湖北襄陽(yáng)歷屆中考試題基礎(chǔ)復(fù)習(xí)-襄陽(yáng)七中 孟楚川

湖北襄陽(yáng)歷屆中考真題基礎(chǔ)復(fù)習(xí)--襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川2015·11·1襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川1襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川21.改錯(cuò)別字【2010·湖北襄樊】1．下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在田字格中。（2分）保護(hù)生態(tài)資原，共創(chuàng)溫欣家園。1.改錯(cuò)別字1．“原”改為“源”；“欣”改為“馨”。襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川32010年11月26日，國(guó)務(wù)院同意湖北省襄樊市更名為“襄陽(yáng)市”，襄樊市襄陽(yáng)區(qū)更名為“襄陽(yáng)市襄州區(qū)”。因?yàn)?010中考時(shí)6月份，所以還是尊重原題叫襄樊襄樊與襄陽(yáng)襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川4【2011·湖北襄陽(yáng)】1．下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在田字格中。（2分）山青水秀古隆中，日新月移新襄陽(yáng)。1.改錯(cuò)別字“青”改為“清”；“移”改為“異”。（改正一個(gè)字0．5分，用正楷字工整書寫1分，共2分）襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川5【2012·湖北襄陽(yáng)】一、積累與運(yùn)用（20分）1．下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在田字格中。（2分）看荊楚翻天復(fù)地，數(shù)襄陽(yáng)渙然一新。1.改錯(cuò)別字1.“復(fù)”改為“覆”；“渙”改為“煥”。襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川6【2013·湖北襄陽(yáng)】1.下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在米字格中。（2分）

真山水登高跳遠(yuǎn)，大文章搏古通今。

1.改錯(cuò)別字

1．“跳”改為“晀”；“搏”改為“博。（錯(cuò)別字改正1分，每字0.5分；書寫1分，書寫正確、端正、整潔程度給1分或0.5分，共2分）襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川7【2014·湖北襄陽(yáng)】5、下列句中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在田字格中。（2分）

青水出芙蓉，天然去碉飾。1.改錯(cuò)別字

1．清

雕

襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川8【2015·湖北襄陽(yáng)】1．下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在米字格中。（2分）心弛神往中國(guó)夢(mèng)，憤發(fā)圖強(qiáng)學(xué)子情。1.改錯(cuò)別字1．“弛”改為“馳”；“憤”改為“奮”。（改正錯(cuò)別字1分，每字0.5分；書寫規(guī)范、美觀1分。共2分）襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川9襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川102.注音【2010·湖北襄樊】2．給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分）襄樊這座千年古城，其根深蒂（

）固的歷史傳承、厚重的文化底蘊(yùn)，如香遠(yuǎn)綿醇的佳釀（

），令人沉醉。2.注音

dì niàng（每注音正確一字給1分，共2分）襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川11【2011·湖北襄陽(yáng)】2．給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分）生命是什么？生命是那園圃（）中的花，在爭(zhēng)奇斗艷中綻放光彩；生命是那草原上的馬，在縱橫馳騁（）中彰顯英姿；生命是那峽谷中的河，在奔流不息中見(jiàn)證頑強(qiáng)。2.注音2．pǔ；chěng。（每空1分，共2分）襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川12【2012·湖北襄陽(yáng)】2.根據(jù)語(yǔ)境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分）自古以來(lái)，襄陽(yáng)既是文人墨客薈萃（

）之地，又是英雄豪杰輩出之所，眾多優(yōu)秀人物在這里書寫了濃墨重（

）彩的一筆。2.注音2.cuì；zhòng（2分）襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川13【2013·湖北襄陽(yáng)】2.根據(jù)語(yǔ)境，給下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的字注音。（2分）襄陽(yáng)的山，氣勢(shì)磅（

）礴，“十里青山半入城”，襄陽(yáng)的水，清澈（

）如練，“一江碧水穿城過(guò)”。2.注音2.páng

；

chè。（每字1分，共2分）襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川14【2014·湖北襄陽(yáng)】6、.給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分）襄陽(yáng)的山，襄陽(yáng)的水，在詩(shī)人筆下雄偉壯觀，氣勢(shì)磅（

