班主任工作會議上的發(fā)言稿范文

第94頁共94頁班主任工作會議上的發(fā)言稿范文班主任工作會議上的發(fā)言稿范文。班主任是班級工作的直接收理者、組織者和施行者，全面負責一個班級學生的思想、學習、生活和安康等工作。班主任工作的好與差在某些程度上直接影響學生的全面開展和身心安康。我認為班主任工作應(yīng)該做到“愛、傳、培、勤”四要訣。第一愛，班主任要用愛去關(guān)注每位學生日常行為及點滴成果，真正理解學生的內(nèi)心需求和真實想法，主動挖掘?qū)W生的“閃光點”，尤其是對“學困生”要在人格上尊重他們，做到一視同仁，在學習上關(guān)心他們，向他們提供必要的課外輔導，在情感上感化他們，激發(fā)學生內(nèi)心深處的真善美，形成良好的師生關(guān)系，是班主任工作的第一步。第二是傳，所謂的傳是言傳身教，班主任應(yīng)該在各方面嚴格要求自己，做表率作用。小學生經(jīng)常把教師當成自己的鏡子，把教師的言行舉止放大化。我要求學生做到的自己先做到，要求學生講究衛(wèi)生，我自己負責講臺周邊的衛(wèi)生和講臺的整潔，每次我在整理講臺時，學生會不由自主地看看自己的桌子底下有沒有垃圾;教育學生要勤剪指甲，自己從不留長指甲;要求學生書寫認真，我就自己買了一個小黑板，經(jīng)常在家練____筆字，進步自己的書寫才能;要求學生要背誦的課文，我先背給大家聽。記得我班有個學生經(jīng)常遲到，我就每次都在班級門口等他，久而久之，他就不敢遲到了。所以教師的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。第四是勤，就是勤勤懇懇地工作。我在班主任工作中時常提醒自己要做到“眼勤、口勤、手勤、腿勤”。我始終認為班主任就是為學生效勞的，所以首先要理解效勞對象，擅長觀察學生的言行舉止、興趣愛好、性格特征等等，對不同類型的學生嘗試運用不同的教育方法;口勤就是不吝嗇自己的表揚，多鼓勵學生，樹立學生的自信心;手勤，我平時喜歡翻閱自己以前聽課的筆記，學習別人的教學方法，結(jié)合自己的教學實際，寫一寫在教學中的反思和心得體會。腿勤就是擅長和家長溝通，經(jīng)常深化家訪來理解學生，一旦發(fā)現(xiàn)學生在生活和學習上遇到困難，出現(xiàn)偏向我就會和家長進展面對面交流，商量解決的方法，共同創(chuàng)造一個良好的學習和生活的環(huán)境。班主任工作是一種繁鎖的工作，但它為我們的教師生涯增添了美妙的色彩，也鍛煉了我們的各種才能。最后希望在座的班主任教師可以在班主任工作中找到自己的快樂。班主任工作會議發(fā)言稿班主任不僅是班級管理工作的施行者，也是班級教學工作的協(xié)調(diào)者，同時，班主任還是班集體建立中的靈魂。重視班主任工作，強化班主任的培訓，表達了學校管理方面的科學性與前瞻性。班主任工作的核心是愛。愛不愛自己的學生，是一個教師能不能勝任班主任工作的前提。假設(shè)不愛學生，班主任的心態(tài)就不會平衡。而沒有一種良好的工作狀態(tài)，教師對班級的管理必然只是一種機械性的被動應(yīng)付，缺乏必要的人文關(guān)心，以致出現(xiàn)“教師干得累而學生過得苦”的為難場景，最后陷入高投入，低產(chǎn)出，事倍功半的僵局。要想管好一個班，進而實現(xiàn)高效低耗的良性互動，教師就沒有別的方法，只能用自己的愛來做班主任工作的光滑劑。如何去愛學生呢？首先是要將我們的學生定位為一群渴望成長的孩子。學生正在成長，自然會有許多的缺點，這是無法漠視的自然規(guī)律。我們要在看到學生缺點的同時，堅信他們可以在不斷成熟的過程中逐漸改掉這些缺點。所以，我們不能因為孩子有缺點而耿耿于懷，更不應(yīng)該為某個孩子有太多的缺點而心生厭惡。比方說我們班的xx同學，他確實存在許多的缺點，甚至有些缺點還是令人難以忍受的。但是，既然他已經(jīng)來到了504班，那就是我的學生，不能促使他改變?nèi)秉c，已經(jīng)是我的瀆職；假設(shè)我還要因此而排斥他，那就是一個師德的問題了。那么，又如何來教育和挽救這樣的問題學生呢？首先，不要太把學生犯錯當回事。不管是頻頻犯錯，還是屢教不改，教師都不要冒火，先擺正自己的心態(tài)——我們班主任就是用來“對付”這些學生的。因此，當我聽到其他學生來告他的狀，總是先安撫來者一番，然后冷靜分析^pxx同學所犯錯誤的性質(zhì)及事件的輕重緩急，然后再決定如何處理。假設(shè)只是一些枝節(jié)問題，我不會即時處理，而是壓一壓，總要等有了一定積累之后，再找他“算總賬”。這樣做，學生不會認為教師是有意打壓，不會產(chǎn)生對抗情緒。甚至可以讓他確認教師是在保護他，從而認可教師的教育管理，促進自身的轉(zhuǎn)變。但是，假設(shè)學生錯誤的性質(zhì)嚴重，比方仗勢欺人，斗毆打架等，教師就不應(yīng)該軟弱，這種時候，教師必須立即出手，及時解決問題。這種時候，因為學生的錯誤明顯，就是教師的行為有些沖動，學生也可以理解，不至于產(chǎn)生負面效應(yīng)。與此同時，教師還要從其他方面給予他一些詳細的關(guān)心，比方他飯量大，有時候，教師會主動給他加菜，讓他吃飽。這樣一來，有打有摸，學生始終處于教師的管理中，即使不能促進問題學生的及時轉(zhuǎn)變，也可以確保班級不出打的問題。問題學生必須正視，所謂的優(yōu)生也不可以無視。事實上，并沒有十全十美的學生。假設(shè)學生是十全十美的，那還需要我們這些教育者嗎？相反，在某些優(yōu)等生的背后，可能存在著更大的問題。由于我們更重視學生的學習成績和外在表現(xiàn)，使得這樣的問題更加具有隱蔽性，更不容易被我們發(fā)現(xiàn)，甚至是發(fā)現(xiàn)了也不當回事，總認為是“瑕不掩瑜”。其實，因為學業(yè)優(yōu)等生在班級中的地位突出，他們的言行更具有帶動效應(yīng)，對班風學風的影響更大。比方說我們的xx同學，學習成績優(yōu)秀，還是一名班干部，但在背地里，卻領(lǐng)著一幫同學大玩紙上qq，進而借助紙上qq互相分布攻擊其他同學的言論。幸虧被其他同學及時舉報，才沒有可以形成蔓延之勢。但是，這件事給我的震動很大。我不由得沉下心來考慮：我們以前認為的乖乖男、乖乖女，真的就是那么乖嗎？假設(shè)這些乖學生出了問題，又該怎么辦呢？其實，乖學生出問題也是正常的，為什么？因為他們再乖，也還只是些孩子！“紙上qq”風波之后，我既沒有放任，也沒有大肆張揚。冷靜了兩天之后，我特別利用文化餐的時間，給學生擺事實，講道理。一方面，我首先聲明玩紙上qq并不是什么特別嚴重的錯誤，在確實完成了學習任務(wù)之后，偶爾玩玩也無傷大雅。同時，我也解釋了為什么要嚴肅處理此事的原因：其一，他們〔優(yōu)等生〕不應(yīng)該將那些學習任務(wù)不能及時完成的同學拉下水，使得他們更加無法及時完成作業(yè)；其次，他們不應(yīng)該分布攻擊其他同學的言論。也就是說，教師生氣的原因不是因為他們在玩，而是因為他們在拉____，鬧分裂！在講清楚道理之后，參與此事的同學都誠心誠意地承受了教師的批評，并在班上做了公開檢討，表示今后一定不會再做不利于班級團結(jié)的事情了。在這個事件中，由于有不少班干部參與其中，假設(shè)不可以正確處理的話，一定會影響班級的團結(jié)與穩(wěn)定。所以，出于對班干部的保護，整個處理過程進展的平和而冷靜。有批評，也有肯定，既可以理解他們的獨特想法，贊賞他們qq語言的新穎幽默，同時也可以一針見血地指出他們稱兄道弟的庸俗和攻擊毀謗別人的無聊，幫助他們認清此類行為對班集體的嚴重危害性。由于教師批評的態(tài)度誠懇，所以，學生改正錯誤的決心也很堅決。綜上所述，班主任的良好心態(tài)是做好班主任工作的首要條件。在此前的班主任培訓中，講師的一句話讓我感觸很深?！耙詯蹌悠湫?，以嚴導其行”，說的真好。愛，最能動人心，不僅是動學生之心，更加重要的是，愛也能動我們教師的心。有了對學生的無限關(guān)愛，我們就不會在繁瑣的班主任工作中迷失方向。有了愛，我們不會厭倦“年復一年、日復一日”的重復，從而在每一天的清晨，都可以用真誠的笑容去面對每一個學生。有了愛，我們會兢兢業(yè)業(yè)地做好班級管理工作中的點滴小事，而不會在學生犯錯的時候自己也犯錯。一句話，在愛的旗幟下，我們將和自己的小孩子們一起，共同進步，安康成長！XX-4-12在全校班主任工作會議上的發(fā)言稿各位教師：下午好！很榮幸能有這次時機和大家一起做班主任工作交流，我發(fā)言的題目是《創(chuàng)造契機—觸動心靈—轉(zhuǎn)變行為》。蘇霍姆林斯基說：要擅長發(fā)現(xiàn)并營造教育契機，并能很好地對學生進展情感教育，就能起到事半功倍的效果。因此在日常的班級管理工作中，我要求自己要有敏銳的“眼”，擅長發(fā)現(xiàn)；要有迅疾的“手”，擅長捕捉；要有睿智的“腦”，擅長考慮；要有勤快的“嘴”，擅長教誨。一句話，就是要用心地去創(chuàng)設(shè)教育的契機，對學生進展情感教育。剛接班時，生活處曾主任見到我的第一句話就是：“接這個班你要有心理準備，寄宿生很難得管，男生217寢室就寢紀律很糟糕”。生活教師和家長的反響證實了這個宿舍的“厲害”：十一二點還有大聲說笑的、串門打撲克玩的、將寢室門反鎖用手機打電游的等等。針對這種情況，從開學的第一天我就加強了管理。屢次召開207寢室的會議，三令五申的強調(diào)就寢紀律，要求寢室長梁成藩嚴格的管理。10點鐘準時去查寢。