第二章普通話

第二章普通話引例（略）掌握普通話的聲、韻、調(diào)

掌握普通話的音變

掌握普通話的朗讀技巧

了解普通話水平測(cè)試

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)第一節(jié)普通話語音基礎(chǔ)普通話宣傳周CCTV2_20070910_1855324.html報(bào)道普通話就是現(xiàn)代漢民族的共同語和標(biāo)準(zhǔn)語

“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”一、聲母

聲母是音節(jié)開頭的輔音

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs21個(gè)聲母：聲母有本音和呼讀音。聲母的本音是指根據(jù)發(fā)音方法和發(fā)音部位發(fā)的音，也就是聲母自身的讀音。由于普通話聲母大多數(shù)是清輔音，本音不響亮，不容易聽清楚，因此，為了便于教學(xué)，在念讀聲母時(shí)，聲母后面都加上了一個(gè)元音，聲母加上元音之后的讀音稱為呼讀音。普通話聲母的呼讀音聲母所加元音呼讀音bpmfobopomofodtnledetenelegkhegekehejqxijiqixizcsizicisizhchshrizhichishiri聲母的分類

1雙唇音（b、p、m）發(fā)音部位

唇齒音（f）2舌尖中音（d、t、n、l）43舌尖前音（z、c、s）5舌尖后音（zh、ch、sh、r）

舌面音（j、q、x）67舌根音（g、k、h）發(fā)音方法

12345塞音（b、p、d、t、g、k）擦音（f、h、x、sh、r、s）塞擦音（j、q、zh、ch、z、c）鼻音（m、n）邊音（l）聲母的分類普通話的聲母按照發(fā)音方法可以分為五類。發(fā)音方法是指發(fā)音時(shí)構(gòu)成阻礙和消除阻礙的方式。各種發(fā)音方法都可分為成阻→持阻→除阻三個(gè)階段。2.不送氣音（b、d、g、j、zh、z）1.送氣音（p、t、k、q、ch、c）根據(jù)發(fā)音時(shí)氣流強(qiáng)弱不同，可將聲母分為兩類：（以上兩種分類只涉及塞音和塞擦音。）聲母的分類濁音（m、n、l、r）清音（b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s）根據(jù)發(fā)音時(shí)聲帶是否顫動(dòng)，將聲母分為兩類

聲母的分類普通話聲母發(fā)音部位、發(fā)音方法一覽表（ng是鼻輔音不做聲母，只與元音組合共同充當(dāng)韻母。）

發(fā)音方法發(fā)音部位塞音（清音）塞擦音（清音）擦音鼻音邊音不送氣送氣不送氣送氣清音濁音濁音濁音雙唇音bpm唇齒音f舌尖前音zcs舌尖中音dtnl舌尖后音zhchshr舌面音jqx舌根音gkh（ng）普通話聲母的發(fā)音

雙唇、不送氣、清、塞音。發(fā)音時(shí)雙唇閉住，軟腭和小舌翹起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的氣流通過喉頭，但不振動(dòng)聲帶，到達(dá)口腔，然后雙唇突然打開，氣流爆出而發(fā)音。例如“辨別”、“病變”。

b[p]雙唇、送氣、清、塞音。發(fā)音的情形與b[p]相同，只是爆破發(fā)音時(shí)氣流較強(qiáng)。例如“評(píng)判”、“乒乓”。

P[p‘]雙唇、濁、鼻音。發(fā)音時(shí)雙唇閉住，軟腭和小舌下垂，打開鼻腔通道，肺部呼出的氣流通過喉頭，振動(dòng)聲帶，然后從鼻腔緩緩流出。例如“賣馬”、“埋沒”。

m[m]唇齒、清、擦音。發(fā)音時(shí)上齒靠近下唇，中間留一條縫隙，軟腭和小舌翹起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的氣流通過喉頭，但不振動(dòng)聲帶，氣流經(jīng)過口腔，從唇齒的縫隙間摩擦而出。例如“風(fēng)范”、“分發(fā)”。f[f]舌尖前、不送氣、清、塞擦音。發(fā)音時(shí)舌尖頂住上齒背，軟腭和小舌翹起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的氣流通過喉頭，但不振動(dòng)聲帶，然后舌尖與上齒背離開一條縫隙，氣流摩擦而出，形成先塞后擦的發(fā)音。例如“祖宗”、“造作”。