）礴，我們翹（

）首期盼襄陽(yáng)的明天更美好。2.注音páng

qiáo襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川15【2015·湖北襄陽(yáng)】2．根據(jù)語(yǔ)境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分）蜿（

）蜒千里的秦嶺和巴山，猶如一對(duì)不棄不離的夫妻，簇?fù)碇约旱呐畠骸獫h江，款款東行。行至襄陽(yáng)，駐足不前。而他們的美麗女兒，則心系遠(yuǎn)方，嫁與長(zhǎng)江。分手之際，雙方淚眼凝眸（

）。這一汪深情的凝眸，便是習(xí)家池。

——李春雷《尋芳習(xí)家池》2.注音2．wān；móu。（每注音正確1字給1分，共2分）襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川16襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川173.成語(yǔ)選擇【2010·湖北襄樊】3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）。（2分）A．我市短小精悍的民俗節(jié)目《鼓盆歌》，在舉世矚目的上海世博會(huì)上亮相。B．當(dāng)西方世界還在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的迷霧中彷徨，生機(jī)勃勃的華夏大地，首先傳導(dǎo)出經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇妙手回春的強(qiáng)烈信號(hào)。C．登上市郊真武山，舉目遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。D．在陽(yáng)光明媚、春風(fēng)和煦的時(shí)節(jié)，泛舟風(fēng)光旖旎，美不勝收的襄陽(yáng)古護(hù)城河，那真是愜意無(wú)比??！3.成語(yǔ)選擇B襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川18【2011·湖北襄陽(yáng)】3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國(guó)家喻戶曉，也為世界許多國(guó)家和人民所推崇。B．不少學(xué)者認(rèn)為，《襄陽(yáng)好風(fēng)日》地方教材對(duì)中小學(xué)生的影響將是潛移默化的。C．學(xué)校合唱團(tuán)的同學(xué)們正嚴(yán)陣以待，迎接“紅歌傳唱”大賽的到來(lái)。D．我國(guó)多位外交官臨危受命，奔赴戰(zhàn)火紛飛的利比亞，成功解救了我國(guó)在利公民。3.成語(yǔ)選擇C襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川19【2012·湖北襄陽(yáng)】3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）

A．襄陽(yáng)的人文景觀和自然景觀交相輝映，被譽(yù)為“中華腹地的山水名城”。B．在任何內(nèi)憂外患面前，中華民族都表現(xiàn)出艱苦奮斗的英雄氣概。

C．襄陽(yáng)學(xué)子張文馳高考前為救福建小男孩無(wú)償捐獻(xiàn)骨髓，真叫人贊不絕口。D．在中部崛起過(guò)程中，襄陽(yáng)以獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，搶抓機(jī)遇，如今的發(fā)展已是生機(jī)盎然。3.成語(yǔ)選擇B襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川20【2013·湖北襄陽(yáng)】3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）。（2分）A．襄陽(yáng)的孝子程威帶母上學(xué)，打工救母，休學(xué)侍母的感人肺腑的事跡，引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。B．中華民族偉大復(fù)興百年夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，不是一蹴而就的，還需要億萬(wàn)中華兒女長(zhǎng)期地艱苦奮斗。C．蛟龍?zhí)栞d人潛水器突破下潛7000米的記錄，使我國(guó)賓至如歸地躋身于世界深潛先進(jìn)國(guó)家行列。D．莫言成為舉世矚目的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主的真正原因，是他作為一名文學(xué)家的卓越的創(chuàng)造力和豐富的想象力。3.成語(yǔ)選擇C襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川21【2014·湖北襄陽(yáng)】2、.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）。（2分）

A想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。B.做一件事，忠于一件事，心無(wú)旁騖，便是對(duì)職業(yè)的尊敬。

