有關(guān)護(hù)理學(xué)自我鑒定五篇

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自我鑒定是對自己過去某一階段的學(xué)習(xí)或工作的自我分析和總結(jié)，它可以給人努力工作的動力，因此我們是時候回頭做好總結(jié)。但是自我鑒定有什么要求呢？下面是為大家收拾的護(hù)理學(xué)自我鑒定5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

護(hù)理學(xué)自我鑒定篇1

高校時間如同白駒過隙，三年衛(wèi)校學(xué)習(xí)生活很快就要畫上句號。畢業(yè)之即，對過往生活感慨萬千，故對校內(nèi)生涯作一個自我鑒定。

一、學(xué)習(xí)方面，能根據(jù)小學(xué)的有關(guān)規(guī)定，通過業(yè)余時光自學(xué)各門課程，樂觀參與集中串講，按時完成各項作業(yè)。利用三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已掌控了所學(xué)學(xué)問，并利用了有關(guān)課程考核。在學(xué)習(xí)期間，我能自覺將所學(xué)學(xué)問用于實踐當(dāng)中，以“自立思量”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。

二、思想政治方面，我注意政治理論學(xué)習(xí)，能在工作和學(xué)習(xí)中，敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派醫(yī)|學(xué)教|育搜|集收拾。

三、生活上勤儉樸實，熱愛集體，以誠待人，關(guān)懷學(xué)生，樂于助人，有較強的時光觀念。性格積極開朗，并始終保持良好的心態(tài)。

在衛(wèi)校的第三年是我到醫(yī)院實習(xí)的時光，基本上一年都是呆在醫(yī)院里學(xué)習(xí)。在醫(yī)院里我嫻熟我的護(hù)理操作技術(shù)，把理論和實踐結(jié)合在一起，在帶教教師的指導(dǎo)下用我所有的耐心和愛心護(hù)理病人，使病人獲得良好的照看，早日康復(fù)。到醫(yī)院實習(xí)熟悉到許多也是學(xué)習(xí)護(hù)理的學(xué)生，也就增強了與其他學(xué)生溝通和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，熬煉了自己的交際本事，學(xué)到別人的特長，認(rèn)清自己的短處。

護(hù)理學(xué)自我鑒定篇2

在寒假短暫的實習(xí)時光里，使我感覺到護(hù)士的工作是十分繁重與雜亂的，而且還能夠說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)覺，護(hù)士有著其獨特的魅力。醫(yī)院不行能沒有護(hù)士，這就說明白護(hù)士的重要性。我覺得護(hù)士除了要掌控必備的醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)問外，還要自覺地強化社會科學(xué)和人文科學(xué)的學(xué)習(xí);以增進(jìn)護(hù)患之間的良好關(guān)系的建立。護(hù)士的素養(yǎng)水平永久都不能忽略，護(hù)士良好的形象和語言本身就對患者有很大的心理撫慰和醫(yī)學(xué)治療作用：它能夠改善病人對于疾病的消極心理;它增加了病人向疾病的作斗爭的主觀能動性;同時，它還可引領(lǐng)病人對治療過程的完善協(xié)作。因此，護(hù)士素養(yǎng)的凹凸直接影響著治療的進(jìn)程，也打算了醫(yī)院的整體醫(yī)療水平。?

優(yōu)秀的護(hù)士素養(yǎng)從病人的角度考慮有以下幾點：

①要刻苦鉆研護(hù)理技術(shù)，精益求精，不斷地提升醫(yī)學(xué)學(xué)問，以便在工作中處理得當(dāng)、精確?????。

②對患者親切關(guān)心，能耐心地協(xié)助患者解除疑慮;

③不管患者的年齡、性別和貧富情況，都要同等對待，保持高尚的醫(yī)德修養(yǎng);

④我們不僅醫(yī)療病人的軀體，而且還要舉行心理治療;

⑤能博得患者的充分的相信。這樣護(hù)士的角色是社會和病人所期盼的，假如不具備以上幾點基本素養(yǎng)就不能遺憾完成醫(yī)療護(hù)理工作。?

