小小班11工作總結5篇

Word-20-小小班11工作總結5篇

工作總結是對一段時間的工作加以分析總結閱歷，一份好的總結是什么樣的呢，寫工作總結不僅是為了讓提升工作效率，也是為了熬煉個人的思索水平，小小班11工作總結5篇，。

小小班11工作總結篇1

我班現(xiàn)有幼兒30名，其中男孩、女孩各有15名，這些孩子中有8名幼兒曾在其他幼兒園入托過，其余孩子平常都有長輩照看，沒上過托兒所。在家訪過程中，我們了解到很多孩子都是獨生子女，加上長輩的寵溺，脾氣比較驕縱，生活自理方面缺少熬煉。

開學后，從對幼兒日常工作的觀看中，對幼兒個方面的進展狀況也有了大致的了解：現(xiàn)在，在生活方面幼兒基本上都能情愿獨自地解決自己的一份飯菜，經老師的提示，能主動的撿起掉落在地上的米粒，但對與飯后要做哪些事情還不甚了解，做事的次序性差。在需要入廁時會懇求成人幫忙。午睡習慣較好，能獨自入睡的幼兒占大多數(shù)，還能自己脫鞋，上床入睡，小部分孩子還會整理自己的服裝、自己疊毛巾毯?？偟恼f，我班孩子的大肌肉進展較好。在學習力量方面，小部分孩子還不能樂觀參加老師組織的教學活動中來。大部分孩子對音樂、舞蹈活動感愛好，情愿跟著老師一起做動作，喜愛參與美術活動。在晨間桌面嬉戲中，我們發(fā)覺幼兒的專注性較強，在老師的提示下，情愿撿起掉落的玩具，但有敲打玩具和搶玩具的現(xiàn)象，玩具愛放在地上玩，有時還會放在嘴巴里。

本學期我班三位保教人員依照精神和園部學期方案，結合本班幼兒存在不足之處，重點抓好以下幾方面的教育工作：

1、提高幼兒生活自理力量：

有方案地結合幼兒詳細地把握狀況和季節(jié)特點，將生活自理力量的內容合理的分解到本學期各月、周活動中，引導幼兒在特地的生活指導中、并在日常生活環(huán)節(jié)中鞏固練習。

老師在向幼兒示范、講解時，力求語言淺顯、好玩，示范動作、步驟清晰，激發(fā)幼兒學習的愛好。

注意日常工作中的檢查、督促，發(fā)覺幼兒不正確的地方準時個別指導。

在嬉戲活動中，供應幼兒練習的機會，如給幼兒供應可練習的扣鈕扣的玩具、“給小動物喂食”的玩具等

做好家長工作，讓家長明白事事包辦、代替對孩子成長有所不利，爭取讓家長在家多給孩子機會熬煉。

2、培育幼兒疼惜玩具的良好品質：

組織專題性的談話，從擬人化的玩具寶寶口氣向幼兒敘述玩具寶寶被扔在地上用力的敲打、投擲會發(fā)生怎樣的后果。引起幼兒對玩具寶寶的憐憫，從而懂得玩具是我們大家的好伴侶，要疼惜它。

老師以自身的行為作為榜樣影響幼兒，如觀察玩具掉在了地上時，老師和幼兒一起將它撿起，發(fā)覺玩具放亂了即使整理好。

進行桌面或區(qū)域活動前提出要求，中間多提示，結束做評價的時候不斷強化幼兒愛惜玩具的行為，并漸漸養(yǎng)成習慣。

3、培育幼兒與同伴友好交往力量：

鼓舞幼兒與同伴交談、商議?，通過特地的禮儀交往與品德輔導活動，關心幼兒懂得玩具要和大家一起玩，不能獨占，也不能硬闖，玩時可等一等、讓一讓，會有禮貌用語與人商議?，讓幼兒學習一些簡潔的協(xié)商語言。

