)系破裂的事，奇怪的是自己耳朵聽到另有人告訴他如何解脫,且反復(fù)多次聽到這一內(nèi)容聲音，這種現(xiàn)象屬于（）。A、功能性幻覺B、真性妄想C、假性幻覺D、思維共鳴答案:D醫(yī)生叫患者寫出“書桌”兩個字,看其思維理解能力,結(jié)果病人只寫出一個字，上半為手,下半為心，字典上查無此字。患者說這是手心，是書桌。這現(xiàn)象稱為()。A、破裂性思維B、詞語新作C、思維被奪D、強(qiáng)制性思維答案：Ｂ求助者說，他上課老走神。聽不進(jìn)課,老想人為什么要上學(xué)，學(xué)了又有什么用。明知無聊但自己控制不住自己。這稱為（)。A、妄想B、逼迫觀念Ｃ、幻覺Ｄ、病理性贅?biāo)即鸢福築某患者口渴時，喝自己的尿。這稱為()。A、違拗Ｂ、作態(tài)Ｃ、意向倒錯Ｄ、逼迫動作答案:B某大學(xué)生用功過度,3個月以來常感到精神疲乏,注意力不易集中，失眠，有時還會無因素的煩惱,焦急,發(fā)脾氣。這也許是()。A、焦急癥B、神經(jīng)衰弱C、適應(yīng)障礙Ｄ、過度疲勞答案:B求助者說，她兒子睡熟時忽然起床,開門出外,兩眼迷茫,不時回來又上床睡。次日問他昨夜出去做什么。他一點不知。這是(）。A、夜驚B、夢魘C、睡行癥D、發(fā)作性睡眠答案:C女性,１７歲,很喜歡語文老師,并總從他的眼神、表情中讀出愛她的信息,獨(dú)處時她還能看到他的笑容和他對她溫情求愛的語聲，這是(）A、偏執(zhí)癥B、嚴(yán)重心理問題C、心理問題D、神經(jīng)癥答案：A從壓力源到臨床相的邏輯過程,可分為()。A、認(rèn)知評估，調(diào)節(jié)控制，人格影響B(tài)、響應(yīng)、中介、臨床反映C、認(rèn)知、評估、臨床反映D、行為控制,認(rèn)知的控制和環(huán)境的控制答案:B關(guān)于心理測驗的觀點,以下哪項描述得對?()A、測驗萬能論B、測驗無用論C、心理測驗即智力測驗D、以上各項都不對的答案:D常模團(tuán)隊樣本大小,以()。A、<30~100人為宜B、不低于３0～１00人為宜Ｃ、必須＞100０人為宜D、不必限定樣本的大小答案:Ｂ高考的最高分為650分,其百分等級為100,最低分為１05分,百分等級為1,要錄取20％的學(xué)生進(jìn)入大學(xué),百分等級為80的百分位數(shù)()。A、500B、５12C、532D、５４0答案:D離差智商（)。A、建立在記錄學(xué)基礎(chǔ)上,但表達(dá)智力高低并不抱負(fù)Ｂ、韋克斯勒將離差智商均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差16C、表達(dá)的是個體智力在年齡組中所處的位置Ｄ、斯比測驗是以100為、標(biāo)準(zhǔn)差為15答案：Ｃ當(dāng)以5０為平均數(shù)，以10為標(biāo)準(zhǔn)差來表達(dá)時，通常叫()。Ａ、z分?jǐn)?shù)B、T分?jǐn)?shù)C、標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)Ｄ、離差智商答案：B同質(zhì)信度重要代表測驗內(nèi)部()間的一致性。Ａ、兩半測驗B、所有題目Ｃ、題目與分測驗D、分測驗答案：Ｂ（)指的是測驗題目對有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的合用性，從而擬定測驗是否是所欲測量的行為領(lǐng)域的代表性取樣。A、內(nèi)容效度B、構(gòu)想效度C、效標(biāo)效度D、區(qū)分效度答案:A難度P值越接近于O或接近于１，越無法區(qū)分被試者之間能力的差異。相反，P值越接近于0、50,區(qū)別力越高。為了使測驗具有更大的區(qū)別力，應(yīng)選擇難度在O、50左右的試題比較合適,各題難度應(yīng)在()之間。A、O、５0±０、１0Ｂ、0、５0士0、20C、O、50±O、3０D、O、50±O、40答案:B在心理測驗實行中,主試者和被試者之間建立了一種和諧的、合作的、能促使被試者最大限度地做好測驗的關(guān)系,叫（）關(guān)系。A、協(xié)調(diào)Ｂ、朋友C、幫助者與被幫助者D、教育者與被教育者答案:A不能把分?jǐn)?shù)(）,更不能僅僅根據(jù)一次測驗的結(jié)果容易下結(jié)論。一個人在任何一個測驗上的分?jǐn)?shù)，都是他的遺傳特性、測驗前的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗以及測驗情境的函數(shù)。