C.云雀通宵達(dá)旦地啼唱，卻從不知疲倦。

D.張工程師對(duì)工作很認(rèn)真，他設(shè)計(jì)圖紙時(shí)經(jīng)常吹毛求疵。3.成語(yǔ)選擇D襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川225.病句選擇襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川23【2011·湖北襄陽(yáng)】4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。B．這樸素的話語(yǔ)多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理??！C．家庭教育的實(shí)質(zhì)是愛(ài)的教育，父母愛(ài)孩子的方式?jīng)Q定著家庭教育的成功。D．由于他良好的心理素質(zhì)和優(yōu)異的表現(xiàn)，贏得了評(píng)委的一致好評(píng)。5.病句選擇A襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川24【2012·湖北襄陽(yáng)】4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（2分）A.我市被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀旅游城市”的原因是全體市民共同努力的結(jié)果。B.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。C.隨著全市公共文化服務(wù)體系不斷進(jìn)一步完善，公共文化服務(wù)質(zhì)量不斷提高。D.當(dāng)我們?yōu)樽约涸O(shè)下目標(biāo)并執(zhí)著向前邁進(jìn)時(shí)，我們的生活也就掀開(kāi)了新的一頁(yè)。5.病句選擇D襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川25【2013·湖北襄陽(yáng)】4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．加強(qiáng)食品監(jiān)管，直接關(guān)系到人民的幸福指數(shù)能否得到提高。B．為了杜絕酒駕行為不再發(fā)生，交警部門加強(qiáng)了巡查的力度。C．H7N9禽流感已導(dǎo)致禽類產(chǎn)業(yè)重大損失，為此，國(guó)務(wù)院緊急下?lián)芊龀謱？?，以解決禽類養(yǎng)殖戶經(jīng)費(fèi)短缺。D．法國(guó)PPR集團(tuán)董事長(zhǎng)亨利·皮諾先生，4月26日上午在北京代表皮諾家族宣布，將向中國(guó)無(wú)償捐贈(zèng)流失海外的圓明園青銅鼠首和兔首。5.病句選擇D襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川26【2014·湖北襄陽(yáng)】下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（2分）

A．在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。

B．這樸素的話語(yǔ)多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理??！

C．家庭教育的實(shí)質(zhì)是愛(ài)的教育，父母愛(ài)孩子的方式?jīng)Q定著家庭教育的成功。

D．由于他良好的心理素質(zhì)和優(yōu)異的表現(xiàn)，贏得了評(píng)委的一致好評(píng)。5.病句選擇A襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川2736.語(yǔ)句排序襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川28【2013·湖北襄陽(yáng)】5.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①名著是人類文化的精華，閱讀它們，如同與大師們攜手共游，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。②不妨先讀前言、后記和目錄，以便對(duì)這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，猶如掌握了打開(kāi)書的大門的鑰匙。③閱讀名著以自讀為主，并且掌握一些基本的閱讀方法很有必要。④最后要學(xué)會(huì)做點(diǎn)讀書筆記，可以抄名言，寫摘要，作批注，列提綱，制卡片，畫圖表，寫心得等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。⑤還要注意略讀與精讀相結(jié)合，略讀全書有利于整體把握主要內(nèi)容；精讀精彩部分和難點(diǎn)部分有利于不斷提高欣賞能力。A．①②③⑤④B．①③②⑤④C．③②⑤④①D．③②④⑤①6.語(yǔ)句排序襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川29B【2014·湖北襄陽(yáng)】4、將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（

）①可以說(shuō)，想象力應(yīng)用多少是評(píng)價(jià)一個(gè)人智力高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。②人的大腦具有四個(gè)功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū)。③想象力是人類獨(dú)有的才能，是人類智慧的生命線。④人們運(yùn)用前三個(gè)部位功能的機(jī)會(huì)多，而應(yīng)用想象區(qū)的機(jī)會(huì)少，一般人僅僅應(yīng)用了自己想象力的15％。⑤優(yōu)秀的想象力對(duì)于一個(gè)杰出人才來(lái)說(shuō)是必需的。

A.②④③①⑤

B.⑤③②①④

C.③⑤②④①

D.④⑤①②③6.語(yǔ)句排序襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川30C7.仿寫襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川31【2010·湖北襄樊】5．根據(jù)語(yǔ)境仿寫句子。（2分）欣賞是一種領(lǐng)略，欣賞也是一種收獲。欣賞日出，自然會(huì)在日出的噴薄中感受向上的力量；欣賞大海，自然會(huì)在大海的浩瀚中領(lǐng)悟博大的胸懷；