Z[ts]舌尖前、送氣、清、塞擦音。發(fā)音的情形與z[ts]相同，只是發(fā)音時(shí)氣流較強(qiáng)。例如“猜測(cè)”、“參差”。

C[ts‘]舌尖前、清、擦音。發(fā)音時(shí)舌尖靠近上齒背，中間留一條縫隙，軟腭和小舌翹起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的氣流通過喉頭，但不振動(dòng)聲帶，到達(dá)口腔，從縫隙間摩擦而出。例如“三思”、“訴訟”。

s[s]舌尖中、不送氣、清、塞音。發(fā)音時(shí)舌尖頂住上齒齦，軟腭和小舌翹起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的氣流通過喉頭，但不振動(dòng)聲帶，到達(dá)口腔，然后舌尖突然離開上齒齦，氣流爆出而發(fā)音例如“大膽”、“歹毒”。

d[t]舌尖中、送氣、清、塞音。發(fā)音的情形與d[t]相同，只是爆破發(fā)音時(shí)氣流較強(qiáng)例如“貪圖”、“推托”。t[t‘]舌尖中、濁、鼻音。發(fā)音時(shí)舌尖頂住上齒齦，軟腭和小舌下垂，打開鼻腔通道，肺部呼出的氣流通過喉頭，振動(dòng)聲帶，然后從鼻腔緩緩流出。例如“哪能”、“難弄”。

n[n]舌尖中、濁、邊音。發(fā)音時(shí)舌尖頂住上齒齦，軟腭和小舌翹起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的氣流通過喉頭，振動(dòng)聲帶，到達(dá)口腔，從舌頭的兩邊流出。例如“勞累”、“羅列”。

l[l]舌尖后、不送氣、清、塞擦音。發(fā)音時(shí)舌尖翹起，頂住硬腭前部，軟腭和小舌翹起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的氣流通過喉頭，但不振動(dòng)聲帶，到達(dá)口腔，然后舌尖與硬腭前部離開一條縫隙，氣流摩擦而出，形成先塞后擦的發(fā)音。例如“真正”、“重鎮(zhèn)”

zh[ts]

舌尖后、送氣、清、塞擦音。發(fā)音的情形與zh[]相同，只是發(fā)音時(shí)氣流較強(qiáng)。例如“出處”、“拆穿”。

ch[ts‘]舌尖后、清、擦音。發(fā)音時(shí)舌尖與硬腭前部中間留一條縫隙，軟腭和小舌翹起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的氣流通過喉頭，但不振動(dòng)聲帶，到達(dá)口腔，從縫隙間摩擦而出。例如“深山”、“熟睡”sh[s]舌尖后、濁、擦音。發(fā)音時(shí)舌尖與硬腭前部中間留一條縫隙，軟腭和小舌翹起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的氣流通過喉頭，振動(dòng)聲帶，到達(dá)口腔，從縫隙間摩擦而出例如“如若”、“仍然”。r[z]舌面、不送氣、清、塞擦音。發(fā)音時(shí)舌面前部抬起，頂住硬腭前部，軟腭和小舌翹起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的氣流通過喉頭，但不振動(dòng)聲帶，到達(dá)口腔，然后舌面前部與硬腭前部打開，形成一條縫隙，氣流摩擦而出，形成先塞后擦的發(fā)音。。例如“基建”、“家具”。

j舌面、送氣、清、塞擦音。發(fā)音的情形與j相同，只是發(fā)音時(shí)氣流較強(qiáng)。例如“親戚”、“確切”

q舌面、清、擦音。發(fā)音時(shí)舌面前部抬起，靠近硬腭前部，中間留一條縫隙，軟腭和小舌翹起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的氣流通過喉頭，但不振動(dòng)聲帶，到達(dá)口腔，從縫隙間摩擦而出。例如“詳細(xì)”、“心胸”。x舌根、不送氣、清、塞音。發(fā)音時(shí)舌根翹起，頂住軟腭，形成阻塞；軟腭和小舌翹起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的氣流通過喉頭，但不振動(dòng)聲帶；到達(dá)口腔，然后舌根與軟腭突然離開，氣流爆出而發(fā)音。例如“更改”、“光顧”。

g舌根、送氣、清、塞音。發(fā)音的情形與g[k]相同，只是爆破發(fā)音時(shí)氣流較強(qiáng)。例如“苛刻”、“快看”。k舌根、清、擦音。發(fā)音時(shí)舌根翹起，與軟腭之間留一條縫隙；軟腭和小舌翹起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的氣流通過喉頭，但不振動(dòng)聲帶，到達(dá)口腔，從縫隙間摩擦而出。。例如“胡混”、“黃昏”。h聲母辨證發(fā)舌尖前音z、c、s時(shí)，舌尖抵住或接近齒背（或下齒背），舌尖平伸。z、c、s