A、絕對化B、神話C、固定化Ｄ、變成一個點答案:Ａ內(nèi)容效度的評估方法除了()。Ａ、專家判斷法B、雙向細(xì)目表法C、記錄分析法D、經(jīng)驗推測法答案:Ｂ主試者的職業(yè)道德不涉及()。A、測驗的保密Ｂ、測驗的控制使用C、測驗中個人隱私的保護(hù)Ｄ、對測驗特別熟悉答案:D(）在20世紀(jì)初就提出就業(yè)之前必須通過心理測驗的建議。A、卡特爾B、艾森克Ｃ、阿爾波特D、韋特默答案：Ｄ心理征詢的定義以下最準(zhǔn)確的是()。Ａ、心理征詢是心理征詢師對求助者的心理和行為問題進(jìn)行解決的過程Ｂ、心理征詢是心理征詢師協(xié)助求助者解決各類心理問題的過程Ｃ、心理征詢是心理征詢師向在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并尋求解決的求助者提供援助的過程D、心理征詢是通過人際關(guān)系，運(yùn)專心理學(xué)方法，幫助求助者自強(qiáng)自立的過程答案:B人的任何一種心理和行為，涉及認(rèn)知、情感、動機(jī)、行為永遠(yuǎn)是互相聯(lián)系的，總是和人的整個心理活動聯(lián)系在一起的說法是()的重要內(nèi)容A、整體性觀點B、心身一體的觀點C、唯物主義和實用主義結(jié)合的觀點D、心理、生理和社會因素交互作用的觀點答案:A求助者覺得征詢師和自己情投意臺，因此每次規(guī)定征詢師延長征詢時間,征詢師也樂意這樣做。征詢師的行為()。A、使征詢關(guān)系更有助于征詢進(jìn)程B、沒有體現(xiàn)對求助者的尊重C、未能遵循時間限度的原則Ｄ、違反了職業(yè)道德答案：C在心理征詢中規(guī)定各種限制,不涉及()。Ａ、心理征詢師責(zé)任的限制B、時間上的限制C、空間的限制D、方法的限制答案:D我國心理征詢工作未來的發(fā)展涉及:()、普及化和獨(dú)立化。A、國際化B、職業(yè)化C、與精神病學(xué)融合Ｄ、市場化答案:A精神分析治療著重在尋找癥狀背后的(）。Ａ、本能欲望B、潛意識動機(jī)沖突C、生物學(xué)因素D、社會環(huán)境壓力答案:B“你的見解決定了你的處境”,這種見解是（)的觀點。A、精神分析Ｂ、行為主義C、人本主義Ｄ、認(rèn)知心理學(xué)答案:Ｄ美國心理學(xué)家查普林對存在一人本主義做了總體評價，以下哪一項不是他的觀點?（)A、人本主義具有分析上的、科學(xué)上的意義B、人本主義探索意志自由和人的潛能C、人本主義在關(guān)心人性改善事業(yè)的個體中得到支持D、人本主義試圖建立一種主觀經(jīng)驗心理學(xué)答案:A心理征詢的任務(wù),其具體內(nèi)涵涉及，結(jié)識自己的內(nèi)、外世界,糾正不合理的欲望和錯誤觀念，()，使求助者學(xué)會理解別人、使求助者增強(qiáng)自知之明等。A、學(xué)會愛和被愛Ｂ、學(xué)會辨別對與錯、價值和倫理C、學(xué)會面對現(xiàn)實和應(yīng)對現(xiàn)實D、學(xué)會分析問題和解決問題答案:C小學(xué)心理征詢常用的方式有()、同伴征詢、協(xié)作培訓(xùn)，以及為那些有特殊問題的孩子提供特殊的行為矯正。A、個別征詢Ｂ、培養(yǎng)習(xí)慣C、課堂輔導(dǎo)D、心理干預(yù)答案:C異性厭惡癥屬于（)。Ａ、性能力變態(tài)B、性欲望變態(tài)Ｃ、性體驗變態(tài)Ｄ、性角色變態(tài)答案：C初診接待時,使用最多的提問方式是()。A、封閉式提問B、開放式提問Ｃ、半開放式提問D、間接式提問答案：Ｂ初診接待時,征詢師問求助者“您有什么問題，說吧!”是一種()。A、開放詢問B、封閉詢問C、間接詢問D、直接逼問答案：D區(qū)別求助者問題真/假／輕/重的關(guān)鍵是()。A、心理測驗Ｂ、把問題具體化C、征詢師的經(jīng)驗D、求助者的態(tài)度答案:B桑德伯格制定的會談提綱中有了解求助者性欲的發(fā)展一項,這其中不需要了解()。A、第一次意識到性問題B、第一次性關(guān)系是和誰發(fā)生的C、各種性活動Ｄ、對自己近期性活動的見解答案:B凱利(Ｋeilｙ，１97７)曾對臨床交談提問的性質(zhì)做過歸納，其中不涉及（）。Ａ、說明性提問B、多重問題Ｃ、會談內(nèi)容的選擇D、多重選擇性問題答案：A一般心理問題的特點不涉及（)。