審題、立意、擬題、開頭、用材、結(jié)構(gòu)、結(jié)尾、語言

封面頁(yè)（設(shè)計(jì)好之后可以刪掉這個(gè)文本框哦）新材料作文的審題、立意——透、準(zhǔn)、新@

材料作文相對(duì)于話題、命題作文，審題上有深度的要求。增加了審視材料與擬定標(biāo)題的環(huán)節(jié)，將讀與寫結(jié)合起來，有利于強(qiáng)化審題意識(shí)，培養(yǎng)提煉主題的能力。

要求：①選好角度，確定立意；②題目自擬；③不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；④除詩(shī)歌外，文體自選；⑤不少于800字。封面頁(yè)（設(shè)計(jì)好之后可以刪掉這個(gè)文本框哦）“選好角度”，“自選角度”，但原材料的“所指”意圖不能自選，只能在材料所指的基礎(chǔ)上延伸出能納入總軌道的“能指”的聯(lián)想。不脫離語境的多角度。@

封面頁(yè)（設(shè)計(jì)好之后可以刪掉這個(gè)文本框哦）常見立意上的錯(cuò)誤：1.脫離材料，另起爐灶。2.朦朧感知，似是而非。3.論局部某個(gè)詞語。4.抓表層現(xiàn)象，棄內(nèi)容本質(zhì)。封面頁(yè)（設(shè)計(jì)好之后可以刪掉這個(gè)文本框哦）

一、一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿這，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價(jià)錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購(gòu)，生意十分紅火。封面頁(yè)（設(shè)計(jì)好之后可以刪掉這個(gè)文本框哦）

1.即使失誤了，也要永不放棄。（絕不放棄）

2.聰明才智（變通思維），能讓人從不失走向勝利。3.困境，靠主觀努力，也能成為成功的條件。

1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)。有人問一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸耗谀乃鶎W(xué)校，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最有價(jià)值的東西？出人意料，這位學(xué)者說，是在幼兒園。“在幼兒園學(xué)到什么呢？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上我學(xué)到的東西就是這些?！边@位學(xué)者的話代表了科學(xué)家的普遍看法。二、一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。”這時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?.成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦（磨難）2.成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分3.不經(jīng)歷痛苦，難取得成功

三、古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的毋親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。1.離了根本，力量將變得渺小。2.給予力量，不如培養(yǎng)能力。3.抓住對(duì)手弱點(diǎn)，才能克敵制勝。

四、絕據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報(bào)道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國(guó)海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因?yàn)樨垷o法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。1.只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力2.衣食無憂、安逸讓人失去本性。五、一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個(gè)字——“爸：錢。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。１、向父母多一點(diǎn)孝心、禮貌、安慰。２、對(duì)父母多一點(diǎn)感恩。（金錢有價(jià)，孝心無價(jià)；金錢易得，感恩之心易失。）

六、武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時(shí)節(jié)，游人如織。總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國(guó)青年見此大為不解，她對(duì)她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國(guó)也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像?！彼膶?dǎo)師苦笑了一下，無言以對(duì)。

１、民族尊嚴(yán)不能淪落，國(guó)家觀念不可淡薄。２、中國(guó)要走向世界，要增進(jìn)各國(guó)人民的友誼，要解放思想，共享人類文化。

七、張老師在一次上語文課時(shí)，誤將“晏”寫成“宴”，李明同學(xué)當(dāng)即指出了他的錯(cuò)誤。張老師把“宴”改成“晏”之后說：“唔!漢字就是這個(gè)毛病，相同的零部件，擺的位置不同，結(jié)果就不一樣。外國(guó)文字可不會(huì)這樣。”誰料話音剛落，李明同學(xué)又舉手了。張老師問李明同學(xué)有什么問題，李明同學(xué)說：“英文的god(上帝)和dog(狗)呢?”……