發(fā)舌尖后音zh、ch、sh時(shí)，舌頭放松，舌尖輕巧地接觸或接近硬腭前部，舌尖翹起。

zh、ch、shz、c、s與zh、ch、sh（發(fā)音要領(lǐng)）練習(xí)[朗讀下列詞語]zh—z：正宗種族摘棗準(zhǔn)則指責(zé)壯族主宰振作追蹤z—zh：增值作主詛咒雜志組織載重自助阻止造紙ch—c：穿刺尺寸炒菜楚辭長存船艙純粹儲(chǔ)藏初次c—ch：擦車辭呈草廠財(cái)產(chǎn)錯(cuò)處倉儲(chǔ)sh—s：生死十四勝訴繩索食宿伸縮s—sh：素食私事死水蘇軾唆使掃[繞口令訓(xùn)練]訓(xùn)練要求：分清翹舌音，由慢到快反復(fù)練習(xí)。（1）z—zh：紅磚堆、青磚堆，旁邊蝴蝶繞著磚堆飛，飛來飛去蝴蝶鉆磚堆。（2）c—ch：紫瓷盤，盛魚翅。一盤熟魚翅，一盤生魚翅。遲小池拿了一把瓷湯匙，要吃清蒸美魚翅。一口魚翅剛到嘴，魚刺刺進(jìn)齒縫里，疼得小池拍腿撓牙齒。（3）s—sh：石、斯、施、史四老師，天天和我在一起。石老師教我大公無私，斯老師給我精神糧食，施老師叫我遇事三思，史老師送我知識(shí)鑰匙。我感謝石、斯、施、史四老師。

發(fā)唇齒音f時(shí)，上齒與下唇內(nèi)緣接近，唇形向兩邊展開

f發(fā)舌根音h時(shí)，舌頭后縮，舌根抬起，和軟腭接近，注意唇齒部位不能接觸

hf與h（發(fā)音要領(lǐng)）

[詞的對(duì)比朗讀]f—h：理發(fā)——理化發(fā)現(xiàn)——花錢舅父——救護(hù)防蟲——蝗蟲斧背——虎背[繞口令訓(xùn)練]紅鳳凰，黃鳳凰，粉紅墻上飛鳳凰；鳳凰飛，飛鳳凰，紅黃鳳凰飛北方。發(fā)舌面音j、q、x時(shí)，舌面前部與硬腭前部形成阻礙，舌尖不要抬起，否則氣流在舌尖部位受到阻礙，發(fā)音就近似于z、c、s，也就是通常人們說的“尖音”。j、q、x與z、c、s（zh、ch、sh、g、k、h）（發(fā)音要領(lǐng)）

[繞口令訓(xùn)練]七加一，七減一，加完減完等于幾？七加一，七減一，加完減完等于七。鼻音n與邊音l發(fā)音部位相同，都是用舌尖抵住上齒齦，即都是舌尖中音

n兩音發(fā)音方法不同：發(fā)n時(shí)，舌的兩側(cè)與口腔上部完全閉合，封閉口腔通道，氣流從鼻腔出來。發(fā)l時(shí)，舌的兩側(cè)松開，氣流從舌頭兩邊透出。

