實用的活動計劃集錦8篇

第頁實用的活動計劃集錦8篇活動安排篇1

一、基本思路：

依據(jù)我校工作要點，本學(xué)期綜合組教研組將以課題探討為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以學(xué)科質(zhì)量提高為重點，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質(zhì)量，教學(xué)科研促質(zhì)量”為教研的工作目標(biāo)，促進老師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，促進我校綜合學(xué)科的各項工作再上新臺階，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生各項素養(yǎng)。

二、主要措施：

（一）充分利用各種溝通活動，在學(xué)習(xí)中喚醒專業(yè)意識。

1、以自主學(xué)習(xí)的形式，每位老師接著仔細(xì)學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，激勵老師關(guān)注各學(xué)科專業(yè)雜志、新課程專題網(wǎng)絡(luò)期刊等教化教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄，全面、深刻地領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。

2、參加市教化教學(xué)專家、教研室專家的講座、走進課堂聽課。

3、組織每兩周一次的教學(xué)研討活動，定期組織溝通學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)、切磋，使教學(xué)理論與老師的教學(xué)實踐緊密結(jié)合。在溝通過程中，推動老師善思索、勤動筆，主動撰寫教學(xué)故事、案例、閱歷論文，爭取參與各級各類論文評比，以此推動學(xué)習(xí)型教研組的形成，更好地喚醒老師的專業(yè)意識，促進老師成長。

4、充分運用校內(nèi)網(wǎng)開展網(wǎng)上教研，進一步拓展教研活動的時效性，提高老師網(wǎng)絡(luò)教研的意識和實力。

（二）行動探討，在實踐中反思、調(diào)整、提升。

1、以各種教學(xué)研討活動為載體，依據(jù)教學(xué)設(shè)計的理論科學(xué)地設(shè)計教學(xué)過程，主動參加課堂聽課與評課，從而促進老師的專業(yè)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、強化教學(xué)質(zhì)量意識，加強因材施教，分層教學(xué)的探討與實踐。本學(xué)期我們將針對我校狀況，對各年級進行個案探討，分年級進行研討，制定切實可行的措施，重點落實課堂教學(xué)中的各環(huán)節(jié)教學(xué)，以此促進各學(xué)科的質(zhì)量的普遍提高。

3、依據(jù)學(xué)科特點，開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)科綜合學(xué)習(xí)活動，主動激勵老師有質(zhì)有量的完成教學(xué)活動，進一步完善學(xué)?？蒲刑厣?。

4、接著做好校足球、田徑隊的訓(xùn)練，學(xué)校合唱隊、器樂隊等訓(xùn)練，提高學(xué)生體藝術(shù)水平，爭取競賽獲獎。

5、各組協(xié)作好學(xué)校做好各項賽事及有關(guān)事務(wù)的處理，主動投入，爭取高質(zhì)量完成任務(wù)。

（三）制度落實，雁過留聲夯實教研。

1、本學(xué)期各學(xué)科備課組長仔細(xì)做好表率，嚴(yán)格學(xué)科組備課的活動過程管理。要求各學(xué)科組以優(yōu)質(zhì)課為載體，對教學(xué)設(shè)計課題綻開探討，依據(jù)教研組、備課組安排，仔細(xì)參加每次教研、備課活動。學(xué)科組教研活動、備課組要做到事前有安排、課前有預(yù)案、課后有公示，分工協(xié)作，體現(xiàn)良好的團隊精神。

2、協(xié)作教育處的備課工作，把教研工作落到實處，切實提高綜合學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

3、結(jié)合課題實踐活動的開展，每位老師各上傳優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與反思或教學(xué)案例。