當幼兒之間發(fā)生沖突時，老師要擅長抓住機會進行隨機教育。

對幼兒在交往中的好行為要準時賜予表揚，鼓舞其他孩子向好樣子學習。

對班內攻擊性強，喜愛動手的幼兒要加強個別指導，在活動中多關注他們的言行，發(fā)覺有沖突激化的傾向時要引導他們友好的解決爭吵。

鼓舞孩子每天帶一樣玩具來園放在柜子中，點心后，飯后可以玩一玩，還可以與同伴交換玩，這中間可以培育孩子主動與人交往，更能培育孩子的良好品質。

4、激發(fā)幼兒的繪畫愛好：

繪畫練習是一個直觀性很強的活動，孩子在繪畫中可以將自己的感情或是意愿傳達給別人，從而享受表現(xiàn)的歡樂。

在日常生活中，給孩子創(chuàng)設一個美的環(huán)境，鼓舞孩子去觀賞自然景物，四周環(huán)境或美術作品，培育孩子對形式美和內容美的敏感以及初步的評價力量和審美力量。

注意教育新視角，嘗試新的繪畫表現(xiàn)力量，在繪畫練習中充分調動孩子的主觀能動性，發(fā)揮孩子的主體地位。

突出活動多元化、在活動中關注師生的互動作用，讓幼兒在嬉戲中學習，并讓幼兒多動腦、動手、動口。

遵循孩子循序漸進的學習規(guī)律，逐步教給孩子簡潔的繪畫技能。

重視幼兒的共性化表現(xiàn)，允許與眾不同，擅長抓住機會讓幼兒拓寬思路。

在幼兒教育過程中，我們熟知：取得家長的協(xié)作，對促進改革孩子全面進展以及更好的組織開展幼兒園教育活動的重要性，所以我班保教人員在工作中要利用一切機會與家長溝通，爭取家長主動協(xié)作我班的教育工作，主要從以下幾個方面著手：

發(fā)揮家長園地和家園信息欄的功用，具體公開展現(xiàn)我班的教育方案，活動支配以及部分內容，需要您協(xié)作的事情，讓家長了解我班活動的進程和要求，以便更好的協(xié)作我們開展活動。

對部分是家中長輩來接孩子的狀況，我們不僅會口頭傳達，還會依據(jù)狀況留便條或主動與孩子的家長取得聯(lián)系，以免消失傳話不清或口誤狀況。

家長會中，請家長留下各自想要的家園聯(lián)系方法，以便我們有方案的進行家訪、通電與家長保持溝通。

在“家園信息欄”中，常?？且恍┠荏w現(xiàn)我們工作最新理念的文章或做法，讓家長了解我們的思想和理念，以便更好的與家長溝通，共同協(xié)商教育孩子的方法與途徑。

利用家長來接孩子的時間，向家長也許的說說孩子的在園狀況，在日常工作中的進步與不足，準時與家長交換看法，共同想方法關心幼兒訂正不好的習慣。

每月半日活動邀請家長來觀摩，讓家長準時了解近期的學習狀況和我班的學習支配，熟識了解孩子在園的進步與成長。

小小班11工作總結篇2

一學期的工作即將結束，在老師和小伴侶的共同努力下，我們小三班小伴侶漸漸告辭了稚嫩，在學習和生活自理力量上都有了較大進步，并建立了良好的常規(guī)和樂觀向上的班風班貌。在此將本學期班級工作總結如下：

一、保教并重，加強幼兒生活自理力量及教學常規(guī)的培育。

1、在生活自理力量的培育上，我們著重在培育幼兒自我服務的力量上。小班的幼兒生活自理力量差，而且對幼兒園的生活習慣還沒有形成。就在與家長的溝通中我們得知：幼兒的很多事情是由家長包辦代替的。因此，小班的生活課程是非常必要的，我們在日常教學與生活中非常注意幼兒生活習慣的培育，針對小班幼兒的特點，我們嘗試運用了多種方法來培育幼兒的生活習慣，經過我們一學期的努力，大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習慣，并在自理力量等各方面有了肯定的提高。

