20200301學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)-3（北京工商大學(xué)周付安）

老周教法工作室2020年2月28日北京工商大學(xué)周付安學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)-3《每天一刻鐘、搞定教學(xué)法》業(yè)余VS職業(yè)的根本區(qū)別套路思維模型解決問題心智模式內(nèi)置到大腦定勢：規(guī)范化、工程化刻意練習(xí)：掌握運(yùn)用套路自發(fā)決策：90%是自動化的已經(jīng)呈現(xiàn)的套路1：要素層面老周教法工作室電話：135217063513活動過程結(jié)果功利意識引導(dǎo)意識已經(jīng)呈現(xiàn)的套路2：動機(jī)層面老周教法工作室電話：135217063514個(gè)體責(zé)任同伴監(jiān)督群體影響行動促進(jìn)學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)-3：最核心的認(rèn)知過程老周教法工作室電話：135217063515黑箱子講解呈現(xiàn)提問學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)習(xí)結(jié)果黑箱子里面發(fā)生了什么？怎么發(fā)生的？老周教法工作室電話：135217063516黑箱子不同學(xué)派、不同視角諸多因素、都會影響探索黑箱子：不同學(xué)派、不同視角老周教法工作室電話：135217063517學(xué)派對于學(xué)習(xí)的理解行為主義學(xué)派刺激強(qiáng)化懲罰強(qiáng)化間隔訓(xùn)練重復(fù)訓(xùn)練認(rèn)知主義學(xué)派選擇、注意編碼表征精細(xì)化加工意義化建構(gòu)主義學(xué)派情景會話協(xié)商意義建構(gòu)社會建構(gòu)學(xué)派觀察模仿探索黑箱子：不同學(xué)派、不同視角老周教法工作室電話：135217063518間隔練習(xí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)精細(xì)化加工思維訓(xùn)練過度學(xué)習(xí)編碼學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)習(xí)指導(dǎo)元認(rèn)知多媒體學(xué)習(xí)動機(jī)搭檔支持/同伴影響合作學(xué)習(xí)基于問題先行組織者師生會話參與式學(xué)習(xí)評估最近發(fā)展區(qū)隱喻、類比悅納關(guān)系案例教學(xué)知識結(jié)構(gòu)專項(xiàng)練習(xí)搭檔學(xué)習(xí)可視化多元表征自我調(diào)節(jié)自我參照腳手架討論贊賞矯正性反饋測驗(yàn)教師環(huán)境強(qiáng)化內(nèi)反饋分類逆向任務(wù)多項(xiàng)達(dá)標(biāo)師生關(guān)系提供樣例學(xué)習(xí)層級概念構(gòu)圖…………..……..……..學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的簡單套路：老周教法工作室電話：135217063519一定能直接促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)生一定是很有效率和效能的一定是靈活的、適應(yīng)多場景的一定是契合心理學(xué)的一定是簡單的、能復(fù)制的一定是通透的、融會貫通的學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的簡單套路：老周教法工作室電話：1352170635110找到那個(gè)最好的撬動點(diǎn)所謂學(xué)習(xí)就是形成新的神經(jīng)元連接學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：撬動點(diǎn)激活已有建立新的所謂學(xué)習(xí)就是形成新的神經(jīng)元連接學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：三個(gè)步驟老周教法工作室電話活已有建立新的所謂學(xué)習(xí)就是形成新的神經(jīng)元連接構(gòu)建：形成新的神經(jīng)元連接激活：為了新的神經(jīng)元連接而激活鞏固：強(qiáng)化新的神經(jīng)元連接學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：老周教法工作室電話：1352170635113怎么激活神經(jīng)元方法1方法2方法3方法4方法5方法6方法7怎樣折騰大腦方法1方法2方法3方法4方法5方法6方法7怎樣鞏固連接方法1方法2方法3方法4方法5方法6方法7構(gòu)建激活鞏固案例：心理學(xué)“巴納姆效應(yīng)“的設(shè)計(jì)老周教法工作室電話：1352170635114構(gòu)建激活鞏固構(gòu)建：1.大家區(qū)分以下描述哪個(gè)抽象與具體？2.大家看看星座與性格描述是具體還是抽象。3.大家還能舉出其他的應(yīng)用巴納姆的例子嗎？4.你從中受到什么啟發(fā)？激活：各位相信星座影響性格嗎？說說看，為什么相信，或者為什么不相信。應(yīng)用：嘗試為班級同學(xué)寫一個(gè)應(yīng)用巴納姆效應(yīng)的評語。分享：大家覺著哪個(gè)比較好？為什么？學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的三階段要點(diǎn)：激活