，

。7.仿寫5．示例一：欣賞高山，自然會(huì)在高山的巍峨中感悟理想的崇高；

示例二：欣賞大樹(shù)，自然會(huì)在大樹(shù)的偉岸中獲得自立的尊嚴(yán)；

（2分，要求：句式相同，語(yǔ)意連貫，意對(duì)即可）襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川32【2012·湖北襄陽(yáng)】談到讀書的作用時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，請(qǐng)仿照畫線句在橫線上寫一句話，表達(dá)你對(duì)讀書作用的認(rèn)識(shí)。（2分）讀一本好書，猶如同一位高尚的人對(duì)話。讀書，讓我們體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；

，

；讀書，讓我們懂得做人的道理。7.仿寫讀書，讓我們擁有嶄新的發(fā)現(xiàn)；讀書，讓我們感悟人生的真諦。（要求主題統(tǒng)一，句式基本一致，2分）襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川338.材料探究襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川344．請(qǐng)用一句話提取下面這段文字的主要內(nèi)容。（2分，限16字以內(nèi)）【2010·湖北襄樊】4月1日，隨著數(shù)百只信鴿展翅飛向藍(lán)天，201O年全國(guó)“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)在襄樊市南湖廣場(chǎng)啟動(dòng)。啟動(dòng)儀式上，襄樊被中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)授牌為“中國(guó)紅嘴相思鳥(niǎo)之鄉(xiāng)”。據(jù)了解，本屆“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)的主題為“科學(xué)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)、保護(hù)生物多樣性”?；顒?dòng)期間，全國(guó)31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）將全部行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展觀鳥(niǎo)活動(dòng)、野鳥(niǎo)攝影、書畫展覽、征文活動(dòng)、文藝演出、知識(shí)競(jìng)猜等活動(dòng)。啟動(dòng)儀式上，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為湖北省愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)先進(jìn)單位和個(gè)人及上屆“愛(ài)鳥(niǎo)周”征文獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)，中學(xué)生代表宣讀了“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)倡議書”。8.材料探究4．全國(guó)“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)在（襄）樊（市）啟動(dòng)。（引號(hào)獨(dú)立占一字格也可，不占也可）（2分）襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川35【2011·湖北襄陽(yáng)】5．請(qǐng)用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容。（2分，不超過(guò)20字）昨日，襄陽(yáng)市第六次人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、市統(tǒng)計(jì)局聯(lián)合召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，公布全市第六次口普查主要數(shù)據(jù)：截至2010年11月1日零時(shí)，全市常住人口為5500307人；其中棗陽(yáng)市常住人口最多，達(dá)到1004741人；魚梁洲常住人口最少，不足1．3萬(wàn)人。據(jù)全省第六次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)顯示，襄陽(yáng)常住人口數(shù)量位于全省第四，僅次于武漢、黃岡、荊州。8.材料探究5．全市（襄陽(yáng)市、我市）第六次人口普查（主要）數(shù)據(jù)公布?；颉跋尻?yáng)市公布（全市）第六次人口普查（主要）數(shù)據(jù)”。（2分）襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川36【2012·湖北襄陽(yáng)】8.材料探究讀書要有所選擇（1分），應(yīng)選擇引起自己閱讀興趣（又有閱讀價(jià)值）的書來(lái)讀（1分）。（共2分）怎樣讀書才更有效？請(qǐng)聯(lián)系下面的材料，寫出你的探究結(jié)果。（2分）材料一：隨著社會(huì)的發(fā)展，書籍的數(shù)量不斷增多，在讀書上人們只有進(jìn)行一番選擇，才能找到既引起自己閱讀興趣價(jià)值的書。而不加選擇的閱讀，至少說(shuō)明在讀書上還不成熟。從某種意義上說(shuō)，讀書的水平也反映在書籍的選擇上，猶如在琳瑯滿目的貨架上，就看誰(shuí)有眼力能拿到貨真價(jià)實(shí)的東西。而選擇的對(duì)象，恰恰也能表明一個(gè)人的情趣、欣賞水平乃至人生追求。因此，讀什么書會(huì)像一面鏡子，將人們的精神世界映照得一清二楚。材料二：世上書籍如汪洋大海，再熱衷的書迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的個(gè)性和興趣。其實(shí)，形成自己的閱讀趣味與養(yǎng)成讀書癖好是不可分的，正因?yàn)檎业搅撕皖A(yù)感到了書中知己，才會(huì)鍥而不舍，欲罷不能。沒(méi)有自己的趣味，僅憑道聽(tīng)途說(shuō)，東瞧瞧，西瞧瞧，連興趣也談不上，更不用說(shuō)癖好。襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川37【2013·湖北襄陽(yáng)】8.材料探究【材料探究】①幫助他人，快樂(lè)（幸福）自己。②獻(xiàn)給別人愛(ài)心的同時(shí)，自己也享受了助人的快樂(lè)。③贈(zèng)人玫瑰，手留余香。（只要緊扣“幫助他人，快樂(lè)自己”的要點(diǎn)作答，表達(dá)不同亦可，2分）