我們實行了以下幾點做法：

（1）培育幼兒良好的飲食習慣。

首先為幼兒制造一個良好的進餐環(huán)境，通過故事教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話，讓幼兒用心進食，老師隨時巡察，發(fā)覺幼兒吃完飯時可以小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，教會幼兒細嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進餐質量。

我們通過嬉戲，教會幼兒正確使用餐具：一手扶碗，一手拿調羹，以及用正確的姿態(tài)吃飯。并通過故事教育幼兒吃飯時不說話，一口一口地吃飯，不把飯粒掉在桌子上、地上等。

（2）培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣。幼兒在進餐前、戶外活動后、大小便后，要幼兒洗手，但是幼兒還不是很會洗手的步驟和方法，老師就結合兒歌，教會幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉一轉，清水沖潔凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真潔凈。讓幼兒在學會兒歌的同時，也學會了洗手的步驟和方法。

（3）培育幼兒良好的睡眠習慣。趙杜悠閑小伴侶喜愛蒙著眼睛，才能入睡，劉羽菲小伴侶喜愛吸吮手指睡覺，還有一些孩子喜愛在睡覺時嗅被角、毛巾等。為了讓孩子能多睡一會兒，我們會在孩子入睡后，輕輕的把孩子的手指從嘴里拿出來。有的幼兒喜愛趴著睡覺，我們在睡覺前都會提示幼兒正確的睡眠姿態(tài)，關心他們逐步養(yǎng)成良好的睡眠方式。我們還為幼兒制造了良好的睡眠環(huán)境，幼兒的睡室，我們常常開窗通風、對流，保持室內空氣新奇，幼兒睡覺時我們會拉上窗簾，使室內光線暗淡些。

一學期下來，我們驚喜地發(fā)覺，小伴侶自我服務力量有了較大的提高，也有了為他人服務的意識。

2、良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培育上我們著重做好了兩點：

（1）要求幼兒能面朝老師，寧靜的上課。

（2）養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。

一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規(guī)，準時訂正不良的行為習慣。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課仔細聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

二、創(chuàng)設班級環(huán)境，開展形式多樣的區(qū)域活動。

活動區(qū)是孩子們嬉戲的樂園，為幼兒創(chuàng)設一個美麗干凈的活動環(huán)境是我們老師的一項重要工作。除了設置了快樂樂園、美工坊、創(chuàng)意空間、魅力舞臺，珍寶展廳等。在創(chuàng)設環(huán)境的同時我們也特別重視對區(qū)域活動的指導，不斷積累閱歷。真正做到從幼兒愛好需要動身，并結合每個主題來開展，如在"好玩的車輪"的主題中，我們在區(qū)域中投放了有關汽車的材料，利用紙盒、飲料瓶、瓦楞紙等各種材料，進行制作活動。使區(qū)域活動的開展更有目的性，主題性。

三、重視家長工作，增設服務意識，以多元化活動促進家園聯(lián)系。

家長工作也是班級工作的重要組成部分，本學期主要開展了以下六方面的家長工作：

1、利用平常的早晚接送時間向家長準時反映幼兒一日在園狀況。

2、利用班級博客向家長宣揚幼兒的一日生活，及在班里活動中的種種表現(xiàn)，許多家長都在博客中留言。

3、每隔一段時間發(fā)放了家園聯(lián)系冊，使家長了解到孩子在園的表現(xiàn)，并且反映孩子在家狀況。

當然，在本學期的工作中我們也存在著很多不足之處。如：

1、部分幼兒用餐時的衛(wèi)生狀況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒如耿欣彤等吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

2、班內部分小伴侶課堂常規(guī)較差，常有開小差、不仔細學習的現(xiàn)象。

因此在下學期的工作中，針對幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開展：

1、"吃飯不挑食"活動，鼓舞幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園全都，請家長留意幼兒養(yǎng)分的去全面性，多讓幼兒平常不太愛吃卻又養(yǎng)分豐富的蔬菜。

2、在課堂常規(guī)上我們四位老師還應統(tǒng)一思想，步調全都，以表揚為主，共同培育幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)覺問題準時解決。

