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文檔簡介

事物的正確答案

不止一個

羅迦·費·因格

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能找出概括出本文論點及論據(jù)。2.學(xué)習(xí)課文的論證方式及其方法,了解本文思路。3.尊重創(chuàng)造性的多元思維,養(yǎng)成多方位思考問題的習(xí)慣。看一看:圖中是什么?暢所欲言:

從下列圖形中,找一個性質(zhì)與其他三個不同的來.ABCD(l)答A。因為A是惟一沒有角的圖形。理由:(2)答B(yǎng)。因為B是惟一一個僅由直線構(gòu)成的圖形。(3)答C。因為非對稱性圖形只有C一個。(4)答D。因為D是惟一個由直線與曲線構(gòu)成的圖形。

每一種事物都可以從不同的角度去觀察,觀察的角度不同,結(jié)論也不相同。由于背景的不同,考慮問題角度的變化,知識積累的差異等原因,事物的正確答案往往不止一個。給重點字注音。汲取(

)根深蒂固(

)

孜孜不倦(

)

鍥而不舍(

)jídìzīzīqiè

持之以恒:有恒心地堅持下去。

鍥(qiè)而不舍:雕刻一件東西,一直刻下去不放手,比喻有恒心,有毅力。

輕而易舉:形容事情容易做。

一事無成:連一樣事情也沒做成;什么事情都做不成。生字詞整體感知

文章的中心論點是什么?提出問題事物的正確答案不止一個任何人都擁有創(chuàng)造力研讀課文為什么要確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式?2.產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件?只有貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞才具備創(chuàng)造性思維的看法,為什么不對?聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗談?wù)勀愕目捶ā?.區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力,主要依據(jù)是什么?4.如何才能成為一個富有創(chuàng)造力的人?5、采用了哪些論證方法來證明論點?1創(chuàng)造性思維有那些必要的要素?A有淵博的知識;B有探求新事物,并為此而活用知識的態(tài)度和意識;C有持之以恒的精神和毅力(不斷地嘗試)。發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么?如何運用知識做一個富于創(chuàng)造性的人,關(guān)鍵在哪里?

關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心,不斷積累知識;不滿足于一個答案,而去探求新思路,去運用所得的知識,一旦產(chǎn)生小的靈感,相信它的的價值,并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。

*約翰?古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來,創(chuàng)造了印刷機和排版術(shù)。*羅蘭?布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗對象,發(fā)明了乒乓球游戲,從此開始了游戲機的革命。舉例論證有力地證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于如何運用知識。作者是如何來論證他的觀點的?

*第5自然段:有人這樣回答……*第10自然段:某研究小組的結(jié)論……道理論證創(chuàng)造性思維……

富有創(chuàng)造力的人

缺乏創(chuàng)造力的人認為自己具有創(chuàng)造力不認為自己具有創(chuàng)造力(自信)(不自信)關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法,進行自我壓制并對它反復(fù)推敲,逐漸充實。

對比論證事物的正確答案不止一個1、提出問題:數(shù)學(xué)問題→生活問題:“事物的正確答案不止一個”2、分析問題:探求第二種答案有賴于創(chuàng)造性思維3、解決問題:任何人都擁有創(chuàng)造力,關(guān)鍵要具備三個要素。必需要素區(qū)分根據(jù)a.淵博的知識b.活用知識的態(tài)度和意識c.持之以恒的毅力a.缺乏的人:自我壓制b.擁有的人:留意細小的想法,并相信自己提出論題

創(chuàng)造性思維的要素區(qū)分有無創(chuàng)造力得出結(jié)論

深入論證人人都有創(chuàng)造力事物的正確答案不止一個文章結(jié)構(gòu)論證方法1、運用事實論證的寫法2、緊扣中心逐層展開論述的論證思路它的作用有:①提醒注意,引發(fā)思考;②突出某些內(nèi)容,使文勢有變化,起波瀾;③在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用,使文章結(jié)構(gòu)緊密,條理清楚。

請同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問句,體會其表達效果.問題:一個桌面四個角,鋸掉一個角,還有幾個角?4-1=34-1=44-1=5下列算式成立嗎?1、1+1=242、3+3=23、9+3=14、30+30=15、8+16=1

這些算式,在一般情況下,是不成立的,可是我們換一個方式來計算,它就成立了。(1年+1年=24個月)(3

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