大班社會(huì)教案匯總5篇

第頁(yè)大班社會(huì)教案匯總5篇大班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)打算

與同齡班的老師溝通活動(dòng)的目的和內(nèi)容。

幼兒活動(dòng)前制作自己的名片（上面包含照片、姓名、班級(jí)），報(bào)紙每2人1張。

圖卡：圖卡1（圖加文的形式）2張--"姓名"、"歡樂(lè)嬉戲"；

圖卡2（圖加文的形式）2張"你好"、"你叫什么名字？"、"我們倆做摯友，好嗎？"。字卡2張--"相互商議"、"相互幫助"。

活動(dòng)目標(biāo)

體驗(yàn)交到新?lián)从巡⒐餐覒虻臍g樂(lè)。

情愿傾聽(tīng)同伴的想法，并向同伴學(xué)習(xí)。

嘗試與同齡人交摯友，學(xué)習(xí)和新?lián)从严嘧R(shí)、相處的簡(jiǎn)潔方法。

活動(dòng)過(guò)程

1．談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒相互交摯友的愿望。

老師：我們這里有兩個(gè)班的小摯友，每個(gè)小摯友要找一個(gè)新?lián)从?。怎樣才能交到新?lián)从涯?？有哪些好方法?/p>

2．幼兒兩兩結(jié)伴，參加角色嬉戲，老師視察幼兒交友狀況，激勵(lì)幼兒相互交往，并依據(jù)須要隨機(jī)指導(dǎo)。

老師：你交到摯友了嗎？他叫什么名字？怎樣才能記住摯友的名字？

老師：還有一個(gè)好方法--可以問(wèn)一問(wèn)摯友的小名，因?yàn)樾∶容^簡(jiǎn)單記得。你們可以試一試。

老師：相互相識(shí)后還可以說(shuō)些什么，做些什么？（出示圖卡2）老師小結(jié)：相識(shí)新?lián)从褧r(shí)，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問(wèn)問(wèn)摯友的名字，還可以拉拉手表示友好。

3．了解與新?lián)从岩煌覒驎r(shí)怎樣做。

老師小結(jié)：與摯友一同嬉戲的時(shí)候，須要相互商議才能玩得快樂(lè)。假如摯友遇到困難，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

再次結(jié)交一個(gè)新?lián)从眩瑖L試相互相識(shí)時(shí)的好方法，激勵(lì)幼兒大膽與摯友相互介紹。

4．老師小結(jié)交新?lián)从训姆椒?，幼兒交換名片。

老師（出示全部圖卡和字卡）：今日交新?lián)从训姆椒ㄟ€可以在以后遇到其他小摯友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時(shí)運(yùn)用。信任大家能夠交到更多的好摯友?，F(xiàn)在與摯友交換自己的名片，再次擁抱，并說(shuō)"再見(jiàn)"。

大班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解四周環(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的，相識(shí)其危害。

2、啟發(fā)幼兒主動(dòng)思索解決環(huán)境衛(wèi)生的方法，并通過(guò)不同的方式表達(dá)出來(lái)。

3、引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算

1、課前讓幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集四周環(huán)境的垃圾分布狀況。

2、投影片數(shù)張，投影儀。

3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、組織溝通調(diào)查四周環(huán)境狀況

1、師：這幾天，我們對(duì)四周的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查，并作了記錄，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下調(diào)查的狀況?(4～5人作介紹)

2、打出投影片。

師：在草地上我們發(fā)覺(jué)了什么?在操場(chǎng)上我們發(fā)覺(jué)了什么?在教室里我們發(fā)覺(jué)了什么?除了這些地方，我們還發(fā)覺(jué)哪些地方有臟東西?

3、談?wù)勥@些垃圾是從哪里來(lái)的?

師：為什么這些地方總是有垃圾?

二、了解垃圾對(duì)環(huán)境、人、動(dòng)物、植物的危害

師：有垃圾的這些地方給人什么感覺(jué)，對(duì)環(huán)境有什么影響，(打出投影)問(wèn)：對(duì)人、動(dòng)物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處，那我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

三、怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境

怎樣才能使我們四周的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場(chǎng)、教室)打出投影，各種清潔機(jī)器，分別介紹給幼兒。

師：工人叔叔獨(dú)創(chuàng)了這么多機(jī)器，讓人們有一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)怎樣向工人叔叔學(xué)習(xí)呢?