結(jié)構(gòu)化構(gòu)建

層次化鞏固

交替式老周教法工作室電話：1352170635115學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的三階段要點(diǎn)：激活

結(jié)構(gòu)化構(gòu)建

層次化鞏固

交替式老周教法工作室電話：1352170635116激活：結(jié)構(gòu)化老周教法工作室電話：1352170635117圖1中圖法書架圖2西紅柿炒雞蛋圖3百草枯圖1/zx/shrd/332414.html訪問時(shí)間2020年2月29日圖2/article_2668757162_9f1200aa001004brh.html訪問時(shí)間2020年2月29日圖3/yangsheng/info/93951.html訪問時(shí)間2020年2月29日激活：結(jié)構(gòu)化老周教法工作室電話：1352170635118目標(biāo)概念舊知圖文結(jié)構(gòu)技能步驟

聯(lián)結(jié)

自動化情感人物

行為

結(jié)果案例：不同的激活方式老周教法工作室電話：1352170635119情感：

新冠肺炎傳染性很強(qiáng)案例1：買菜15秒被感染新冠肺炎案例2：餐廳臨桌吃飯被感染認(rèn)知：

氣溶膠傳播室內(nèi)抽煙：煙味存留一小時(shí)空曠抽煙：煙味消失很快技能：

如何洗手有效你是怎么洗的錯誤有哪些人物+行為+結(jié)果利用舊知心智模式激活：導(dǎo)向性老周教法工作室電話：1352170635120你為什么要激活？因?yàn)槲乙⑿逻B接！新的連接什么內(nèi)容？長啥樣？內(nèi)容上找內(nèi)應(yīng)：越熟悉越好情感上找共情：越強(qiáng)烈越好結(jié)構(gòu)上找同構(gòu)：越相似越好激活：關(guān)鍵是要有激活的意識、同時(shí)要為新知識的學(xué)習(xí)鋪墊老周教法工作室電話：1352170635121激活有激活意識功利性目的激活：如何激活學(xué)生學(xué)習(xí)一門課的動機(jī)老周教法工作室電話：1352170635122情感：

我講一個(gè)上學(xué)期在我課程上拿100分的同學(xué)人物+行為+結(jié)果認(rèn)知：

同學(xué)們，你們覺著要學(xué)好這門課，需要做好哪些？歸類教師補(bǔ)充技能：

你們覺著采用什么策略學(xué)這門課好？歸類流程化案例A：財(cái)務(wù)信息深化-企業(yè)盈利能力指標(biāo)老周教法工作室電話：1352170635123你覺著

哪個(gè)行業(yè)掙錢化妝品？眼鏡？奢侈品包？手表？婚紗攝影？為什么

你覺著它最掙錢視角1視角2視角3視角4視角5你想用什么

來衡量它的掙錢能力方法1方法2方法3方法4方法5案例B：《概率論》置信區(qū)間老周教法工作室電話：1352170635124同學(xué)們！30歲的時(shí)候，你的體重大概率是多少公斤？你會怎么去判斷你未來的體重，比較可信的數(shù)字區(qū)間是多少？反面來說：沒有激活意識事倍功半認(rèn)知負(fù)荷大老周教法工作室電話：1352170635125學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的三階段要點(diǎn)：激活