4、教研組支配好每次教研活動，做好全校綜合教研的相關(guān)資料的收集與溝通工作。

三、詳細(xì)教研課支配：

第2周：黃敏、魏玉才、郭蕊

第4周：陳永龍、嚴(yán)維芳、王麗群

第8周：張金花、季玲玲、王美玲

第12周：嚴(yán)華芹、童紀(jì)紅、曹光宇

第14周：丁紅忠、何巧萍、徐昌祥

第16周：嚴(yán)華蓉、何佩蓉、吳亮

第18周：曹崔榮、戴英明

活動安排篇2

為了對學(xué)生進行環(huán)境教化，增加環(huán)保意識。學(xué)校確定在全校各班開展以環(huán)境教化為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動。主要圍繞環(huán)境教化在情感、看法與價值觀，過程與方法，學(xué)問與實力這三個方面的目標(biāo)，現(xiàn)針對我校學(xué)生的詳細(xì)狀況，特提出學(xué)生在各學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動建議。

在教研活動與教學(xué)實踐中，希望老師應(yīng)依據(jù)實際狀況，對學(xué)生的活動加以選擇或改編，使之適合本地條件和學(xué)生須要。同時留意聯(lián)系本地的實際狀況,以學(xué)生感愛好的方式引導(dǎo)他們發(fā)覺生活中的問題，激勵他們獨立思索，并運用所學(xué)學(xué)問做出分析和推斷，進而實行負(fù)責(zé)任的行動。

一、情感、看法與價值觀

情感、看法與價值觀的培育，重在創(chuàng)設(shè)情境和機會，使學(xué)生在特定的氛圍和實踐活動中感受、體驗與內(nèi)化。

內(nèi)容與要求

活動活動建議

觀賞自然的美，敬重生物生存的權(quán)利。

觀看日出、日落、藍(lán)天、白云、碧波、綠草，傾聽小鳥的歌頌、溪流的歡樂……

誦讀描寫自然環(huán)境的古詩詞，相識人與自然的和諧之美。

角色扮演：體驗動植物在健康生境中的歡樂生活。

敬重、關(guān)愛和善待他人，樂于和他人共享。

以“假如我是……”為題，體會探討敬重和善待不同地域、社會、經(jīng)濟和文化背景的人們的重要性。

開展各種集體活動，如合作創(chuàng)作一幅“愛護環(huán)境，創(chuàng)建綠色學(xué)?！钡碾娔X漫畫。

意識到需求與欲x的差別，崇尚自然簡樸的生活。

了解父母小時候的生活狀況，例舉自己生活中的各種需求，對比分析其中哪些是必要的，哪些是不必要的。

敬重不同文化傳統(tǒng)中人們相識和愛護自然的方式與習(xí)俗。

以不同方式溝通中華大家庭各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)會觀賞優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),探討不同文化傳統(tǒng)和自然的關(guān)系。

認(rèn)同公民的環(huán)境權(quán)利和義務(wù)，主動參加學(xué)校和社區(qū)愛護環(huán)境的行動，對破壞環(huán)境的行為敢于指責(zé)。

搜集學(xué)校有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)境建設(shè)的規(guī)章制度及國家環(huán)境法規(guī)，了解公民環(huán)境權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容和實現(xiàn)途徑。

組織并實施學(xué)校或社區(qū)的垃圾減量行動。

二、過程與方法

環(huán)境教化幫助學(xué)生全面地理解環(huán)境系統(tǒng)，獲得識別、解決和預(yù)防環(huán)境問題的方法與技能，包括視察四周的環(huán)境現(xiàn)象、發(fā)覺問題、提出假設(shè)、制訂調(diào)查方案、搜集和整理信息、實行行動、反思和評價、溝通和表達(dá)等。

內(nèi)容與要求

活動建議

運用各種感官感知環(huán)境，學(xué)會思索、傾聽、探討。

通過觸摸大樹、傾聽大自然的聲音等嬉戲，運用各種感官感知自然，并講解并描述各自的感受。

就身邊的環(huán)境提出問題。

在校內(nèi)或社區(qū)中一邊視察四周環(huán)境，一邊相互提問。

依據(jù)自身經(jīng)驗，對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的調(diào)查報告、媒體報道等材料進行分析，提出問題。

