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第頁大班科學(xué)身體的聲音教案大班科學(xué)身體的聲音教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)四周世界的探究愛好。
二、活動(dòng)打算:
1、大鼓一面,大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂器。
2、錄音機(jī)、磁帶
三、活動(dòng)過程:
(一)聲音的產(chǎn)生
①請(qǐng)幼兒閉眼,老師自我介紹。你們聽見老師的聲音了嗎?(聽見了),用什么聽見的?(耳朵)敲鼓,什么聲音(鼓聲),耳朵真能干。
②聲音是從哪里發(fā)出的?
喉部經(jīng)聲帶,嘴巴變形后發(fā)出的
③出示鼓?(敲)聽見了聲音,(摸)鼓面振動(dòng),產(chǎn)生聲音。
幼兒手摸喉部,不發(fā)出聲音(沒有什么感覺)手模喉部,問客人老師好:喉部聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音,豐富詞匯:振動(dòng)
(二)小試驗(yàn)
1、讓6組孩子分別用不同的物品進(jìn)行試驗(yàn),并讓物品發(fā)出聲音。讓幼兒動(dòng)腦用什么方法使物品發(fā)出好聽聲音的?(敲、碰、敲擊、打等)讓幼兒自己總結(jié)并發(fā)表自己的試驗(yàn)結(jié)果.
2、情境表演
大米(由老師扮演):“小摯友們,我是大米,我可是個(gè)舞蹈家,你們想不想看我跳舞呀?”
把大米放在鼓上,放音樂>,敲擊鼓面,大米在鼓面上跳舞。
(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣陌羟脫艄拿?,使鼓面振?dòng)才讓大米跳起來的。
(三)辨別聲音
1、老師分別播放好聽的音樂及雜亂的音樂,請(qǐng)幼兒聽聽有什么感覺。樂音:好聽舒適開心……噪音:難聽刺耳……
2、學(xué)會(huì)辨別什么樣的聲音是樂音?什么樣的聲音是噪音,噪音對(duì)人身體有害?教化幼兒不要大聲說話,要愛護(hù)聲帶,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。
(四)運(yùn)用聲音
老師和幼兒一起用會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
四、教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,老師能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的愛好設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探究性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新奇,有創(chuàng)意,組織的形式敏捷,能見機(jī)行事。而且,在教學(xué)活動(dòng)中老師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主子。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維敏捷性,動(dòng)手操作實(shí)力,同時(shí)也培育了幼兒大膽探究,主動(dòng)嘗試的學(xué)習(xí)看法。
大班科學(xué)身體的聲音教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探究,知道物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
2、了解、辨別樂音和噪音,養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。
3、能用較清晰的語言講解并描述自己的視察和發(fā)覺。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的看法。
【活動(dòng)打算】
1、課件:相關(guān)的圖片及聲音。
2、操作材料:金屬、塑料等多種材質(zhì)的材料,小鼓、三角鐵等。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入引發(fā)愛好,感知聲音。
師"請(qǐng)你們聽一聽,這是什么聲音?"老師播放動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲,讓孩子一一說出這是什么聲音。
"我們?cè)谏钪新牭竭^這么多的聲音,今日,我們就一起來發(fā)覺聲音里的隱私。"
二、引導(dǎo)幼兒自由操作探究,了解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音。
1、師:這里有許多材料,有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?,怎樣讓這些材料發(fā)出聲音?
2、提問:你用了什么方法讓物體發(fā)出了聲音?(幼兒回答)物體發(fā)出聲音的時(shí)候你發(fā)覺了什么……
3、師:我發(fā)覺了一個(gè)隱私,用鼓棍敲擊鼓面,發(fā)覺可以看到鼓面上的小珠子在跳動(dòng)。
小摯友們,小珠子真是個(gè)驚奇的舞蹈家,她跳舞要用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢?
4、老師小結(jié):原來敲鼓,鼓面振動(dòng),發(fā)出聲音,小珠子起先跳舞了。
原來聲音的隱私就是"物體振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音",真的很好玩。
下面請(qǐng)小摯友再來試試,當(dāng)發(fā)出聲音時(shí)摸一摸,是不是有振動(dòng)。幼兒嘗試。
5、引導(dǎo)幼兒自由選擇材料,探究聲音的不同。
剛才玩的時(shí)候,聽到物體發(fā)出的聲音一樣嗎?物體為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲音呢?(答)老師小結(jié):
因?yàn)椴牧喜煌?、用力大小不同……物體振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音不一樣。
6、小摯友,想一想除了這些材料能發(fā)出聲音,在我們的四周還有哪些東西能發(fā)出聲音?請(qǐng)你去找一找,試一試,讓這些東西也能發(fā)出聲音。
三、引導(dǎo)幼兒相識(shí)樂音和噪音。
1、通過聽覺感受,使幼兒知道什么是樂音和噪音。
老師放兩段音樂,請(qǐng)小摯友聽一聽,有什么不同的感覺?