A、有現(xiàn)實因素(刺激）B、情緒反映不超過１個月Ｃ、常能找到因素D、有人格異常答案:D求助者發(fā)生意外時,如遭遇＊***、想自殺、忽然受精神創(chuàng)傷的時候,心理征詢師用()給予幫助。A、攝人性談話B、治療性談話C、鑒別性談話D、危機(jī)性談話答案：Ｄ在使專心理測驗時應(yīng)（)。A、根據(jù)具體情況做適當(dāng)選擇Ｂ、為經(jīng)濟(jì)效益增長使專心理測驗Ｃ、目的不明確地使用D、使用直接翻譯未經(jīng)修訂的量表答案：Ａ心理征詢要對求助者完整接納，并不意味（)。A、把求助者看做是具有獨(dú)立人格的人B、接納求助者的優(yōu)點和缺陷Ｃ、對求助者身上的惡習(xí)無動于衷D、尊重求助者的人生觀答案:Ｃ缺少共情容易使征詢過程出現(xiàn)障礙,它會()。Ａ、讓求助者感到失望B、讓求助者感到受到傷害C、影響求助者自我成長D、以上都對答案:Ｄ求助者最需要解決的問題,（)。Ａ、不一定是求助者自己清楚的B、一定是求助者自己清楚的C、一定是求助者最嚴(yán)重的問題D、征詢師很容易辨清答案：A關(guān)于制定征詢目的以下哪項是對的的?（)Ａ、不同的心理征詢流派征詢目的不同B、應(yīng)當(dāng)將求助者的快樂、滿足作為征詢目的C、應(yīng)當(dāng)讓求助者接受征詢師對的的價值觀D、當(dāng)求助者來征詢的時候,已經(jīng)明確了征詢的目的答案：Ａ不同的心理征詢流派有不同的征詢目的,()的描述是不對的的。Ａ、馬斯洛認(rèn)為征詢的終極目的是協(xié)助求助者發(fā)展成一個健康、成熟而能自我實現(xiàn)的人B、理性情緒學(xué)派的目的是讓求助者更理性地思考問題,以減少困惑C、精神分析的目的是將潛意識意識化，重組基本人格D、現(xiàn)實治療學(xué)派強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)求助者學(xué)習(xí)真實與負(fù)責(zé)的行為,發(fā)展一種成功的統(tǒng)整感答案：Ｂ征詢的結(jié)束有兩種，一種是一次征詢的結(jié)束；另一種是整個征詢的結(jié)束,關(guān)于征詢的結(jié)束以下說法哪一項是不對的的()Ａ、每一次征詢結(jié)束前要做好本次征詢的小結(jié)B、每一次征詢結(jié)束前要做好下次征詢的準(zhǔn)備，涉及布置家庭作業(yè),商定下次征詢時間和主題等C、整個征詢結(jié)束要做好回顧，鞏固征詢成果D、整個征詢結(jié)束做好總結(jié)和效果評估后,告訴求助者以后都不需要征詢了答案：Ｄ一位大學(xué)生求助者:“這幾天我特別郁悶，好幾次在圖書館12層徘徊想往下跳,可想到若我就這樣死了,我的母親一定會很傷心。”大學(xué)心理征詢中心的一位征詢師立刻將該學(xué)生的這一情況向其所在系做了報告,該征詢師()。Ａ、違反了征詢應(yīng)嚴(yán)格遵守的保密原則B、做出了保密原則的例外解決C、心理征詢經(jīng)驗局限性,技能不夠D、違反了心理征詢師的職業(yè)道德答案：B內(nèi)容反映技術(shù)是征詢師將（)反饋給求助者。Ａ、重要言談、思想B、重要觀點C、征詢理論、取向D、情感答案：A關(guān)于指導(dǎo)技術(shù),阻下哪一說法是錯誤的()Ａ、征詢師直接指示求助者做某事、說某些話等B、征詢師在使用這一技術(shù)時應(yīng)十分明確指導(dǎo)什么、效果如何C、由于指導(dǎo)要操縱和支配求助者，所以一般不能使用Ｄ、指導(dǎo)應(yīng)讓求助者明白為什么要這樣做，效果會如何答案：C征詢師不適宜做欠缺型求助者的征詢，所謂欠缺型是指()。A、對求助者問題類型征詢不擅長B、對求助者問題類型的知識儲備不夠Ｃ、對求助者問題類型的個人閱歷局限性D、以上都是答案：D采集者退散韋氏成人智力測驗操作測驗中不涉及(）。A、木塊圖B、數(shù)字廣度Ｃ、圖形拼湊D、數(shù)字符號答案:ＢwAＩs-RＣ有城市和農(nóng)村兩個版本,其()。A、項目相同，記分標(biāo)準(zhǔn)不同B、項目不同C、項目相同,記分標(biāo)準(zhǔn)也相同D、項目不同答案:Ｃ聯(lián)合型瑞文測驗(ＣＲＴ),適合于()。A、４~7４歲B.4~7５歲C.5~７４歲Ｄ.５~7５歲答案：D目前用的中國比內(nèi)測驗共有(）道測試題目。Ａ、3５B、５lＣ、56D、7２答案：B在使用MMPI的臨床量表時最佳用英文縮寫字母或者數(shù)字符號。以便不使求助者()。Ａ、誤解Ｂ、誤讀C、誤判Ｄ、以上各項答案:D１6PF有多個常模,不涉及(）常模。