記得有一次護(hù)士在給一位難度較大的患兒做靜脈穿刺的時候，尋覓靜脈時脈壓帶結(jié)扎時光相對較長，家屬發(fā)覺小孩的腳背色彩較前發(fā)暗時就問護(hù)“腳會不會壞死，把脈壓帶解開吧”因為多數(shù)護(hù)士不喜愛?病人問這問那，這個護(hù)士很反感地回答道：“是你們懂還是我懂一些啊?”病人的`家屬感到自尊心受挫，亂發(fā)脾氣，并且言辭激烈;不肯接受靜脈穿刺。另一護(hù)士當(dāng)初知道狀況后，立刻以鎮(zhèn)靜的態(tài)度賦予解釋說：“對不起，你們的情緒能夠理解，但是結(jié)扎脈壓帶是臨時的阻擋淺表靜脈血流，而沒有阻擋深層動脈的血流。所以看似腳的色彩較暗，但是決不會導(dǎo)致組織的壞死的?！弊罱K贏得了病人家屬的理解，順當(dāng)?shù)嘏e行了靜脈穿刺。

上述案例，就是因為護(hù)士缺乏良好的服務(wù)態(tài)度，遺忘了服務(wù)的對象是人。從而導(dǎo)致治療工作難以順當(dāng)舉行。所以要更好地完成醫(yī)療護(hù)理工作，提升醫(yī)院的整體醫(yī)療水平，就必需提升護(hù)士素養(yǎng)。尤其近年來醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，人們的健康觀念也在轉(zhuǎn)變，這對醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)要求也越來越高。護(hù)士的一言一行、一舉一動，都在影響著病人的心情，影響著疾病的轉(zhuǎn)歸。精確?????地說，護(hù)士的行為應(yīng)對自己和他人負(fù)責(zé)，應(yīng)敬重病人的尊嚴(yán)和價值。徹底轉(zhuǎn)變護(hù)士就是打針?biāo)退幍膫鹘y(tǒng)觀念，發(fā)揮護(hù)理在醫(yī)療中應(yīng)有些作用，以一流的護(hù)士素養(yǎng)、全新的護(hù)理觀念全力協(xié)作醫(yī)療活動，終于達(dá)到使病人早日康復(fù)的目的。

護(hù)理學(xué)自我鑒定篇3

能嫻熟舉行各項護(hù)理操作,應(yīng)變本事強,能在實際操作中不斷地學(xué)習(xí)，因而能很快融入到新的工作中;2。善于對常見內(nèi)科并多發(fā)病舉行觀看和護(hù)理;3。嫻熟掌控呼吸機(jī)和心電監(jiān)護(hù)儀等急救設(shè)備的操作，對急救的基本程序和技術(shù)要求，以及危重病人的護(hù)理、病情監(jiān)測的技術(shù)重難點基本掌控;4。對病人的心理護(hù)理的基本技巧有一定地認(rèn)知。目前在北京市朝陽區(qū)其次醫(yī)院內(nèi)科病房工作一年。本人能勝任醫(yī)院內(nèi)內(nèi)科各項護(hù)理護(hù)士工作，同時認(rèn)識電腦office辦公軟件。

我是一個彌漫自信念且具有高度責(zé)任感的女孩,經(jīng)過2年多的臨床工作，劇烈熟悉到愛心、耐心和高度責(zé)任感對護(hù)理工作的重要性!在內(nèi)科一年的熬煉，讓我學(xué)會了無數(shù)大內(nèi)科的學(xué)問，臨床護(hù)理和急救越發(fā)磨練了我的意志，極大地提升了我的操作本事和水平。自信這一年的工作讓我實現(xiàn)了從護(hù)理實習(xí)生到內(nèi)科護(hù)士的飛躍，有信念接受一份全職護(hù)士工作。固然一年的時光不行能徹低達(dá)到專業(yè)護(hù)士的要求，在以后的工作中我會越發(fā)努力，為護(hù)理工作盡職盡責(zé)!

