幼兒園個(gè)人幫扶工作總結(jié)1500字模板-1

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幫扶工作總結(jié)。

我們寫工作總結(jié)的時(shí)候需要重點(diǎn)留意什么？也到了我們寫總結(jié)的時(shí)候了，全部的工作總結(jié)都是實(shí)踐工作的產(chǎn)物，以下內(nèi)容為活動(dòng)范文吧整理的幼兒園個(gè)人幫扶工作總結(jié)，還請(qǐng)您保藏本文！

幼兒園個(gè)人幫扶工作總結(jié)篇1

為了全面貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結(jié)對(duì)的精神，我園與官當(dāng)中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園。在一年的幫扶進(jìn)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，取得了肯定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、充分了解狀況，制定切實(shí)可行的幫扶方案。

我們共同找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶方案。例如我們通過(guò)溝通和實(shí)地調(diào)研發(fā)覺(jué)：老師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育閱歷不足，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)悟還不夠，老師們對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展的閱歷也較少，參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和共享教育資源的機(jī)會(huì)比較少；針對(duì)這些狀況，中心幼兒園把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

1、教育資源共同共享，如：教育書(shū)刊、音像圖書(shū)、玩具等。

2、為我園老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)，除了觀摩細(xì)心預(yù)備的大型對(duì)外開(kāi)放活動(dòng)之類的，還支配該我園老師參與中心幼兒園的教研活動(dòng)。

3、官當(dāng)幼兒園園長(zhǎng)和骨干老師定期到我園指導(dǎo)。

二、加強(qiáng)溝通，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。

我們常和結(jié)對(duì)園的園長(zhǎng)通過(guò)電話或邀請(qǐng)她們到我園來(lái)溝通狀況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和老師狀況溝通，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整幫扶方案。例如針對(duì)結(jié)對(duì)老師配備不夠，沒(méi)有充分的時(shí)間外出觀摩學(xué)習(xí)的問(wèn)題，官當(dāng)幼兒園派出了老師到我園展現(xiàn)了三節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，使我們的老師知道了如何上好課，如何提高組織教學(xué)水平。

三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長(zhǎng)

通過(guò)不懈的努力，我們的工作初見(jiàn)成效。我園老師在業(yè)務(wù)力量上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園老師許多啟示，大家受益匪淺。通過(guò)官當(dāng)中心幼兒園的幫扶，讓我們看了幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，同時(shí)我們也看到了農(nóng)村幼兒教育的盼望，感受到自己肩上的責(zé)任。中心園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視、老師們的仔細(xì)那股勁，深深的感動(dòng)了我們。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的樂(lè)觀協(xié)作和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了肯定的進(jìn)展，但我們園還存在不少的問(wèn)題，比如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)特別薄弱等。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將加大不斷探究新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使我們?cè)趲头龉ぷ鞴餐M(jìn)步和成長(zhǎng)。

幼兒園個(gè)人幫扶工作總結(jié)篇2

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本學(xué)年我院以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步發(fā)揮省級(jí)示范幼兒園的示范、輻射作用，將萬(wàn)福塘東幼兒園、萬(wàn)福幼兒園、固江中心學(xué)校幼兒班作為幫扶園，指導(dǎo)各園的業(yè)務(wù)，提高幫扶園的辦園水平和保教質(zhì)量，已初見(jiàn)成效?，F(xiàn)將一學(xué)年的幫扶工作總結(jié)如下：

一、改善幫扶園的辦園條件，創(chuàng)設(shè)相宜幼兒進(jìn)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境

針對(duì)幫扶園辦園條件、園內(nèi)環(huán)境較差的實(shí)際狀況，我院邀請(qǐng)幫扶園的老師到我院參觀，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解，指導(dǎo)幫扶園的老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，力爭(zhēng)做到美化、凈化、兒童化，使幫扶園的環(huán)境得到較好的改觀。并在力所能及的狀況下，為幫扶園供應(yīng)有關(guān)幼兒生活、學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、設(shè)備和物品，改善幫扶園硬件設(shè)施條件。如為萬(wàn)福塘東幼兒園供應(yīng)“六一”幼兒文藝演出服裝、操場(chǎng)大型玩具下的塑膠地墊等。

二、優(yōu)化院所管理，提高幫扶園的管理水平

本學(xué)年，我院多次派負(fù)責(zé)幫扶工作的教育主任深化幫扶園指導(dǎo)工作、溝通管理閱歷，關(guān)心幫扶園全面了解示范園的管理體系和管理方法，督促其建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。如督促萬(wàn)福幼兒園建立健全了衛(wèi)生保健制度、家園聯(lián)系制度等制度;指導(dǎo)其與教職工簽訂平安責(zé)任狀;指導(dǎo)其有效進(jìn)行甲型HINI流感的預(yù)防、宣揚(yáng)工作等等。