A、中國成人(男、女)Ｂ、中國農(nóng)民（男、女)Ｃ、中國大學(xué)生(男、女)D、中國中學(xué)生（男、女)答案：BEPQ是由Ｐ、和其他三個量表組成，不涉及（)。A.LB、ＫC、ND、E答案：B反映涉及旅游、空曠場地、人群、公共場合等恐怖的是()A、逼迫癥狀B、敵意競爭C、恐怖D、焦急答案:C某求助者在sDs上的得分為65,表白也許有()。A、沒有焦急B、輕度焦急C、中度焦急D、重度焦急答案:C每個人的應(yīng)對行為類型具有一定的傾向,傾向性構(gòu)成了六種應(yīng)對方式在個體身上的不同組合，其中“退避一自責(zé)”組合為(）。A、成熟型B、不成熟型Ｃ、混合型Ｄ、神經(jīng)質(zhì)型答案:B馮特被看做是心理學(xué)之父，由于(）。A、他發(fā)展了內(nèi)省的方法研究心理內(nèi)容Ｂ、他寫了現(xiàn)代心理學(xué)家仍然在用的許多著作C、他建立了第一個心理學(xué)實驗室,并宣布心理學(xué)是一門科學(xué)D、他運(yùn)用了亞里士多德理解行為的觀點答案:A．C長時記憶系統(tǒng)中編碼信息的方式為(）。A、聽覺編碼B、視覺編碼C、形象編碼D、語義編碼答案:C.D下列屬于高級社會性需要的有(）。A、求美需要B、求知需要Ｃ、交往需要D、成就需要答案：A.Ｂ.Ｄ社會化的載體涉及()。A、參照群體B、學(xué)校C、家庭D、大眾傳播媒體答案:Ａ.B.C.D印象形成中的信息整合模式涉及()。A、加權(quán)平均模式B、多特性加權(quán)模式C、加法模式Ｄ、平均模式答案：A．C.D1模仿的發(fā)展有它的規(guī)律性,表現(xiàn)在（)。A、從被動模仿到積極模仿B、從無意模仿到故意模仿C、從游戲模仿到生活實踐模仿D、從以外部特性的模仿到內(nèi)部的實質(zhì)內(nèi)容的模仿答案：Ａ.B.C.D小學(xué)兒童演繹推理能力發(fā)展可分為如下水平()。Ａ、運(yùn)用簡樸概念對直接感知的事實進(jìn)行簡樸演繹推理Ｂ、能對用言語表達(dá)的事實進(jìn)行演繹推理Ｃ、能自覺運(yùn)用演繹推理解決抽象問題D、僅能對直接感知的事物進(jìn)行推理答案：A.B．C青年期應(yīng)關(guān)注的心理衛(wèi)生問題是()。Ａ、樹立對的的擇偶觀，對的對待愛情中的挫折B、增強(qiáng)擇業(yè)意識的自主性,促進(jìn)職業(yè)生涯的順利發(fā)展Ｃ、提高人際交往能力積極適應(yīng)社會變化D、尊重獨(dú)立意識，幫助他們度過反抗期答案：A．B．C老年期的人格特性是()。Ａ、有穩(wěn)定的一面B、有變化的一面C、穩(wěn)定多于變化D、變化多于穩(wěn)定答案：A．B．C以下哪些現(xiàn)象可以被擬定為心理異常?（)A、智商在70以下B、有幻覺C、犯罪D、性功能不正常答案：Ａ.B妄想具有()特性。Ａ、妄想內(nèi)容是患者特有的B、是沒有現(xiàn)實依據(jù)的設(shè)想C、患者對妄想內(nèi)容堅信不疑D、患者自己創(chuàng)新的文字、圖形答案:A.B.C許又新對神經(jīng)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)是（)。A、精神痛苦限度B、社會功能受損限度C、病程大于3個月D、自知力受損嚴(yán)重答案：A．Ｂ.Ｃ離差智商的優(yōu)點是()。A、建立在記錄學(xué)的基礎(chǔ)之上B、表達(dá)的是個體智力在年齡組中所處的位置C、表達(dá)的是智力高低的一種抱負(fù)的指標(biāo)D、以上描述都不對答案：A.B.C構(gòu)想效度的估計方法涉及（)。A、對測驗自身的分析B、測驗間的互相比較C、效標(biāo)效度的研究證明D、實驗法和觀測法證實答案:Ａ.B．C.D“心理治療”與“心理征詢”,在臨床干預(yù)中（)。Ａ、是兩種交替使用的措施B、兩者操作方式有別,所以不可交替使用C、兩者目的一致Ｄ、兩者理論基礎(chǔ)不一,所以必須區(qū)別,不可混用答案:Ａ．C關(guān)于心理征詢師的“自我平衡能力”,以下哪些是對的的?()A、無論征詢師生活中有什么問題，在征詢室的征詢過程中能保持相對的心理平衡B、若征詢師自身常處在心理沖突狀態(tài)下不能平衡,則不能勝任心理征詢工作Ｃ、為了服務(wù)于求助者，幫助他們解決問題,征詢師即便自己困難重重,心情不好也應(yīng)義無返顧地要給求助者征詢D、心理征詢師應(yīng)有能力將接受負(fù)面信息導(dǎo)致的不良情緒排除答案：Ａ．Ｂ．Ｄ初診時,面對求助者的“掩飾性問題”,征詢師()。