四、老師出示各種材料，讓幼兒操作

師：把你們的想法，好的辦法，用這些材料，做出來(lái)或畫出來(lái)，介紹給老師和同伴。

五、老師介紹“回收箱”，引出新的問(wèn)題

師：老師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱”，是特地用來(lái)放可以回收的廢品的。

出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調(diào)查時(shí)收集來(lái)的垃圾，看看都有哪些東西?誰(shuí)知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商議把回收箱放在什么地方最合適。

活動(dòng)反思

對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣，做到層層遞進(jìn)。不好的地方是：沒(méi)能面對(duì)全班孩子，部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛(ài)惜環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)，針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛(ài)惜環(huán)境深化班級(jí)，深化個(gè)人，從而真正做到愛(ài)惜環(huán)境從我做起。

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、敬重和接納，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)當(dāng)剛好發(fā)覺(jué)，仔細(xì)確定。同時(shí)也給孩子自己的空間，不能將他們還沒(méi)自己相識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們，從事情的表面起先教化，使他們能從內(nèi)心感知，從四周發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)覺(jué)好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。

⑵對(duì)老師專業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很注意直觀視覺(jué)的.、聽(tīng)覺(jué)的，教學(xué)中應(yīng)采納圖像，影片等教化手段，同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞，進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物相識(shí)實(shí)力的提高。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，教學(xué)過(guò)程中，活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是依據(jù)孩子接受實(shí)力相識(shí)改變而改變的，對(duì)課堂中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題剛好仔細(xì)解決。

大班社會(huì)教案篇3

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析

在日常生活中，每個(gè)人遇到的各種事而情心情會(huì)有所不同，本次活動(dòng)的開(kāi)展主要引導(dǎo)幼兒正確看待自己的心情，使幼兒知道每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣是一個(gè)人的正常心情表現(xiàn)，關(guān)鍵是生氣后要找尋主動(dòng)的排解方法，不做損害自己和他人的事。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受良好心情帶來(lái)的歡樂(lè)。

2.知道生氣是一種不良心情，了解排解不良心情的方法。

3.會(huì)用正確方法表達(dá)不良心情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)使幼兒選擇正確的排解不良心情的方法。

難點(diǎn)能用語(yǔ)言正確表達(dá)自己的心情。

活動(dòng)打算

各種表情圖、幼兒用書、幼兒生活嬉戲用品:如：圍棋、圖書、彩筆等故事《生氣怪獸》及舒緩背景音樂(lè)、《歡樂(lè)恰恰恰》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、我的心情

1.出示表情圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們分別是什么表情，神情怎樣？并請(qǐng)幼兒表演出來(lái)。

2.當(dāng)你生氣、歡樂(lè)、膽怯 、難受時(shí)，你會(huì)怎樣做？

二、生氣怪獸

1．老師講故事《生氣怪獸》，一邊講故事，一邊用氣球演示怪獸生氣漸漸膨脹，到最終爆炸的情形。

2．生氣怪獸為什么會(huì)爆炸？小組之間探討。

3．小結(jié)：生氣是不好的，要盡量少生氣或者不生氣。

三、生氣了怎么辦？

1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)讓自己生氣的事情。

2．師：假如我們生氣了，怎么辦？想生氣怪獸那樣嗎？有什么好方法？

3．小組探討：找尋消氣的方法。例如：聽(tīng)音樂(lè)、玩玩具、做運(yùn)動(dòng)、動(dòng)手操作畫畫等。

4．探討：哪種方法能讓自己不生氣，人能夠自由好心情？

最好的方法就是不生氣。

四、音樂(lè)嬉戲：歡樂(lè)恰恰恰。

讓幼兒將好心情傳遞給自己的自己身邊的好摯友，讓他們也有一份好的心情。

大班社會(huì)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)清晰連貫的表達(dá)自己的見(jiàn)解，同時(shí)用心傾聽(tīng)同伴的講話。

