人教版八年級語文下冊名校課外閱讀練習(xí)2

名校課外閱讀練習(xí)2閱讀下文，回答問題。界河（希臘）薩馬拉基斯命令很明確：禁止下河洗澡!同時規(guī)定沿岸二百公尺為禁區(qū)。大約三周之前，他們來到河岸這邊駐扎下來，對岸就是敵軍一一通常被?稱之為“那邊的人”。河兩岸的縱深處盡是茂密的叢林，林子里駐扎著敵對雙方的部隊。據(jù)情報，那邊有兩個營，但他們并未發(fā)動攻勢。誰知道眼下他們正打著什么鬼算盤。與此同時，雙方都派出哨兵陷蔽在兩岸的密林里，戒備著隨時可能出現(xiàn)的情況。記得他們初抵此地時，還是春寒料峭。然而兒天前卻突然放晴，現(xiàn)在竟是明媚和煦的春天了！第一個偷偷溜下河的是一位中土。一天早晨，中土下河潛入水中。不久當(dāng)其爬回此岸時、肋下己中了兩彈，后來只活了幾個小時。翌日，又是兩個士兵下河去了。沒有再能見到他們，只聽到幾陣機槍的掃射聲，然后，便是一片沉寂。此后，司令部就下了那道禁令。然而，那條河依然具有不可抗拒的誘惑力。一聽到潺潺流水，渴望便從他們的心底油然而生。兩年半的野戰(zhàn)生活已使他們變得蓬頭垢面，逾里遛遢。在這兩年半里他們享受不到一絲的快樂?，F(xiàn)在他們邂逅了這條河，可司令部的命令卻是……“這該死的命令!”那天夜里他憤憤地詛咒道。夜里，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。遠(yuǎn)處，滔滔的河水聲縈繞在他的耳際，仿佛家鄉(xiāng)節(jié)日演奏的合唱，令他不得一絲安寧。對，明天要去，他一定要去一一讓那禁令見鬼去吧！其他的士兵正睡得很香，最后，他也漸漸進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。他做了一個夢，一今噩夢。起先，他似乎見到了它一一一條河。河就在他的面前，期待著他。他站在岸邊，正欲躍入水中。一瞬間那條河變成了他的戀人個膚色黝黑、年輕健美的姑娘，她正待他奔來，可是他沒有能朝她跑去，因為一只無形的手仿佛緊緊攫住了他的后背。他醒了過來，精疲力竭，天還沒有亮……終于來到河邊。他停下腳步注視著它。瞧這河?!它的確存在著!一連幾個小時他都在擔(dān)心這只是一種想象，抑或只是他們的一種幻覺，一種錯覺。天氣多好啊!他把衣服和槍靠放在樹干旁，縱身跳入水中。一俟他赤裸的身軀進(jìn)入水中，承受了長達(dá)兩年半的折磨，他那迄今還留有兩顆子彈刻下的疤痕的肉體，頓時感到變成了另一個人。無形中，宛如有?只拿著海綿的手撫過他的全身，為他抹去這兩年半里留下的?切印跡。左右兩巖，鳥群荏自由飛翔＞有時它們盤旋在他的頭頂,JU他親昵地打招呼。他時而仰泳，時而側(cè)泳，任憑自己隨波逐流。他還不時進(jìn)行長長的潛泳。少頃，順流漂下的一根樹干出現(xiàn)在他的前方。他一個長潛試圖抓住樹干。他果真抓住了!他恰巧就在樹干邊浮出水面。真是太妙了!可就在這瞬間，他發(fā)現(xiàn)約在三十公尺開外的前方有一個腦袋。他停下來，想仔細(xì)看清楚。對方也看到了他，也停了下來。兩人面面相覷。倏地，他一下子又恢復(fù)了原來的自我一一一個經(jīng)歷了兩年半戰(zhàn)火洗禮的士兵。他無法斷定面對著他的那個人是不是自己的戰(zhàn)友，抑或是那邊的人。他們都驚得呆若木雞。一個噴嚏打破了平靜的僵局。這是他打的噴嚏，像往常一樣很響。緊接著對方開始向?qū)?岸快速游去，他也分秒必爭。兩人使盡全力游向自己的岸邊。他先上了岸，奔到那棵樹下，一把抓起槍。還好，對方剛出水，正朝自己擱槍的地方跑去。他舉起槍，開始瞄準(zhǔn)。對他來說，要打中對面的腦袋實在再簡單不過的了。對方赤裸著身子在約二十米的地方奔跑，這是極易瞄準(zhǔn)的活靶子。不，他沒有扣動扳機。那邊的人就在對岸，恰似娘胎里出來的一樣，赤條條一絲不掛。。他站在這邊，也赤裸著身子。他不能扣動扳機，兩個人都是赤條條的，赤條條的兩個人，一絲不掛。沒名沒姓，沒有國籍，沒有穿咔嘰布軍裝的臼己。他不能扣動扳機，他覺得此刻這條河并沒能把他們隔開；相反，卻把他們聯(lián)合在一起了。當(dāng)對岸槍聲響起時，他只是瞥見有幾只鳥被驚起。他倒了下去，先是頹然跪下，隨之整個身子直挺挺地?fù)涞乖诘厣稀?從全文看，小說開篇敘述司令部的命令及相關(guān)內(nèi)容有什么作用?（2分）.簡要說明小說情節(jié)的兩種特點及其作用。（2分）.試概括小說中“他”這一人物形象的特征。