書香少年讀書心得與收獲

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讀萬卷書，就要行萬里路；

行萬里路，定能讀到萬卷書。當(dāng)我又一次閱讀了《給教師的建議》這本書，第60條建議中寫到：“我們要特別留神培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)閱讀、書寫、推論、查看和表達思想的才能。假設(shè)這些才能在少年時期沒有得到進展和提高，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就要感到困難了?！?/p>

聯(lián)系我的教學(xué)工作：我經(jīng)常能察覺有些孩子，閱讀才能差，導(dǎo)致理解才能差，遇到解決問題往往認栽。有的題孩子解答不出時，只要教師將題目再讀一遍，有時甚至讀到一半時，他就會叫道‘哦，原來如此!”理由就出在學(xué)生的閱讀才能上。

細分析一下理由：好多學(xué)生在讀題時沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。有的學(xué)生在做題時，根本沒把題讀完就動手解答；

又或者在讀題的過程中，添字、漏字，關(guān)鍵性詞沒有留神到，理解錯誤了，題做錯也就缺乏為怪了。其實，這些都與習(xí)慣有關(guān)。習(xí)慣就是對告成產(chǎn)生持續(xù)影響的氣力，而習(xí)慣是由重復(fù)形成的。

讀書能使人積蓄內(nèi)涵、增長學(xué)識。無論什么書，只要樂于去讀，多多少少都會給我們一些啟示，積累一些各方面的學(xué)識。蘇霍姆林斯基報告我們，在小學(xué)各年級，我們理應(yīng)要特別留神學(xué)生的閱讀、書寫、推論、查看和表達思想才能的培養(yǎng)。假設(shè)這些才能在少年時期沒有得到進展和提高，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就更感到困難了。這就需要我們教師要緊密留神，讓引導(dǎo)學(xué)生擅長閱讀，擅長思維

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高閱讀才能呢?經(jīng)過多方查找我認為可以從以下方面做起：

（1）養(yǎng)成默讀習(xí)慣。要求學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，把留神力只停留在文字符號上，制止嘴唇的嚅動或低聲朗讀，以免分散留神力，減慢閱讀速度。

（2）為提高效率，要培養(yǎng)學(xué)生從整個句子去理解，急速地從前一個句子掃視到其次個句子，以制止頻頻回視、重讀等不良現(xiàn)象。

（3）限定閱讀時間。為提高閱讀速度，還需限定文章閱讀的時間，在規(guī)定時間內(nèi)要求學(xué)生有效地獲取信息，加快閱讀節(jié)奏。

（4）閱讀時要做到盡量少查詞典。遇到生詞可以利用上下文等來推測、判斷它的詞義。

“興趣是一切有成就的人成才的起點”。有興趣就有樂趣，有樂趣就能激發(fā)出更大的興趣。只要讓學(xué)生個體體驗到閱讀的興趣，就能鞏固他們在閱讀中的主體意識，實現(xiàn)天性閱讀才能的提升。

人是需要多讀一些好書,能讓我們了解大量科學(xué)學(xué)識；

讀書可以讓我們擁有千里眼。讀書可以讓我們勵志.讀書能提高我們的寫作水平.能使我們改正作文中的一些缺乏,從而提高了我們的習(xí)作水平。

所以，我們要盡可能是學(xué)生愛好讀書，讓學(xué)生明白：讀書不僅可以使我們開闊視野，增長學(xué)識，培養(yǎng)良好的自學(xué)才能和閱讀