１、勇于質(zhì)疑、求真求實(shí)的精神要提倡。２、尊重老師，更熱愛真理。３、傳授知識(shí)要慎重。八、從前，有位年輕的獵手槍法極準(zhǔn)，但總捕不到大雁。于是，他去向一位長(zhǎng)者求教。長(zhǎng)者把他領(lǐng)到一片大雁棲息的蘆葦?shù)兀钢镜米罡叩囊恢淮笱阏f：“那只大雁是放哨的，我們管它叫雁奴。它只要一發(fā)現(xiàn)異常情況就會(huì)向雁群報(bào)警，所以接近雁群很困難。但是，我們有辦法，你現(xiàn)在故意驚動(dòng)雁奴再潛伏不動(dòng)?！蹦贻p人照著做了，雁奴發(fā)現(xiàn)年輕人后立即向同伴發(fā)出警告。正在休息的雁群得訊后紛紛出逃，但沒有發(fā)現(xiàn)什么危險(xiǎn)。于是，它們又飛回了原地。長(zhǎng)者讓年輕人如法炮制了好幾回。終于，有幾只以為受騙的大雁向雁奴發(fā)動(dòng)了攻擊。如此再三，幾乎所有的大雁都以為雁奴是謊報(bào)軍情，紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上——可憐的雁奴被啄得傷痕累累?！艾F(xiàn)在，你可以逼近雁群了。”長(zhǎng)者提醒道。于是，年輕人大搖大擺地走進(jìn)蘆葦?shù)?。雁奴雖然瞧在眼里，但它已經(jīng)懶得再管了。年輕人舉起了槍……1、從雁群角度立意：不要輕易誤解忠誠(chéng)的人，因?yàn)楸徽`解的人因此會(huì)放棄忠誠(chéng)。2、從雁奴的角度立意：忠誠(chéng)被誤解后該怎么辦呢？是堅(jiān)持到底，還是放棄忠誠(chéng)，這是對(duì)忠誠(chéng)的真正考驗(yàn)。

一、維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。當(dāng)斷臂的維納斯出現(xiàn)在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)趨之若鶩的好事之徒。他們提出了種種接上維納斯斷臂的奇思異想。但迄今為止，仍未有任何一種設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。二、有一次，記者問棒球明星史蒂夫?加里威：“你從來沒有哭過嗎？”史蒂夫回答說：“是的，我從不掉淚?！庇浾哂謱?duì)他說：“我認(rèn)為你倒不如像大多數(shù)人一樣，有時(shí)不妨也掉掉淚，這樣才能證明你是一個(gè)真正的人，一個(gè)有喜怒哀樂的人，一個(gè)感情豐富的男子漢?！保?）做事要克服求同心理；（2）不可用狹隘的經(jīng)驗(yàn)看待世界和生活。（３）沒讀懂，卻急著去改變他人。

①佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”②波蘭諺語：“常問路的人不會(huì)迷失方向?！保?、既要有“走自己的路”的堅(jiān)定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。２、３、“晨曦”不如“約定”——標(biāo)題是文章的欞窗有一位攝影愛好者，拍攝了一幅某少女在樹林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯(cuò)，起名《晨曦》，此稿投向多個(gè)雜志社，結(jié)果都被退稿。后來有一位專業(yè)人士建議作者把題目換為

。結(jié)果不但見諸報(bào)刊，還獲得了獎(jiǎng)。高考閱卷老師最反感的作文題目星星雷抒雁

仰望星空的人總以為星星就是寶石，晶瑩、透亮，沒有纖瑕；飛上星星的人知道那兒有灰塵、石渣，和地球上一樣復(fù)雜。

讀這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)自己的聯(lián)想和感悟?qū)懸黄恼?。注意：①?lián)想或感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)。②立意自定，題目自擬。③不少于800字。④除詩(shī)歌外文體不限?！?/p>

1．題目起得莫名其妙且與中心無關(guān)。

《兔子長(zhǎng)了松鼠的尾巴》、《給生命一個(gè)銳角》、《點(diǎn)一盞心燈》、《500次的失臂之交》、《獄煉》、《仰望人心》、《2006年歐若拉在休假》、《用靈魂守望空心歲月》等?；蛘呶恼轮械挠行┚渥踊逎y懂，例如：“在麥田里，在懸崖邊，能如守護(hù)十月的最后燭火一樣守住自己的心田。”“沒有吃過雞蛋的人總以為那是最完美的石頭”。這種情況給我們的感覺是該考生故作深沉，裝腔作勢(shì)，企圖瞞天過海，渾水摸魚。