違紀了，采用各種方法嚴格地管教。但幾天來，效果甚微，生活教師給我下發(fā)的“傳單”和“通緝令”仍然如雪花般不斷。最可氣又可恨的是，出事了他們還裝作不知道，做出一副很無辜的樣子，但第二天繼續(xù)大鬧天宮?？吹竭@種陣勢，我陷入了深深的反思。我知道，這群孩子之所以這樣，根本原因是在他們從沒有為哪些渴望安靜的休息環(huán)境的同學著想，他們只是想著自己好玩，不懂得關(guān)心諒解別人。瑞典兒童作家林格倫有這樣一句名言：“假設(shè)學生處于情感的荒漠，那么無時無刻和事事處處的管教和指導，是不大可能讓學生自制和自我指導的?！庇谑俏覜Q定換用另一種教育方式，制造和捕捉有利于喚醒學生情感的教育契機，隨時隨地對學生進展情感教育。用情感來觸動，感化他們。首先，我確定了學生情感教育的主題“責任、感恩”。圍繞這個主題營造一切教育契機，對學生進展情感教育。例如利用上課前的幾分鐘給他們讀讀情感真摯，富含哲理的文章。利用適宜的時機，安排學生看一些有教育意義的短片。聽完看完后，要求他們寫感想，談?wù)J識，盡量讓他們上升到較高的理性認識；再例如利用學生自己的資，促進他們之間的互相交流，加強情感教育。學生自己的資，主要是指他們的好的作文、日記，或者是平時的習作中得意的文章。印發(fā)下去，人手一份，讓學生讀，寫評語、寫評論，讓表達在作品中那些積極向上的激情互相感染，從而形成好的班級氣氛和環(huán)境。漸漸的我發(fā)現(xiàn)吵鬧的課堂漸漸的靜下來了，急躁的課前準備沉靜下來了，一切常規(guī)管理也越來越好了。其次，為了掌握自己情感教育的效果，我選擇了利用日記和學生溝通。因為日記是學生心靈的一扇窗子，通過這扇窗子，可以提醒學生心靈風景的幾乎所有的層面。通過閱讀日記還可以隨時把握班級狀態(tài)，及時調(diào)整情感教育的方向和重點。同時面對學生不同而又動態(tài)變化的心理，我能給予適當?shù)狞c評、有價值的指導，正面的鼓勵。正是這樣不斷地交流、引導，越來越多的學生在日記里表達要做一個有責任、懂感恩的人。學生的集體榮譽感明顯增強，班級的凝聚力也更強了。有了這些鋪墊，時機終于來了。。。一天，我看到了217寢室的寢室長梁晨藩同學寫了這樣一篇日記：9月14日晴星期四不同于普通人，早晨醒來，我睜眼后第一件事便是把被子一掀，急急忙忙地尋找著我的至愛——兩只耳塞，生怕它喪失了。。。。你一定會奇怪，我怎么這樣緊張我的耳塞。請聽我分析^p：自從初二上學期被教師選為寢室長之后，我就一直告訴自己，要盡到自己應(yīng)盡的責任，為全體寢室創(chuàng)造一個安靜的休息環(huán)境。凡有利于同學們的事我都去做，凡能為寢室爭榮譽的活動我都積極參加，我盡自己所能來管理寢室。雖然累，只要同學們好我也無怨無悔。可好日子不長，同學在變，往壞的方向變。晚就寢時，各種閑談、各種笑話、各種抱怨接踵而至。起初只是一兩人的耳語，我提醒他們。后來開始三四人的交談，再后來同學們變得“大方、大膽、大氣”的講話，我意識到了問題的嚴重性。于是，只要他們其中的一人開口我就勸阻。沒想到一點效果也沒有，不管是“提醒，警告，威脅，苦口婆心，怒斥還是哀求”得到的回應(yīng)都是他們集體的“梁成藩發(fā)話了，不講話了！”的怪腔怪調(diào)和哄笑，使本來吵鬧的寢室更加熱鬧。但我豪不顧及，想到他們這樣繼續(xù)吵鬧會影響他們明天的學習，我繼續(xù)盡我自己的努力制止他們。而最終的結(jié)局以生活教師的“怒吼”而收場。他們安靜了，可誰知我這顆本平靜的心卻在擔憂，擔憂他們因生活教師離去后又起來講話影響他們自己的休息，擔憂班級又因他們的吵鬧而扣分，擔憂他們明天在珍貴的課堂上昏昏欲睡，擔憂他們的父母在為他們擔憂。。。。這種情況持續(xù)了大概一年。班主任工作會議發(fā)言同志們：國慶前夕，我們在這里召開班主任工作會議，總結(jié)過去一個月的班主任工作，表揚獎勵常規(guī)管理優(yōu)秀的班級。剛剛，三位班主任還介紹了各自的班級工作內(nèi)容和個人體會，談的很真誠，聽后很受啟發(fā)。啟發(fā)一：組織召開班主任工作會議的目的無非有兩個：一是上下溝通，掌握信息。通過聽取班主任的發(fā)言，讓學校知道各班的工作情況與存在問題(如：早晨衛(wèi)生清掃與早讀時間的沖突、少先隊干部日常檢查的要改進等等)，通過學校與班主任的交流，讓班主任領(lǐng)會學校的要求與任務(wù);二是左右溝通，取長補短。通過聽取同行之間的經(jīng)歷交流，有利于幫助廣闊班主任開闊思路，互相學習，共同進步。今天的會議到達了這兩個目的，是有效的，今后要堅持一月一次的例會制度。啟發(fā)二：從大家的交流中，能明晰地感受到我校全體班主任的工作是優(yōu)秀的，都能抓住班級工作的重點，普遍表達了以下四個亮點：1、班干部的培養(yǎng)與職責履行;2、主動向老班主任請教，同行間互相討論交流;3、正視碰到的問題，不推諉、不抱怨、不上交，而是動腦反思，靈敏方法，有效解決;4、學生紀律與常規(guī)，抓早，抓嚴，抓龍頭(典型后進生)，以點帶面，且反復抓，抓反復!在學校內(nèi)，班主任雖是職務(wù)最小的官，但卻承擔著極大的責任。學校的各項工作，都要通過我們班主任去落實;班級里幾十名學生的思想、學習、生活、平安都讓我們班主任時刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的，為了班級工作要付出大量的時間和精力，犧牲許多個人利益;班主任工作是榮耀的，學校的開展、學生的成長離不開每一位班主任的努力，學校感謝你們、學生和家長感謝你們、全社會都尊敬你們。班主任工作是一門學問，是一種藝術(shù)，一名好班主任就是一個好班級。為了今后的班級管理工作做得更好，我提出以下幾點意見和建議，供同志們參考。一、注重情感交流。搞好班級工作，班主任首先要有愛心。這是教育的真諦!古人說的好“親其師，信其道”，有了愛心，教師就會滿腔熱情地關(guān)心保護自己的學生，學生也會從教師的關(guān)愛中感到溫暖，因此尊敬支持自己的教師。在這樣的氣氛中，學生的積極性、主動性就會得到充分發(fā)揮，班級的各項工作就容易開展，班主任就會有成就感、幸福感。有的班主任因不擅長和學生溝通交流，一味的嚴格要求，態(tài)度僵硬，致使學生不信任、不支持，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對著干。在這種情況下，班級工作能有什么成效，班主任工作會有什么樂趣?二、深化學生中去。班主任要經(jīng)常進教室，擅長用心觀察學生細微的變化，從細小的變化中發(fā)現(xiàn)問題，然后言傳身教，及時解決。這方面，六⑵班的孔慶磊教師是一個很好的典型。個別教師的空課時間，不是批作業(yè)與輔導學生，就是做個人愛好的事，沒有時間走進教室貼近學生。這是不合理的，要改變思想認識，切記：拋不開繁瑣的詳細事務(wù)，邁不出有效的管理之路!三、進步管理程度。班主任要重視教育理論學習，多學一點教育學、心理學、管理學、優(yōu)秀班主任經(jīng)歷介紹，用理論指導自己的理論;要在理論中不斷探究、不斷反思、不斷積累，形成自己的經(jīng)歷、自己的特色，進步管理才能和管理程度，積極參與市教育局推出的優(yōu)秀班主任評眩四、關(guān)于班主任的獎勵與考核。首先，考核與獎勵是必要的!這是學校獎勵工作優(yōu)秀者、樹立身邊好典范的一種舉措。但這只是一種導向，不是最終目的，假設(shè)90%以上的班主任到達了優(yōu)秀檔次，這種獎勵也就失去意義了，需要重新研究考核內(nèi)容與方法了;其次，班主任津貼雖然有了較大幅度進步，但還是不夠的!班主任工作事務(wù)多、責任大、要求高，就是進步到每月200元，我覺得還是不可以劃上=符號。今后，學校將逐步研究這方面的問題。對優(yōu)秀班主任學校考慮進展適當?shù)莫剟罨蛲獬雠嘤枌W習考察。再次，要客觀對待檢查與結(jié)果，各類檢查與評比不可能項項、次次合理，固然積極因素居多，但也一定存在負面影響，班主任要有大量，顧全大局，不斤斤計較。最后，提早預(yù)祝同志們國慶節(jié)快樂、。畢業(yè)班工作會議班主任發(fā)言稿很榮幸，能坐在臺上與各位教師交流畢業(yè)班管理意見。畢業(yè)班工作乃學校工作之重點，學校非常重視。上周的教研組長、年級主任會議上，校領(lǐng)導一再強調(diào)其重要性，并提出了整體工作思路，回到校區(qū)，校區(qū)領(lǐng)導又根據(jù)實際情況提出了詳細措施。并建議個班進展落實。作為一名班主任，我深知本班的內(nèi)幕。性質(zhì)上，我班是普通班，詳細情況是：基數(shù)大，難穩(wěn)固；根底差，難進步；紀律差，難管理。可以說是“上無領(lǐng)軍人物，下有差生大片”。就前四學期考試成績和常規(guī)管理結(jié)果看來，雖然盡了九牛二虎之力，可仍然刷了個白板。以致于產(chǎn)生了放棄的想法。坐在這上邊發(fā)言，實在是汗顏。但進入初三，由于有了學校的重視，有了年級上的組織領(lǐng)導，我還是恢復了信心，決心好好抓一抓，也想在這塊貧瘠的土地上獲得豐收，為學校多輸送幾個正取生。對于這個班的管理，我著重從以下幾方面來抓。一、控制流失保穩(wěn)固1、全員收取原班學生。開學當天，就將未報道的學生清理出來，逐個理解流失原應(yīng)及動向，或，或口信，將他們一一請回。讓人欣慰的是，班上還回收了兩個已經(jīng)輟學的學生。通過努力，除了兩三個已到別校就讀的和已外出打工的之外，期其余全部到校。