三、多種方式提升幫扶園老師素養(yǎng)

一學(xué)年來(lái)，我院全部的活動(dòng)均對(duì)幫扶園老師開(kāi)放，多次邀請(qǐng)幫扶園老師來(lái)院參觀、聽(tīng)課、觀摩學(xué)習(xí)等，同時(shí)樂(lè)觀組織“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀骨干老師深化幫扶園舉辦講座、開(kāi)設(shè)示范課、溝通教研信息等形式提高幫扶園老師的隊(duì)伍素養(yǎng)。本學(xué)年上學(xué)期，肖雁老師到萬(wàn)福塘東幼兒園進(jìn)行講座，王軍霞、盧蓉老師分別到三所幫扶園送課;本學(xué)年下學(xué)期，郭梨花、肖雅丹老師分別到三所幫扶園送課;萬(wàn)福塘東幼兒園的宋老師上了匯報(bào)課《小鳥(niǎo)的家》;課后在各幫扶園均進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教研，對(duì)在教育教學(xué)過(guò)程中消失的問(wèn)題進(jìn)行了探討。既發(fā)揮了教學(xué)帶動(dòng)作用，又為城鄉(xiāng)老師的溝通架設(shè)了橋梁。

在以后的工作中，我院將連續(xù)加大幫扶的力度，使幫扶園的工作上一個(gè)臺(tái)階，在全縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中樹(shù)立典型以促進(jìn)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的進(jìn)展。

幼兒園個(gè)人幫扶工作總結(jié)篇3

一、做好策劃：充分調(diào)研，制定方案

１、首先確定目標(biāo)：

（1）查找被幫扶幼兒園存在的問(wèn)題，因地制宜地開(kāi)展幫扶活動(dòng)，初步形成進(jìn)展共同體。

（2）通過(guò)跟班學(xué)習(xí)、活動(dòng)觀摩、聯(lián)合教研等途徑，提升老師的專業(yè)技能。

2、突出三個(gè)重點(diǎn)：

（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

（2）一日保教常規(guī)。

（3）教研活動(dòng)開(kāi)展。

3、針對(duì)組內(nèi)溝通和實(shí)地調(diào)研的結(jié)果，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

①為該園老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)，除了觀摩細(xì)心預(yù)備的大型對(duì)外開(kāi)放活動(dòng)之類的，還支配老師參與我園的教研活動(dòng)。

②介紹一下本學(xué)期我們的“四次會(huì)議”：

（1）第一次結(jié)對(duì)幫扶工作研討會(huì)。主要目的是了解園情、分析問(wèn)題、明確目標(biāo)、制定方案。

（2）幫扶工作征求看法微信群會(huì)議。主要目的是了解前階段幫扶工作的開(kāi)展?fàn)顩r，以及下階段工作如何實(shí)施，征求全體幼兒老師的看法和建議。

（3）結(jié)對(duì)幫扶工作管理團(tuán)隊(duì)會(huì)議。主要目的是對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行集體會(huì)診。

（4）結(jié)對(duì)幫扶工作年度總結(jié)會(huì)議。主要目的是總結(jié)年度工作，形成年度匯報(bào)材

③本學(xué)期組內(nèi)開(kāi)展了兩場(chǎng)活動(dòng)：

（1）“一日活動(dòng)流程”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

幫扶小組到姐妹幼兒園實(shí)地把脈問(wèn)診、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。針對(duì)早操活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集中教育等方面進(jìn)行了研討及點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的指導(dǎo)。

（2）姐妹幼兒園老師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學(xué)習(xí)

４、兩次培訓(xùn)：

本年度，我園邀請(qǐng)姐妹園參加了園本培訓(xùn)——女德、師德。我們注意老師的內(nèi)在成長(zhǎng)，國(guó)學(xué)、禮儀的滲透也是我園始終在強(qiáng)調(diào)的老師團(tuán)隊(duì)精神滋養(yǎng)的層面。

５、多次活動(dòng)觀摩：

（1）一次早操觀摩：

觀看現(xiàn)場(chǎng)的早操活動(dòng)后，幫扶小組進(jìn)行了早操的研討，姐妹園也給我園的早操提出的珍貴的看法。

（2）接下來(lái)是四次親子活動(dòng)：

分別是：我園親子蛋糕DIY活動(dòng)、我愛(ài)媽媽兒童面塑作品展、媽媽廚藝大賽、歡高興喜趕大集。依托本次活動(dòng)，幫扶組針對(duì)大型活動(dòng)組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了