搜集有關(guān)環(huán)境的信息，嘗試解決簡潔的環(huán)境問題。

設(shè)計保障上下學(xué)途中交通平安的方案。

運用日常工具或簡潔儀器檢測四周環(huán)境狀況。

運用地圖冊、數(shù)據(jù)庫，通過視察周邊環(huán)境、進行社會調(diào)查等方式搜集有關(guān)環(huán)境的信息。

評價、組織和說明信息，簡潔描述各環(huán)境要素之間的相互作用。

用圖表描述植物生長與水量或日照程度間的關(guān)系。

在實地考察基礎(chǔ)上，通過統(tǒng)計圖表或地圖再現(xiàn)該地環(huán)境狀況。

活動安排篇3

一、教研組基本狀況：

六年級全體班主任老師。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期以教化工作會議精神為指導(dǎo)，仔細(xì)實行基礎(chǔ)教化課程改革，深刻領(lǐng)悟上級教化部門的要求，工作安排為指導(dǎo)，堅持育人為本的宗旨。廣泛深化開展學(xué)科教研活動，提高學(xué)科“教”、“學(xué)”質(zhì)量。本學(xué)期，我們教研組要接著深化學(xué)習(xí)、探究《新課標(biāo)》，圍繞“新課標(biāo)、新理念下如何把握好教法和學(xué)法”綻開探討，找到理論與實踐的結(jié)合點，努力提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，實現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)評價的轉(zhuǎn)變，使老師的專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有較大的提高。使課標(biāo)精神真正得以體現(xiàn)。

三、教研思路：

依據(jù)我校實際，本學(xué)期接著以“探究性學(xué)習(xí)”為教研專題，在電教多媒體協(xié)助教學(xué)應(yīng)用及小組合作方式的時效性方面進行深化探究。接著致力于改進老師的課堂教學(xué)模式，促進我中心校高年級組老師課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

1、數(shù)學(xué)我們持續(xù)上學(xué)期：“問題探究溝通”教學(xué)模式。激勵學(xué)生多問、多想，且培育學(xué)生的溝通、溝通實力，提倡開放式的學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)模式、熬煉學(xué)生思維。提倡課堂提問及題目設(shè)置來源于生活，力求將數(shù)學(xué)與學(xué)生生活結(jié)合起來，把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)置于廣袤的生活空間去，使學(xué)生能夠多角度多途徑運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)學(xué)問創(chuàng)建性解決生活中數(shù)學(xué)問題的實力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

2、語文我們接著探究：“初讀細(xì)讀精讀”的教學(xué)模式。通過不同層次，不同方式的讀，促進課堂教學(xué)的進程，促進學(xué)生對課文的深化理解。

初讀：創(chuàng)設(shè)情景抓全篇，理解作者思路讀通。

細(xì)讀：突出情景抓重點，理解關(guān)鍵詞、句、段讀懂。

精讀：憑借情感體驗語感，觀賞課文精華讀深。

四、教研活動原則：

依據(jù)我組實際狀況，堅持統(tǒng)一時間、統(tǒng)一形式、統(tǒng)一內(nèi)容的原則。

五、教研活動支配：

教研組活動內(nèi)容支配

次數(shù)

周次

活動內(nèi)容

要求

理論學(xué)習(xí)：

①傳達(dá)教研組活動安排

②專題課標(biāo)理論學(xué)習(xí)

③優(yōu)秀教學(xué)錄像課觀摩，確定備課內(nèi)容

④結(jié)合錄像課說一說自己如何設(shè)計指定的內(nèi)容

每位老師結(jié)合教研組專題搜集相關(guān)理論，在教研組活動中溝通。組長老師均要發(fā)言。

說課議課：

①理論學(xué)習(xí)

②說課

③議課

分發(fā)每人教案

（探討課程擔(dān)人的確定：指定組內(nèi)最年輕老師。（支邊老師優(yōu)先）

聽課議課：

①理論學(xué)習(xí)

②聽課：

③議課：每位老師結(jié)合自己的備課對所聽課進行評議。

老師結(jié)合專題、相關(guān)理論、優(yōu)秀課例評課

說課議課：

①理論學(xué)習(xí)