護(hù)理學(xué)自我鑒定篇4

時間飛逝！轉(zhuǎn)瞬間實習(xí)生活已經(jīng)過了四個月，回想自己離開小學(xué)的那一刻，期盼中帶著一絲擔(dān)心的情緒，似乎還是昨天的事。近段實習(xí)時光里，自己感覺的確學(xué)到了無數(shù)在小學(xué)學(xué)不到的東西，同時也熟悉到了自己有無數(shù)不足的地方！感覺受益匪淺……

護(hù)士這個職業(yè)，看是一回事，親身做又是一回事。見習(xí)和實習(xí)中的感觸是完整的不同，見習(xí)看的多，做的少；實習(xí)卻是做的多，看的少了。在實習(xí)中我們不像見習(xí)時那么有空咨詢病人的狀況，反而只是忙著做自己該做的事，做完后略微喘口吻。而且剛下科室的我對于操作并不是很認(rèn)識，一開頭也只能做些生活護(hù)理以及跟在教師身邊看著。

第一，對專業(yè)的熟悉。

作為一名醫(yī)學(xué)護(hù)理人員，我們不能停歇在學(xué)好本專業(yè)理論學(xué)問的層面上，護(hù)理最重要的還是操作以及能設(shè)身處地的為病人解除病痛。在臨床實習(xí)中，我真正看到了病人的疾苦，他們迫切的希翼我們能協(xié)助他們減輕病痛，治愈疾病。我們要用愛心來關(guān)心他們，同時也要用恒心來對待他們。

其次，我們要學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

臨床實習(xí)不像在小學(xué)里學(xué)習(xí)，有教師每天講課，有一大堆的作業(yè)，有源源不斷的考試，而是一切要自己主動去學(xué)，去做。在臨床，學(xué)習(xí)的機(jī)會無數(shù)，全部的醫(yī)務(wù)人員都是你的教師，只要帶著問題去工作，我們天天都能夠?qū)W到無數(shù)。常帶著一本小筆記本，把天天的問題寫上，問題解決后急時記錄答案，定期收拾筆記本。這是一個使用而簡便的學(xué)習(xí)辦法。

第三，要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在臨床工作中，我們不能帶著厭倦和不平衡的心理對待實習(xí)。表面上我們是教師的小跟班，重復(fù)的做著跑腿的活兒，歇息時光比教師少，累了也不被教師、護(hù)士長理解。但是付出與回報往往不是對等的，我們經(jīng)常要付出更多才會獲得回報。惟獨勤于動手才干學(xué)到更多臨床操作。每個教師都有她的性格，我們不能要求他們都能像我們期望中的那樣來舉行教學(xué)，我們必需調(diào)節(jié)好心態(tài)，用不同的方式來向不同的教師學(xué)習(xí)，而不應(yīng)當(dāng)總是埋怨教師不好。惟獨這樣我們才干真正學(xué)到更多臨床方面的學(xué)問。

第四，學(xué)生之間要互相包涵、互相理解、相互學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)離我們認(rèn)識的環(huán)境來到臨床實習(xí)，學(xué)生之間更應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷和協(xié)助，不管我們的性格有多么的格格不入，都要互相包涵，人與人之間的小摩擦是難免的，最重要的是在我們碰到困難時，彼此之間都是親人。學(xué)習(xí)上也要常常相互溝通，把彼此的心得共享。惟獨這樣我們才干在輕松和舒暢的氛圍中生活和學(xué)習(xí)。

第五，基本禮儀。

進(jìn)入臨床就是步入社會，就需要重視基本禮儀，這也是我們在小學(xué)很少注意的方面。來到臨床，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)當(dāng)合乎禮儀，對待病人要親切和氣，才不會影響工作的正常舉行。這就需要日常多學(xué)習(xí)，比如注重其他人的做法，或向別人請教時，注重一下文明的稱呼及用語；見到同事和領(lǐng)導(dǎo)時，要主動向他們問好等等，這些都是能體現(xiàn)自己修養(yǎng)和做人的健康意識。

現(xiàn)在，我的臨床操作還不成熟，需要不斷的樂觀學(xué)習(xí)，探究更好的學(xué)習(xí)辦法，才干讓自己的學(xué)問更充實。我信任利用往后的實習(xí)，我會從中得到更多的臨床實踐閱歷，并會在我畢業(yè)后的實際工作中不斷地長進(jìn)。我會持續(xù)地把理論學(xué)問和實踐閱歷結(jié)合里起來，充分出示我的個人價值和人生價值，為實現(xiàn)自我的抱負(fù)和明亮的前程而努力。