６、兩類教研互動(dòng)：

（1）園本大教研：

我們以《如何自制玩教具滿意孩子嬉戲需要》為主題的大教研。我們結(jié)合實(shí)際各自開(kāi)展了自制器械的評(píng)比活動(dòng)，各班增加了很多利用廢舊材料制作的活動(dòng)器械。幫扶小組還共同參與了美睿五州幼兒園體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)，得到了許多啟發(fā)，普?qǐng)@長(zhǎng)特別注意家教引領(lǐng)，家園合力。會(huì)后，幫扶組還在一起綻開(kāi)了熱鬧樂(lè)觀地反饋和共享，收獲良多。

（2）骨干老師入園指導(dǎo)：

提高老師的課堂教學(xué)力量是幫扶的一個(gè)重要方面。在這個(gè)過(guò)程中，只去觀摩示范園的課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于只有自己親身經(jīng)受了，印象才會(huì)更深刻。在幫扶過(guò)程中，我們還特殊方案了骨干老師入園指導(dǎo)溝通的活動(dòng)。

二、收獲喜悅：互惠共贏，內(nèi)涵進(jìn)展。

結(jié)對(duì)幫扶要謀求互惠共贏，在這個(gè)過(guò)程中，幫扶雙方付出了辛勤的勞動(dòng)，收獲著成長(zhǎng)的喜悅，示范園的成長(zhǎng)更多的體現(xiàn)在實(shí)踐和理論的再提升，我們園今年順當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)了市示范的復(fù)驗(yàn)，美睿五州幼兒園也順當(dāng)通過(guò)了一級(jí)幼兒園的驗(yàn)收。

三、我們的思索。

1、階段性的總結(jié)溝通需要加強(qiáng)。

雖然我們開(kāi)展了較多的活動(dòng)，但是在梳理總結(jié)閱歷，定期溝通上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開(kāi)一次總結(jié)會(huì)，查找工作的亮點(diǎn)和不足，以便下階段有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

2、幼兒園的內(nèi)涵進(jìn)展關(guān)鍵在行動(dòng)。

有教育專家說(shuō)：中國(guó)基礎(chǔ)教育界的通病是說(shuō)得多，做得少；虛的多，實(shí)的少。在今后幼兒園的內(nèi)涵進(jìn)展、文化建設(shè)方面，我們會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的去做更多有利于促進(jìn)老師和孩子進(jìn)展的事。

幼兒園個(gè)人幫扶工作總結(jié)篇4

作為才走上工作崗位的新老師，教育辦為了使新老師快速成長(zhǎng)，特地進(jìn)行了新老師與老老師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，我和李瑜舒老師結(jié)對(duì)幫扶，通過(guò)聽(tīng)了李老師的課之后，我感受很深，受益匪淺。使我在自信念、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。

一、教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：

1、仔細(xì)鉆研教材。

對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的內(nèi)在規(guī)律，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深化了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)消失的困難，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、細(xì)心組織課堂教學(xué)。

關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

3、樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課。

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。這兩個(gè)月以來(lái)，我聽(tīng)了十多節(jié)課，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。我聽(tīng)完課之后，把那些老師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

4、準(zhǔn)時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

都說(shuō)反思是新老師成長(zhǎng)的飛躍。開(kāi)頭我還不太清晰反思的真正含義，還是黃老師在指導(dǎo)我寫教案的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了我的這一問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新老師應(yīng)擅長(zhǎng)總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和消失的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身進(jìn)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。

二、管理工作方面

通過(guò)李老師的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會(huì)管理不僅僅是班主任的工作，我們只有合理的管理好同學(xué)才能引導(dǎo)同學(xué)更好的學(xué)習(xí)這門課程。

當(dāng)老師全身心地愛(ài)惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力氣，推動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。正由于有了師愛(ài)，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一天時(shí)間里，我在李老師的指導(dǎo)下，慢慢適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我信任假如我緊緊把握好李老師的教育，多向李老師請(qǐng)教，我可以做得更好！