2、額外網(wǎng)絡(luò)他校學生。上期期末，我給幾個有影響力的的學生布置了一個特殊任務(wù)，叫他們從外校網(wǎng)絡(luò)幾個學生來，〔當然，總部的除外〕，結(jié)果，有兩位學生各帶來了一個外校生報名。對于這個穩(wěn)固率，可以說，紫云校區(qū)的班主任是傷透了腦筋，挖空了心思，絞盡了腦汁，想盡了方法。人窮志短，一般的，只要是外來人口，無論你成績優(yōu)劣，品行好壞，為了m值不加0或者少加0，統(tǒng)統(tǒng)進帳。即便這樣，我班的人數(shù)如今仍只有78個，入學那么是95個，與規(guī)定人數(shù)相比，還差3人，也就是，今年的m值計算上已經(jīng)加了3個0。二、心理教育樹信心。1、分析^p學生，疏導心理。我利用讀報時間和平時的說教時間，對學生的心理素質(zhì)進展教育。學生決勝中考，除智力因素之外，還有非智力因素在起作用，比方，信心的有無，勤奮的程度，意志的強弱等都可以影響到結(jié)果。所以，我常鼓勵學生樹立中考信心，進步競爭意識。讓他們心中有“進步就是成績”“進步就是百分”“進步就可升學”的觀念。對于中考，既要緊張，又要活潑；既要重視它，又不能畏懼它。它只不過是人生道路上總多的考試之一，但還不是決定命運的考試。2、召開班會，樹立信心。開學初，即召開主題班會，總結(jié)上期的學習和紀律，進展本期工作總發(fā)動。獎勵優(yōu)勝者，鼓勵進步者。同時，學生將期末成績與先前制定的目的成績進展比照，看看達標了情況如何，總結(jié)獲勝的經(jīng)歷，找出失利的原因，以便在今后的學習中把握好方向。還要讓學生知道，只要目的明確，方向正確，力求上進，即使道路再曲折，前途也會是一片光明。如今，學風和班風有了明顯的好轉(zhuǎn)，學生課堂聽講和作業(yè)的完成情況比前幾學期都有了很大的改善。三、明確目的添措施。1、訂立目的。學生再次訂立目的。即學生根據(jù)上期期末成績指定本期的達標成績，不同層次的學生根據(jù)自己的實情制定。放入或貼入顯眼的位置，用來鼓勵自己。2、營造環(huán)境。一是在教室貼上鼓勵性標語，以激發(fā)其學習熱情；二是每生選取或擬訂一條座右銘，貼在桌子上面，以警醒其精神狀態(tài)；三是在教室掛上一時鐘，以樹立其時間觀念。我還準備貼上“競、進、靜、敬、凈”的五字班訓，張貼學生學習“五認真”的要求，讓班級充滿“比、學、趕、幫”積極向上、團結(jié)奮進的風氣。3、保障時間。其實，我校學生的學習時間夠多了，每天自習加正課是12節(jié)，還不連讀報時間，但成績照舊這個樣，恐怕還是時間不夠吧！所以，年級上決定增加早自習和讀報的時間，用來補補英語和數(shù)學兩科的根底。對于學校提出的增加畢業(yè)班學生學習時間的決定，我是堅決擁護的。我想：通過根底的夯實，學生的顯赫系成績肯定會提升吧！4、緊跟嚴管。由于我班學生的學習習慣不夠好，缺乏自覺性。所以，在措施的落實上，還得靠班主任教師和科任教師的緊跟嚴管才行。尤其是我們做班主任的，應(yīng)盡可能比學生先到教室，催促學生學習，合理安排任務(wù)。無論是早晚自習，還是空白自習，班主任都可以到教室外走一走，瞧一瞧，學生的放肆行為應(yīng)該是可以收斂一點。5、齊抓共管。一是班主任與科任教師的關(guān)系。班主任與科任教師要隨時交流，理解學生的學習紀律狀況，共同管理，共同教育。二是班主任要盡可能樹立科任教師的威信，使之教學工作順暢。還要及時的將學生反映到的教學方面的情況反響給科任教師，以便于科任教師調(diào)整和改進教學方法。6、關(guān)愛學生。做班主任的，既要關(guān)心學生的學習，還要關(guān)心學生的生活。摸清學生的思想動向，提醒衣食住行。對有困難的學生，要在力所能及的范圍之內(nèi)給予幫助并解決，學生生病多問候，家庭陰影多疏導，讓學生在學校里也能感到溫暖。這樣，也能促進他在學習方面的努力。以上的一些工作方案，有的已經(jīng)開展，有的即將進展。但此乃一家之言，想必各位還有不少高見，還望不吝賜教，我將不勝感謝。全區(qū)節(jié)能工作會議上的發(fā)言稿范文各位領(lǐng)導、同志們：根據(jù)會議安排，我就××部門如何作好節(jié)能降耗工作談幾點意見。不妥之處，請批評指正。全區(qū)“十一五”規(guī)劃提出，要大力開展循環(huán)經(jīng)濟，加快經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變，建立資節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，積極推行節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材，降低消耗，進步資能利用率，走低投入、高產(chǎn)出、低消耗、少排放、能循環(huán)、高效益、可持續(xù)的開展之路，力爭萬元消費總值能耗比“十五”末降低25%以上。圍繞這一約束性指標，我們要重點做好以下幾方面工作：一、加快產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整。認真貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于促進產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整暫行規(guī)定》精神，圍繞國家發(fā)改委發(fā)布的《產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整指導目錄》，結(jié)合我區(qū)實際，加快肉牛、旅游、果菜、商貿(mào)特色產(chǎn)業(yè)開展，積極鼓勵開展科技含量高、能耗小、附加值高，有利于節(jié)約資、保護環(huán)境，對經(jīng)濟社會開展有重要促進作用的產(chǎn)業(yè)，限制和淘汰工藝技術(shù)落后、浪費資、污染環(huán)境、不具備平安消費條件的產(chǎn)業(yè)開展。到20**年，使全區(qū)萬元消費總值能耗下降到3.9噸標準煤。二、大力開展循環(huán)經(jīng)濟。重點推進三條循環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈建立，一是草畜—肉牛—沼氣—有機肥產(chǎn)業(yè)鏈；二是肉?！涝住罴庸ぎa(chǎn)業(yè)鏈；三是煤—電—氣—化產(chǎn)業(yè)鏈。同時，要培育以企業(yè)和二十里鋪工業(yè)集中區(qū)、農(nóng)村節(jié)能住宅、城市中水回用和垃圾處理、生態(tài)移民和旅游資開發(fā)四個方面為重點的循環(huán)經(jīng)濟示范點，把我區(qū)建成全省開展循環(huán)經(jīng)濟試點縣〔區(qū)〕，爭創(chuàng)全國開展循環(huán)經(jīng)濟示范縣〔區(qū)〕。三、加快工業(yè)構(gòu)造調(diào)整。在繼續(xù)壯大能、建材、制革、食品加工、造紙、制藥等優(yōu)勢行業(yè)的同時，積極謀劃煤化工和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)工程，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條。支持平?jīng)鲭姀S二期工程早日開工，使我區(qū)煤電總裝機容量到達240萬千瓦，年發(fā)電量到達170億千瓦時以上；圍繞60萬噸甲醇工程，建立年產(chǎn)15萬噸醋酸消費線；利用牛、羊副產(chǎn)品，建立生化制藥消費線；利用平?jīng)鲭姀S排放的廢氣和我區(qū)盛產(chǎn)的石灰，施行電廠脫硫工程，消費石膏、合成氨；充分利用煤矸石、平?jīng)鲭姀S爐渣、粉煤灰，依托祁連山水泥廠等企業(yè)，建立5000噸干法水泥、粉煤灰新型墻材消費線等重點工程，加快開展輕型、節(jié)能、環(huán)保新型建材，采用新工藝開展石灰消費線，把我區(qū)建成隴東最大的建材基地。四、積極推進建筑節(jié)能。施行熱電聯(lián)產(chǎn)集中供熱工程，加快供熱體制改革，推行分戶計量工作。對新建工程強迫執(zhí)行節(jié)能標準，努力降低建筑能耗。加快墻體材料改革步伐，加大建筑節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品的推廣力度，開展節(jié)能省地型建筑。五、加強資的綜合利用。在農(nóng)村積極施行沼氣國債工程，推廣“一池三改”戶用沼氣綜合利用。加快城市污水回用示范工程、城區(qū)天然氣工程、醫(yī)療垃圾集中處置工程、造紙黑液處理等工程建立，使城市生活污水處理率到達80%，垃圾無害化處理率到達90%。六、抓好詳細工作措施的落實。一是按照國家和省市有關(guān)節(jié)能工作要求，探究建立將能耗指標納入全區(qū)經(jīng)濟社會開展綜合評價和年度考核體系，將單位消費總值能耗降低目的分解落實到有關(guān)部門及重點企業(yè)；二是搶抓政策機遇，謀劃一批符合國家節(jié)能產(chǎn)業(yè)政策和投資導向的工程，積極向上爭取國、省投資，加大對節(jié)能工程的支持力度；三是把好工程入口關(guān)，對固定資產(chǎn)投資工程實行節(jié)能評估和審查，把能耗標準作為申報、審批工程的強迫性門檻，對不符合要求的工程，不予申報和審批。