2、在遷移生活閱歷的基礎(chǔ)上，說(shuō)出喜愛(ài)爸爸媽媽的理由。

3、主動(dòng)關(guān)切自己的父母，逐步養(yǎng)成幫助父母做一些力所能及的事情。

4、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和主動(dòng)應(yīng)答。

【活動(dòng)打算】

幼兒全家合影一張，實(shí)物展示儀。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。

用實(shí)物展示儀放大幼兒的照片，請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導(dǎo)幼兒講解并描述父母的主要特征。

你喜愛(ài)你的爸爸媽媽嗎?為什么?

二、與同伴自由交談。

向摯友介紹一下你的爸爸媽媽。

你的爸爸媽媽是什么樣子的?你喜愛(ài)爸爸、媽媽哪里?你為什么喜愛(ài)他們?

激勵(lì)幼兒清晰連貫的表達(dá)自己的見(jiàn)解，同時(shí)用心傾聽(tīng)同伴的談話。

三、啟發(fā)幼兒在集體中進(jìn)行交談。

老師引導(dǎo)幼兒講解并描述“我喜愛(ài)的爸爸媽媽”

老師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摗拔蚁矏?ài)的爸爸媽媽”

激勵(lì)幼兒根據(jù)老師提出的思路，大膽地講解并描述自己的爸爸媽媽

四、引導(dǎo)幼兒想象如何表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

師：爸爸媽媽很愛(ài)你們，那你們愛(ài)他們嗎?你們有沒(méi)有告知爸爸媽媽很愛(ài)他們?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?

除了用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，你還可以用什么方式表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)想為爸爸媽媽做一件什么事?你想怎么關(guān)切爸爸媽媽?

五、師生演唱歌曲《畫媽媽》。

引導(dǎo)幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫爸爸》。在活動(dòng)中，激勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜蜜與他人共享。

【活動(dòng)反思】

親子之間有一種樸實(shí)又美妙的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動(dòng)中，我以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過(guò)觀賞照片、制作和講解并描述記錄卡等方式，肯定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等實(shí)力。

大班社會(huì)教案篇5

活動(dòng)意圖

五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)《房子大觀》我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)社會(huì)調(diào)查、觀看圖片、實(shí)踐活動(dòng)等形式，幫助幼兒了解勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動(dòng)中感受勞動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道生活中有各種各樣的職業(yè)，了解勞動(dòng)者的辛苦。

2、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，能夠做力所能及的事情。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)打算

搜集各行各業(yè)人們工作時(shí)的圖片

讓家長(zhǎng)幫幼兒做活動(dòng)前的社會(huì)小調(diào)查，并填寫下表。

勤勞的人們

晚上工作的人周末工作的人

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己了解的職業(yè)。

（1）請(qǐng)幼兒相互介紹自己爸爸媽媽的工作，說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽工作時(shí)都做些什么?

（2）請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)：自己還知道哪些工作？例如：交警、醫(yī)生、公安、售貨員、公交司機(jī)等，他們都在做什么？

二、請(qǐng)幼兒了解人們工作的時(shí)候是在為別人服務(wù)，學(xué)會(huì)敬重、關(guān)切勞動(dòng)者。

（1）請(qǐng)幼兒看看自己的調(diào)查表和同伴溝通調(diào)查的結(jié)果和感受，說(shuō)一說(shuō)晚上和周末誰(shuí)還在工作?他們是怎樣工作的？

（2）請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的閱歷，說(shuō)一說(shuō)還有哪些工作是為別人服務(wù)的以及自己曾受到過(guò)幫助的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的辛苦。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣敬重和關(guān)切勞動(dòng)者。知道每年的五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是每一個(gè)勞動(dòng)者的節(jié)日。

三、請(qǐng)幼兒幫助老師做力所能及的事情，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦。

（1）請(qǐng)幼兒探討：自己可以幫老師做什么事情？比如：幫老師整理活動(dòng)區(qū)的玩具、打掃活動(dòng)室、擦桌椅等。

（2）請(qǐng)幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。

活動(dòng)延長(zhǎng)