2、老師小結(jié):在我們的生活中,有好聽的聲音,也有不好聽的聲音,要是多聽了不好的聲音,有害人的健康,所以我們?cè)阪覒驎r(shí),活動(dòng)時(shí)中要留意輕聲說話,不要大喊大叫,要懂得愛護(hù)好自己的嗓子,不要產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。
四、結(jié)束活動(dòng)讓我們用好聽的聲音唱首歌吧。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)肯定要讓幼兒有提升、有發(fā)展,帶給孩子們劇烈的聽覺和視覺沖擊力,拓寬了幼兒視野,提升了科學(xué)探究的素養(yǎng),為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。
大班科學(xué)身體的聲音教案3
設(shè)計(jì)意圖:
聲音與幼兒的生活親密相關(guān)。對(duì)于大班幼兒來說,聲音是非常熟識(shí)的,在桌面嬉戲時(shí),孩子們總愛用不同的玩具敲擊,發(fā)出各種各樣的聲音,并對(duì)聲音是怎樣來的產(chǎn)生了深厚的愛好;另一方面,隨著幼兒年齡增長,說話的聲音也越來越大,有的甚至喜愛高聲尖叫。因此,我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng),旨在通過活動(dòng)培育幼兒的探究精神、創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)辨別什么是好聽的聲音,什么是噪音,感受聲音帶來的樂趣,探究演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。同時(shí)也求使活動(dòng)盡可能地嬉戲化、多元化,充分發(fā)揮孩子的自主性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,感受聲音帶來的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。
3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心,樂于大膽探究和試驗(yàn)。
4、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
感受聲音帶來的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
探究演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。
活動(dòng)打算:
1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。
2、錄制生活中各種各樣的聲音。
(鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷?、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)
3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干,人手一份,聽課老師各一份。
活動(dòng)過程:
一、起先部分
(猜猜他是誰:請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對(duì)大家說一句話,大家依據(jù)說話的聲音,猜一猜都是誰在說話?)
小摯友,細(xì)致聽一聽,這是誰在說話?(請(qǐng)一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小摯友真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)
二、基本部分
1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音
老師:人的聲音是各不相同,小摯友們都能依據(jù)不同的聲音猜出說話的小摯友是誰。小摯友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒了聲音?(老師停止了動(dòng)作,它就發(fā)不出聲音了)
小結(jié):原來物品要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)起來,它才會(huì)發(fā)出聲音,不動(dòng)它,就沒有聲音了。
2、感受聲音的不同
(1)老師打算了許多物品,小摯友想不想跟它們做好摯友?這些東西很驚奇的,你假如不疼惜、愛護(hù)好他,不和他做好摯友,他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了,想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等,請(qǐng)幼兒敲敲、聽聽,引導(dǎo)幼兒說出嘹亮的、低沉的聲音,高音、低音)。
(2)老師變更敲物品的快慢,請(qǐng)幼兒聽聽有什么改變。(節(jié)奏快、慢的聲音)
(3)請(qǐng)小摯友說一說,除了剛剛聽到的這些好玩的聲音,生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作)
(4)出示口哨:小摯友,這是什么?在哪里會(huì)用到它?(做操的操場上、競賽場上、戶外活動(dòng)時(shí)……)在這些場合,它都能幫助我們。假如老師在上課,它突然冒出聲音來會(huì)怎樣?(讓幼兒探討)
小結(jié):原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同,物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節(jié)奏不同,假如我們運(yùn)用不當(dāng),就會(huì)成為噪音。老師常常要求小摯友不要大聲喊叫,上課用適量的嗓音讀書,為什么?(要愛護(hù)好自己的嗓子)
3、聽錄音,想象感受聲音的多樣性
老師:生活中會(huì)有各種不同的聲音,我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音,你們會(huì)想象到什么事物?
(1)鳥叫聲:這是什么聲音?想一想,鳥兒會(huì)在哪里歡樂的歌頌?我們也來做一只歡樂的小鳥怎么樣?(引導(dǎo)幼兒仿照鳥叫的聲音,做出鳥飛的.動(dòng)作)
(2)馬蹄聲
(3)風(fēng)聲
(4)笑聲
(5)掌聲
(6)打雷、下雨聲
(7)牛叫聲
(8)公雞報(bào)曉聲音
(9)汽車:聽到汽車的聲音,你能想象是什么場景?在什么地方?
(10)母雞帶小雞聲音:去捉蟲子
(11)警車聲:警車出動(dòng),去抓壞蛋了
(12)加油聲:運(yùn)動(dòng)員在賽場競賽
(13)火車汽笛聲:火車在鐵軌上疾馳
小結(jié):不同的聲音能告知我們不同的事情,我們可以依據(jù)聽到的聲音想一想,揣測(cè)發(fā)生了什么事情。
三、結(jié)束部分
小摯友,老師把生活中一些好玩的聲音組成了一個(gè)小小的樂隊(duì),我們一起來演奏吧!(一一出示道具,讓幼兒聽聽聲音,說出相應(yīng)的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)
小小樂隊(duì)
我的沙錘沙沙沙,我的盤子叮叮叮,我的小碗砰砰砰,我的鍋蓋鐺鐺鐺,好玩的聲音一起來,沙沙砰砰叮叮鐺,真呀真喧鬧!