2．題目大而空或直接以材料中所給的話題為題目。

《尋求真理》、《表象．實(shí)質(zhì)》、《現(xiàn)象．實(shí)質(zhì)》、《論真實(shí)性》、《論人類進(jìn)步的原因》、《論完美無缺》、《仰望星空》等，這些簡(jiǎn)真是一個(gè)只有大家才能完成的長(zhǎng)篇巨著的題目，哪能是一個(gè)中學(xué)生所能做的呢?3．題目與詩(shī)歌寓意甚至是表意都無關(guān)。（材料涵義）

《金錢與權(quán)力》《讓愛充滿星空》《欣賞自我》《其實(shí)我們?nèi)巳硕寄艹晒Α贰缎】德飞显賱?chuàng)輝煌》《父愛無邊》《我愛我至深——僅以此文獻(xiàn)給在考場(chǎng)外等候我的母親》等，或者題目?jī)H體現(xiàn)了，詩(shī)歌寓意的一個(gè)方面，例如：《成功背后的艱辛》《實(shí)踐出真知》《絕知此事要躬行》《金玉其外，敗絮其中》等。這些都直接違背了，作文的要求－－“聯(lián)想或感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)”。

4．題目本身就是謬論。

《認(rèn)真和細(xì)致是實(shí)踐的動(dòng)力》《丑陋的背后是美麗》《別從遠(yuǎn)處看》《天空中沒有星星》《早戀，好一朵美麗的茉莉花》《外國(guó)的月亮比中國(guó)圓》等，用這種故意違背生活常識(shí)或道德標(biāo)準(zhǔn)以求標(biāo)新立異的荒唐的題目能寫出積極向上的好文章嗎?

5．題目反映的內(nèi)容幼稚化，平白直露，沒有文采?！丁胺盼页鋈ァ保巴膺呌写蠡依恰薄贰短稍?*的懷里數(shù)星星》《我不想長(zhǎng)大》等。作為一個(gè)合格的高中畢業(yè)生，盡管不可能要求他們各個(gè)都“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，但作為一個(gè)青年人，至少應(yīng)該有自己的思想。高考，選拔的是適應(yīng)和創(chuàng)造的時(shí)代的人才，而不是在心理上還沒有長(zhǎng)大的“孩童”。

6．題目中有錯(cuò)別字?！兑?仰)望星空》、《美好的理想，無耐(奈)的現(xiàn)實(shí)》、《不要茫(肓)目追求》、《美麗的陷井(阱)》、《涂(徒)有虛表》、《不要蒙敝(蔽)眼睛》、《穿躍(越)表象，迎(贏)得實(shí)質(zhì)》等。這些都是常用字，作為一個(gè)中學(xué)生在任何情況下都是應(yīng)該掌握的，更何況是在高考作文的題目中這樣一個(gè)特殊時(shí)間、特殊地點(diǎn)呢?因?yàn)檫@個(gè)特殊環(huán)境下的錯(cuò)別字透露出了該考生較差的語文功底或草率的心理。另外，一些口號(hào)式的結(jié)尾也很讓人討厭，例如：“我們要把握時(shí)機(jī)，現(xiàn)在。為祖國(guó)母親的現(xiàn)代化更上一層樓鋪上屬于自己的紅地毯!”“清大家付出更多的努力，拼搏出更多的成績(jī)，為我們的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而努力奮斗!”“我們要堅(jiān)持八榮八恥中以探索真理為榮，探索屬于我們的時(shí)代!”