總結是為了更好的提高，信任在園領導的關懷和支持下，我們小三班肯定會朝著更好的方向進展！

小小班11工作總結篇3

一、教育教學工作

本學期，我們從五大領域開發(fā)幼兒智力，教學內容結合幼兒實際，運用多樣的形式，讓幼兒在老師的引導下，主動探究學習，使幼兒愿意參加集體活動。詳細做到：

1、新生入園，盡快能夠適應新的環(huán)境。

2、情愿上幼兒園、情愿參與集體活動，能大膽回答，情愿用語言表達自己的意思，敢在集風光前講話。

3、情愿和小伴侶一起玩，有困難時不哭，情愿嘗試解決或懇求老師關心。

4、本學期重點工作是培育幼兒的生活力量、與人交往力量、自我愛護力量、自我料理力量、辯別簡潔的是非力量等等。

5、依據(jù)幼兒年齡特點，以嬉戲為主，從留意力、觀看力、記憶力、語言表達力量等方面著手，以預設活動為主，開展適合托班年齡特點的主題探究活動，了解和敬重幼兒，觀看幼兒的言行，適時介入幼兒的嬉戲中，指導幼兒進行主題探究活動。

6、學習新的仿照操，盡快關心孩子們適應幼兒園的集體生活。

7、引導幼兒主動學習，學會有序的學習，有序的生活，有序的觀看，供應適合托班年齡特點的各種多樣性的操作材料，滿意幼兒自由選擇進行操作，讓幼兒主動地、制造性地探究。

8、在幼兒的每日生活中滲透簡潔的音樂、體育活動。讓小伴侶們的每日生活豐富多彩。

9、按課程要求，完成了托班英語、規(guī)律思維課程以及彩泥的學習。

二、平安保育工作

1、班級衛(wèi)生保健管理：

為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環(huán)境中嬉戲、生活，班中的衛(wèi)生工作尤為重要，在每日的飲食起居中。老師嚴格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒工作，從班內衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責任到人，并且留意清理一切衛(wèi)生死角，對幼兒的食物要堅持嘗菜環(huán)節(jié)、填寫好膳食記錄。班級教室睡室消毒定期進行，確保孩子的健康。

2、幼兒生活管理方面：

三位老師學習相關的平安學問，懂得基本的急救處理方法，隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進行重點指導。有仔細按挨次洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣服的干凈，餐后會擦嘴和用水漱口；能寧靜入睡室，在老師的關心下，能按挨次脫衣褲，放在固定的地方，寧靜就寢，睡姿正確。在日常生活中兩位老師提高對幼兒的觀看力度，關注好每個孩子

3、幼兒平安管理與教育：

（1）每天晨檢環(huán)節(jié)細心查看，如有發(fā)覺特別準時處理。

（2）結合幼兒年齡特點，進行適當?shù)钠桨步逃?，增加其自我愛護意識和力量。

（3）在日常教育教學中以童話故事或自編故事的形式對幼兒進行平安教育。

三、班級老師協(xié)作保教結合，在一個大集體中，我們三個老師協(xié)作的很好。

相互學習，自己的觀點與班級的其他老師共享、爭論。做好分內工作的同時能夠適當?shù)年P心別人。多問、多學。要常常向其它班級學習、借鑒來完善我們自己班級的風格。取人之長、補己之短才是更好的自我進展之路，定期開展班會，對存在的問題進行商討提出解決的方法。在幼兒的常規(guī)培育中，保持教育全都性，堅持正面教育。

四、家長工作

幼兒園與家庭教育相互合作，協(xié)調全都時促進幼兒身心進展的重要環(huán)節(jié)。因此，我們與家長之間盡量做到互助敬重，相互諒解，相互支持，相互關心，共同商討，使幼兒保持良好的進展。詳細做到：