A、應(yīng)直接點破B、不應(yīng)直接點破C、把話題接下去D、不必把話題接下去答案：Ｂ．C一大學(xué)生,偷拿寢室同學(xué)1０00元錢,征詢師（)。A、不擴(kuò)大化B、立即報告有關(guān)人員C、鼓勵自己講出D、批評教育答案：A.Ｃ心理評估的工作程序涉及()。A、核算臨床資料B、評估求助者的心理／生理/及社會功能狀態(tài)C、心理問題的因素分析采集者退散Ｄ、擬定心理問題的性質(zhì)，寫出分析報告答案：A．B.Ｃ.Ｄ關(guān)于移情和依賴,以下描述哪些是對的?()A、依賴重要是信任,移情重要是好感B、依賴是尋求現(xiàn)實的幫助,移情是填補(bǔ)過去的情感C、依賴是尋求心理依靠，移情是尋求感情依靠D、依賴和移情同樣容易解決答案:A.B．C合理情緒療法的重要目的是()。A、減少不合理信念導(dǎo)致的各種癥狀B、消除不合理信念導(dǎo)致的各種癥狀Ｃ、擁有較現(xiàn)實、較抱負(fù)、較寬容的人生哲學(xué)D、擁有一個對的的人生觀和價值觀答案：Ａ.C心理征詢各種方法有效的共同因素有：征詢師與求助者建立的和諧、信任關(guān)系,（)。Ａ、求助者求治的強(qiáng)烈動機(jī)、積極態(tài)度Ｂ、有一套雙方都相信的理論和方法C、征詢師自身的特性D、促進(jìn)求助者達(dá)成認(rèn)知改變、情緒調(diào)節(jié)、行為改善答案:Ａ.Ｂ.Ｃ.D1６PF在實行過程中,要注意的事項是()。Ａ、每一測試題只能選擇一個答案B、不可以漏掉任何測試題C、盡量不選擇中性答案D、對從未思考過的題目，做傾向性選擇答案：Ａ.Ｂ.C.D自環(huán)球網(wǎng)校edu24ol.cｏm培訓(xùn)教材中介紹的生活事件量表是由楊德森、張亞林1986年編制的,在48條常見的生活事件中重要涉及()三方面的問題。A、經(jīng)濟(jì)收入方面B、家庭生活方面C、工作學(xué)習(xí)方面Ｄ、社交及其他方面答案:B．C.D應(yīng)對方式問卷可以用于()。A、對不同群體應(yīng)對行為類型和特點的研究,為不同專業(yè)領(lǐng)域選拔人才提供幫助B、對不同群體應(yīng)對行為類型和特點的研究，為培養(yǎng)人才提供幫助C、各種心理障礙的行為研究,為心理治療和康復(fù)提供指導(dǎo)Ｄ、各種有心理問題人的行為研究,為提高和改善人的應(yīng)對水平提供幫助答案:A.Ｂ．C求助者:黃某,女，32歲，已婚，大學(xué)畢業(yè),某公司會計。主訴:心情不好,煩躁，內(nèi)心苦悶,愛發(fā)脾氣等3個多月。個人陳述:3個多月前，偶爾發(fā)現(xiàn)丈夫有外遇,因此痛不欲生。數(shù)年來我一心為家，為了他和孩子我付出了許多，沒想到他居然有了第三者,我傷心透了,非常痛苦,氣不打一處來,剛知道這件事時我怎么也接受不了，天天就知道哭,心中非常痛苦，又沒處說去，心情煩躁得要命，不想吃也不想喝,幾天幾天的睡不著。我想這婚姻是完了,想離婚。但離了婚的姐姐極力勸阻，說為了孩子,也為了不讓父母受太大的刺激,就湊合過吧，再說就算離婚也同樣找不到真正可依靠的男人。雖然丈夫發(fā)誓痛改前非，但我覺得狗還能改得了吃屎?男人真不是好東西，都是吃著碗里的看著鍋里的，花心!最后我聽了姐姐的話，堅決地要打一場婚姻保衛(wèi)戰(zhàn)，現(xiàn)在，只要丈夫接電話不積極告訴我是誰打來的,我就覺得是那個女人打來的,我就非常的緊張，假如他晚上加班晚回來,我就覺得是找那個女人去了,他又在騙我，想當(dāng)初我那么相信他，他卻欺騙我，越想越難受,越想越憤怒，等他回來就朝他發(fā)火。連同事也說我最近脾氣越來越大,都離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。別人說我像變了一個人同樣,我一天到晚就想這事，什么也不想干,對什么也不感愛好，白天吃不下飯,晚上睡不好覺，天天打不起精神來。最近工作上又出現(xiàn)了差錯，受到領(lǐng)導(dǎo)的批評，心里很著急，晚上就更睡不著覺了。我怕長此以往，生活和工作會越來越糟糕,所以來看心理醫(yī)生;希望您能幫我擺脫現(xiàn)在的苦惱。求助者進(jìn)入征詢室時,衣著整齊，舉止得體，愁眉苦臉,煩躁不安。說話時思維條理清楚，說到傷心處,.情緒激動,多次哭泣，求助愿望迫切。出生在干部家庭,生活條件優(yōu)越,是家里最小的。媽媽脾氣大，爸爸很和氣。家教非常嚴(yán)，媽媽對孩子們交朋友、出門和回家的時間都嚴(yán)格控制,但在吃穿用上很溺愛。性格外向活潑,但好朋友不多。與丈夫經(jīng)同事介紹相識、結(jié)婚，兩年前生有一子。