小結(jié):小摯友,生活中有各種各樣好玩的聲音,小摯友們以后細(xì)致視察,試著仿照,就會(huì)發(fā)覺許多樂趣。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活,適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)起先時(shí),設(shè)計(jì)了猜一猜的嬉戲引出課題,然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡潔直觀的教具,讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生愛好,分別感受各種聲音的不同,將目標(biāo)重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié),還抓住了一個(gè)教化契機(jī),通過口哨出現(xiàn)的不同場合,讓幼兒自己辨別什么是噪音,聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的場合,引申到讓幼兒知道怎么愛護(hù)好自己的嗓子。接著通過辨別生活中各種不同的聲音,鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷?、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲,讓幼兒感受聲音的多樣性。最終通過探究--發(fā)覺—操作,讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力,從而達(dá)到目標(biāo)的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,環(huán)環(huán)相扣,重難點(diǎn)把握得當(dāng),幼兒在自主的探究中、在輕松嬉戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),參加的主動(dòng)性高。
大班科學(xué)身體的聲音教案4
設(shè)計(jì)意圖:
聲音與幼兒的生活親密相關(guān)。對(duì)于大班幼兒來說,聲音是非常熟識(shí)的,在桌面嬉戲時(shí),孩子們總愛用不同的玩具敲擊,發(fā)出各種各樣的聲音,并對(duì)聲音是怎樣來的產(chǎn)生了深厚的愛好;另一方面,隨著幼兒年齡增長,說話的聲音也越來越大,有的甚至喜愛高聲尖叫。因此,我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng),旨在通過活動(dòng)培育幼兒的探究精神、創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)辨別什么是好聽的聲音,什么是噪音,感受聲音帶來的樂趣,探究演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。同時(shí)也求使活動(dòng)盡可能地嬉戲化、多元化,充分發(fā)揮孩子的自主性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,感受聲音帶來的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。
3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心,樂于大膽探究和試驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察發(fā)覺現(xiàn)象,并能以實(shí)證探討科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
感受聲音帶來的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
探究演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。
活動(dòng)打算:
1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。
2、錄制生活中各種各樣的聲音。
(鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷?、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)
3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干,人手一份,聽課老師各一份。
活動(dòng)過程:
一、起先部分
(猜猜他是誰:請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對(duì)大家說一句話,大家依據(jù)說話的聲音,猜一猜都是誰在說話?)
小摯友,細(xì)致聽一聽,這是誰在說話?(請(qǐng)一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小摯友真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)
二、基本部分
1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音
老師:人的聲音是各不相同,小摯友們都能依據(jù)不同的聲音猜出說話的小摯友是誰。小摯友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒了聲音?(老師停止了動(dòng)作,它就發(fā)不出聲音了)
小結(jié):原來物品要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)起來,它才會(huì)發(fā)出聲音,不動(dòng)它,就沒有聲音了。
2、感受聲音的不同
(1)老師打算了許多物品,小摯友想不想跟它們做好摯友?這些東西很驚奇的,你假如不疼惜、愛護(hù)好他,不和他做好摯友,他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了,想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等,請(qǐng)幼兒敲敲、聽聽,引導(dǎo)幼兒說出嘹亮的、低沉的聲音,高音、低音)。
(2)老師變更敲物品的快慢,請(qǐng)幼兒聽聽有什么改變。(節(jié)奏快、慢的聲音)
(3)請(qǐng)小摯友說一說,除了剛剛聽到的這些好玩的聲音,生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作)
(4)出示口哨:小摯友,這是什么?在哪里會(huì)用到它?(做操的操場上、競賽場上、戶外活動(dòng)時(shí)……)在這些場合,它都能幫助我們。假如老師在上課,它突然冒出聲音來會(huì)怎樣?(讓幼兒探討)
小結(jié):原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同,物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節(jié)奏不同,假如我們運(yùn)用不當(dāng),就會(huì)成為噪音。老師常常要求小摯友不要大聲喊叫,上課用適量的嗓音讀書,為什么?(要愛護(hù)好自己的嗓子)
3、聽錄音,想象感受聲音的多樣性
老師:生活中會(huì)有各種不同的聲音,我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音,你們會(huì)想象到什么事物?
(1)鳥叫聲:這是什么聲音?想一想,鳥兒會(huì)在哪里歡樂的歌頌?我們也來做一只歡樂的小鳥怎么樣?(引導(dǎo)幼兒仿照鳥叫的聲音,做出鳥飛的動(dòng)作)
(2)馬蹄聲
(3)風(fēng)聲
(4)笑聲
(5)掌聲
(6)打雷、下雨聲
(7)牛叫聲
(8)公雞報(bào)曉聲音
(9)汽車:聽到汽車的聲音,你能想象是什么場景?在什么地方?
(10)母雞帶小雞聲音:去捉蟲子
(11)警車聲:警車出動(dòng),去抓壞蛋了
(12)加油聲:運(yùn)動(dòng)員在賽場競賽
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