②說課

③議課

分發(fā)每人教案

其他老師對所備內(nèi)容也要探討，以提出自己的建議，幫助探討課主講人完善教學(xué)思路、教法。

聽課議課：

①理論學(xué)習(xí)

②聽課：

③議課：每位老師結(jié)合自己的備課對所聽課進行評議。

老師結(jié)合專題、相關(guān)理論、優(yōu)秀課例評課。

活動安排篇4

一、指導(dǎo)思想

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，大力開展“陽光體育活動”；貫徹省教化廳“減負(fù)增效”的精神，保證學(xué)生每天一小時體育熬煉時間；以身體練習(xí)為主要手段，增加學(xué)生的體質(zhì)，培育學(xué)生的道德素養(yǎng)和心理素養(yǎng)，促使學(xué)生主動參加體育活動，培育學(xué)生參加體育活動的愛好和愛好，形成堅持熬煉的習(xí)慣和終身體育意識。

二、活動的目標(biāo)和原則

（一）目標(biāo)

1.在保留學(xué)校學(xué)校上午課間操單一的前提下，依據(jù)我校學(xué)生人數(shù)多，運動場地、器材有限的實際狀況，努力把發(fā)展學(xué)生身體素養(yǎng)，提高學(xué)生運動實力作為活動的目標(biāo)。

2.依據(jù)初中生身心發(fā)展規(guī)律，主動創(chuàng)新，通過多種形式的身體練習(xí)，結(jié)合簡潔器械的活動，讓學(xué)生在強身的同時，健心育智，全面發(fā)展。

3.以班級為單位，充分利用學(xué)校運動場地設(shè)備，實現(xiàn)學(xué)校教化資源的優(yōu)化組合，力求全面提升學(xué)校師生的綜合素養(yǎng)，促進師生和諧發(fā)展。

（二）原則

1.教化性原則。充分發(fā)揮大課間活動對學(xué)生進行德育教化的功能，重視活動過程的管理。

2.科學(xué)性原則。遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)律。

3.全體性原則。師生全員參與，充分發(fā)揮師生的主動性和創(chuàng)建性，達(dá)到全體健身的目的。

三、組織機構(gòu)

組長：朱彩虹

副組長：周永儉、徐恒慶

成員：各年級組長、各班主任

活動指導(dǎo)：體育組全體老師

四、活動支配

1.我校大課間活動支配在每周的一、二、三、四下午第四節(jié)課進行（每班每周兩次，支配在沒有體育課的兩天下午），時間為40分鐘。采納集體操、以班級為單位的基本身體練習(xí)、簡潔器材活動相結(jié)合的形式進行。天氣轉(zhuǎn)冷增加長跑、拔河等適合冬季開展的運動項目。

2.活動安排（本學(xué)期活動安排分為三個階段）：

第一階段以廣播操和簡潔的發(fā)展學(xué)生身體素養(yǎng)練習(xí)為主。

其次階段集體跳繩和墊、傳排球練習(xí)。（要求全校每個學(xué)生事先打算好跳繩一根，排球一只）

第三階段跳繩、排球、長跑、拔河等活動。

五、詳細(xì)要求

1.各班級根據(jù)課表排定時間，提前整好隊伍，寧靜有序地到達(dá)學(xué)校操場指定地點站隊。

2.依據(jù)體育老師的支配完成廣播操及其它活動。

3.體育老師必需根據(jù)安排提前制定和支配每次大課間活動的詳細(xì)活動內(nèi)容?；顒悠陂g體育老師負(fù)責(zé)進行詳細(xì)的技術(shù)指導(dǎo)，并依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，合理支配適當(dāng)?shù)倪\動強度、密度。提示活動的詳細(xì)要求。

4.班主任老師負(fù)責(zé)本班學(xué)生的管理和監(jiān)督工作，確保每一個學(xué)生都能根據(jù)要求，主動仔細(xì)地參加到活動中來。