從懷孕開始，夫妻之間的矛盾越來越劇烈，經(jīng)常為生活中的瑣事爭吵。3個多月前，發(fā)現(xiàn)丈夫有外遇,想離婚,被家人勸止。一、該求助者在心理方面的重要癥狀是:情緒低落、情緒不穩(wěn)、意向下降、愛好下降、焦急、緊張。二、根據(jù)該求助者的癥狀,應(yīng)與如下診斷相鑒別:１.與精神病相鑒別:根據(jù)病與非病的三原則,求助者的知情意是統(tǒng)一、一致的,對自己的心理問題有自知力，有積極求醫(yī)的行為,無邏輯思維的混亂，無感知覺異常，無幻覺、妄想等精神病的癥狀，因此可以排除精神病。2。與抑郁癥相鑒別:該求助者存在明顯抑郁情緒,情緒低落，意向下降,愛好下降，但皆因內(nèi)心沖突引起,且限度不嚴(yán)重，也無自殺傾向和自我評價低等癥狀,未嚴(yán)重影響社會功能和邏輯思維，因此可以排除抑郁癥。3.與神經(jīng)癥相鑒別：求助者雖然存在抑郁、焦急、猜疑等癥狀,但時間連續(xù)短，內(nèi)容未充足泛化，未嚴(yán)重影響社會功能和邏輯思維,且求助者的心理沖突帶有明顯的道德色彩，與神經(jīng)癥性的心理沖突的變形不同，因此可以排除神經(jīng)癥。三、征詢師應(yīng)收集的該求助者的資料1.該求助者是否做過心理測驗,施測的項目及測驗結(jié)果。２．該求助者婚姻家庭的資料,家庭中的重要事件與因素,家庭的現(xiàn)狀與過去的比較等。３.該求助者以往解決問題的行為模式。４．該求助者個性特性的特點。５.該求助者社會支持系統(tǒng)的作用。6.該求助者對未來的希望。7．該求助者的早年回憶,有無負(fù)性情緒記憶。8.該求助者性欲的發(fā)展及性生活的相關(guān)情況。四、與該求助者進(jìn)行攝人性談話時,要注意：1．態(tài)度必須保持中立。2.提問中避免失誤。3.在攝人性談話中,除提問和引導(dǎo)性語言之外,不能講任何題外話。4.不能用指責(zé)、批判性語言阻止或轉(zhuǎn)移該求助者的談話內(nèi)容。5．在攝人性談話后不應(yīng)給出絕對性結(jié)論。6.結(jié)束語要誠懇、客氣。

本部分由十三個案例組成。請分別根據(jù)案例回答1-１0０題，共1０0道題。每題1分，滿分１00分。每小題有一個或多個答案對的,請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。

求助者，男性,6２歲，退休工人。

求助者文化水平不高，信鬼神,身體不適就請算命先生看。前些時候，因相信算命先生的話險些耽誤了母親的心臟病,終于醒悟迷信害人害己，發(fā)誓不再找算命先生。可近兩個月來入睡困難，有時甚至整夜睡不著覺，很煩躁，易發(fā)脾氣。經(jīng)常為小事跟家人發(fā)生爭執(zhí),覺得家人不理解他。后來去醫(yī)院看過中醫(yī),吃了幾副中藥不見好轉(zhuǎn),于是又想去算命先生那里試試。自己也覺得那種想法是錯誤的,但總?cè)滩蛔　Ｊ置?、自?zé),不敢對家人講。十分痛苦前來征詢。

求助者小學(xué)文化限度，受暗示性強(qiáng)，性格內(nèi)向、膽小。多選：１.該求助者的癥狀重要涉及(）。Ａ．焦急情緒B．逼迫觀念C．抑郁情緒D．逼迫行為多選:2.本案例中該求助者沒有出現(xiàn)的癥狀涉及（）。A.逼迫行為B.回避行為C．逼迫觀念D.沖動行為單選:3．引發(fā)該求助者情緒問題的最重要因素是（）。A.睡眠困難B．內(nèi)心沖突C．想去算命D.性格內(nèi)向單選:4.該求助者的性格特點是()。A．小學(xué)文化Ｂ.個性偏執(zhí)C.易受暗示D.焦急傾向多選：５.引發(fā)求助者心理問題因素涉及()。A.環(huán)境影響B(tài).認(rèn)知因素C．文化水平Ｄ.性格因素多選:6．對該求助者近兩個月來睡眠困難的癥狀，心理征詢師一方面要(）。A．排除軀體疾病Ｂ．尋求相應(yīng)的刺激事件Ｃ．排除人格障礙Ｄ.用生物反饋進(jìn)行治療多選：7.選擇會談方式時需要考慮的求助者因素涉及(）。A.身體特性B.年齡特性C.性格特性D．問題特性多選:8．對該求助者還需了解的資料涉及(）。A.病程長短B．社會功能C.個性特性D.認(rèn)知水平多選：9.心理征詢師應(yīng)幫助求助者解決()。A.軀體疾病B．錯誤認(rèn)知Ｃ.性格缺陷D．易發(fā)脾氣多選:１０．征詢時該求助者講出了隱私問題，心理征詢師應(yīng)（）。A．絕對保密Ｂ．酌情給予保密C.告知家屬Ｄ.考慮保密例外多選:１1.在本案例中，心理征詢師應(yīng)當(dāng)接納求助者的內(nèi)容涉及()。A.外表B．迷信鬼神C．語言Ｄ．焦急情緒