結(jié)構(gòu)化構(gòu)建

層次化鞏固

交替式老周教法工作室電話：1352170635126構(gòu)建：構(gòu)建老周教法工作室電話：1352170635127你為什么要構(gòu)建？因?yàn)橐⑿碌纳窠?jīng)連接！神經(jīng)連接有哪些層次？具體VS抽象圖VS文有意義VS沒有意義構(gòu)建的層次化：不同的表征層次老周教法工作室電話：1352170635128意義結(jié)構(gòu)化圖文舊知你家每年取暖費(fèi)多少錢有沒有可能省掉這筆錢？你家每年的電費(fèi)多少錢你家每年燃?xì)赓M(fèi)多少錢被動房，是各種技術(shù)產(chǎn)品的集大成者，通過充分利用可再生能源使所有消耗的一次能源總和不超過120千瓦·小時(shí)/（平米.年）的房屋。如此低的能耗標(biāo)準(zhǔn)，是通過高隔熱隔音、密封性強(qiáng)的建筑外墻和可再生能源得以實(shí)現(xiàn)。參考文獻(xiàn)：/item/被動房/1159910?fr=Aladdin訪問時(shí)間2020年3月1日構(gòu)建的層次化：不同的表征層次老周教法工作室電話：1352170635129意義結(jié)構(gòu)化圖文舊知圖1/2015/12/0316181100612.shtml瀏覽時(shí)間：2020年3月1日圖2/article_2603857891_9b33b7e30200065lv.html?cre=tianyi&mod=pcpager_focus&loc=11&r=9&doct=0&rfunc=100&tj=none&tr=9瀏覽時(shí)間2020年3月1日圖1被動房圖2被動房構(gòu)建的層次化：不同的表征層次老周教法工作室電話：1352170635130意義結(jié)構(gòu)化圖文舊知圖1被動房的核心要素圖1/h-nd-90.html?groupId=9&_ngc=-1瀏覽時(shí)間2020年3月1日構(gòu)建的層次化：不同的表征層次老周教法工作室電話：1352170635131意義結(jié)構(gòu)化圖文舊知意義節(jié)省能源延長建筑壽命居住舒適度構(gòu)建的層次化：具體和抽象程度不一樣老周教法工作室電話：1352170635132你知道什么叫做被動房嗎？你家房子耗能如何？多還是少？來，我們看看這個(gè)被動房的圖我們了解下被動房的核心要素您覺著被動房未來有什么應(yīng)用意義化：啥時(shí)候用結(jié)構(gòu)化：組織加深印象：圖文理解：關(guān)聯(lián)舊知認(rèn)知層次：教師可以用、學(xué)生可以用老周教法工作室電話：1352170635133意義化：啥時(shí)候用結(jié)構(gòu)化：組織加深印象：圖文理解：關(guān)聯(lián)舊知這個(gè)概念讓我想起來：XXXXX我找一張圖來說吧：XXXXXXX按照我的理解，我列出一個(gè)結(jié)構(gòu)我覺著吧，這個(gè)是XXXX時(shí)候用的學(xué)習(xí)活動的層次化：內(nèi)部加工與外化表達(dá)老周教法工作室電話：1352170635134內(nèi)部加工外化表達(dá)教師講解演示學(xué)生認(rèn)知加工外化表達(dá)認(rèn)知加工和外化表達(dá)的時(shí)候：社會化學(xué)習(xí)是一大抓手老周教法工作室電話：1352170635135社會化學(xué)習(xí)人員搭檔學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)公開化過程引導(dǎo)技術(shù)行動學(xué)習(xí)頭腦風(fēng)暴層次化：教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐要點(diǎn)老周教法工作室電話：1352170635136層次感找到：哪個(gè)層次最困難然后：針對性設(shè)計(jì)層次要先下層然后頂層：根據(jù)學(xué)生水平可以躍遷：未必一定要到達(dá)意義化：結(jié)合內(nèi)部加工以及外化：層次化：要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)困難老周教法工作室電話：1352170635137學(xué)習(xí)困難針對性策略方法內(nèi)容對于學(xué)生來說比較抽象理解：關(guān)聯(lián)舊知野蠻關(guān)聯(lián)學(xué)生的已知內(nèi)容對于學(xué)生來說比較多圖文結(jié)合盡可能用可視化方法內(nèi)容比較多、比較雜結(jié)構(gòu)化樹狀圖、分類、知識圖內(nèi)容的整合程度不高，比較散意義化用于什么情景、解決什么問題案例A：財(cái)務(wù)信息深化-企業(yè)盈利能力指標(biāo)老周教法工作室電話：1352170635138意義化如何應(yīng)用盈利能力指標(biāo)對上市公司的經(jīng)營狀況進(jìn)行分析？舊知京東IPO相關(guān)的視頻案例，提問學(xué)生圖文結(jié)合一個(gè)上市公司的財(cái)務(wù)報(bào)表，做出其盈利指標(biāo)結(jié)構(gòu)化不同盈利模型的橫向比較案例B：《概率論》置信區(qū)間老周教法工作室電話：1352170635139意義化應(yīng)用案例1應(yīng)用案例2舊知正態(tài)總體方差圖文在圖上標(biāo)注出來結(jié)構(gòu)化區(qū)間估計(jì)