【材料探究】閱讀下面材料，寫出你的探究結(jié)果。（2分）材料一：襄陽(yáng)區(qū)楊忠共從1979年開(kāi)始用撿破爛、賣棉花糖攢下來(lái)的錢，持續(xù)捐助貧困生。據(jù)當(dāng)?shù)亟逃块T粗略統(tǒng)計(jì)：34年來(lái)，受他捐助的學(xué)校有20多所，金額達(dá)10多萬(wàn)元。楊忠共說(shuō)，能把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子們，是自己最大的快樂(lè)。材料二：顏擁軍是名愛(ài)心公益志愿者，他投資近300萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)辦襄陽(yáng)展顏特殊教育學(xué)校，接納自閉癥以及其他智障兒童。他說(shuō)，盡管每年都還貼錢，但看到有孩子順利轉(zhuǎn)入普通學(xué)校，看到孩子們每天都有進(jìn)步，自己能為這些孩子奉獻(xiàn)點(diǎn)愛(ài)心，就覺(jué)得很滿足，很快樂(lè)。探究結(jié)果：

襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川389.古詩(shī)文默寫襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川39只有那些不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的人，才能達(dá)到《望岳》中“

，

”的境界?！?010·湖北襄樊】9.古詩(shī)文默寫會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川40（1）

，

鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）【2012·湖北襄陽(yáng)】9.古詩(shī)文默寫夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川41登臨泰山，領(lǐng)略杜甫“

