六年級(jí)語(yǔ)文公開課人教版《北京春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿

六年級(jí)語(yǔ)文公開課人教版《北京春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿六年級(jí)語(yǔ)文公開課人教版《北京春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿11/11六年級(jí)語(yǔ)文公開課人教版《北京春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿六年級(jí)語(yǔ)文公開課人教版《北京的春節(jié)》教課方案及講課稿教課目的：、有感情地朗誦課文。認(rèn)識(shí)老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感覺春節(jié)的喧鬧、喜慶氛圍，意會(huì)到風(fēng)俗背后的文化。、推斷文章的表達(dá)次序，意會(huì)詳寫、略寫的利處。教課重難點(diǎn)本課的教課要點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描繪，感覺老北京過(guò)春節(jié)的浩蕩和喧鬧，意會(huì)風(fēng)俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教課難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的風(fēng)俗特色所采納的寫作次序和方法。教課過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、聽寫詞語(yǔ)，回首課文內(nèi)容、給這些詞語(yǔ)排序，找出文章的寫作次序（時(shí)間次序）、導(dǎo)入課文：老舍先生僅用了一千多字就把老北京過(guò)春節(jié)的一幅幅歡樂喜慶的畫面表現(xiàn)了出來(lái)。那么他是怎么寫的呢？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。、出示自學(xué)提示：1）、默讀課文，想想：北京的春節(jié)給你印象最深的是什么？2）、仔細(xì)閱讀感覺深的部分，請(qǐng)簡(jiǎn)單寫出注明。3）、練習(xí)有感情朗誦。二、深入課文，感覺北京春節(jié)的喧鬧，意會(huì)作者的表達(dá)方法（一）、比較自學(xué)提示，自學(xué)課文（二）、溝通告告，提示學(xué)生要依據(jù)時(shí)間的次序來(lái)報(bào)告，溝經(jīng)過(guò)程中注意指引學(xué)生讀悟聯(lián)合。．臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。1）熬臘八粥：“粥是用各樣米，各樣豆，與各樣干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)博覽會(huì)。”意會(huì)到臘八粥資料的豐富及作者運(yùn)用到了打比方的方法讓我們感覺到了臘八粥不單資料豐富，還表達(dá)了豐產(chǎn)的情形，是豐產(chǎn)的代表。2）泡臘八蒜：“到年關(guān)，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，令人不由得要多吃幾個(gè)餃子?！敝匾曂怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞，意會(huì)到老舍先生語(yǔ)言精練，給我們表現(xiàn)出一幅鮮亮的畫面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。．大年夜。抓住總起句“大年夜真喧鬧”來(lái)意會(huì)。（1）從人們活動(dòng)的角度來(lái)意會(huì)?！凹壹亿s做年菜”“男女老小都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)聚飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶賀大年夜，自然喧鬧了。（2）從“味、色、音”的角度來(lái)意會(huì)。“各處是酒肉的香味”“紅紅的春聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲晝夜不?！保仙釓南阄?，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方向描繪，充分表現(xiàn)了大年夜的“喧鬧”，足見老舍先生描繪的細(xì)膩。．正月初一。主要經(jīng)過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)意會(huì)。（1）與大年夜“截然相反”：全城都在歇息，多半鋪戶要到初六才開張。（2）人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家賀年。女人們?cè)诩抑姓写腿?。小販們?cè)谒聫R外邊擺攤，兒童子們則愛逛廟會(huì)，還有好多人參加賽馬賽駱駝的競(jìng)賽呢！總之，每一個(gè)人都沒閑著，或許走親探友，或許逛街、競(jìng)賽，堪稱輕松自在。．元宵。主要經(jīng)過(guò)對(duì)燈的描繪來(lái)意會(huì)。（1）勾勒出寫燈的語(yǔ)句，自由朗誦意會(huì)。（2）說(shuō)說(shuō)自己的意會(huì)。燈的數(shù)目多：從“各處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦好事”“出名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就能夠感覺到。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”能夠感覺到。（3）老舍先生著力描繪燈的數(shù)目多，種類多，目的是什么？為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)熱潮”，突出“元宵確實(shí)是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采納的是總—分—總的段落構(gòu)造。