這首詩(shī)的立意是什么：1.距離產(chǎn)生美；2.透過現(xiàn)象看本質(zhì)；3.理想與現(xiàn)實(shí)距離的眼睛夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞

守望遙遠(yuǎn)·我們的天堂月朦朧，我朦朧遙望晶瑩

近觀纖瑕美,距離的憂傷

好的標(biāo)題應(yīng)該滿足的要求：一、要準(zhǔn)確、鮮明。二、語言簡(jiǎn)潔凝練，不拖沓冗長(zhǎng)。（不超8個(gè)字）字?jǐn)?shù)過多顯得松散。多用詞語或短語，一般不用句子。三、角度要?。ǚ秶。┎灰筇海灰侠沓鲂?，不落俗套。如果標(biāo)題萬一太大，可用副標(biāo)題的方式加以限制。四、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。五、內(nèi)容要精題目能揭示文章內(nèi)容或顯示文章主旨。六、根據(jù)文體擬題。雖然同一標(biāo)題可以寫成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的。各美其美,美人之美,美美與共,天下大同美的內(nèi)涵是指能引起人們美感的客觀事物的一種共同的本質(zhì)屬性。美包括生活美和藝術(shù)美兩個(gè)最主要的形態(tài)。生活美又分為自然美和社會(huì)美。藝術(shù)美包含優(yōu)美、崇高、悲劇、喜劇等幾個(gè)基本范疇。人對(duì)自己的需求被滿足時(shí)所產(chǎn)生的愉悅反應(yīng)的反應(yīng)，即對(duì)美感的反應(yīng)。李澤厚：美，自然的人化。人的本質(zhì)力量的對(duì)象化。

各，各自，各人（每個(gè)人），各名族，各國(guó)家的意思；第一個(gè)美：贊同，贊成，贊揚(yáng)，欣賞，包容的意思；其：自己；第二個(gè)美

：美德，美品，美言，美行，美景，美境，美的文化。

各自欣賞自己創(chuàng)造的美，包容的欣賞別人創(chuàng)造的美，這樣將各自之美和別人之美拼合在一起，就會(huì)實(shí)現(xiàn)理想中的大同美。各種美和諧共存。

1.《美》題目大而空2.《美美與共》照抄材料，沒藝術(shù)性3.《各美其美，美人之美，才能美美與共，天下大同》理解正確，但題目過長(zhǎng)4.《美，人之共也》化用名言“儉，德之共也”，巧點(diǎn)“共”字，富有新意5.《丹青難寫是交融》化用王安石的名句“糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神”，富有新意6.〈賞人悅已共沐春風(fēng)〉巧用對(duì)偶，整齊凝練，富有創(chuàng)意第一個(gè)角度，從第一句話“各美其美”來立意。那么，這句話是什么意思呢？我們可以把它理解為“每人以自己的美為美”或“人們要懂得各自欣賞自己創(chuàng)造的美”。據(jù)此，可以立意為：欣賞自己的美展示自己的美彰顯自己的美追求自己的美第二個(gè)角度，第二句話---------美人之美。而第二句話我們可以把它理解為“以他人的美為美”或“人們（還要）懂得包容的欣賞（贊同）別人創(chuàng)造的美”。據(jù)此可以立意為：包容別人的美贊美別人的美學(xué)習(xí)別人的美欣賞別人的美贊美別人的美第三個(gè)角度，就是第三句話。第三句：美美與共，將各自之美和別人之美融合在一起，天下就會(huì)充滿和諧之美。第四個(gè)角度，天下大同天下大同，是孔子的理想，大同是指人類最終可達(dá)到的理想世界，代表著人類對(duì)未來社會(huì)的美好憧憬?；咎卣骷礊槿巳擞褠刍ブ?，家家安居樂業(yè)，沒有差異，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)。這種狀態(tài)稱為“天下大同”，此種世界又稱“大同世界”。第五個(gè)角度，綜合起來考慮：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同人們不僅要懂得各自欣賞自己創(chuàng)造的美，還要包容的欣賞別人創(chuàng)造的美，這樣將各自之美和別人之美拼合在一起，就會(huì)實(shí)現(xiàn)理想中的大同美，這樣的美是一種平衡的美，一種社會(huì)和諧的美。換句話說就是，我們既要學(xué)會(huì)自己培育創(chuàng)造自己的個(gè)性美，并且充滿自信，又要欣賞、兼容別人的美，并且學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)別人，互相包容，和諧共存，做到“海納百川，有容乃大”“百家爭(zhēng)鳴，百花齊放”，承認(rèn)美的多元化多樣性，尊重美的不同性，既有個(gè)性美，又有共性美。較好的作文題目：1、學(xué)會(huì)欣賞美2、綻放自己的美3、美創(chuàng)造和諧4、欣賞自己，贊美他人。5、贊美花開6、懂得贊美7、生活因贊美而臻美8、展現(xiàn)自己的美9、成他人美。（為他人成功喝彩）10、尋找自己的閃光點(diǎn)11、大家美，才是真的美12、民族的，也是世界的13、君子和而不同偏題走題的：a)