，一覽眾山小”的遠(yuǎn)大抱負(fù)【2013·湖北襄陽(yáng)】9.古詩(shī)文默寫會(huì)當(dāng)凌絕頂襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川42杜甫在《春望》中以“□□□□□，□□□□□”表現(xiàn)了感時(shí)傷世的情感?！?014·湖北襄陽(yáng)】9.古詩(shī)文默寫感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川4310.情景對(duì)話襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川4410.情景對(duì)話【2010·湖北襄樊】8．據(jù)《襄樊日?qǐng)?bào)》報(bào)道，玉樹(shù)地震后，一對(duì)受傷的藏族玉樹(shù)小兄妹被接到襄樊療養(yǎng)。5月5日上午，襄樊義工在線群主“紫去東來(lái)”收到快遞送來(lái)的一個(gè)包裹，打開(kāi)一看，全是風(fēng)干的牦牛肉、奶渣等特色食品。幾經(jīng)周折后，他終于聯(lián)系上了網(wǎng)名叫“不奢望”的捐贈(zèng)者，他問(wèn)道：“您怎么會(huì)想到要買這些食品呢？”假如你是捐贈(zèng)者，你會(huì)怎樣回答？（2分）8．示例：我考慮到玉樹(shù)小兄妹是藏族人，為讓他們?cè)谙宸缘煤?，過(guò)得開(kāi)心，我才特地買了這些藏族人喜愛(ài)的特色食品送給他們。（2分，意思相近即可）襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川45【2011·湖北襄陽(yáng)】8．今年3月中旬，由于日本發(fā)生地震核泄露，受社會(huì)傳言，我國(guó)部分地區(qū)出現(xiàn)了搶購(gòu)食鹽的現(xiàn)象。鄰居王大爺也聽(tīng)信了傳言，準(zhǔn)備去超市搶購(gòu)一大箱食鹽，這時(shí)，你將如何勸說(shuō)他呢？（2分）10.情景對(duì)話8．示例：王大爺，我們國(guó)家的食鹽多的是，供應(yīng)是有保障的，再說(shuō)買那么多鹽放在家里什么時(shí)候才吃得完呢？請(qǐng)您不要聽(tīng)信傳言，好嗎？（要求：有稱呼；語(yǔ)言委婉得體；理由充分。勸說(shuō)意思相近即可，2分）襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川46【2013·湖北襄陽(yáng)】8.爸爸經(jīng)常教育曉陽(yáng)不要愛(ài)慕虛榮，不要和人攀比，要勤儉節(jié)約?？墒怯幸惶?，他帶曉陽(yáng)去餐館陪客人吃飯，飯后卻不打算將剩菜打包帶走。曉陽(yáng)發(fā)問(wèn)，爸爸卻說(shuō)這多沒(méi)面子！如果你是曉陽(yáng)，此時(shí)，你會(huì)怎樣委婉地說(shuō)服爸爸？（2分）10.情景對(duì)話8.示例：爸爸，您不是經(jīng)常教育我不要愛(ài)慕虛榮，要勤儉節(jié)約嗎？我們還是把這些剩菜打包帶走吧！我去叫服務(wù)員，好嗎？（有稱呼，有理由，緊扣語(yǔ)境作答，勸說(shuō)得體即可。2分）襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川47【2014·湖北襄陽(yáng)】8、每次家里來(lái)客人，談到蕭峰時(shí)，媽媽總愛(ài)說(shuō)蕭峰的缺點(diǎn)，雖然是半開(kāi)玩笑似的，但讓蕭峰很不好意思。如果你遇到這種情況，過(guò)后會(huì)怎樣對(duì)媽媽表達(dá)你的想法？（2分）10.情景對(duì)話8、媽媽，我已經(jīng)是個(gè)大孩子了，不要老是當(dāng)人說(shuō)我的缺點(diǎn)，其實(shí)我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多得多，您要多鼓勵(lì)我，這樣我才會(huì)越來(lái)越有信心，也會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀啊。襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川4811.綜合性學(xué)習(xí)襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川49【2013·湖北襄陽(yáng)】9.綜合性學(xué)習(xí)：讓世界充滿愛(ài)。（8分）【擬寫標(biāo)語(yǔ)】蘆山地震發(fā)生后，學(xué)校組織“我為災(zāi)區(qū)兒童獻(xiàn)愛(ài)心”的捐助活動(dòng)，同學(xué)們紛紛伸出援助之手，有的捐錢，有的捐物，都獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，并希望災(zāi)區(qū)兒童能感受到心連心的溫暖，微笑著迎接祖國(guó)美好的明天，以下是學(xué)生會(huì)主席為本次活動(dòng)擬出的宣傳標(biāo)語(yǔ)的上句，請(qǐng)你根據(jù)畫線文字?jǐn)M出下句。（2分）上句：伸出援手，手拉手戰(zhàn)勝困難；下句：

11.綜合性學(xué)習(xí)襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川50。①獻(xiàn)出愛(ài)心，心連心笑迎明天。②獻(xiàn)出愛(ài)心，心連心迎接明天。（寫任意一句即可，2分）【欄目設(shè)計(jì)】班級(jí)要辦一期“奉獻(xiàn)愛(ài)心，你我傳遞”為主題的黑板報(bào)，請(qǐng)你仿照欄目示例，再給黑板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。（2分）欄目示例：愛(ài)的故事我來(lái)講；欄目設(shè)計(jì)一：

；欄目設(shè)計(jì)二：

。襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川51①愛(ài)的詩(shī)詞我來(lái)吟②愛(ài)的名言我來(lái)說(shuō)③愛(ài)的建議我來(lái)提（緊扣活動(dòng)主題，句式相同即可，2分）12.文言文閱讀襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川52【2010·湖北襄樊】（二）閱讀文言文《桃花源記》，完成12-16題。（10分）12．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）阡陌交通（

）

（2）欣然規(guī)往（

）13．下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（

）。（2分）A、芳草鮮美

陶后鮮有聞B、悉如外人

悉以咨之C、有良田美池桑竹之屬

屬予作文以記之D、設(shè)酒殺雞作食

食之不能盡其材14．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

15．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字補(bǔ)充下面對(duì)“漁人”行蹤的概括：（2分）