1、學期初，我們已開展了親子活動，讓幼兒熟識他們學習的環(huán)境，對老師不產生排斥感，向家長宣揚我們的活動流程及在以后活動中需要家長的協(xié)作。

2、開學前進行了家訪，讓幼兒在入園前對先熟悉老師，削減入園后的生疏感。也對幼兒有更深的了解。并隨時與家進步行電訪、利用家長宣揚欄、家園聯(lián)系手冊等多種方式，向家長介紹本班工作方案及與家長探討好的育兒閱歷。

3、召開家長會，向家長匯報幼兒園的教育教學工作等方面的狀況。對家長協(xié)作幼兒園工作提出要求，如：幼兒反饋表、家長開放日，幼兒園活動事項等等，促進家園之間的溝通。

4、進行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀看自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)覺孩子的不足，調整自己對幼兒學習的態(tài)度，促進家長與老師之間的溝通，同時有助于親子之間的溝通。

5、創(chuàng)設家園聯(lián)系欄。本班設置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結合幼兒身心特點，從多角度向家長宣揚科學的，同時向家長介紹每周詳細的教育目標，指出請家長協(xié)作教育的內容，并請家長協(xié)調預備與教育活動有關的資料和活動。

6、個別談話。利用家長接送幼兒的時間準時溝通一些問題看法，特殊是存在特別問題或消失狀況的幼兒要當天準時跟家長溝通。

五、班級管理

剛入托的孩子需要一段時間來適應新環(huán)境，在園中也經常會發(fā)生摔跤、磕碰、被抓咬等現(xiàn)象，我們始終細心、愛心和急躁的照看幼兒，科學地做好班級管理工作，一學期下來，幼兒整體狀況良好。

老師盡量給孩子一種平安感。我們始終專心地愛惜他們，急躁再急躁，使孩子產生平安感，并對我們產生依戀，以盡快適應集體生活。我們在每個孩子的椅子上貼上孩子自己的照片，關心孩子對"號"入座。托班的孩子缺乏集體意識，經常表現(xiàn)得比較"自由"，因此，我們努力做到讓孩子在自己的視線范圍內活動，以防孩子丟失。并始終堅持關心孩子整理好衣褲，以便利孩子活動，避開因穿戴問題摔跤和磕碰。對特別狀況的個別孩子要賜予特殊關照。

在家訪、家長會中，我們和家長達成共識：必需使用接送卡，特別緣由遺忘帶的要做好具體登記。早上家長要親自把孩子交到老師手上，晚上老師要親自把孩子交到家長手中。家長不能把孩子送到幼兒園大門口就讓孩子自己進活動室，老師也不能由于家長接得晚等緣由，讓孩子跟著其他家長或其他孩子走。

小小班11工作總結篇4

我們小一班共有30位小伴侶，我們的孩子活潑、可愛。我們的家長對我們的工作支持、協(xié)作。在我們大家共同的努力下，我們班形成了良好的班風班貌。在我們小班組的研討課中，我班的孩子表現(xiàn)精彩，給聽課的老師留下了深刻的印象。

我們的孩子剛入園的時候心情簡單受外在刺激的影響，意志較為薄弱，他們不能清楚地熟悉到自己的行為的目的和意義，也不能主動支配和調整自己的行動。假如活動的過程不能激發(fā)他們的愛好并使他們產生樂觀的體驗。是很難勸說他們全身心地投入到活動中來。經過我們一段時間的觀看，我們發(fā)覺我班的孩子對聽故事很感愛好，只要我們講故事，他們會立刻寧靜下來，仔細地聽。還有下課的時候，孩子們總會在我們的圖書吧中選擇自己喜愛看的書，仔細地看了起來。因此，我們依據(jù)孩子的愛好把班級特色定為共享閱讀。