幼兒園個(gè)人幫扶工作總結(jié)篇5

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)杭州市余杭區(qū)教育局、臺(tái)江縣教育局對(duì)口幫扶工作，促進(jìn)兩地教育事業(yè)進(jìn)展，加大對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)城鎮(zhèn)和農(nóng)村薄弱學(xué)校學(xué)前教育的扶持力度，提高雙方幼兒園的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮骨干老師的示范和引領(lǐng)作用，開(kāi)展幼兒園進(jìn)展規(guī)劃思路、教研團(tuán)隊(duì)研修策略、老師教學(xué)反思性討論等活動(dòng)。杭州市余杭區(qū)喬司其次幼兒園與臺(tái)江縣示范性幼兒園結(jié)對(duì)幫扶，我園是受援學(xué)校，自簽定幫扶協(xié)議以來(lái)，我園從學(xué)校和老師的需要?jiǎng)由?，以提高學(xué)校的管理水平和老師的課堂教學(xué)力量為核心內(nèi)容，促進(jìn)結(jié)對(duì)進(jìn)學(xué)校資源共享，共促進(jìn)展。在工作中我園堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的原則，懇切學(xué)習(xí)，細(xì)心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶方案，使得我校在教育理念、教學(xué)方法等方面有很大的提高，工作取得肯定的成效，現(xiàn)將一年來(lái)幫扶工作開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、高度重視，制定工作方案和實(shí)施方案

我園依據(jù)縣教育和科技局關(guān)于杭州市余杭區(qū)教育局、臺(tái)江縣教育局對(duì)口幫扶工作的文件精神，臺(tái)江縣示范性幼兒園與余杭區(qū)喬司其次幼兒園簽定了結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作方案和實(shí)施方案，并詳細(xì)明確了工作職責(zé)，使得幫扶工作有效開(kāi)展。

二、開(kāi)展幫扶相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)我園在學(xué)校管理、教育教學(xué)、后勤管理等方面有所提高

1、第一期中學(xué)校、幼兒園學(xué)校管理者赴余杭結(jié)對(duì)學(xué)校跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)

20-年3月26日至3月30日，臺(tái)江縣示范性幼兒園派出保教主任歐美英、工會(huì)主席陳珊赴余杭區(qū)喬司其次幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：行政管理、教育教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)培育工作溝通;如何制定幼兒園三年進(jìn)展規(guī)劃;觀摩世紀(jì)園區(qū)半日活動(dòng)、參觀環(huán)境;參與教學(xué)研討、班級(jí)組活動(dòng)及教職工大會(huì)等。

2、杭州市余杭區(qū)喬司其次幼兒園蒞臨臺(tái)江縣示范性幼兒園開(kāi)展幫扶送教指導(dǎo)活動(dòng)

20-年6月24日至28日，杭州市余杭區(qū)喬司其次幼兒園馬莉萍園長(zhǎng)一行十人蒞臨臺(tái)江縣示范性幼兒園開(kāi)展為期五天的幫扶送教指導(dǎo)活動(dòng)。

見(jiàn)面會(huì)上，臺(tái)江縣示范性幼兒園園長(zhǎng)邰秀璞向余杭區(qū)喬司其次幼兒園馬莉萍園長(zhǎng)一行熱忱介紹了幼兒園簡(jiǎn)介、辦園宗旨、教育教學(xué)、后勤管理及園所開(kāi)展的系列特色活動(dòng)等，幫扶園向邰秀璞園長(zhǎng)了解該園辦園條件、設(shè)施設(shè)備、幼兒在園人數(shù)及師資配備狀況等;深化一線了解幼兒的生活和學(xué)習(xí)等基本狀況。

在愛(ài)心幫扶捐贈(zèng)儀式上，再次開(kāi)啟了兩所幼兒園的幫扶之旅，余杭區(qū)喬司其次幼兒園為該園幼兒捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品：桌面玩具18框、科探室材料5框、圖書(shū)360本合計(jì)人民幣19513.71元。

隨后，臺(tái)江縣示范性幼兒園的老師們分別觀摩了余杭區(qū)喬司其次幼兒園兩位青年骨干老師的優(yōu)質(zhì)課，呈現(xiàn)在大家眼前的兩個(gè)活動(dòng)分別是：陳秋琴老師執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)《小青蛙找老婆》，戴佩佩老師執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)《年獸來(lái)了》，余杭區(qū)兩位老師直觀形象的教具預(yù)備、豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力、嫻熟的課堂組織以及活躍的師幼互動(dòng)，贏得孩子們的寵愛(ài)，獲得了觀課老師們的全都好評(píng)。

接著，臺(tái)江縣示范性幼兒園也支配了兩所幼兒園的老師觀摩該園歐春紅老師執(zhí)教的民族民間嬉戲活動(dòng)《斗牛娃》，歐春紅老師充分挖掘本土文化資源，好玩的組織形式，得到了幫扶園老師們的認(rèn)可。通過(guò)這種送教幫扶、互動(dòng)溝通形式，近距離的觀摩學(xué)習(xí)，讓兩所幼兒園的老師們直觀地領(lǐng)悟了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》中提倡的教育理念在教育實(shí)踐中的運(yùn)用。該園的老師們?nèi)急硎臼芤娣藴\。