求助者,女性，30歲,公司職工。

求助者長相美麗,人際關(guān)系好,能力強(qiáng),工作勤奮,深得上司及客戶的好評。一年前,休產(chǎn)假生孩子。產(chǎn)后仍然注重自己的外貌，開始減肥,但無論是少吃,還是加大運(yùn)動量，都無法達(dá)成自己規(guī)定的體重,為此心煩。恰逢公司進(jìn)行部門調(diào)整，求助者被調(diào)到自己不樂意去的部門。半年來求助者的心里很不是滋味,找朋友聊天、看電影等無濟(jì)于事,看什么都不順眼,經(jīng)常發(fā)脾氣,甚至亂扔家里的東西。雖然目前的工作和生活沒什么可緊張的，衣食無憂,但就是心里有種說不出來的煩惱。覺得自己沒用，對體重很擔(dān)憂,對丈夫、朋友的勸告也聽不進(jìn)去,以前經(jīng)常召集同事、同學(xué)聚會,現(xiàn)在卻常找理由回避聚會,工作效率也減少了。最近出現(xiàn)胸悶、頭暈、沒食欲、全身乏力,入睡困難等癥狀。認(rèn)為丈夫不理解她，有時和丈夫吵架，對母親發(fā)脾氣。因頭暈、沒食欲、全身乏力及入睡困難等積極前來征詢。

父母是大學(xué)老師，家境較好,人長得美麗,體型也好，懷孕生產(chǎn)后體態(tài)較胖。單選：1２．該求助者的情緒癥狀是（）。A．膽怯B.愛好下降C.抑郁Ｄ．內(nèi)心煩惱單選：1３.該求助者的心理狀態(tài)重要是()。A．逼迫B．抑郁C．焦急D．恐驚多選：14．不能當(dāng)作該求助者社會功能受損指標(biāo)的涉及()。Ａ．生產(chǎn)后變胖B．工作效率下降C.有時發(fā)脾氣Ｄ．工作部門調(diào)整多選:15．該求助者產(chǎn)生心理問題的現(xiàn)實刺激涉及（)。Ａ．體態(tài)變胖B.不參與同學(xué)聚會C．崗位調(diào)整D．胸悶頭暈無食欲單選:16．對該求助者的初步診斷最也許是（)。Ａ．一般心理問題B.軀體性疾?。茫畤?yán)重心理問題Ｄ.精神類疾病單選：１7.對該求助者需著重了解的資料是（)。A.部門調(diào)整的時間B.工資變化數(shù)量C．對崗位調(diào)整的結(jié)識D.是否積極求醫(yī)多選:１8.在本案例中恰當(dāng)?shù)恼髟兡康纳婕?）。A．減少體重B.改善情緒Ｃ.接納自我Ｄ．崗位調(diào)整多選：1９.從資料分析,該求助者心理問題特點是存在（）。A.內(nèi)心沖突B．明顯人格障礙C.負(fù)性情緒D.社會功能受損單選:20.針對該求助者的體重問題,心理征詢師應(yīng)把握的是（)。A.指導(dǎo)求助者口服藥物減肥B．幫助提高意志品質(zhì)C.指導(dǎo)者運(yùn)動節(jié)食減肥Ｄ.求助者問題已超過心理征詢范圍多選:2１.心理征詢師對真誠理解對的的涉及(）。Ａ.必須實話實說B．應(yīng)實事求是C.不能自我發(fā)泄D.應(yīng)適度表達(dá)

求助者，女性，２9歲，公司職工，已婚,有一子。

求助者出生在農(nóng)村,曾因家庭承擔(dān)過重被送親戚家撫養(yǎng)。一直覺得自己是沒人要的孩子，很自卑。求助者學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,考上省城的大學(xué)。上學(xué)后人生地不熟，經(jīng)常到學(xué)校附近的網(wǎng)吧,并結(jié)識了現(xiàn)在的丈夫，兩人經(jīng)常一起聊天，產(chǎn)生了依戀感。畢業(yè)后求助者又與他偶遇，覺得很有緣分,便不久結(jié)婚。丈夫比她大十三歲,因無固定工作，婚后生活比較拮據(jù)。后來為生活瑣事經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)。丈夫脾氣暴躁難以溝通，還經(jīng)常打罵她。甚至懷疑她與別人有曖昧關(guān)系，認(rèn)為兒子也不是自己的。經(jīng)常半夜兩三點才回來，還經(jīng)常發(fā)火?？傉J(rèn)為求助者看不起他,并限制她的活動。求助者除了去公司就是回家,每晚丈夫半夜回來還要吵鬧，最近三周睡眠質(zhì)量差，白天還要繼續(xù)工作。這使她極度痛苦，經(jīng)常胃疼。已經(jīng)無心共同生活下去,但又覺得孩子還小，緊張孩子此后的成長。為此,度日如年,有時甚至覺得還不如死了。不知該怎么辦前來求助。