一、我們?yōu)橛變哼x擇適合的閱讀材料，為幼兒創(chuàng)設輕松的閱讀環(huán)境，培育幼兒對閱讀的愛好。

我們在活動室的一角創(chuàng)設了圖書吧。在圖書吧中我們自制了一些大圖書，也細心選擇了一些符合小班幼兒年齡的圖書。為幼兒創(chuàng)設了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。時時吸引著幼兒，孩子們還把自己家里最寵愛的圖書放置在圖書吧里，與同伴一起共享。在豐富班級圖書內容的同時，也增進了孩子之間的相互溝通，獵取更多的閱讀信息。圖書吧是幼兒自由活動的場所，也是幼兒特別喜愛的一個場所。每次孩子走進圖書吧，我們都不會遺忘對他們進行良好的常規(guī)教育。不斷提示孩子們要愛惜圖書，看完后放回原處。每天還會選1到2名幼兒當圖書管理員，關心整理，整齊地擺放圖書。

二、開展豐富多彩、新奇多樣的閱讀活動，培育幼兒良好的閱讀習慣。

常規(guī)的好壞是早期閱讀的先決條件，好的閱讀習慣會使幼兒終身受益，因而是個不容忽視的問題。我們就擅長引導幼兒，使幼兒能夠正確地拿書、翻書、看書。但習慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能形成的，要堅持一貫地抓，常常的提示，持之以恒，才能見效果。

我們會每天支配肯定的時間給孩子講故事。由于聽是閱讀的前提條件，只有仔細聽故事了，對故事產生深厚愛好的時候，他們才會喜愛上閱讀。我們剛開頭選擇的故事都是比較短小、通俗易懂的。漸漸的，我們發(fā)覺孩子們比較喜愛聽長一點的故事，他們覺得長一點的故事更好聽。于是我們會選擇一些稍長的故事，有許多次，一個故事來不及講完，其次天孩子們會迫不及待地讓我們講下去。在我們講下去之前，都會對講過的內容進行回顧，雖然隔了一天，孩子們還是能回答的很好。這說明，我們在講故事的時候，孩子們是仔細在聽的。有時候我們會在幼兒離園前給他們講故事，孩子們常常聽得入了迷，家人來接了，他們還遲遲不愿離開。

在聽故事的基礎上，我們會漸漸過渡到共享閱讀。每周我們會支配一節(jié)閱讀課。課上我們會選擇一些大圖書和幼兒一起閱讀。這套大圖書雖然是以前我們中班時候使用的，但圖書畫面大，顏色艷麗，每幅圖片內容比較簡潔，因此也適合小班的幼兒閱讀。在和幼兒一起閱讀的時候，我們會教孩子正確地閱讀方法。告知他們每一本書的第一頁叫封面，封面上有書的名稱和相關的圖片，書要按挨次一頁一頁地翻。最終一頁叫封底。在共享閱讀過程中，幼兒親自感受到圖書是一頁一頁組成，故事是一幅畫一幅畫有序地接下去看，才能知道故事內容。在和幼兒一起閱讀的時候，我們讓幼兒認真觀看每幅圖畫上的人、動物等，理解前后畫面的聯(lián)系。進展了幼兒的觀看力，想象力的同時，幼兒的口語表達力量也得到了很好的提高。

三、重視家庭早期閱讀教育的開發(fā)與利用

?綱要》指出：“家長是幼兒園老師的重要合作伙伴”，“家園協(xié)作，使幼兒在園中獲得的學習閱歷能夠在家庭中得到連續(xù)鞏固和進展”。早期閱讀作為我們班級的特色活動，理應得到幼兒家長的理解、支持與協(xié)作，方能取得明顯成效。在家長會的時候我們就向家長宣揚早期閱讀的重要性，指導家長為幼兒選購適合他們閱讀的圖書，也探討了家長如何做好表率，潛移默化地影響幼兒，在家中為幼兒制造溫馨的早期閱讀家庭環(huán)境，得到了家長的大力支持。

1、我們利用家園聯(lián)系欄，向家長介紹有關早期閱讀指導方面的文章。

2、通過家長會了解到家長對孩子閱讀方面的困惑。特殊是如何給孩子選擇適合他們年齡，并使孩子喜愛看的書。家長爭論得很樂觀，紛紛敘述自己是如何對孩子進行早期閱讀的培育，我也從一些雜志上、網上收集一些有關早期閱讀的內容供家長借鑒。讓家長知道早期閱讀在我們的生活中無處不在，父母可以為孩子供應日常生活中隨處可見的書面材料，讓孩子借助圖畫和標志的結合進行各種豐富的早期閱讀活動。