幫扶指導(dǎo)活動(dòng)上，余杭區(qū)喬司其次幼園馬園長(zhǎng)一行參與并觀看該園大班幼兒畢業(yè)典禮匯演活動(dòng);馬莉萍園長(zhǎng)組織大家現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展集體教研，對(duì)如何做有效的園本教研、如何評(píng)課等，手把手地教該園的老師們進(jìn)行形式多樣的研討;駱筱莉副園長(zhǎng)做了《如何合理支配一日活動(dòng)》的專題培訓(xùn);總務(wù)主任俞麗麗帶來(lái)了《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》講座。兩園老師深化溝通、熱鬧探討，馬莉萍園長(zhǎng)還對(duì)黨建工作、行政管理、隊(duì)伍建設(shè)培育等工作對(duì)該園進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)解答了被幫扶幼兒園存在的疑問(wèn)與困惑。

3、其次期中學(xué)校、幼兒園學(xué)校管理者赴余杭結(jié)對(duì)學(xué)校跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)

20-年10月28日至11月10日，臺(tái)江縣示范性幼兒園邰秀璞園長(zhǎng)攜我園三名一線老師赴余杭區(qū)喬司其次幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的內(nèi)容有：溝通跟崗方案及行政座談、幼兒半日活動(dòng)觀摩、區(qū)域活動(dòng)專題匯報(bào)、參加式教研活動(dòng)、幼兒園規(guī)范化管理閱歷溝通、非遺進(jìn)校內(nèi)溝通、校際溝通等。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步

通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)我園來(lái)說(shuō)，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確辦學(xué)目標(biāo)，提高了辦學(xué)品嘗，提升了老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為我園進(jìn)一步的的進(jìn)展贏得了更寬闊的空間，我園將從實(shí)際動(dòng)身，虛心向幫扶園學(xué)習(xí)，注意實(shí)效，相互促進(jìn)，共同提高，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡進(jìn)展而努力奮斗。

幼兒園個(gè)人幫扶工作總結(jié)篇6

一、對(duì)象分析

1、師德方面:肖娜老師能夠愛(ài)崗敬業(yè)，較好地遵守園內(nèi)的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué)，樂(lè)觀上進(jìn);工作從不落下，聽(tīng)從學(xué)校的支配，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，并有肯定的開(kāi)拓進(jìn)取精神。

2、業(yè)務(wù)方面:肖娜老師，已漸漸熟識(shí)幼兒園園內(nèi)教學(xué)的一般過(guò)程，有肯定的教學(xué)閱歷，了解同學(xué)認(rèn)知一般規(guī)律，擅長(zhǎng)反思自己的教學(xué)行為。但是，在對(duì)教材的處理方面，特殊在課堂教學(xué)的組織方面，閱歷不足。

二、工作目標(biāo)

在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。信任在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。

三、幫扶詳細(xì)措施

1、師德方面

(1)樹(shù)立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，其次，我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)幼兒負(fù)責(zé)，對(duì)幼兒的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的將來(lái)負(fù)責(zé)。

(2)幫扶培育愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位，誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深化幼兒，了解幼兒，面對(duì)幼兒;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注意學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有閱歷有成果大家一起共享，有困難有問(wèn)題大家一起解決。

2、教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中，我將通過(guò)一起學(xué)習(xí)、相互聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，與肖娜老師共同探討、討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，查找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做:

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念。

我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高力量，確立了“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立同學(xué)主體觀、進(jìn)展觀，關(guān)注同學(xué)情感的體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好等非智力因素，重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獵取學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握學(xué)問(wèn)和技能的過(guò)程，成為同學(xué)豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性討論，提高教學(xué)質(zhì)量。

老師由居高臨下的權(quán)威者變成幼兒學(xué)習(xí)的伙伴、幼兒進(jìn)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、公平、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與同學(xué)交往互動(dòng)、合作溝通中與幼兒心靈碰撞、情感交融中健全幼兒人格，完善幼兒共性，促進(jìn)師幼共同進(jìn)展。

幼兒園個(gè)人幫扶工作總結(jié)篇7

為進(jìn)一步借助市級(jí)示范園的示范輻射作用，本學(xué)年，南湖中心校與大風(fēng)車幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作。兩處幼兒園結(jié)合實(shí)際狀況共同制定方案，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增加幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