5.學(xué)校由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭組建領(lǐng)導(dǎo)小組，并支配特地部門或人員，對參與活動的班級和老師進行檢查與考核。

活動安排篇5

一、活動目的：

依據(jù)新課程改革要求，為促進學(xué)生走向社會、接觸社會、了解社會、學(xué)會做人、學(xué)會做事，增加社會責(zé)任感，培育并提高學(xué)生社會交往、組織管理、分析思索、實踐創(chuàng)新實力，結(jié)合我校實際，我班開展了學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動，拓展學(xué)校素養(yǎng)教化領(lǐng)域。

通過社區(qū)服務(wù)活動，整合了社會各方力氣，協(xié)作學(xué)校做好學(xué)生的教化管理工作。

通過自主探究和實踐，培育了同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神、溝通合作實力、社會適應(yīng)實力、社會參加意識、公民責(zé)任感。

二、活動主題：

深化社會、了解社會、增加社會責(zé)任感。

三、活動主體：

全班同學(xué)。

四、活動形式和要求：

1、分成若干活動小組，選出組長，走進社區(qū)，開展社區(qū)服務(wù)活動。

各活動小組的組長帶領(lǐng)組員親密合作，自主開展社區(qū)服務(wù)活動。主動聯(lián)系活動單位，簡要制定了活動安排，在活動中同學(xué)們有意識地熬煉了各方面的實力。

2、以學(xué)生社團為單位，由學(xué)生干部自主參與社會公益活動，進一步培育和提高了學(xué)生的“自我管理、自我教化、自我服務(wù)”實力。

五、活動時間：

雙休日、“五一”長假、“十一”長假、寒暑假。

六、活動內(nèi)容：

1、參加社區(qū)管理，參與義工等活動。幫助村、居委會出墻報，開展幫助社區(qū)管理的各項工作，參與力所能及的社區(qū)勞動，開展植綠護綠、清潔樓道、拾撿垃圾等活動。

2、開展綠色環(huán)?；顒?。在社區(qū)開展節(jié)約用水、愛護水資源的宣揚活動；開展本地區(qū)水資源狀況的調(diào)查及提出改善的建議；對本地區(qū)水環(huán)境污染的調(diào)查、分析和建議等。

3、發(fā)揚助人精神，在敬老院等地開展敬老愛幼活動，深化社區(qū)開展“送暖和，重晚情”活動。

4、開展讀書學(xué)習(xí)互助活動，主要是同學(xué)間的相互幫助和指導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的中小學(xué)生開展讀書學(xué)習(xí)。

5、開展社會調(diào)查活動。

6、普法宣揚。宣揚《未成年人愛護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，宣揚《勞動法》，宣揚與工人農(nóng)夫和生產(chǎn)生活親密相關(guān)的法律、法規(guī)和政策學(xué)問等。

7、參與學(xué)校學(xué)生假期平安值班工作。

8、參與愛心義賣活動。

七、活動要求

1、各班同學(xué)人人參加。

2、組組有活動記錄、活動成果（調(diào)查報告、論文小結(jié)、心得體會等）。

活動安排篇6

主題性區(qū)域活動是幼兒特別喜愛的一種學(xué)習(xí)活動，是當(dāng)前幼兒園實施素養(yǎng)教化，推動幼教改革的一種重要的教化活動形式，它能促進幼兒全面素養(yǎng)的形成，發(fā)展和提高。主題性區(qū)域活動是有目的有安排的一種學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在獨立、自由的探究活動中學(xué)習(xí)、探究，駕馭學(xué)問。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒供應(yīng)一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地支配各項活動，供應(yīng)足夠的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。

一、主題性區(qū)域設(shè)置，適合幼兒

依據(jù)幼兒健康、社會性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的須要，站在幼兒的角度，從孩子的心理動身，為孩子創(chuàng)設(shè)了小餐廳、小超市、影劇院、服裝店、等不同形式的主題性區(qū)域活動。為幼兒供應(yīng)了動手、動腦、并且能根據(jù)自己的愛好和實力進行活動的場所和施展才能的機會。