步驟1

步驟2

步驟3反面來說：沒有層次意識找不到抓手缺乏方向指引老周教法工作室電話：1352170635140學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的三階段要點(diǎn)：激活

結(jié)構(gòu)化構(gòu)建

層次化鞏固

交替式老周教法工作室電話：1352170635141鞏固：本身就是強(qiáng)化老周教法工作室電話：1352170635142你為什么要鞏固？因?yàn)槲乙_(dá)到精熟水平！怎樣才能達(dá)成？測驗(yàn)、練習(xí)反饋反思鞏固：本身就是強(qiáng)化老周教法工作室電話：1352170635143圖1王獻(xiàn)之和他的書法圖2王獻(xiàn)之寫字染黑了墨池圖2https://ss2.meipian.me/users/786623/561b8ee5cb5b48c2b68cc35c55b048e0.jpg-mobile瀏覽時(shí)間2020年3月1日圖1/s/blog_a1ba5ff80102wpe9.html瀏覽時(shí)間2020年3月1日練習(xí)與反饋：老周教法工作室電話：1352170635144有效練習(xí)螺旋間隔目的明確難度遞增反饋及時(shí)反饋：給出的意見要具體反饋：改善行為作為目的反饋：根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行反饋反思：學(xué)生的反思包括內(nèi)容和過程老周教法工作室電話：1352170635145我知道了什么？我學(xué)會了什么？我能夠做什么？我盡全力了沒有？我的策略得當(dāng)嗎？我還可以怎么學(xué)？交替式：猶如風(fēng)車轉(zhuǎn)起來老周教法工作室電話：1352170635146練習(xí)測驗(yàn)反饋反思首先：練習(xí)學(xué)生然后：反饋師生接著：反思學(xué)生反面來說：沒有鞏固沒有學(xué)會效率低老周教法工作室電話：1352170635147核心要義：老周教法工作室電話：1352170635148結(jié)構(gòu)化

激活層次化

建構(gòu)交替式

鞏固關(guān)鍵是

找內(nèi)應(yīng)關(guān)鍵是

給支持關(guān)鍵是

你來我往激活：結(jié)構(gòu)化老周教法工作室電話：1352170635149目標(biāo)概念舊知圖文結(jié)構(gòu)技能步驟

聯(lián)結(jié)

自動化情感人物

行為

結(jié)果層次化構(gòu)建：老周教法工作室電話：1352170635150意義結(jié)構(gòu)化圖文舊知交替式反思：老周教法工作室電話：1352170635151測驗(yàn)、練習(xí)反饋反思理論支撐：老周教法工作室電話：1352170635152學(xué)派對于學(xué)習(xí)的理解對于神經(jīng)元連接（主要）行為主義學(xué)派刺激強(qiáng)化懲罰強(qiáng)化間隔訓(xùn)練重復(fù)訓(xùn)練刺激：構(gòu)建連接訓(xùn)練：鞏固連接認(rèn)知主義學(xué)派選擇、注意編碼表征精細(xì)化加工意義化選擇：注意編碼：構(gòu)建表征：構(gòu)建精細(xì)化：構(gòu)建、鞏固意義化：鞏固建構(gòu)主義學(xué)派情景會話協(xié)商意義建構(gòu)情景：激活會話、協(xié)商：構(gòu)建意義建構(gòu)：鞏固社會建構(gòu)學(xué)派觀察模仿觀察：激活、構(gòu)建模仿：構(gòu)建、鞏固理論支撐：老周教法工作室