大班科學水一樣多教案

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作為一位不辭辛苦的人民老師，時常會須要打算好教案，編寫教案助于積累教學閱歷，不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應當怎么寫才合適呢？下面是我收集整理的大班科學水一樣多教案，歡迎閱讀與保藏。

活動目標：

1.嘗試試驗，獲得有關容量守恒的閱歷。

2.視察了解水在不同容器里呈現(xiàn)不同形態(tài)的特征。

活動打算：

1.每組6個形態(tài)不同、標有刻度的透亮瓶子(每個瓶子內(nèi)裝有等量的水)。

2.各種形態(tài)的瓶子若干(其中有相同形態(tài)一樣大的瓶子數(shù)個)、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等。

活動過程：

一、提出問題

老師：我們在做水的嬉戲中，發(fā)覺將各自瓶子里的水倒進大小不一的瓶子后，水面的凹凸會不一樣。這里有6瓶水，你認為瓶里的水是一樣多嗎?說說各自的理由。

二、幼兒假設

1.幼兒探討、假設，老師匯總假設的狀況并進行簡潔的記錄。

2.老師提議大家動手試一試。留意第一不要將試驗用的`兩瓶水混在一起。其次，倒水時當心，盡量不要把水灑出來。第三，將試驗的結果記錄下來。

三、動手試驗

1.任選兩瓶水，想個方法證明這兩個瓶中的水是一樣多的。

2.幼兒動手試驗，老師視察記錄。

四、溝通驗證

1.幼兒各自講解并描述試驗的結果，并對有爭議的問題和試驗綻開探討。

2.溝通：用什么方法證明兩瓶水一樣多?(幼兒可能出現(xiàn)的方法：選擇兩個相同的瓶子;選擇有刻度的瓶子。)

發(fā)覺瓶子的高矮、粗細不影響水的多少;瓶子的形態(tài)變更了，但瓶子里水的多少是不變的。

活動延長：

在區(qū)域活動中接著供應以上材料，讓幼兒反復試驗，獲得守恒閱歷與概念。

活動反思：

本節(jié)教學，課前我打算不充分，語言組織不嚴謹，在環(huán)節(jié)上連接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深化地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學教學活動。

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