班主任工作會議發(fā)言材料一、材料說明今天分發(fā)的內(nèi)容新班主任有五份，一是班主任崗位職責；二是文明班級考核細那么；三是班主任考評量化方法；四是寄宿制貧困學生生活補助發(fā)放方法；五是轉(zhuǎn)學、輟學登記〔此表一學年完畢后交政教處搜集保管〕。原班主任沒發(fā)班主任工作職責是因為過去已發(fā)過。新參加工作承擔班主任的年輕教師們應(yīng)進展角色上的良性轉(zhuǎn)換，由學生變成教師，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境和生活環(huán)境，融入學校的教育教學工作之中，并不斷總結(jié)經(jīng)歷，提升自己的思想、意識、境界。二、關(guān)于班主任工作的認識班主任工作是學校工作的____，特別是我們學校如今條件與情況，大家承擔的教學內(nèi)容與科任教師一樣，還額外負擔著更多的學生平安教育與學生行為習慣的養(yǎng)成教育。教育專家說的“生命不保，何談教育”。為此班主任工作我想重點說一說平安工作和行為習慣的養(yǎng)成教育。在學校的教育管理過程中，從我個人的認識和理解中，發(fā)生惡性暴力行為的學生首先是家庭教育欠缺，平時在生活中缺乏管易教，二是在學校的教育中只看中學生的分數(shù)，而沒有更多地關(guān)注學生的心理狀態(tài)和學生個性；三是學生對發(fā)生的問題理性認識缺乏，尋求不到正確解決問題的方法而一失足成古恨了。上述三點只是我個人的看法，讓各位班主任借鑒。在班級管理過程中應(yīng)多關(guān)注個性不好的學生，特別是有自卑感強的和過度放縱，我行我素的學生。良好行為習慣的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕能形成的，有一句俗語不是說，易改，本性難移嗎？所以說良好行為習慣的養(yǎng)成需要各位班主任從一些生活細節(jié)著手去改變，需要更多的時間和耐心，作為一個班主任假設(shè)能真正改變一個不良行為習慣的學生，學生心中是明白的，多年以后，他都會想到作為教師的你對他的教育和幫助，此時的你能真正體會到自己工作的價值和育人的快樂。在此我希望我們的每一位班主任在關(guān)注學生生命成長過程中，享受和豐富自己的生命成長。按李鎮(zhèn)西的話說，就是“享受職業(yè)”。理會“影響別人是救人，改變自己是自救”。三、班主任工作應(yīng)明確的幾點1、每周周日或假日學生返校學習要進展簽到〔20點以前〕，簽到次數(shù)作為班主任工作業(yè)績考核。2、核實各班住校生是否把自己的名字貼在自己的床位上，以方便值周教師檢查。3、加強對做操質(zhì)量的監(jiān)管力度，由學生會體育部檢查認為做操質(zhì)量差的，有半數(shù)左右的學生沒認真做的，留下來單獨做，直至滿意為止，再上課。4、加強衛(wèi)生工作。學校的硬件設(shè)施本就嚴重來足，假設(shè)衛(wèi)生工作再不好，很容易造成病菌感染學生，對學校管理工作的傷害，進而影響正常的教學秩序和育人工作。5、教育學生分開教室、分開學校門窗的關(guān)鎖，保護公物。否那么，損壞公物照價賠償乃天經(jīng)地義。6、操行分的考核。請嚴格按照班規(guī)或校紀執(zhí)行，每月向政教處匯報一次，行為習慣差的由政教處代表學校通知家長配合教育，要求父母不能推卸對自己孩子的教育責任，向父母施加點教育的責任。7、家長座談會。應(yīng)提早考慮，布置周到，充分表達個人才能，展現(xiàn)個人風貌，增加東風地區(qū)父老鄉(xiāng)親對東風中學教師工作的肯定與認可并贊許。8、班主任工作手冊，記錄家訪數(shù)和與科任教師的聯(lián)絡(luò)，學年完畢后由政教處匯總對班主任工作進展量化考核。硬抄記錄班主任日常工作情況。四、關(guān)于學生會學生會的成立應(yīng)當說是學校管理過程中很重要且得力的助手，學生會的工作需要各位班主任的支持和關(guān)心，才能安康成長。因為學生會的成員畢竟是孩子，其中也有一些不盡人意之處，他們需要的是引導和指導工作，才能不斷完善工作方法。作為班主任應(yīng)深該理會一句話“一個內(nèi)心黯淡的人，終究難以點亮別人心底的光明，學會為自己的內(nèi)心世界點亮一盞燈，先照亮自己”。在班主任工作會議上的講話一、話辛苦，展成效本年度，學校德育工作主要表達在三個方面：一是貫徹落實《學生行為獎懲條例》；二是大力推行禮儀教育；三是施行班級量化考核方案；回憶一年來教學管理工作，在班主任辛勤努力下，嚴格執(zhí)行條例，高度重視禮儀教育，學生風紀明顯好轉(zhuǎn)，行為舉止日益文明標準。主要表如今如下幾個方面：根本可以做到著裝標準，發(fā)飾標準；學生公開使用手機現(xiàn)象根本杜絕，并且全校師生形成共識；校園邊走邊吃亂扔現(xiàn)象也越來越少，教室越來越窗明幾凈了，校園也越來越干凈了；學生空堂自習紀律越來越好，大多數(shù)同學都能自主地學習；學生的行為舉止越來越文明了，見到教師主動問好已經(jīng)成為校園的良好風氣；學生的自主學習習慣不斷養(yǎng)成，自律意識不斷增強；這些成就的獲得，是所有班主任共同努力的結(jié)果，是大家辛勤工作的結(jié)晶。正是你們身體力行的引導、事無巨細地監(jiān)視、一年如一日的不斷努力才有今天讓大家都能親身看到切身體會到的成績，在這里，我要向所有班主任道聲，你們辛苦了，謝謝你們對德育處工作的支持，謝謝你們對運中的奉獻，你們的辛苦和努力學校看在眼里，學生和家長也看在眼里！二、展亮點，學先進〔1〕年級工作方面在班級管理和學生活動中，各年級都有自己的特色，都能展示自己的亮點。初中部在迎接元旦活動中，舉行師生接力、文化和才能展示、班級之星評比活動，此外還組織全體學生全面清掃校園活動等，讓學生以嶄新的姿態(tài)和相貌迎接元旦的到來。如高一年級軍訓活動……在推行禮儀教育方面，高一年級組織全體同學觀看著名演講家鄒越《讓生命充滿愛》的公開演講視頻。該演講從愛國家、愛教師、愛父母、愛自己等角度來誘導中學生要有愛的情感和責任。所有學生都積極認真觀看，并身受感染，局部同學在演講高潮處甚至感動得留下了淚水。這項活動效果明顯，這也告訴我們?nèi)蘸蟮牡掠ぷ饕痪幸桓瘢竽憚?chuàng)新，積極主動。此外高一年級還積極組織籌劃相關(guān)活動，讓學生參加到德育管理工作之中，在活動中體驗德育教育成果。本學期高一年級組組織學生開展“爭當體育志愿者”理論活動。整個活動組織有序，全體學生積極投入，標準制止同學們的邊走邊吃、隨手亂扔行為，并主動拾檢道路上的垃圾、紙片等。高一學生以自己的行動為我校的“爭當體育志愿者”活動開了一個好頭，帶動了全校同學們積極投身到“保護校園體育，爭當文明天使”的活動中。此活動收到了良好的效果，下一階段我們將繼續(xù)將此項活動延伸到全校學生當中。高二年級從年級組領(lǐng)導工作思路中，可以看出對德育工作整體推進思路明晰，措施得當；高二年級充分利用條例的引導作用，學生風貌風紀律相對最好。特別是高二在全年級范圍內(nèi)大力推行樓道文化建立，組織有序，措施到位，定期評比，能充分調(diào)動各班學生的積極性，給學生自主的天地，讓他們充分展示自己班級特色。高三在緊張復習備考中也非常重視標準學生行為，高三扎扎實實執(zhí)行行條理，同期學生抽煙、上網(wǎng)明顯減少特別是對教室的衛(wèi)生檢查力度較大。此外樓道富有高三特色的考試文化，主任和教師寄語、學生走進高三宣誓以及各班優(yōu)秀試卷展示也成為高三亮麗的文化風景線?！?〕班主任個人工作方面本年度，我們的班主任工作特色明顯，英雄輩出。如……他們是我們運中班主任隊伍中的佼佼者，在他們背后有著更多的班主任群體在默默地奉獻，辛勤地勞動。我們有很多班主任在工作中既大膽創(chuàng)新、開拓進取，又富有愛心與耐心，特別是形成了自己的亮點和特色。如上半年的工作中，初中xx、xx、xx、xx在管理班級中各有獨到之處，使學生養(yǎng)成良好習慣。高三xxxxxxxxxx等教師早上跟操比學生到的還早，對學生起到了較好地催促和引導作用。高二xx、xxxx、xx、xx等教師在班級管理中，細化管理，效果良好。xx、xx班級資料詳實，收到德育復查驗收表揚。高一年級xx、xx、xx為沖刺體育早出晚歸，嘔心瀝血。在XX年度教育教學常規(guī)檢查中，高一xxxx、xx班級資料完好，與學生談話記錄詳細，學生成長檔案詳細。高二年級從年級組領(lǐng)導工作思路中，可以看出對德育工作整體推進思路明晰，措施得當；班等班主任管理資料詳細詳實，各具特色，尤其班x____師的資料給人有引領(lǐng)作用，值得推廣；高二年級班主任與家長交流互動資料保存的好，整理的好，有立體教育效果；各項檢查認真仔細，檢查真正起到推進作用；從郭運良教師的工作筆記，可以看出平時付出的心血；各項德育活動檔案保存完好。高三年級牛x____師、x____師、x____師、x____師的班主任總結(jié)詳細、實在；防控甲流工作資料保存完好，體育生管理責任到人；趙彥明教師的班級管理資料實效性強、指導性強。比方：對早戀問題的處理方法、后進生轉(zhuǎn)化方案、學生成績跟蹤等資料，不但有案例而且有理論。x____師對學生所有的檢查、認識或思想?yún)R報都認真批注；x____師的班主任寄語、xxx____師的周記、x____師的談話記錄，都反映出了班主任的管理思想與程度。三、想問題，促開展雖然我們很辛苦，也為班級工作奉獻許多，但反思我們的工作，還有許多地方需要去改進。