發(fā)現(xiàn)桃花源→

→做客桃花源→離開(kāi)桃花源→

。16．“桃花源”是作者追求的社會(huì)理想，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)作者這一社會(huì)理想的積極意義的認(rèn)識(shí)。（2分）答案見(jiàn)下頁(yè)12.文言文閱讀交錯(cuò)相通計(jì)劃B（他們）問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，（至于）魏、晉兩朝就更不用說(shuō)了。進(jìn)入桃花源復(fù)尋（迷失）桃花源襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川5316．“桃花源”是作者追求的社會(huì)理想，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)作者這一社會(huì)理想的積極意義的認(rèn)識(shí)。（2分）16．作者這一社會(huì)理想寄托了作者對(duì)和平的向往，對(duì)幸福美好生活的追求，客觀上反映的是人民的意愿?；颍鹤髡哌@一社會(huì)理想是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求。（只要答出要點(diǎn)“對(duì)和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可）（2分）襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川54【2011·湖北襄陽(yáng)】（二）閱讀《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》，完成12-16題。（10分）12．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）淡笑有鴻儒

（2）花之隱逸者也13．下列句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．何陋之有水陸草木之花B．有仙則名名之者誰(shuí)C．濯清漣而不妖可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉D．陶后鮮有聞芳草鮮美14．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。15．文章的寫法是為表情達(dá)意服務(wù)的。甲、乙兩文都采用了

的寫法，甲文通過(guò)為陋室作銘表明自己的抱負(fù)和情操，乙文則通過(guò)

表達(dá)自已的節(jié)操，兩文都寫得較含蓄。（2分）16．兩篇名文，文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)甲、乙兩文分別表達(dá)了作者怎樣的思想情感。（2分）

答案見(jiàn)下頁(yè)12.文言文閱讀博學(xué)的人指隱居的人C沒(méi)有（嘈雜的）音樂(lè)擾亂耳朵，沒(méi)有（成堆的）公文勞累身心。托物言志（正面）贊美蓮的形象襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川5516．甲文表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣（1分）；乙文表達(dá)了作者潔身自好的高潔情操和對(duì)正直品德的追求（1分）。（2分）16．兩篇名文，文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)甲、乙兩文分別表達(dá)了作者怎樣的思想情感。（2分）襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川56【2013·湖北襄陽(yáng)】12.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）雖乘奔御風(fēng)

（2）余強(qiáng)飲三大白而別

13.下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．屬引凄異

忠之屬也B．其間千二百里

其真無(wú)馬邪C．哀轉(zhuǎn)久絕

湖中人鳥(niǎo)聲俱絕D．余強(qiáng)飲三大白而別

宋無(wú)罪而攻之14.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）夏水襄陵，沿溯阻絕。

15.甲、乙兩文都善于抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，但采用的寫法又有所區(qū)別：甲文采用的是

的手法，寫景著“素”“綠”“清”“影”“寒”“素”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。乙文寫景采用的是

的手法，“一痕”、“一點(diǎn)”、“一芥”、“兩三?！?，高度抽象、概括，宛如中國(guó)畫中的寫意山水，寥寥幾筆，就傳達(dá)出了景物的形與神。（2分）16.甲、乙兩文作者都寄情于山水，但表達(dá)的情感各不相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）12.文言文閱讀這里指飛奔的馬酒杯C

14．夏天水漲，江水漫上小山包的時(shí)候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。（“襄”、“沿”、“溯”必須譯正確，。大筆點(diǎn)染白描襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川5716.甲文表達(dá)了作者對(duì)三峽的欣賞與贊美之情（1分）；乙文表達(dá)了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒（1分）。（甲文若只答“對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情”給0.5分，2分）16.甲、乙兩文作者都寄情于山水，但表達(dá)的情感各不相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）

襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川5813.現(xiàn)代文閱讀襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川5913.1說(shuō)明文閱讀襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川60①2010年11月26日，國(guó)務(wù)院同意湖北省襄樊市更名為“襄陽(yáng)市”，襄樊市襄陽(yáng)區(qū)更名為“襄陽(yáng)市襄州區(qū)”。②在鄂西北，古老的漢江流貫襄陽(yáng)盆地。及至1951年，以襄陽(yáng)縣的中心地帶——南岸的襄陽(yáng)鎮(zhèn)（縣城）、北岸的樊城鎮(zhèn)合設(shè)“襄（陽(yáng)）樊（城）市”，面積300多平方千米。時(shí)隔32年，國(guó)家開(kāi)始進(jìn)行地方行政制度改革，1983年撤銷襄陽(yáng)地區(qū)，所轄各縣劃屬已升格的裹樊市，使其規(guī)模驟然增至近2萬(wàn)平方千米。③襄樊，乃兩個(gè)小地方的統(tǒng)稱，設(shè)市后也多為“襄陽(yáng)”（地區(qū)）管“裹樊”（縣級(jí)市），與周邊縣市從無(wú)稱謂上的糾葛。然而，當(dāng)襄樊市取代襄陽(yáng)地區(qū)后，周邊縣市變成下屬，形成“襄樊”（市）管“襄陽(yáng)”（縣、區(qū)）的格局，難免平添“輩分”顛倒、“位子”坐錯(cuò)之感?！?011·湖北襄陽(yáng)】

（三）閱讀說(shuō)明文《實(shí)至名歸話“襄陽(yáng)”》，完成17-21題。（14分）

實(shí)至名歸話“襄陽(yáng)”--高偉凡

襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川61④——悠久歷史非“襄陽(yáng)”不能延續(xù)?！跋尻?yáng)”之稱，始于西漢所設(shè)襄陽(yáng)縣，得名于縣治地處襄水（今南渠）之北，至今2200年。由此，故治今稱“襄陽(yáng)城”，為國(guó)家歷史文化名城。與這里相關(guān)聯(lián)的歷史事件、歷史人物，無(wú)不注明發(fā)生地為“襄陽(yáng)”。東晉朱序守城抗擊前秦，其母韓夫人率眾女修城助戰(zhàn)，令存“夫人城”。因三國(guó)故事，襄陽(yáng)更負(fù)盛名：襄陽(yáng)人龐統(tǒng)號(hào)稱“鳳雛”，與“臥龍”諸葛亮齊名；“襄陽(yáng)城”外，有“古隆中”“劉備馬躍檀溪遺址”等。⑤——厚重文化非“襄陽(yáng)”不能承載。唐代詩(shī)人孟浩然生長(zhǎng)于此，世稱“孟襄陽(yáng)”；宋代書畫家米芾移居此地，自號(hào)“襄陽(yáng)居士”，今有“米公祠”“米公路’。襄陽(yáng)之名盛名遠(yuǎn)播，天津有“襄陽(yáng)道”，上海有“襄陽(yáng)路”，港、臺(tái)乃至美國(guó)、日本也有街道冠名“襄陽(yáng)”。以“襄陽(yáng)”為主體，僅唐代便有諸多詩(shī)篇，名句如王維的“襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁”，更有詩(shī)名直稱“襄陽(yáng)”者：蘇軾《襄陽(yáng)樂(lè)》、李白《襄陽(yáng)歌》和《襄陽(yáng)曲》等。⑥——偌大地域非“襄陽(yáng)”不能涵蓋。作為一方政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，上級(jí)行政區(qū)冠名“襄陽(yáng)”者斷續(xù)綿延：東漢建安十三年（公元208年）設(shè)襄陽(yáng)郡；三國(guó)、晉、隋亦設(shè)襄陽(yáng)郡；北宋宣和元年（公元1119年）改設(shè)襄陽(yáng)府；元設(shè)襄陽(yáng)路；明、清設(shè)襄陽(yáng)府；民國(guó)初設(shè)襄陽(yáng)道：新中國(guó)設(shè)襄陽(yáng)專（地）區(qū)。襄陽(yáng)市第七中學(xué)孟楚川62⑦顯而易見(jiàn)，在飽經(jīng)2200年風(fēng)霜的“襄陽(yáng)”膝下，問(wèn)世不足60年的“襄樊”難以望其項(xiàng)背，勉為其難則帶來(lái)無(wú)盡的窘迫：頂替襄陽(yáng)充當(dāng)“國(guó)家歷史文化名城”自感文不對(duì)題，以“襄樊”領(lǐng)率周邊