一、高度重視，商定方案。

為了確保幫扶工作的順當(dāng)開(kāi)展和有效落實(shí)，活動(dòng)前，兩個(gè)單位的園長(zhǎng)和部分骨干老師組成結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同商定了活動(dòng)方案，制定了活動(dòng)方案，雙方共同協(xié)商，組織幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。

二、措施得力，輻射面廣。

為了使幫扶取得切實(shí)成效，南湖區(qū)中心校對(duì)轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實(shí)際狀況與幫扶單位進(jìn)行了溝通，特殊是熟悉到在老師專業(yè)進(jìn)展方面、科研活動(dòng)開(kāi)展方面還比較欠缺，急需有針對(duì)性的培育。因此，本學(xué)年的主要方案是，依據(jù)“所需幫扶”。

本學(xué)年，兩單位開(kāi)展了兩次幫扶活動(dòng)，第一次是五月九號(hào)在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開(kāi)展。此次活動(dòng)，大風(fēng)車幼兒園王園長(zhǎng)給小郝家村社區(qū)幼兒園送來(lái)了皮球等戶外活動(dòng)器材。就幼兒園保教活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，并對(duì)幼兒園的戶外活動(dòng)環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作進(jìn)行了認(rèn)真察看，提出了很多合理化建議。兩園全都表示，要把兩園互助共建常態(tài)化，共同提高幼兒園保教水平。

大風(fēng)車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展現(xiàn)了一堂別開(kāi)生面的室外體育活動(dòng)課。范老師富有童趣、嬉戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的愛(ài)好，課堂氣氛活躍，提高了幼兒參加的樂(lè)觀性。同時(shí)，對(duì)小郝家屯社區(qū)幼兒園的老師，在教育理念、認(rèn)知力量、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)難度的把握等方面，起到了示范作用。

其次次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開(kāi)展活動(dòng)。花園社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比較大的一處園所，今年也申報(bào)了濰坊示范園，因此，我們這次活動(dòng)的目的主要在教改教研領(lǐng)域，大風(fēng)車幼兒園的王園長(zhǎng)帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干老師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動(dòng)觀摩課，我們園的老師也供應(yīng)了一節(jié)室內(nèi)活動(dòng)課。兩園的園長(zhǎng)和其他任課老師也都進(jìn)行的同堂觀摩，整個(gè)過(guò)程在愉悅歡快的氣氛中進(jìn)行。

三、相互溝通，關(guān)心提高。

每次活動(dòng)結(jié)束之后，兩園的園長(zhǎng)和老師們都坐在一起進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課，溝通閱歷，溝通心得。通過(guò)溝通，幫扶雙方的老師都收到許多啟示，大家全都認(rèn)為受益匪淺。同時(shí)大風(fēng)車幼兒園的園長(zhǎng)和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè)，并提出了建設(shè)性的看法。

四、初現(xiàn)成效，共同成長(zhǎng)。

“手拉手”愛(ài)心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)的開(kāi)展，充分發(fā)揮了大風(fēng)車幼兒園的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)以強(qiáng)帶弱、相互協(xié)作、共同提高形成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣，切實(shí)縮小了園所之間的教育差距，推動(dòng)了園際間的均衡進(jìn)展;同時(shí)通過(guò)相互溝通研討，既達(dá)到了對(duì)姐妹園的幫扶作用，又促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展，收到了理念共享，共同進(jìn)步的雙贏成果。

一年來(lái)，通過(guò)雙方的共同努力，幫扶工作取得了肯定的成效。老師觀念在逐步轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)水平在逐步提高，兩園的老師也在溝通中逐步成長(zhǎng)。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在提升階段，在今后的工作中，兩園表示將連續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，注意實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共進(jìn)展，一起撐起學(xué)前教育一片寬闊的天地。

幼兒園個(gè)人幫扶工作總結(jié)篇8

依據(jù)我市教體局有關(guān)文件精神規(guī)定，我園和新密市糧食局幼兒園建立了結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、學(xué)習(xí)糧食局幼兒園的教育教學(xué)和管理方法先進(jìn)工作閱歷。

一、高度重視

我園領(lǐng)導(dǎo)非常重視結(jié)對(duì)幫扶工作，并把它作為提升幼兒園老師專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能一種互惠互贏的方式工作中我們堅(jiān)持做到“四有”、“五落實(shí)”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性方案、有實(shí)施方案、落實(shí)時(shí)間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)人員、落實(shí)主題、落實(shí)設(shè)備，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作。