兩操教師跟操，但要求不嚴，個別班還有同學不符合要求。禮儀教育：沒有認真來對待。行為習慣，還有待進步。與家長溝通不及時、不主動。全縣教育工作會議上的發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導、教師們：大家好！可以再次站在這里向各位領(lǐng)導、教師們匯報一下我的班級管理工作，我深感榮幸！今天我匯報的題目是“工作貴在創(chuàng)新，創(chuàng)新貴在落實”。下面我就近三個月有關(guān)教學方面的班級管理心得向各位領(lǐng)導、教師們匯報一下：第一，采用分層次任務(wù)驅(qū)動的教學形式。明湖高一四個A班，其實力并非多強，尖子生確實尖，但是后進生也不少，任課教師要兼顧整體，于是出現(xiàn)了“尖子生吃不飽，后進生吞不下”的為難場面。為解決這個問題，我采用分層次任務(wù)驅(qū)動的教學形式：1、根據(jù)考試成績，分學科把各科成績按照降序排列，分ABC三個系列，每個系列選擇一名同學作為該科課代表，這樣每個學科就有了三個課代表，分別代表三個學生團體的利益。我給這三個課代表分配不同的任務(wù)，使其各司其職，職責清楚地成為任課教師的左膀右臂。2、任課教師根據(jù)課標加大課堂容量，無論課上講授還是課下作業(yè)布置也分ABC三個等級，使不同系列的同學完成不同任務(wù)即可。3、張貼每個學科的ABC分層表，讓每個學生知道自己在哪個系列，然后用統(tǒng)一的表格打印填寫后貼在自己課桌的右下角，這樣自己哪個學科屬于哪個系列也就一目了然了。4、每進展一次大型考試系列更換一次，這樣學生就明確知道了自己哪個學科差，進而制定目的向更高系列前進。第二，進展感恩勵志教育。學校平均每兩周過一次大周末，即學生回家一次，學生周日返校后晚上前兩節(jié)課播放感恩勵志電影，如《暖春》、《阿甘正傳》、《肖申克的救贖》等，第三節(jié)課利用提早準備好的作文紙寫觀后感，第四節(jié)課開主題班會時要把電影評論作為班會的一局部，讓學生登臺自由發(fā)表見解。周一把作文交給語文教師，待語文教師精心修改后選取前十五名優(yōu)秀作品更新教室外墻勵志宣傳欄，我把該宣傳欄命名為“捻手書標準，信手鑄經(jīng)典”，每兩周更新一次。第三，加強班級學習小組建立，開展實在有效的“班級青藍工程”。班級共分六個學習小組，為前后八位同學組成，設(shè)一位大組長，前后四人為一個小組，設(shè)一位小組長，大、小組長均為品學兼優(yōu)的好學生。這樣班級內(nèi)就有了六位大組長，十二位小組長，每三個同學就有了一位教師，有了疑難問題先小組內(nèi)討論，無果后交由大組長，再無果交由課代表，課代表為學科優(yōu)秀者，如再無解題思路直接交由教師講解。所謂班級“青藍工程”是指小組內(nèi)三個同學向小組長拜師，組長坐在前面椅子上，組員站在椅子后面拍照，做出大的宣傳欄對外張貼。然后根據(jù)每次考試組員的進步情況進展量化給于該組相應(yīng)的獎勵，比方組員三盒純奶而組長要發(fā)兩盒，以此激發(fā)學生勤學好問的品質(zhì)。第四，全面落實全員育人教育活動。1、按照學科互補原那么給學生分配導師，比方英語單科相對差的按照3：7比例分配強弱，即30%學員為英語優(yōu)秀者，70%為英語較差者。這樣英語較差的同學就可以更大程度上接近其任課教師進而增強該學科的學習興趣。2、體育課每周都有，利用隔周的一節(jié)體育課搞全員育人活動，一般和沒課的任課教師一起按照級部既定安排在操場搞一些師生交流活動，如跳繩比賽，踢毽子比賽，足球賽，籃球賽，定點投籃，螃蟹走等活動。第五，努力打造高效課堂，盡量減少課堂精力流失率。學生成績的進步離不開每天七節(jié)正課，但是不少同學課上極易走神，無法保證緊跟教師思路。在教師提問時，本來記得很好的知識點一站起來大腦一片空白，不少教師會說這是緊張所致，我認為不全是。我做了詳細的調(diào)查，學生走神的直接原因是沒有帶著問題進課堂，即課前根本沒有系統(tǒng)預(yù)習。學習效率低下，光復習和作業(yè)時間都不夠用，根本沒時間預(yù)習。所以課下復習功課的效率至關(guān)重要！我給該“效率”下了個定義：單位時間內(nèi)領(lǐng)悟并掌握的道理的個數(shù)就叫做學習效率。所以三分鐘見不到解題思路就要與同學交流，絕不能死死咬住一個難點不動，實在不會也可看一下同學的作業(yè)，我認為把別人的作業(yè)寫在自己的本子上并搞懂了不叫“抄襲”，這叫“借鑒”，抄了卻不搞懂只是應(yīng)付教師修改才叫“抄襲”。這樣就能進步課下復習效率，進而有了時間進展學科課前預(yù)習，然后帶著問題進課堂，課堂之上就能牢牢抓住教師思路，努力捕捉教師在什么地方解決自己課前預(yù)習的盲點和疑點。第六，結(jié)合主題班會進展理想教育，然后確立遠期和近期目的。1、我們的學生缺乏理想的可不在少數(shù)，近幾年來“大學無用論”、“大學畢業(yè)即失業(yè)”、“大學生就業(yè)難”等的消極言論風行互聯(lián)網(wǎng)，不少學生也深受影響。所以幫助學生尤其是高一的新生樹立考取211或985等重點名校的理想是班主任工作的首當要務(wù)。我在網(wǎng)上下載了很多高一新生勵志理想課件，進展精心的整合，同時下載一些勵志理想視頻插入其中，如：北大才女劉媛媛演講視頻，撒貝寧主持的開講啦，一些全國名校的宣傳視頻等。學生看了深受教育，然后趁熱打鐵幫助同學樹立遠期目的：選擇一所自己心儀的大學作為目的寫在專門準備好的便簽上，然后貼上自己的一寸照片貼在外墻宣傳欄里，以此進展理想教育。2、幫助學生樹立近期目的，如：間隔兩個月后的年終期末考試，自制紙片包括年級進步名次，每科的前進方案如要進入ABC哪個系列等，然后自定假設(shè)沒能到達的自罰措施，最后張貼在外墻宣傳欄里。第七，認真落實家長會和家長聽課制度。每次考試后，分批次召開家長會，每次來六位家長，這樣可以更方便地和家長面對面交流學生情況。根據(jù)學校要求安排家長到班聽課制度，家長可能聽不懂，但是家長的到來給學生和教師帶來了些許的壓力和信心，教師會更精心地備課，學生會更用心地聽課，這在無形中進步了課堂效率。第八，狠抓兩休和三餐。兩休和三餐是學生學習的生命線，兩休的質(zhì)量直接決定學生的學習效果，所以中午12:30和晚上的10:30必需要求學生靜靜地躺在床上休息，假假設(shè)睡不著就在腦海中“放電影”，回憶當天從上午第一節(jié)課到下午最后一節(jié)課教師所講的內(nèi)容，努力去回憶，局部回憶不起來的就隔過去，這樣漸漸就睡了。三餐也是學習的生命線之一，不少學生早晨起床直接去教室，隨意讓同學捎些食品就在教室湊合了，這是絕對不允許的。沒有足夠的營養(yǎng)學習一定跟不上，所以我要求學生一日三餐必須在餐廳就餐，一天至少要吃兩個雞蛋外加一盒奶，所以我要求家長每月至少給學生送兩箱奶。班級成績的獲得證明我的這種做法是正確的，學生生病的越來越少，而學習精力卻越來越好，學習效率明顯進步。第九，實時掌控班情，定期召開協(xié)調(diào)組班級交流座談會，形成正規(guī)簡報下發(fā)給各位教師并在班級內(nèi)張貼。每次大型考試后，比方月考后，選擇一天下午課外活動時間召開師生交流座談會。分別在ABC三個系列中各選五名同學作為班級代表，事先讓這些代表同學在班內(nèi)召開各系列會議，把大家的意見和想法提出來形成文字，然后由代表在座談會上提出來與教師們交流，共同尋求最好的教學思路，我認為班和班之間和自己的孩子一樣絕對是不同的。每個班有每個班的班情，同一個班不同開展時期班情也是不同的，作為班主任必須時時把握自己班的班情，就像理解自己孩子的愛好一樣找到自己班級的平衡點，于宏觀處統(tǒng)領(lǐng)全局，于微觀處細分差異，因勢利導，循循善誘，科學合理地推動班級工作的開展?？傊?，一個好的班主任不光可以決定一班孩子的命運，還可以左右協(xié)調(diào)組全體任課教師一年的榮辱。無論一個多么優(yōu)秀的任課教師面對一個不成器的班級也只能望洋興嘆，無論一個原先多么消極的任課教師面對一個激情洋溢、斗志昂揚的班級也會為之感染，進而在成就整個班級的同時成就自身。學校把明湖最好的班級交在我的手中，這是一份信任，更是一份期待。我將義無反顧，責無旁貸地把班帶好，竭力不讓五十八個家庭絕望，竭力不讓跟隨我干的九位任課教師絕望；竭力不讓信任我的領(lǐng)導絕望。我將繼續(xù)全力以赴，在開拓中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中落實，在落實中進取，我的價值將為之而實現(xiàn)！我的匯報完畢，謝謝大家！在學校體育工作會議上的發(fā)言稿范文一、重新認識體育課體育課是體育教學的根本組織形式，主要使學生掌握體育與保健根底知識，根本技術(shù)、技能，實現(xiàn)學生思想品德教育，進步運動技術(shù)程度。學生除了入學要體檢，平時也要定期進展體檢。這是理解學生安康狀況的必要手段。中小學體育課的教學任務(wù)和學校體育的總?cè)蝿?wù)是一致的，包括：鍛煉學生身體、增強體質(zhì)；傳授體育的根本知識、技術(shù)和技能；對學生進展思想和道德品質(zhì)的教育。這3個方面是有機聯(lián)絡(luò)的一個整體，必須協(xié)調(diào)一致，全面貫徹。體育課是通過學生的身心活動，在學習和掌握體育知識、技術(shù)和技能的反復練習中，鍛煉學生的身體，到達增強體質(zhì)的目的，這是體育課的主要特點。