ln與l（發(fā)音要領(lǐng)）

聲母克服訓(xùn)練1．克服平翹相混淆以及r的練習(xí)2．克服尖音的練習(xí)3．克服齒間音的練習(xí)4．克服r—y混用的練習(xí)5．克服n—l相混淆的練習(xí)。6．克服h—f相混淆的練習(xí)7．雙音節(jié)詞語的聲母練習(xí)。聲母訓(xùn)練1．克服平翹相混淆以及r的練習(xí)z—zh：自治尊重增長做主zh—z：制造準(zhǔn)則種族轉(zhuǎn)載c—ch：促成操場(chǎng)財(cái)產(chǎn)此處ch—c：純粹儲(chǔ)藏差錯(cuò)尺寸s—sh：松樹宿舍算術(shù)損失sh—s：收縮山色十四申訴r：燃料讓步火熱人民仍然柔軟弱智z—zh：隔著窗戶撕字紙，一次撕下橫字紙，一次撕下豎字紙，是字紙撕字紙，不是字紙，不要胡亂撕一地紙（《撕字紙》）。s—sh：三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時(shí)春（《三山撐四水》）。z、c、s-j、x：司機(jī)買雌雞，仔細(xì)看雌雞，四只小雌雞，嘰嘰好歡喜，司機(jī)笑嘻嘻（《司機(jī)買雌雞》）。zh、ch、sh：大車?yán)≤?，小車?yán)∈^，石頭掉下來，砸了小腳指頭（《大車?yán)≤嚒罚?/p>

2．克服尖音的練習(xí)經(jīng)濟(jì)堅(jiān)決消息現(xiàn)象親切恰巧虛心喜訊繞口令：j、q、x：七巷一個(gè)漆匠，西巷一個(gè)錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和錫匠》）。

3．克服齒間音的練習(xí)字詞自私自尊草叢思索罪責(zé)參差蠶絲4．克服r—y混用的練習(xí)有用柔軟勇敢游泳仍然容忍燉肉人民

5．克服n—l相混淆的練習(xí)n：奶牛男女南寧泥濘惱怒能耐難能l：流利嘹亮玲瓏勞力流浪理論綠柳繞口令：六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個(gè)大馬猴。忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個(gè)大馬猴，氣死了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。n—l：努力你來留念攔路繞口令：小牛放學(xué)去打球，踢倒老劉一瓶油，小?；丶胰碛停蚶蟿⒌狼赣仲r油。老劉不要小牛還油，小牛硬要把油還給老劉。老劉夸小牛，小牛直搖頭。你猜老劉讓小牛還油，還是不讓小牛還油？6．克服h—f相混淆的練習(xí)防洪符合合法會(huì)費(fèi)幅度—弧度公費(fèi)—工會(huì)富麗—互利發(fā)展—花展繞口令：化肥會(huì)揮發(fā)，黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑，黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑。黑化肥揮發(fā)發(fā)灰會(huì)花飛，灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會(huì)飛花。7．雙音節(jié)詞語的聲母練習(xí)標(biāo)兵包辦報(bào)表門面擺布盲目埋沒渺茫方法非凡防范達(dá)到等待斷定淘汰貪圖吞吐惱怒牛奶流利玲瓏?yán)碚摼G柳勞力觀光寬闊空曠緩和憨厚積極經(jīng)濟(jì)講解捷徑恰巧親切消息信息喜訊正直追逐卓著轉(zhuǎn)折超產(chǎn)沖出抽查長城躊躇山水設(shè)施雙手聲勢(shì)稅收仍然容忍草叢猜測(cè)從此催促措辭瑣碎松散搜索專職廣告現(xiàn)象情趣二、韻母岳母想念外孫，于是上個(gè)星期將岳母從鄉(xiāng)下接來住些日子，順便幫我們帶帶兒子。兒子快6歲了，明年就要上學(xué)了。俗話說“子不教，父之過。”為了不讓孩子輸在起跑線上，我開始提前教兒子學(xué)拼音。這天，我教兒子學(xué)了幾個(gè)聲母和韻母，小家伙倒挺聰明，不一會(huì)就學(xué)會(huì)了。我剛夸了他兩句，岳母便從廚房跑出來附和說：“我外孫就是聰明！”兒子一聽，更得意了，炫耀似地對(duì)外婆說：“我今天學(xué)了聲母和韻母，外婆你知道什么是聲母和韻母嗎？”外婆笑瞇瞇地回答：“‘生母’不就是親生母親嗎？”“那韻母呢？”兒子接著問。“嗨，‘孕母’不就是懷孕的母親嗎？”外婆一本正經(jīng)地答道。我狂暈。小