3、開放日活動，邀請家長直接參加幼兒的閱讀活動。家長開放日的時候，我們會選擇一些早期閱讀的內容，讓家長感受早期閱讀教學的魅力。

4、讓家長給幼兒買一些適合孩子看的圖書。作為孩子圖書主要的選擇者之一的父母，在給孩子選擇適合的圖書之前，不但要把握圖書的品質，同時也要了解孩子的愛好和需要，這樣才能為孩子選擇一本真正適合他的好書。

5、家長的示范引領作用是孩子養(yǎng)成看書習慣的關鍵。家長要給孩子做好榜樣，就像我班的一位家長說的好，她的女兒從小就愛看書。由于在空余時間，家人拿著書、報紙在仔細的閱讀的時候，孩子也會拿起一本自己的小書坐在大人邊上仔細地看，久而久之，她愛看書的習慣就養(yǎng)成了。幼兒剛開頭看書，家長可以和孩子一起看，當孩子和最親熱的父母一起共享閱讀的歡樂時，對培育他們良好閱讀習慣也有著不行替代的作用。

早期閱讀教育作為新時期幼兒教育的一個嶄新課題，我堅信，只要我們本著為幼兒終身進展高度負責的精神，去仔細討論、大膽探究，就肯定能為幼兒的健康、和諧成長開拓寬闊的天地。

小小班11工作總結篇5

不經意中，本學期也接近了尾聲，在園領導的熱忱支持關心以及同事們團結協(xié)作、家長的緊密協(xié)作下，我堅持以幼兒服務，順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的工作。這一學期我們依據(jù)以及課改精神，依照園方案，樹立新的教育觀。尤其對課程性質，課程目標，課程的基本內容，組織與實施，教育評價等新課程理念，樹立開發(fā)，科學的綜和課程。

本班這學期重新調整老師，助理教養(yǎng)員老師都是新人，給本學期的教育教學工作及家長工作帶來了肯定的難度，剛開學一段時間可謂手忙腳忙，后經過漸漸磨和，三位工作人員由始至終團結協(xié)作，能做到事事有商議?，教育目標全都、常規(guī)要求全都、教育方法全都、對孩子態(tài)度全都。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。

我班本學期在原有的基礎上又插進了十幾名新生，共有孩子29名。這29名孩子組成了一個班集體。懂睿涵、張子其等幼兒能在老師的引導下大膽、開心地參與各項活動了；維嘉慶、孫欲熹、于藝等小伴侶在老師的提示關心下也養(yǎng)成了每天午睡的好習慣。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正漸漸養(yǎng)成，力量、學問與技能也得到了進一步的進展。我們也針對每一個孩子的共性特點，對孩子實行了以人為本的教育?，F(xiàn)將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，使工作力量得到進一步提高。

一、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心進展。

我班的個別幼兒體質比較差，如熹熹、菲菲等小伴侶身體瘦弱，常常生病。因此，我在面對全體幼兒的同時，對于體弱多病的，在生活上賜予較特別的照看，平常留心他們在進餐的表現(xiàn)，戶外活動中也特殊關懷他們，提示他們多運動、多喝水。在日常生活中我還重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，利用每天課外活動時間，組織豐富多彩的集體嬉戲，有方案地熬煉幼兒的各種基本動作，并引導幼兒在與同伴一起玩的過程中進展他們的集體合作意識。

二、平安教育放在第一位

幼兒園工作是保教并重的，平安顯得尤為重要。平常，我們相互協(xié)作，關注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動和大型玩具中，更是加強巡察，排解平安隱患的同時留意個別提示準時制止擔心全行為的發(fā)生。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的平安意識和自我愛護教育，利用晨間談話、周末講評等時間，不時給幼兒灌輸平安學問和自我愛