二、和諧幫扶

糧園為進(jìn)一步發(fā)揮市示范園的教育資源輻射作用，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學(xué)水平，扎實(shí)做好幫教結(jié)對(duì)工作。本學(xué)期我園本著互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的指導(dǎo)原則，真誠(chéng)面對(duì)，幾項(xiàng)活動(dòng)。

1、樂(lè)觀參與糧園的各種活動(dòng)，如：園本教研活

2、教學(xué)觀摩課。

3、開(kāi)展送課到園活動(dòng)

4、開(kāi)展結(jié)對(duì)園老師之間的師徒結(jié)對(duì)工作。為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)結(jié)對(duì)幫扶工作的效果，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是通過(guò)互訪，了解幫扶工作實(shí)施狀況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順當(dāng)開(kāi)展。二是通過(guò)互訪，開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課、示范課、為載體來(lái)提高我園老師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用力量。三是我園選派青年老師到幫扶園參與教學(xué)討論等活動(dòng)，以提高其專業(yè)素養(yǎng)，我們感到受益匪淺。

三、幼兒園管理

圍繞我園特色與內(nèi)涵進(jìn)展，在新密市糧食局幼兒園的關(guān)心下制定了切實(shí)可行的《20xx-2022三年遠(yuǎn)景規(guī)劃》；健全了幼兒園各項(xiàng)管理制度，建立了各項(xiàng)檔案資料，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。

為了加強(qiáng)兩所幼兒園間領(lǐng)導(dǎo)班子的橫向溝通，糧食局幼兒園園長(zhǎng)及骨干老師走進(jìn)我園參加我園行政例會(huì)，雙方領(lǐng)導(dǎo)就幼兒園的平安管理、教育教學(xué)管理和家長(zhǎng)工作等有關(guān)問(wèn)題溝通管理閱歷，溝通溝通了管理心得。通過(guò)這樣近距離的溝通溝通縮小了雙方的距離，有利于幼兒園工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓雙方幼兒園都得到了提高。

1、辦園理念更新。

（1）利用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)之機(jī)，更新辦園理念，打造幼兒園文化。在糧食局幼兒園的指導(dǎo)下，結(jié)合我園實(shí)際狀況，我們確定了幼兒園的理念系統(tǒng)。我們基于“家文化”提出“歡樂(lè)珍寶、幸福一生”的辦園理念，就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向，那就是：一切以孩子歡樂(lè)、喜愛(ài)為動(dòng)身點(diǎn)，一切為孩子一生幸福著想。在這一理念指引下，我們提出了辦園目標(biāo)——孩子歡樂(lè)、老師幸福；培育目標(biāo)——?dú)g樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)；辦園文化——以園為家、感恩生活；園風(fēng)——親親珍寶等等，構(gòu)成了幼兒園的理念系統(tǒng)。在這一理念引領(lǐng)下，老師們漸漸樹(shù)立了文化辦園的意識(shí)，漸漸學(xué)會(huì)用理念來(lái)指導(dǎo)保教工作，確定和形成了自己的育兒理念。如：“歡樂(lè)著孩子的歡樂(lè)，幸福著孩子的幸福。”“用絢爛的微笑暖和每一個(gè)孩子。”“喜愛(ài)孩子、善待孩子?！钡?/p>

（2）利用學(xué)校減負(fù)提質(zhì)之機(jī)，引導(dǎo)幼兒園科學(xué)保教，避開(kāi)“學(xué)?；薄?/p>

好的幼兒園肯定是引領(lǐng)家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)的幼兒園，而不是讓家長(zhǎng)牽著鼻子走。為了轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，我們借學(xué)?！皽p負(fù)提質(zhì)”之機(jī)，給幼兒家長(zhǎng)做《如何搞好“幼小”連接》的專題講座，讓家長(zhǎng)明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”。如果孩子早早地學(xué)習(xí)了學(xué)校一班級(jí)的學(xué)問(wèn)，那么孩子到了學(xué)校上這些課程的時(shí)候，簡(jiǎn)單由于“我已懂”而不仔細(xì)學(xué)習(xí)，這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成不仔細(xì)聽(tīng)課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、管理模式變革。

為了讓園長(zhǎng)從瑣碎的事務(wù)中解脫出來(lái)，幼兒園對(duì)管理模式進(jìn)行了大膽變革。變?cè)瓉?lái)的“點(diǎn)射式”管理為團(tuán)隊(duì)管理，效果特別明顯，使老師團(tuán)隊(duì)更加和諧，使管理團(tuán)隊(duì)更加樂(lè)觀。

一、教育教學(xué)