故

事

什么是韻母？

中國漢語音韻學(xué)術(shù)語，一個(gè)漢字音節(jié)中聲母后面的成分。韻母至少要有一個(gè)元音，也可以有幾個(gè)元音，或元音之后再加輔音。由幾個(gè)音素組成的韻母又可以細(xì)分為韻腹（主要元音）、韻頭（又稱介音）、韻尾，如官〔guan〕這個(gè)音節(jié)中，〔g〕是聲母，〔uan〕是韻母。韻母〔uan〕中，〔a〕是韻腹，〔u〕是韻頭，〔n〕是韻尾。普通話韻母共有39個(gè)，韻母表（24個(gè)）：aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong韻母的分類由一個(gè)元音構(gòu)成的韻母叫單韻母，又叫單元音韻母。單元音韻母發(fā)音的特點(diǎn)是自始至終口形不變，舌位不移動(dòng)。普通話中單元音韻母共有10個(gè)：a、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er

單韻母由兩個(gè)或三個(gè)元音結(jié)合而成的韻母叫復(fù)韻母。普通話共有13個(gè)復(fù)韻母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei。根據(jù)主要元音所處的位置，復(fù)韻母可分為前響復(fù)韻母、中響復(fù)韻母和后響復(fù)韻母

復(fù)韻母由一個(gè)或兩個(gè)元音后面帶上鼻輔音構(gòu)成的韻母叫鼻韻母。鼻韻母共有16個(gè)：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong

鼻韻母按結(jié)構(gòu)可以分為單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母1開口呼2齊齒呼3合口呼4撮口呼韻母為a、o、e、ê、er、i（前）、i（后）或以a、o、e開頭的韻母稱開口呼；開口呼——沒有韻頭，韻腹是a、o、e的韻母。發(fā)音時(shí)，嘴張得比較大，所以叫做開口呼

韻母為i或i開頭的韻母稱齊齒呼，如iou、iao、ie、ia；齊齒呼——韻頭或韻腹是i（舌面元音）的韻母。發(fā)音時(shí)，嘴向兩邊開，露出牙齒，所以叫做齊齒呼

韻母稱為撮口呼，如üe、ün、üan。按照傳統(tǒng)語音學(xué)，韻母ong歸入合口呼，韻母iong歸入撮口呼。撮口呼——韻頭或韻腹是ü的韻母。發(fā)音時(shí)，嘴唇是圓的，發(fā)音部位與i相同，它是i的圓唇化，所以叫做撮口呼

韻母為u或以u(píng)開頭的韻母稱合口呼，如ua、uo、uai、uei；合口呼——韻頭或韻腹是u的韻母。發(fā)音時(shí)，嘴唇向中間收縮，所以叫做合口呼

按開頭元音發(fā)音口形分

普通話韻母總表開口呼齊口呼合口呼撮口呼單韻母-iiuüaiauaouoeêie

üeer

開口呼齊口呼合口呼撮口呼復(fù)韻母ai

uai

ei

uei

aoiao

ouiou

鼻韻母anianuanüaneninuenünangianguang

engingueng

ongiong

續(xù)表韻母辨證i：口腔開度很小，舌頭前部上升，接近硬腭，嘴唇展開成扁形

iü：口腔開度很小，舌頭前部上升，接近硬腭，嘴唇攏圓成一小孔

üi與ü[發(fā)音要領(lǐng)]e：口腔半閉，舌頭后部上升到半高，嘴唇向兩邊展開

eo：口腔半閉，舌頭后部上升到半高，嘴唇攏圓

oe與o[發(fā)音要領(lǐng)]

在普通話中，d、t、n、l、z、c、s等七個(gè)聲母與韻母uan、uen、uei相拼時(shí)，有些人在讀音時(shí)常常丟失介音，而念成與韻母an、en、ei相拼的字的音。uan、uen、uei與an、en、ei[發(fā)音要領(lǐng)]A．元音應(yīng)該響亮地發(fā)出，氣流不中斷，向鼻輔音過渡，直至氣流從鼻腔透出。它的發(fā)音和復(fù)韻素養(yǎng)一樣，念成一個(gè)結(jié)合得很緊密的音。B．舌頭應(yīng)該有相應(yīng)的前伸或后縮的動(dòng)作，使鼻輔音在正確的位置發(fā)出。鼻韻母可以根據(jù)所帶的韻尾的不同分成兩類：一類是元音加上鼻輔音-n的，叫前鼻韻母；一類是元音加上鼻輔音-ng的，叫后鼻韻母。鼻韻母的發(fā)音特點(diǎn)前鼻韻母與后鼻韻母練習(xí)材料（略）韻母訓(xùn)練單元音韻母發(fā)音