體育課的另一特點是學生在上課時，思想和行為的表現(xiàn)較多、較為明顯，比其他課程提供了更多的進展思想和道德教育的時機。另外體育還包括身體形態(tài)和動作的健美等有關(guān)美育的因素。強調(diào)鍛煉身體的效果，重視體育教學中的德育和美育，培養(yǎng)愛好體育運動的習慣，讓學生在上體育課時積極主動、活潑愉快，這是現(xiàn)代中小學體育課開展的一般趨勢。課的類型是根據(jù)詳細教學任務(wù)來劃分的。由于體育教學任務(wù)較復雜，而每課的時間有限，形成課的多種類型。一般分為以下5種：引導課、新授課、復習課、綜合課、考核課。課的構(gòu)造是指構(gòu)成一節(jié)課的幾個局部、各局部的教材順序、組織教法和時間分配等。在體育課中，主要是從事各種身體活動。有機體要承受一定的生理負荷，也有一定的智力活動。因此，體育課的構(gòu)造不僅要遵循人的認識活動的一般規(guī)律，而且還要遵循生理機能活動的規(guī)律。生理機能活動的規(guī)律，一般分為上升—穩(wěn)定—下降3個階段，它反映了人體工作才能變化的總趨勢。根據(jù)上述兩種規(guī)律，體育課的構(gòu)造一般分為：準備局部、根本局部和完畢局部。上述課的3個局部是體育課的根本構(gòu)造，至于每個局部的詳細構(gòu)造，那么因課的詳細任務(wù)、教材內(nèi)容、學生情況和人數(shù)，以及作業(yè)條件〔場地、器材、季節(jié)氣候等〕的差異而有所不同。課的根本構(gòu)造的一致性和詳細構(gòu)造的多樣性的統(tǒng)一，就構(gòu)成了一節(jié)體育課的完好構(gòu)造。為了加強組織教學，小學體育課也可把準備局部分為“開始”和“準備”兩個局部，而成為4局部構(gòu)造的課，它和3局部構(gòu)造的課沒有本質(zhì)的區(qū)別。當前一般都采用3局部構(gòu)造的課。但有的國家體育課的構(gòu)造那么沒有嚴格的劃分。分組教學是在體育課中把學生按年齡、性別或安康狀況和身體訓練程度等，分為假設(shè)干個小組進展教學，在教學內(nèi)容根本一樣的情況下，可分別提出不同的要求。分組教學可分為：分組不輪換是在體育場地、器材條件較好的情況下，各組都在教師的統(tǒng)一指導下，按教材順序進展練習，它可以較好地發(fā)揮教師的主導作用，合理安排教材的順序和運動負荷，靈敏地掌握教學時間。但這種形式不適于一個班學生較多，場地、器材條件較差的學校。分組輪換是在場地器材少的情況下，把學生分為假設(shè)干組，在教師的指導和學生小組長的協(xié)助下，各組分別學習不同的教材，按預(yù)定時間，互相輪換學習工程。這樣可以充分利用有限的場地器材，使學生有較多的練習時間。但是這種形式，教師不能全面地指導學生，不便合理安排教材順序和靈敏掌握教學時間，各組的運動負荷也不能都符合逐步上升的原那么。綜合密度是指一節(jié)課中各項活動合理運用的時間與課的總時間的比例。一節(jié)課教學活動的時間，一般包括：教師指導、學生做練習、互相觀察與幫助、練習后的休息、組織措施。這5項活動都是教學過程中不可缺少的，但核心是學生做練習，只有反復練習才能掌握體育的技術(shù)、技能，增強體質(zhì)，其他各項活動都應(yīng)圍繞并有利于學生做練習。研究課的綜合密度，在于最有效地、合理地使用上課時間，進步教學質(zhì)量。但是，由于體育課的情況復雜，各項活動中什么算是不合理的運用時間，難以判斷和掌握。理論中一般不去嚴格區(qū)分哪些是不合理的運用時間，而是客觀地把5項活動所用的時間記錄下來，求出其比重，供教師改進教學參考。專項密度是指課的某一項或兩項活動的時間與課的總時間的比例。學生做練習的時間與課的總時間的比例，稱為課的運動密度〔練習密度〕，用公式表示是它和課的運動負荷有親密聯(lián)絡(luò)，通常所說的體育課的密度，就是指課的運動密度。中小學體育課的運動密度，一般以20～30%為宜，在適宜的條件下，高于這一標準更好，但不要單純追求運動密度。運動負荷指一堂體育課中學生做練習時所承受的生理負荷。它反映學生的生理變化。運動負荷的大小，是由運動的數(shù)量和強度這兩個根本因素所決定。運動的量是指練習的次數(shù)和延續(xù)的時間，練習的總間隔和總重量等。運動的強度是指在單位時間內(nèi)完成練習所用的力量的大小和機體緊張的程度，一般以動作的速度、練習的密度、負重的重量、投擲的間隔、跨躍的高度和遠度等來表示。運動負荷應(yīng)根據(jù)運動的數(shù)量和強度來綜合評定。同時，動作的質(zhì)量〔即動作的規(guī)格要求〕對運動負荷的大小也有一定關(guān)系。課的運動負荷應(yīng)適當，過小達不到增強體質(zhì)的效果，過大又會引起過度疲勞，影響安康。課程方案：體育課的教學工作方案是教學工作的根本文件。制訂實在可行的方案，有助于全面安排教學內(nèi)容，明確教學重點，抑制教學中的片面性和盲目性，便于及時地檢查和總結(jié)教學工作，不斷進步教學質(zhì)量。制定方案的根本要求是：以教學大綱為根據(jù)，貫徹全面鍛煉身體的原那么，注意教材之間的縱橫關(guān)系，根據(jù)學生實際情況和季節(jié)氣候、場地、器材等條件來安排教材。教學工作方案一般有以下幾種：①全年教學工作方案，即把體育教學大綱中規(guī)定的教材，合理地安排為兩個學期的教材，并確定各項教材的教學時數(shù)、考核工程及其標準。②學期教學工作方案，即根據(jù)全年教學工作方案，合理地安排每學期每次課的詳細內(nèi)容。為了使各項主要教材有系統(tǒng)地進展教學，還可制訂按項的單元方案，提出該項教材的教學任務(wù)，和每次課的詳細內(nèi)容和要求。它是制訂學期教學工作方案的一種輔助方案。③課時方案〔教案〕，即根據(jù)教學進度和單元方案所提出的內(nèi)容，確定上課的詳細任務(wù)，合理分配教學時間和選擇相應(yīng)的組織教法。體育教學工作的考核，是為了考察和評定學生體育課的成績，理解學生的學習情況和教學效果，總結(jié)教學經(jīng)歷。教學工作考核包括以下3種：①平時考察，即在平時教學中隨堂進展的檢查，一般以檢查學生掌握動作的質(zhì)量為主，適當注意所到達的成績。②定期測驗，即根據(jù)教學進度方案所規(guī)定的考核工程、時間和標準，對全班學生組織的測驗，一般以測驗成績?yōu)橹?，最好采用競賽方式，以激發(fā)學生的積極性。定期測驗的工程每學期以3～4項為宜，應(yīng)與《國家體育鍛煉標準》的測驗相結(jié)合，并在學期初就向?qū)W生公布考核的工程、標準和時間，鼓勵他們認真學習和鍛煉。③成績評定。體育課的成績是根據(jù)平時考察和定期測驗的成績綜合評定。按教育部規(guī)定，全學期缺課超過體育課總時數(shù)1/3以上者，不予評定成績。學生體育課的成績，雖在一定的程度上反映了學生的體質(zhì)情況，但又不能完全代表學生體質(zhì)的好壞，因此，它只能作為體育學科的學習成績。除了體育課的考核外，還應(yīng)對學生的身高、坐高、體重、胸圍、肺活量、脈搏、血壓、身體的一般素質(zhì)及其他安康狀況，每年進展1次測量檢查，以較全面地理解學生體質(zhì)狀況，并把測量檢查的記錄和評語同學生的學習成績冊送家長查閱，以引起家長對學生體質(zhì)的重視。二、體育課上的熱身運動頭部運動、肩部運動、擴胸運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、弓步壓腿、仆步壓腿、膝關(guān)節(jié)運動、手腕踝關(guān)節(jié)運動1、頭部運動。1拍低頭、2拍仰頭、3拍頭左歪4拍頭右歪。5至8拍頭繞環(huán)2、擴胸運動。1、2拍雙手握拳胸前平屈向外擴，34拍手臂伸直向外擴56拍同12拍78拍同34拍3、振臂運動。12拍左手上舉右手下舉向后振，34拍換右臂在上左臂在下4、體轉(zhuǎn)運動?？梢灾苯与p腿開立不動。雙手胸前平屈左右轉(zhuǎn)，也可以轉(zhuǎn)體擊掌5、涮腰。也就是腰部繞環(huán)。雙手上舉，腰部往上，由前向左再向后再向右再向前，以腰部為軸甩一圈6、弓箭步壓腿。7、測壓腿8、踝腕關(guān)節(jié)運動三、上好體育課要注意什么第一，課的內(nèi)容要科學安排：根據(jù)教學方案及不同年齡兒童少年生理特點，使教學內(nèi)容能全面增強學生體質(zhì)，就一堂課而言，也應(yīng)盡可能使內(nèi)容全面些，有上肢活動也有下肢活動，有速度練習也有力量性練習等，防止一堂課全是一個內(nèi)容，甚至幾次課連續(xù)上一個內(nèi)容，使學生局部肢體負擔過重，也不利促進學生身體的全面開展。練習內(nèi)容手段的選擇上也要符合年齡特征，如過重負重練習在年齡小的學生就不適宜。第二，注意做好準奮活動：正式進展教學內(nèi)容的教學鍛練前，要重視做好準備活動，準備活動能預(yù)先進步身體各器官機能，進步神經(jīng)系統(tǒng)指揮協(xié)調(diào)才能，加速血液循環(huán)及進步肌肉溫度，使得正式鍛煉時身體容易適應(yīng)，是進步課的效果，預(yù)防運動損傷的重要手段。準備活動要有一般活動內(nèi)容，也要根據(jù)課的內(nèi)容選擇一些專門性練習。第三，重視做好整理活動：課完畢前的整理活動，對加速疲勞的消除，促進體力的恢復有重要作用，要重視做好。