善于發(fā)現(xiàn)美b)

學(xué)會(huì)寬容c)

學(xué)會(huì)合作d)

“自然美”1、

信念成就美2、

殘缺的美3、

相對(duì)的美4、

仁在心中5、

合作促就雙贏8、予人玫瑰手有余香10、懂得發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)11、就在身邊的美12、執(zhí)著于本色13、要看到長(zhǎng)處14、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美15、素心之美曬曬我們的題目相同的美，不同的丑學(xué)會(huì)欣賞同美心系于美美美最美彼吾同煒香溢田野僅靠“美人之美”？和諧的美麗填補(bǔ)美的空白獨(dú)立的美黑白齊鳴偕奏完美莫把標(biāo)準(zhǔn)奉為信條合奏美麗天下大同的征途共美則美點(diǎn)滴之美，匯成大美天下大同未必要美心生蓮花賞人之美美人美已博愛待人擁有最真的自己欣賞暗處的花美已與美人愛美與尊美欣賞一朵花的美同一與統(tǒng)一追求美好各枝獨(dú)發(fā)芬芳滿園尋找‘個(gè)’讓自由與包容成為最美萬紫千紅總是春被我們忽視的美幸福他人之趣莫強(qiáng)求各美同美欣賞不同之美天下大同不是美品味獨(dú)特的美美是天性，不必強(qiáng)求參差也是一種別樣的美真正的美麗學(xué)會(huì)贊美別打擾他的美夢(mèng)美的本能與品德中國(guó)作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎；英國(guó)作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長(zhǎng)，而少男少女的心靈卻在提前硬化?英國(guó)作家戈?duì)柖。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?guó)，一旦失去這一王國(guó)，那就是真正的沉淪。第一句的意思是，孩子們用童真、率直來觀察世界，評(píng)價(jià)事物，不會(huì)拐彎抹角。講的是童心的特點(diǎn)。第二句是英國(guó)作家赫胥黎對(duì)世界的拷問：“為什么人類的年齡在延長(zhǎng)，而少男少女們的心靈卻在提前硬化?”為什么啊?昨天的兒童血脈里流動(dòng)著天真活潑快樂，流動(dòng)著綿綿不斷的正真和火熱之情，彈指間，當(dāng)他（她)們成長(zhǎng)為少男少女時(shí)，一旦邁向社會(huì)，動(dòng)脈便硬化，心理便僵冷。從赫胥黎的發(fā)問中，我們可以揣摩出他的意思：人類尚未蒼老卻失落了那一顆最可愛的童心。第三句分兩層來解讀。前面的分句是實(shí)寫，后面是假設(shè)關(guān)系句?！笆澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?guó)”，關(guān)鍵詞是“孩提王國(guó)”，即童心的王國(guó)(天真、活潑、單純、快樂、敢想敢做、無憂無慮、陽(yáng)光、美好)?！耙坏┦ミ@一王國(guó)，那就是真正的沉淪”，該句講的是一旦失去童心對(duì)人類社會(huì)的影響。

擬題：可以提煉出的關(guān)鍵詞有：童真、童心、童趣等，因此題目可以擬為《童真》《童心》《童趣》。

擬題：可以提煉出的關(guān)鍵詞有：童真、童心、童趣等，因此題目可以擬為《童真》《童心》《童趣》。《保持一顆童心》《守護(hù)童心》《愛護(hù)童真》《迷失的童真》《童心不泯》《童心之殤》

一、善用比喻，形象生動(dòng)操作要領(lǐng)：以“材料作文的關(guān)鍵詞”開頭，然后以一個(gè)破折號(hào)引起，再將比喻的內(nèi)容點(diǎn)出或只出現(xiàn)喻體。(注意本、喻體之間的相似