六語(yǔ)文下《小抄寫(xiě)員》

小抄寫(xiě)員「意大利」亞米契斯

齊讀課題思考什么是抄寫(xiě)員？本文說(shuō)的小抄寫(xiě)員是誰(shuí)？抄寫(xiě)員指照著原文抄寫(xiě)的人。本文說(shuō)的小抄寫(xiě)員指的是敘利奧。作者簡(jiǎn)介課文選自《愛(ài)的教育》一書(shū)（又名《一個(gè)意大利小學(xué)生的日記》）。作者是意大利作家亞米契斯。這本書(shū)是作者根據(jù)自己的兒子所寫(xiě)的日記改寫(xiě)加工而成的。

讀文思考課文主要的人物有幾個(gè)?誰(shuí)最主要？文中主要講了一件什么事？課文中的主要人物有敘利奧和他的父親。最主要的是敘利奧。本文主要講小學(xué)生敘里奧默默忍受父親的父親的誤解和責(zé)怪，偷偷幫父親抄寫(xiě)簽條掙錢養(yǎng)家的事。

劃分層次圍繞敘利奧幫助父親抄寫(xiě)簽條這件事，課文寫(xiě)了三部分內(nèi)容。第一部分：（1-4）敘利奧要幫父親抄簽條，父親不同意。第二部分（5-24）敘利奧瞞著父親深夜抄寫(xiě)簽條。第三部分（25-30）父親了解了事情的真相。

.敘利奧幾次遭到父親的責(zé)備?是什么力量使敘利奧堅(jiān)持工作的?父親的感情發(fā)展變化用詞語(yǔ)概括出。文章的表達(dá)方法是什么?(舉例說(shuō)明)智力大比拼

請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊在文中勾畫(huà)

敘利奧幾次遭到父親的責(zé)備?敘利奧3次遭到父親的責(zé)備。

父親看到這種情形，屢次提醒他，最后甚至動(dòng)怒，雖然他是一向不責(zé)罵孩子的。一天早上，父親對(duì)他說(shuō)：“敘利奧！你怎么啦？你和從前相比，不是變了個(gè)樣子嗎？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你知道嗎？”這是敘利奧第一次受到父親的責(zé)罵。

父親把敘利奧叫到身邊，更嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“敘利奧！你知道我為了養(yǎng)活一家人，怎樣辛苦地工作。你不知道嗎？為了你們，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管你父母弟妹怎樣！”這是敘利奧第二次受到父親的責(zé)罵。

父親瞟了敘利奧一眼，說(shuō)：“那是他自作自受。以前用功的時(shí)候，并不是這樣的?！薄拔以缫巡还芩?！”這是敘利奧第三次受到父親的責(zé)罵。

是什么力量使敘利奧堅(jiān)持工作的?是對(duì)父親、對(duì)家人深沉的愛(ài)！

文章的表達(dá)方法是什么?大量地使用心理描寫(xiě)

總結(jié)本文通過(guò)小學(xué)生敘里奧默默忍受父親的誤責(zé)怪，偷偷幫父親抄寫(xiě)簽條掙錢養(yǎng)家的事，贊揚(yáng)了小敘利奧關(guān)心體貼父母，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美好品德。

感悟心語(yǔ)多么懂事的孩子！為了幫助父親養(yǎng)活一家人，減輕父親的重荷，承受了多少誤解和委屈。小敘利奧關(guān)愛(ài)家人，體貼父親的美好品德深深地感動(dòng)著