二、有安排地投放材料

創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有肯定的安排性，要依據(jù)近期的教化目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。

有安排、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對幼兒的發(fā)展起著確定性作用。應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點和最近教化目標(biāo)及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參加活動的愛好，使他們有簇新感。

三、主題性區(qū)域活動的總目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜愛的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進行活動，培育幼兒主動主動、活潑開朗的特性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享。

四、各主題性活動區(qū)域分目標(biāo)

1、小餐廳：幼兒根據(jù)自己的喜好去選擇職業(yè)，能夠進入角色，并且各個職業(yè)的分工明確協(xié)作，感受到歡樂。

2、小超市：在超市里老板做好迎接顧客、詢問、介紹商品，顧客能夠去選擇自己喜愛的東西，并且會詢問價格，可以適當(dāng)還價。

3、影劇院：觀眾能夠點節(jié)目，演員能夠根據(jù)觀眾的需求表演節(jié)目，并向觀眾索取演出費。

4、服裝店：顧客能夠選擇自己喜愛的衣服，老板向顧客介紹自己家的衣服，并會舉薦合適的衣服給顧客，顧客會詢問價格可以適當(dāng)還價。

五、主題性區(qū)域之間的聯(lián)系

加強主題性區(qū)域間的協(xié)作，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增加了活動的趣味性，使幼兒保持活動的愛好。

六、加強指導(dǎo)，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境。

在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價實力差，起先可先組織幼兒說說：你今日玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的閱歷感受與同伴共享，體驗勝利的歡樂，發(fā)展口語表達(dá)實力。而老師的講評則以表揚、激勵為主，推廣幼兒的勝利閱歷，把活動中的不足之處告知大家，提出新的嬉戲要求和規(guī)則，使幼兒在開心、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次接著活動的愿望。

活動安排篇7

為進一步鞏固平安文明村創(chuàng)建成果，健全綜合治理基層基礎(chǔ)組織，并充分發(fā)揮作用，將創(chuàng)建平安文明村（單位）活動不斷引向深化，使兩個文明建設(shè)取得新的成果；人民群眾安家立業(yè)。保證經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，其它各項事業(yè)順當(dāng)進行。

塔秀鄉(xiāng)自一九九七年開展創(chuàng)建平安文明活動以來，始終堅持以局部的小穩(wěn)定帶動全鄉(xiāng)社會治安的大穩(wěn)定，充分發(fā)揮基層組織和全鄉(xiāng)各族群眾對創(chuàng)建、鞏固平安文明活動的主動性、主動性、創(chuàng)建性，使小范圍的平安文明推動整個社會的治安好轉(zhuǎn)。在創(chuàng)建、鞏固平安文明活動工作中，同時留意了理順關(guān)系，相互促進，將創(chuàng)建、鞏固工作與其他各項社會事務(wù)很好地連接起來，以平安文明活動為載體落實綜合治理各項措施。

一、健全機構(gòu)，落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制及目標(biāo)管理責(zé)任制。

長期開展平安文明活動是保一方平安的有效措施，不能以掛牌命名為工作的結(jié)束，應(yīng)以它為此項工作的啟動點；在鄉(xiāng)綜治辦的幫助下，配套成立了綜合治理組織，將鞏固平安文明活動作為村里的一項日常工作列入重要議事日程，做到年初有支配，年中有檢查，年底有總結(jié)、自評，村主管領(lǐng)導(dǎo)親自抓平安文明活動，努力消退不穩(wěn)定因素，對重點要害部位的治安防范都自己督促檢查，發(fā)覺問題剛好整改，保證開展平安文明活動的長期性、有效性。鄉(xiāng)綜治領(lǐng)導(dǎo)小組與創(chuàng)安鞏固村簽訂目標(biāo)管理責(zé)任狀，明確創(chuàng)建職責(zé)，確定達(dá)標(biāo)目的'，加大常常性督促檢查力度，把達(dá)標(biāo)村的鞏固工作做為平安檢查的重點來抓落實，進一步推動防范措施的落實。