求助者性格柔弱,內(nèi)心焦急,情緒低落。談話發(fā)現(xiàn)其思想單純，心理活動與實際年齡不符。多選:2２．該求助者沒有出現(xiàn)的軀體癥狀涉及（)。A.心慌B．失眠Ｃ.胃痛D．消瘦多選：23．該求助者的情緒癥狀涉及(）。A.膽怯Ｂ．抑郁C.逼迫D.焦急多選：２4．引發(fā)該求助者心理問題的現(xiàn)實刺激涉及（)。A.丈夫打罵Ｂ．童年經(jīng)歷C.孤身在外D.家庭關(guān)系多選:25．該求助者產(chǎn)生心理問題的重要因素涉及(）。A．性格因素B.認(rèn)知因素C.同鄉(xiāng)較少D.生活拮據(jù)多選：2６.該求助者的特點涉及（)。A.生活條件拮據(jù)B．嚴(yán)重人格障礙Ｃ.存在認(rèn)知錯誤D.社會功能受損單選：27.對該求助者最也許的初步診斷是（)。A．精神類疾病B.嚴(yán)重心理問題C．軀體性疾病D．一般心理問題多選:2８.在影響征詢關(guān)系的因素中,求助者方面的因素涉及（)。A．征詢動機(jī)B．職業(yè)特性C.合作態(tài)度Ｄ.文化特性多選：29.在本案例中商定征詢方案內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涉及()。Ａ．征詢目的B．征詢地點C.征詢方法D．征詢時間單選：30．本案例近期征詢目的可以是（）。A．增長睡眠B．完善性格Ｃ．減輕痛苦Ｄ．心理成長多選：3１．本案例遠(yuǎn)期征詢目的可以涉及（）。A.增長睡眠Ｂ.完善性格C．減輕痛苦D.心理成長

求助者,男性，3４歲,外企高級職工。

求助者辦公室位于寫字樓二十二層。去年5月12日他正在電腦前解決文獻(xiàn)，忽然覺得屏幕有些晃動，后來桌子椅子都劇烈擺動。此時，有人大喊:“地震了！”。求助者不顧一切地隨著慌亂的人群往樓下跑,很長時間才跑出大樓。隨后覺得心慌、雙腳發(fā)軟,不知道自己是怎么跑下來的，后怕不己。后來聽到四川地震的消息，更是心有余悸。雖然知道余震不會比主震強(qiáng)烈，但求助者上班后,一坐到電腦桌邊就覺得心慌,煩躁不安，總覺得會發(fā)生危險，會被困在這個大樓里,緊張自己無時間逃生,越想越難受,必須立即找人說話心理才踏實。上班只能勉強(qiáng)解決一些聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)等事務(wù)性工作，以至需要解決的文獻(xiàn)越壓越多。開始還能找別人幫忙,時間長了也不好總麻煩別人。非常苦惱，非常著急,因而前來求助。

求助者敏感膽小。四年前曾暈到過一次，事后并未查明因素,為此緊張膽怯，覺得自己有一天會忽然死去，近期經(jīng)常借故不到辦公室。多選:３２．對該求助者較為恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度涉及()。A.無條件尊重B.熱情C．積極的關(guān)注D.共情單選：３３．對該求助者社會功能的鑒定是（）。Ａ.沒有受損B．輕度受損C.中度受損D．重度受損多選：34.該求助者的特點涉及（）。A.有對特定場景的回避B.個性敏感C.屬于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙D．曾經(jīng)患病多選:3５.對該案例還需了解的資料涉及(）。A．求助者成長史B．求助者的家庭情況C．負(fù)性生活事件D.求助者的工作狀況單選:36．該求助者的非理性觀念是（)。Ａ．絕對化規(guī)定B.過度概括化C．糟糕至極D．夸大與縮小單選:37．按照埃利斯的ABＣ理論，該求助者的A是(）。Ａ.發(fā)生地震Ｂ．個性敏感Ｃ．曾經(jīng)昏厥D.膽小怕死多選:３8.按照埃利斯的ABC理論,該求助者的C是（)。A.緊張膽怯Ｂ．不能工作Ｃ.焦急煩躁Ｄ.無安全感單選：3９.對該求助者恰當(dāng)?shù)恼髟兡康氖?)。Ａ．恢復(fù)正常工作B.積極應(yīng)對危險C.改善焦急情緒Ｄ．努力克服膽怯多選：40.在本案例中心理征詢師的征詢談話的關(guān)鍵涉及（）。A．對求助者進(jìn)行教育B.促成求助者開朗C．接受求助者的反映Ｄ．暗示求助者悲觀多選:41.對該求助者可以使用的征詢方法涉及（）。Ａ．合理情緒療法B.放松訓(xùn)練C．陽性強(qiáng)化療法D．脫險演練

求助者,女性，32歲,教師,因戀愛問題心情不好,積極前來征詢。下面是征詢師和求助者的一段談話:征詢師:在你的戀愛問題上，你需要我提供什么心理幫助?求助者:我過去談過幾次戀愛但都沒有成功，也不知道是哪里出了問題,有苦說不出來,朋友們說我應(yīng)當(dāng)來心理征詢,所以我就來了。征詢師：你能具體談?wù)勄皫状螒賽鄣那闆r嗎？求助者：我大學(xué)畢