三、回首全文，意會(huì)詳寫略寫的利處指引學(xué)生經(jīng)過(guò)議論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)風(fēng)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、大年夜、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略適合寫法的利處。四、引人資料感悟深情這篇文章是老舍先生走開了北京25年此后再次回到北京所寫的文章，充滿了他對(duì)北平春節(jié)的神往與喜歡。經(jīng)過(guò)引入老舍先生曾寫的《想北平》一文的片段，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，進(jìn)而感覺到本文中字里行間都表露著作者的這類想北平、愛北平的深深感情。五、拓展延長(zhǎng)自由溝通說(shuō)一說(shuō)自家都是怎么過(guò)春節(jié)的。六、總結(jié)全文春節(jié)是我們國(guó)家獨(dú)有的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，各樣風(fēng)俗素來(lái)持續(xù)到今天，持續(xù)到我們的身旁，它已經(jīng)不只是是一個(gè)節(jié)日了，更是我們所獨(dú)有的一種文化，這類文化必定會(huì)持續(xù)持續(xù)下去，持續(xù)到未來(lái)的。七、板書設(shè)計(jì)北京的春節(jié)臘八慶豐產(chǎn)二十三求安全有詳大年夜共團(tuán)聚美好有略初一送祝愿希望十五好兆頭十九說(shuō)教材我講課的內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》，這篇文章的作者是老舍先生。文章描繪了老北京過(guò)春節(jié)的一幅幅喧鬧、喜慶的畫卷，展現(xiàn)了我們中國(guó)節(jié)日的溫馨與美好，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的喜歡之情。說(shuō)學(xué)情文中列舉了大批的老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗，情味盎然，學(xué)生喜聞樂道。六年級(jí)的學(xué)生已具備必定的閱讀學(xué)習(xí)能力，學(xué)生對(duì)春節(jié)也有必定的認(rèn)識(shí)。因?yàn)檫@篇文章描繪的是老北京過(guò)春節(jié)的情形，與我們今天過(guò)春節(jié)有些不同樣，于是在課前，我做了一番檢查，在閱讀文章的基礎(chǔ)上，在認(rèn)識(shí)了學(xué)生學(xué)習(xí)的誘惑此后，我設(shè)計(jì)了以下教課目的和教課重難點(diǎn)：、有感情地朗誦課文。認(rèn)識(shí)老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感覺春節(jié)的喧鬧、喜慶氛圍，意會(huì)到風(fēng)俗背后的文化。、推斷文章的表達(dá)次序，意會(huì)詳寫、略寫的利處。教課重難點(diǎn)本課的教課要點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描繪，感覺老北京過(guò)春節(jié)的浩蕩和喧鬧，意會(huì)風(fēng)俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教課難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的風(fēng)俗特色所采納的寫作次序和方法。說(shuō)教法與學(xué)法在這節(jié)課中,我采納了創(chuàng)辦情境、精讀感悟法,指引學(xué)生自主學(xué)習(xí),溝通研究，力爭(zhēng)達(dá)到本課的教課目的。說(shuō)教課過(guò)程為了打破要點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教課目的，我設(shè)計(jì)了以下教課環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課上我想經(jīng)過(guò)聽寫一些要點(diǎn)詞語(yǔ)的方式引領(lǐng)學(xué)生對(duì)課文的整體感知，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主假如為表現(xiàn)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合能力的培育。二、掌握文章寫作次序讓學(xué)生把聽寫的詞語(yǔ)再排排序，這樣很自然的就掌握了文章的寫作次序，也達(dá)到了回首課文的目的。三、精讀課文、品嘗春節(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的要點(diǎn)部分，我主假如想抓住要點(diǎn)詞句去引領(lǐng)學(xué)生意會(huì)老舍先生為了突出文章特色所使用的表達(dá)方法，意會(huì)更深層次的文化內(nèi)涵。要達(dá)到這一目的，我重視在兩個(gè)方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)。、學(xué)習(xí)臘八這個(gè)部分，學(xué)生比較感興趣，可是又不太理解，于是我做了以下設(shè)計(jì)：（1）讓學(xué)生知道是臘八拉開了春節(jié)的序幕。（2）從“各樣”一詞讀出粥的資料是特別豐盛的（3）牢牢抓住“這不是粥，而是小型農(nóng)業(yè)博覽會(huì)”這一句讓學(xué)生品讀到作者采納了打比方的寫作手法，就是這么一個(gè)打比方讓人意會(huì)到了豐產(chǎn)的愉悅之情及對(duì)美好生活的神往。、再如學(xué)習(xí)“大年夜真喧鬧”這部分，我以為這一部分不單是讓學(xué)生感覺大年夜的喧鬧，更有一種對(duì)文化傳承的寓意在此中。因此我設(shè)計(jì)了兩層，第一層是引領(lǐng)學(xué)生抓住要點(diǎn)詞句來(lái)表現(xiàn)大年夜這日真的很喧鬧。另一點(diǎn)是抓住守歲讓學(xué)生知道這是晚輩向尊長(zhǎng)送出祝愿的一種方式，進(jìn)而意會(huì)到我們的傳統(tǒng)文化。四、引人資料感悟深情備課中，我經(jīng)過(guò)查閱資料得悉這篇文章是老舍先生走開了北京年此后再次回到北京所寫的文章，充滿了他對(duì)北平春節(jié)的神往與喜歡。為讓學(xué)生感覺到這類情，意會(huì)到