二、搞好平安文明活動與精神文明建設(shè)的連接

平安文明活動與精神文明建設(shè)有著極其親密的關(guān)系。平安是文明的保障，文明中包含著平安，二者的結(jié)合，有利于推動基層平安文明活動的深化，有利于社會治安綜合治理標(biāo)本兼治的目的。各村（單位）要把平安文明的活動與精神文明建設(shè)融為一體。增加群眾的平安文明意識；開展常常性的宣揚教化，完成年度普法依法治理任務(wù)。加強對公民的社會公德、思想道德、民族團結(jié)教化以及科學(xué)文化學(xué)問和做文明公民教化，保證社會風(fēng)氣好轉(zhuǎn)，無賭博、封建迷信等活動，無非法宗教活動，無群體～等重大事務(wù)；大力開展“十星級文明戶”的評比活動，十星級文明戶達(dá)到101%，農(nóng)牧民道德素養(yǎng)逐年提高，業(yè)余文化生活豐富健康，無“黃、賭、毒”問題；群眾能遵紀(jì)遵守法律，依法辦事形成風(fēng)尚，村規(guī)民約家喻戶曉，能夠主動參加平安文明活動，對社會治安的滿足率在95％以上。

三、加強人口管理，確保一方平安

以搞好小區(qū)治安防范為契機，全面帶動小區(qū)各項管理和整治工作，重點做好人口管理。根據(jù)流淌人口兩級管理的規(guī)定，對進入本村的暫住人口都登記造冊，并上報鄉(xiāng)綜治辦、鄉(xiāng)派出所各一份，做到“來一個登記一個”，嚴(yán)格日常的清查管理，對外來人員中的危急人員發(fā)覺得了，限制得住，在每年年底，都仔細(xì)核對外來人員的離村狀況，“做到走一個注銷一個”；對外出人員也嚴(yán)格登記制度，做到外出一個登記一個，駕馭外出地點、時間、外出事由等基本狀況，防止因人員流淌而引發(fā)的犯罪事務(wù)的發(fā)生。另外嚴(yán)格重點人口的監(jiān)控、管理，做到對五年內(nèi)“兩勞”回來人員及失足青少年底數(shù)清，同時登記造冊，開展常常性的幫教工作；改好率達(dá)101％，無重新犯罪。

活動安排篇8

活動設(shè)計思路

我園的體育室內(nèi)有一根拔河用的繩子，對這根又粗又長的繩子，幼兒始終很新奇，常常過去摸摸玩玩。中班幼兒是否可以玩粗繩，我始終在思索?？紤]到本班幼兒基本都已駕馭了立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，我確定選用粗大一點的繩子作為本次活動的主要教學(xué)用具，以“過河”嬉戲為主要活動形式，來發(fā)展中班幼兒的助跑跨跳實力。

活動打算

大繩子兩根、小跳繩六根、20厘米高的障礙物一個。

活動目標(biāo)

1．認(rèn)知：通過嬉戲，使幼兒能夠嫻熟駕馭立定跳遠(yuǎn)的動作，初步駕馭助跑跨跳的方法。

2．技能：通過活動，使每個幼兒能夠依據(jù)自己的實力嘗試用助跑跨跳的方式跳遠(yuǎn)。

3．情感：通過活動，使幼兒喜愛體育活動，不怕困難，具有敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

活動過程

(一)起先階段：打算活動

老師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做嬉戲

(兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排著長隊去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。)

(分析：用嬉戲的形式導(dǎo)入，不僅可以達(dá)到熱身目的，而且還有利于調(diào)動幼兒的活動主動性。)

(二)基本階段：學(xué)習(xí)助跑跨跳

跳小河

1．老師把兩根大繩子比作小河，要求幼兒跳過小河：老師逐步調(diào)整兩根繩子間的寬度來增加跳動的難度。

(問題一)當(dāng)我們用立定跳遠(yuǎn)的方法跳不過小河時，想一想還有沒有其他的方法可以跳過去