第四，運動量要合理：假設(shè)課的運動量太小，鍛煉后對身體各器官影響太細微，這就達不到增強體質(zhì)的效果；假設(shè)運動量過大，學生過分疲勞，一方面影響安康，另外也使恢復過程延長而影響下一節(jié)課的學習，因此運動量一定要合理，一般以平均心率能達每分鐘120—140次〔或130—150次／分〕為妥。當然還要根據(jù)不同工程而有所差異。第五，注意課的組織：課組織得好，一方面進步教學效果，同時也有助于預(yù)防運動損傷，如投擲時組織不好就易出傷害事故。在進展器械體操等練習時，還要加強保護措施，預(yù)防脫手受傷。第六，注意穿著鞋襪：上體育課衣服要合體，不要穿塑料底鞋或硬底鞋，衣袋中不要裝鑰匙、鉛筆刀等硬物，以免意外。四、幾點要求1、正確認識體育課的地位價值陽光體育，國家使命；學校特色內(nèi)涵開展的需要；生命安康教育〔體質(zhì)下降，競賽擔憂〕；生存技能的培養(yǎng)。2、客觀反思體育教學中的得失〔1〕首先它是一節(jié)課，而且別把它當副課〔每天鍛煉一小時，四節(jié)體育課〕。不能掐頭去尾四不像?！?〕體育教師的認識要跟前跟進。不是玩耍，不得擠占，不是教師的自我放松課，不是自由無序無方案。〔3〕我們的體育課狀態(tài)。自由無序的玩———失控；師生脫節(jié)———各玩各的；玩手機，抽煙、諞謊；缺根本步驟、課堂構(gòu)造、教學方案、目的任務(wù)、重難點、技術(shù)指導、運動技能技巧、課堂效果。3、持之以恒做好今后的體育工作〔1〕莫讓其別人進入你的課堂，要是進來的話請帶上聽課記錄；〔2〕端正自己的上課與教學習慣。管好學生，教育好學生，訓練好學生，體育好學生。運動平安?！?〕堅決杜絕上課陋習。拿手機進課堂；穿大衣正裝皮鞋高跟鞋進課堂；上下課環(huán)節(jié)省去略去；活動放松環(huán)節(jié)沒有?！?〕體育教學效勞于學生和學校開展。學校特色內(nèi)涵開展；學生體質(zhì)安康開展；學生運動技能掌握與運動習慣培養(yǎng)；令行制止習慣養(yǎng)成?！?〕提倡專業(yè)體育教師上體育課公開教學。〔6〕落實每天鍛煉一小時?！?〕關(guān)于教師的運動。提倡早操、課間操和學生一起上；運動以不影響教學〔包括體育〕為準；〔8〕體育器材的管理和使用。開放使用是不是無人管理〔有沒有一個適宜的放置地方？〕；小皮球是誰玩的，在哪兒玩的、怎么玩的要搞清楚？三操管理能不能做得更好些？校班主任會議上的發(fā)言稿范文尊敬的領(lǐng)導，各位教師：大家好！今天我作為二年級班主任代表來發(fā)言，我感到非?？鞓?，也非常榮幸。今年我所帶的這個班級已經(jīng)升入二年級，在這里談不上經(jīng)歷介紹，只能說我的班主任工作的一些心得體會與大家一起分享。一、平等真誠地關(guān)愛每一個孩子在我的班主任工作里，我一直信奉“沒有愛就沒有教育”這句話。在平時的教育過程中，我也要求自己以一顆關(guān)愛之心平等地對待每一位學生，可以站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。作為班主任，除了關(guān)心學生的生活，還要關(guān)心學生的學習、身心的安康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的孩子。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，與他們談心，在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得教師重視他，認為他行，他有潛力，教師相信他學習抓得起來。今年我們班新轉(zhuǎn)來一個學生，這個孩子根底真的太差了，語文考試第一單元8分，第二單元16分，但是我并沒有因此而放棄她。我每天安排了兩個班干部幫她從拼音開始補起，我也每天適當抽點時間給她輔導，一個月過去了，孩子的拼音進步了，當然，我也不會忘記發(fā)給她表揚單，同時也獎勵--輔導她的孩子表揚單，孩子們拿到表揚單的時候是很開心的。期末考試，這個孩子考了67.5分，我感到非常欣慰，因為在我的努力下，孩子比較爭氣，因為她知道不能辜負教師的一片心血，所以她也在付出努力。今天我舉這樣一個例子，不是說我有多么了不起，當然，下個學期這個孩子還很有可能不及格了，我只是想和大家分享“有付出就會有回報”的道理。二、建立班級的規(guī)章制度，調(diào)動孩子的積極性無論是學習、紀律、衛(wèi)生，每一項都有相應(yīng)的獎勵和懲罰措施，有獎有罰，調(diào)動他們的積極性。就拿語文學習來說，每一次課堂答復、回家作業(yè)、聽寫、測驗，表現(xiàn)好的、得優(yōu)的同學會被獎勵一個小貓咪或小熊貓，五個小熊貓就可以換一張表揚單了，而表揚單的張數(shù)決定了期末發(fā)獎狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣，同學們的積極性很高。我們?nèi)缃穸昙壍恼Z文教學中生字的教學是重點。對二年級的孩子來說：學習生字是重點也是難點，有時候大量的生字成了嚇人的攔路虎，困擾著孩子，極易使孩子產(chǎn)生畏難情緒。雖然我平時教給孩子許多識字方法，但作為復習與穩(wěn)固，生字組成的詞語總要抄一抄寫一寫的。當然，為防止機械重復的勞動，我的做法是，抄寫的詞語和獎勵結(jié)合起來，假設(shè)前一次作業(yè)是認真完成并且完全正確的星級作業(yè)的話，下一次只要抄寫詞語一遍就可以了，否那么就要抄寫兩遍。這樣的做法在本學期施行了兩個多月，施行下來，發(fā)現(xiàn)這一舉措效果較好，越來越多的同學進步了作業(yè)的興趣，變被動為主動，為爭取下一次免抄一遍詞語而認真高效地完成前一次作業(yè)逐漸形成了良性循環(huán)。三、以身示范，培養(yǎng)孩子認真細心的習慣孩子的模擬才能很強，要求孩子做到的，我自己首先要做到，做他們的典范。比方說：早晨要求他們7：30前到校值日與晨讀，我7：30前也一定會做好檢查與監(jiān)視工作；要求孩子們寫字工工整整，記得加標點，我在黑板上寫字的時候，也一定要做到這些；每一次修改完作業(yè)，我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在小桌子上，學生在我的影響下，也可以自覺地做到把自己的物品擺放整齊；每一次課堂練習、測驗修改完后，我都會及時的發(fā)放訂正，當天的作業(yè)務(wù)必在當天讓學生改正錯誤，從來沒有一次作業(yè)拖到第二天修改?！舶嘀魅窝葜v稿〕通過每一件小事，孩子做事認真細心的態(tài)度也就逐漸形成了。四、獲得的成績本學期在全體同學和教師的努力下，我班獲得了以下榮譽：開學班級布置與黑板報評比二等獎；隊知識競賽二等獎；“日常行為標準競賽”一等獎；“科技節(jié)”黑板報評比一等獎。本學期，我參加了“吳興區(qū)第二屆教師網(wǎng)絡(luò)誦讀大賽”獲得了三等獎，借此時機向大家表示感謝，感謝教師們的投票；指導402班蔣晨媛同學參加第四屆中小學生標準漢字書寫大賽獲得區(qū)二等獎，市三等獎，借此時機也要感謝402班王利芬教師的支持；撰寫的語文案例《以“導學案”促進小學語文有效教學》獲得區(qū)二等獎；撰寫的品德案例獲得區(qū)三等獎；少先隊論文獲得區(qū)三等獎；論文在“中國教育學會中國教育科學論壇評比中獲一等獎；《對小學高段作文講評課的理論與研究》獲得2023年度教科研成果市一等獎；撰寫的教學設(shè)計“第五屆全國教育系統(tǒng)教育教學成果大賽”中獲得二等獎；在“浙江省中小學教師專業(yè)開展遠程培訓”中被評為“優(yōu)秀學員”。以上這些成績的獲得，不是我一個人的功績，在此，我要感謝教科室，感謝教務(wù)處，感謝政教處，感謝校長室，我還要感謝我們辦公室孫莉英教師，沈燕教師，于彩虹教師，感謝你們的支持與幫助。謝謝大家！在班主任會議上發(fā)言稿范文今天下午第三節(jié)課，學校德育處召開本學期最后一次班主任會議，會上德育主任小陳布置了期末各班評先的相關(guān)工作，接著讓我在班主任會上發(fā)言。讓我發(fā)言的任務(wù)是上個星期校長布置的，起因是校長那天和區(qū)委辦的領(lǐng)導一起進餐，其中有我當年的一個學生小吳，他和校長談起我，說及我當年擔任他們班主任教他們語文的一些往事，估計言辭中對我褒獎的話挺多，小吳大概還說及他們這批我?guī)С龅牡谝粚酶咧挟厴I(yè)生2023年專門為我慶賀55周歲生日的事，校長聯(lián)絡(luò)起今年我的高三12班全體學生為我過生日的事，猜測我當班主任有什么“獨家秘訣”，所以一定讓我在班主任會上作專題發(fā)言。我推不掉，于是只能受命發(fā)言。要發(fā)言事先就得準備，我想來想去自己當班主任沒有“獨家秘訣”，但是我又不能不說，最后決定和同事們分享班主任的感悟和體會。我把自己的發(fā)言題目定為《愛心、細心、責任心——班主任的法寶》，我的發(fā)言就圍繞三個“心”展開。我把自己這么多年的班主任工作要點概括為16個字：“真心關(guān)愛，細心引導，明確責任，賞罰公正?！蔽艺J為班主任是青春美容院的美容師，是一個班集體的領(lǐng)頭雁，他〔她〕的個性、言行舉止、教學熱情無不影響班級精神文化的建立質(zhì)量，因此要創(chuàng)立有特色的班級文化，班主任必須具備多方面的素質(zhì)。能使學生的心靈得到凈化，心態(tài)得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬。因此加強班級文化建立，努力營造積極、安康向上的班級文化，已成為班主任進步班級管理程度管理的重要方面。班主任工作首先得有愛心，愛生如至親，責任銘記心。說白了就是班主任要把學生看做弟弟妹妹或兒子女兒，在學生犯錯時，先假設(shè)他們假設(shè)是我的至親該怎么教育怎么處理，問題的解決就不會“出格”。班主任還得在培養(yǎng)班級凝聚力和集體榮譽感方面花大力氣，我的體會是：開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式；學校各種大型的比賽活動是培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感最正確時機；班會課是弘揚正氣整頓歪風的最正確平臺?！舶嘀魅窝葜v稿〕班主任需要有育人的“大”視野，要關(guān)注學生良好品行個人素養(yǎng)的構(gòu)建，教育學生做有責任感的人，做襟懷坦蕩的人，做自食其力的人，做知錯就改的人。我以自己班級兩年的班級名片設(shè)計講解我的育人理念，我認為“培養(yǎng)好人品比教出好成績更重要！”我講的第二點是班主任的細心和責任心，我向同事們匯報了自己想方設(shè)法勵志鼓勁的一些詳細做法，以我們班的《周反響》為例，說明如何做到細心和公正。我還把自己整合的《父母經(jīng)》與同事們分享：〔1〕愛而不寵，嚴而不猛；〔2〕深化觀察，及時啟發(fā)；〔3〕從小抓起，從我做起；〔4〕從實際出發(fā)，對癥下藥；〔5〕親切平等，培養(yǎng)自尊；〔6〕建立信任，貴在鼓勵；〔7〕合理需要，供應(yīng)足夠；〔8〕心中有數(shù)，有制有度；〔9〕注意交往，重視習慣；〔10〕踏實勤懇，始終如一。從中領(lǐng)悟借鑒“父母經(jīng)”，念好“教師經(jīng)”的道理。我把班主任的細心這一點概括為20個字：“工作有方案，行為有規(guī)矩，事事有記錄，是非有獎罰?！弊詈笪液臀业陌嘀魅瓮聜児裁恪霸诂F(xiàn)實制約下我們班主任應(yīng)慎重前行”，我們必須“心中有愛，心中有法，手中有度，手中有勤”。完畢發(fā)言后，好幾位同事向我要課件，下午因為學校網(wǎng)絡(luò)有故障，F(xiàn)Tp打不開，晚上我干脆就把自己的發(fā)言當做一篇博文上傳吧。我發(fā)言的宗旨在于拋磚引玉，“磚”已經(jīng)拋出，真切地希望我的同事們賜“玉”。因為“在其位”必須“謀其政”，既然當了班主任，我們都希望自己可以快樂地工作輕松地管好班級。班主任工作會議講話稿工作會議講話稿〔一〕：管理也需要"偷懶"教師們：晚上好！首先感謝大家擔任班主任工作，感謝大家對學校工作的支持！擔任班主任就意味著付出，要比其它教師多付出幾倍的工作量，在捉襟見肘的學校財政預(yù)算里，想進步班主任的待遇幾乎是不可能的，所以常有教師開玩笑說班主任是最廉價的工種，僅從經(jīng)濟本錢出發(fā)，我同意這個觀點。但有的工作價值單純用經(jīng)濟指標是衡量不了的，就像我們的職業(yè)收入，每個月2、3千元，還不如一個普通工人，但假設(shè)學生成人成材，是因為在中學階段承受了我們的教誨，那我們的價值豈能是多少工資所能表達的？有時我們知識分子還是需要些清高氣的。更何況，興隆國家的開展規(guī)律說明，社會的開展一定是以教育進步為前提，教育今后一定會成為社會的熱門行業(yè)的，這只不過是時間的問題。視頻——《這是一個變化的世界》，面對高速開展的社會，我們更應(yīng)擔憂的是我們是否真做好了必要準備。這是一個變化迅猛的時代，對人們的觀念、生活的影響撲面而來，對教育至少帶來兩個影響。其一是信息時代對傳統(tǒng)教師地位的挑戰(zhàn)。知識的更新正以前所未有的速度在進展著，以前學生尊稱教師為先生，是因為教師是學生獲取知識的主要來，如今倫敦時報一周的信息量是十八世紀人類一生的資訊量總和，教師假設(shè)不學習，我們馬上就落伍。十五年前很多教師不會電腦不會打字，認為那是年輕人的事，如今你假設(shè)只會用QQ不會用微博、微信，學生會認為你很老土，我們讀書時腦海中穿長衫的老先生形象可能就是如今學生對我們的印象，學生不會再像以前那樣以師道為尊嚴是很正常的。其二是成長環(huán)境變化使如今的學生更個性彰顯。我們在成長過程中很多的禮儀、修養(yǎng)是兄弟姐妹傳幫帶的，把孩子當作需要護理的人，那么家長好比是醫(yī)生，兄弟姐妹就是護士，護理需要醫(yī)生也需要護士，如今是有醫(yī)生沒護士，醫(yī)生手手忙腳亂而護理的效果仍很有限。從小家里最好的，或是他想要的東西不經(jīng)努力、不經(jīng)付出就能輕意的如愿以償。不會尊重、不會與人分享、自私、冷漠，并不是獨生子女天生的錯，更多的應(yīng)該是家庭和社會的責任。面對這些變化，假設(shè)我們的教育觀念、教育方法仍不變，無異于在普通鐵路上行駛動車，問題是我們教師我們該怎么變？或者說我們該怎么做才最有利于學生的成長？《說文解字》中解釋，"教，上所施，下所效也";"育，養(yǎng)子使作善也".蔡元培：教育是幫助被教育的人給他能開展自己的才能，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別器具。"成人和成才是教育的兩個目的，古人和有思想的教育家首先是把教育理解為教化，即讓人明白做人的道理，《弟子規(guī)》"首孝弟次謹信泛愛眾而親仁有余力那么學文"在我國傳統(tǒng)文化中反映的也是"先德后材".但在如今社會環(huán)境下，家庭、學校教育幾乎清一色地重才智而輕德育，教育的首要目的變成是培養(yǎng)職業(yè)的技能、生存的技能，甚至于將教育變成純粹知識和技能的傳授，只是為學生今后的就業(yè)負責。學習成績好，學生就一好百好，成人的責任、健全人格的培養(yǎng)、生命質(zhì)量的進步都被功利化的教育考核所忽略了。有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品。與次品、廢品相比，危險品是最可怕的，社會各界已開始意識到危險品的危害，黨的重申"立德樹人"才是教育的根本。立德就是德育活動，包括互相尊重、互相諒解、互相關(guān)心、老實、忠誠、尊老愛幼等道德意識及行為習慣教育；包括遵守社會公共秩序，注意公共衛(wèi)生，保護公共財物，保護環(huán)境，見義勇為，維護民族尊嚴和民族團結(jié)等社會公德教育；還包括忠于職守、勤懇工作、廉潔奉公、團結(jié)合作等職業(yè)道德教育。強化我們在管理過程中的德育功能，將"有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動"貫穿于所有教育教學工作中，這是我們教師首先要承擔的責任。如何才能做的更好呢？這是我們大家都要考慮的。中國教育報《班主任也要學會"偷懶"》的幾個觀點很有借鑒意義，一、學會偷"懶",培養(yǎng)學生的自主才能學會偷"懶"要先從培養(yǎng)學生的良好習慣入手。魏書生教師有一句名言，"學生能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班主任不做".這里所說的"懶",是一種智慧，一種才能，關(guān)鍵就在于學生習慣的培養(yǎng)。"播種習慣，收獲成功",課堂紀律，衛(wèi)生狀況，出勤情況，平安事項等等，能做什么、不能做什么？要標準明確，要充分調(diào)動全班同學集體參與，共同討論制訂，這樣才能形成民主的監(jiān)視機制，才有可能做到制度管人、以理服人；其次要抓好落實，剛開學一、兩周是培養(yǎng)學生習慣的關(guān)鍵時期，從衛(wèi)生清掃、衛(wèi)生保潔、自習課紀律、寄宿生的作息管理，手機使用管理、尤其是午讀的管理，都需要教師明確規(guī)定、明確示范。磨刀不誤砍柴工，這段時間班主任、生管一定要勤到校，嚴示范，一旦學生上軌，學會自主，比教師事必躬親更有成效的多。學會偷"懶"還需要建立和諧的師生關(guān)系，教師對學生力爭做到"生活上關(guān)心、情感上感化、人格上尊重",人格上尊重不僅僅是"肢體的蹲下",更重要的是"心靈的蹲下",要有管理既效勞的觀念，讓自己學會用"學生的大腦"去考慮，用"學生的目光去對待",用"學生的情感去體驗".政教、團委開展的各項活動，都要以培養(yǎng)才能、開展健全人格為目的，保衛(wèi)、生管的工作要從學生的平安著手，培養(yǎng)良好的生活習慣為目的。當然效勞學生，并不是說不要嚴管，對違紀學生還是要從嚴管理，但要有理有據(jù)，要更注重方法方式。舉個簡單例子，保衛(wèi)科、班主任在處理違紀學生時如有需要請家長到校配合教育，就要先與家長溝通好，千萬不能當著家長面訓斥學生，更不能當著學生面與家長爭執(zhí)。有一個規(guī)定要重申：保衛(wèi)教師請家長到校要科長批準，非上班時間需要班主任到校的也要經(jīng)科長批準；班主任請家長到年段那么經(jīng)過年段長批準。學會偷"懶"還需要建立和諧的家校關(guān)系。要主動與家長多溝通，對學校的情況多做些解釋宣傳，比方我們的中高考成績，比方我們的新課改以及平時學校的管理規(guī)定，都需要多加以宣傳。家訪是家校合作的最有效途徑，在家訪的過程中，你可以理解許多在學校不知道的一些事情。首先，當學生看到班主任來看自己，會感覺教師心中裝著他，這對學生來講是一個莫大的鼓勵。在他以后的學習中，會更努力，更用功。其次，可以知曉學生的家庭背景、生活和學習環(huán)境，可以有針對性地采取有效手段和方法，因材