（3分）.閱讀畫線的語句，綜合概括自然環(huán)境描寫在文中的作用。（3分）.如果將小說結(jié)局分別改為以下兩種情況，請談?wù)勊目捶ê屠碛伞＃?分）①“他”最終扣動扳機，將“那邊的人”射殺。②雙方均未開槍，各自回到自己的營地。參考答案.①交代故事背景，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊；②為人物命運設(shè)置伏筆，預(yù)示故事的悲劇結(jié)局。（答對一點得1分，答對兩點得2分。意思，對即可）解析：司令部的命令出現(xiàn)在文章的-開頭，”為什么下達(dá)命令？”“如果違反命令會有什么后果？”設(shè)置了懸念，為情節(jié)的發(fā)?展做鋪墊，同時預(yù)示了結(jié)局。點撥：小說開頭的作用，一般有以下幾個：（1）描寫環(huán)境，烘托氛圍。（2）為整個小說設(shè)置某種鋪墊、伏筆。（3）交代故事發(fā)生的時代背景，交代時間、地點、人物和起因。（4）設(shè)置懸念，引出下文，引發(fā)讀者思考。（5）點題，總領(lǐng)全文，襯托人物形象。.示例：①起伏跌宕，張弛有致，既扣人心弦，又舒展自如。②以主人公的行為為主線穿插有關(guān)內(nèi)容，使行文脈絡(luò)及故事的前因后果清楚明了。③結(jié)尾出人意料，陡生波瀾，與前文形成逆轉(zhuǎn),撼人心魄，發(fā)人深省。（答對?點得1分，答對兩點得2分。意思對即可）解析：題目要求分析小說情節(jié)的特點和作用，解答此題可結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)。文章描寫他在河中游泳的場景比較平緩，接著轉(zhuǎn)入他遇到敵人時的緊張氣氛，情節(jié)起伏跌宕，張弛有致。文章以他想去河里游泳?到河里游泳的經(jīng)歷交代清楚了事情的前因后果，他的行為是文章的主線。結(jié)尾處他明明可以搶先一步打死對方，他卻遲疑了，而遲疑的他卻被對方打死。結(jié)尾陡生波瀾，發(fā)人深省。?①熱愛、向往自由與和平美好的生活。（1分）②有善良的人性，對殘酷血腥和扼殺人性的戰(zhàn)爭有反感情緒。（1分）③機警，敏捷。（1分）解析：“滔滔的河水聲”，“鳥群在自由飛翔”，夢中“膚色物黑、年輕健美的姑娘”都說明他對自由、和平、美好生活的向往?！边@該死的命令!”“讓那禁令見鬼去吧!，，說明他討厭戰(zhàn)爭；他舉槍瞄準(zhǔn)敵人，卻沒有開槍，說明他有善良的人性。他率先發(fā)現(xiàn)敵人，率先回到岸邊，舉槍瞄準(zhǔn)，說明他機警、敏捷。?示例：①以自然之美好，反襯出戰(zhàn)爭的殘酷和11惡，表達(dá)作者反對戕害，呼喚人性的愿望。②襯托人物愉悅心情和善良人性，表現(xiàn)人物對和平美好生活的熱愛與向往，對生與愛的渴望。③推動情節(jié)發(fā)展。（答對?點得1分，答對兩點得3分。意思對即可）解析：對滔滔的河水聲、自由飛翔的鳥群等自然環(huán)境的描寫，讓人體會到了自然的美好與和諧，在這樣美好的環(huán)境中卻進(jìn)行著殘酷的戰(zhàn)爭，表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的反感和對人性的呼喚，也以此來顯示人物對和平美好生活的熱愛和向往。同時也使得故事情節(jié)更加完整，主題更加鮮明。點撥：環(huán)境描寫的作用，可以從五個方面來分析：（1）交代故事發(fā)生的時間、地點。（2）暗示社會環(huán)境。（3）揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。（4）渲染氣氛。（5）推動情節(jié)的發(fā)展。?示例：第①種結(jié)局不可能發(fā)生。雖然能夠表現(xiàn)戰(zhàn)爭摧殘人性、毀滅生命的罪惡，但不符合情節(jié)與人物性格發(fā)展的邏輯，以及作者的創(chuàng)作初衷。（2分）第②種結(jié)局可能發(fā)生。能表現(xiàn)人物對戰(zhàn)爭的厭惡，凸顯美好的人性對戰(zhàn)爭的超越，也能反映人類拒絕戰(zhàn)爭、向往和平美好生活的愿望。但不如原作更震撼人心，更耐人尋味；不能照應(yīng)“噩夢''的伏筆，也不能凸顯戰(zhàn)爭對人性的摧殘，不能深化作品控訴戰(zhàn)爭罪惡、呼喚和平的主題。（