在糧食局幼兒園教研小組的關(guān)心下，我園樂(lè)觀開(kāi)展園本教研，并形成園本課程，以及特色課程。糧食局幼兒園定期派遣教研組組長(zhǎng)來(lái)我園指導(dǎo)教育教學(xué)研討活動(dòng)。每學(xué)期派3名骨干老師來(lái)我園開(kāi)展現(xiàn)范課。共同開(kāi)展關(guān)于執(zhí)教閱歷、班級(jí)管理閱歷、玩教具制作的老師座談活動(dòng)。共享課程資源，共同開(kāi)發(fā)和使用園本課程，取得了特別好的效果。

（1）園本教研。

在糧食局幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我園開(kāi)展了以《如何自制體育器械滿意孩子嬉戲需要》為主題的教研。我們結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了自制器械的評(píng)比活動(dòng)，各班增加了很多利用廢舊材料制作的活動(dòng)器械，如：用礦泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨欄，紙板制作的乒乓球拍等等，豐富了孩子們的戶外活動(dòng)。

糧食局幼兒園這些“專家”的到來(lái)，給了我們無(wú)限的生氣和盼望。她們各負(fù)其責(zé)，有的將自已細(xì)心預(yù)備的課手把手地教給老師，自帶多媒體，自帶教具進(jìn)行教學(xué)展現(xiàn)，關(guān)心優(yōu)化教學(xué)效果；有的負(fù)責(zé)班級(jí)墻面的設(shè)計(jì)，尤其是主題墻，不但主動(dòng)幫著找合適的圖片，還自己動(dòng)手操作；有的毫無(wú)保留地把自己多年積累的保健和平安工作閱歷傳授給我們??她們捧著一顆真摯的心，都當(dāng)自己的事情做，絲毫不敢怠慢。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下，短短的幾天的時(shí)間，我園室內(nèi)整體的環(huán)境都根據(jù)她們的要求發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，達(dá)到了預(yù)期的效果，老師的精神面貌也煥然一新。

（2）教研活動(dòng)。

我園老師參與了糧食局幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時(shí)怎么與家長(zhǎng)溝通》為主題的教研活動(dòng)?；顒?dòng)分析了意外事故和責(zé)任事故的區(qū)分，老師們通過(guò)自己在平常的教學(xué)中遇到的案例進(jìn)行分析并與大家溝通，在孩子受傷時(shí)怎樣與家長(zhǎng)溝通才能將大事化小，小事化無(wú)。

（3）送教下鄉(xiāng)互動(dòng)教研。

1、骨干老師入園指導(dǎo)

在糧食局業(yè)務(wù)園長(zhǎng)楊慧麗的帶領(lǐng)下骨干老師裴丹丹、王潔給我們帶來(lái)了小班的社會(huì)活動(dòng)《大家一起玩》和數(shù)學(xué)活動(dòng)《暖暖的帽子》現(xiàn)場(chǎng)作課和我園老師共同教研，共同學(xué)習(xí)及提高。

11月4日糧食局幼兒園邀請(qǐng)我園骨干參與了他們?yōu)槠谝恢艿墓_(kāi)課比武大賽，分示了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)猴的出租車》和《彩奶?！罚邪嘁魳?lè)教學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)窩窩》大班的《下蛋了啰》，科學(xué)活動(dòng)《熟悉相鄰數(shù)》《沉與浮》，小班的的健康《擇青菜》《小小手》，社會(huì)《我能愛(ài)護(hù)自己》等等，為期一周的聽(tīng)課，評(píng)課、課后反思和教研活動(dòng)，老師們綻開(kāi)了互動(dòng)研討，樂(lè)觀溝通自己的想法，共同探討教學(xué)活動(dòng)道了如何上好教育教學(xué)活動(dòng)，特殊是音樂(lè)活動(dòng)，提高其組織教學(xué)水平。從音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)定位，活動(dòng)預(yù)備、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，我園老師從中收獲了豐富的教育教學(xué)閱歷。

二是糧食局幼兒園副園長(zhǎng)開(kāi)展了題為《淺談?dòng)變簣@辦園理念與實(shí)踐》的講座。活動(dòng)中老師們進(jìn)行了互動(dòng)研討和溝通，大家認(rèn)為幫扶園送來(lái)的不僅僅是一個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、一次教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、一次教研活動(dòng)的示范，更是一種教育理念的傳遞，一種教育思想的引領(lǐng)。

二、老師進(jìn)展

20xx年5月，糧食局幼兒園派骨干老師來(lái)我園關(guān)心我園制定了老師隊(duì)伍進(jìn)展規(guī)劃，每學(xué)期組織兩次骨干老師到我園進(jìn)行集體備課、課題指導(dǎo)