a—舌位低、不圓唇、央元音

o—舌位半高、圓唇、后元音

ｅ—舌位半高、不圓唇、后元音

ê—舌位半低、不圓唇、前元音

i—舌位高、不圓唇、前元音

u—舌位高、圓唇、后元音

ü—舌位高、圓唇、前元音

er—卷舌、央元音

-i（前）—舌尖前不圓唇元音

-i（后）—舌尖后不圓唇元音

練習(xí)材料（略）復(fù)韻母發(fā)音前響復(fù)韻母。前響復(fù)韻母指主要元音在前的復(fù)韻母，有四個(gè)：ai、ei、ao、ou

后響復(fù)韻母。后響復(fù)韻母指主要元音在后的復(fù)韻母，有五個(gè)：ia、ie、ua、uo、üe

中響復(fù)韻母。中響復(fù)韻母指主要元音位居中間的韻母，有四個(gè)：iao、iou、uai、uei

練習(xí)材料（略）前鼻音韻母。一種是帶舌尖鼻音n的叫前鼻韻母，有八個(gè)：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün

后鼻音韻母。另一種是帶舌根鼻音ng的叫后鼻韻母，有八個(gè)：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong練習(xí)材料（略）鼻元音韻母發(fā)音三、聲調(diào)什么是聲調(diào)？聲調(diào)是指一個(gè)音節(jié)發(fā)音時(shí)的高低升降。聲調(diào)主要是音高變化現(xiàn)象，同時(shí)也表現(xiàn)在音長變化上。音高決定于發(fā)音體在一定時(shí)間內(nèi)顫動(dòng)次數(shù)的多少，次數(shù)越多聲音越高，反之聲音越低。發(fā)音時(shí)，聲帶越緊，在一定時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)越多，聲音越高，聲帶越松，在一定時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)越少，聲音就越低。在發(fā)音過程中，聲帶是可以隨時(shí)調(diào)整的，這樣就造成種種不同的音高變化，形成了不同的聲調(diào)。在漢語里，一個(gè)音節(jié)一般就是一個(gè)漢字，所以聲調(diào)也叫字調(diào)。聲調(diào)是音節(jié)結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分，擔(dān)負(fù)著重要的辨義作用。怎樣分析聲調(diào)？通過調(diào)類、調(diào)值、調(diào)型、調(diào)號(hào)來分析1．調(diào)類——聲調(diào)的分類。調(diào)類，即把調(diào)值相同的音節(jié)歸在一起所建立起來的類別。調(diào)類是由調(diào)值決定的，一般來說，一種語言或方言里有多少種聲調(diào)調(diào)值，就有多少個(gè)調(diào)類。普通話有四個(gè)調(diào)類（四聲）：陰平調(diào)（一聲）、陽平調(diào)（二聲）、上聲調(diào)（三聲）、去聲調(diào)（四聲）。

2．調(diào)值——聲調(diào)的實(shí)際讀法也就是音節(jié)的高低、升降、曲直、長短的變化形式。調(diào)值——指聲調(diào)的實(shí)際讀法，即聲調(diào)高低升降的具體變化。調(diào)值的確定通常采用“五度標(biāo)調(diào)法”。陰平調(diào)：55；陽平調(diào)：35；上聲調(diào)：214或2114；去聲調(diào)：51。圖2-1用五度標(biāo)記法表示圖3．調(diào)型——即聲調(diào)的類型，指聲調(diào)高低、升降的變化模式。調(diào)型大致可分為平、升、降、曲折四大類。陰平調(diào)：高平調(diào)（高而平）；陽平調(diào)：中升調(diào)（中升高）；上聲調(diào)：降升調(diào)（半低音先降到低音再升到半高音）；去聲調(diào)：高降調(diào)（高降低）4．調(diào)號(hào)——即聲調(diào)的符號(hào)，指標(biāo)寫聲調(diào)所用的簡(jiǎn)單明了的符號(hào)。即把五度標(biāo)調(diào)法的圖形簡(jiǎn)化為一種不標(biāo)刻度的聲調(diào)符號(hào)，如表2-4所示。調(diào)

類調(diào)

值調(diào)

形調(diào)

號(hào)

陰平調(diào)55高平調(diào)--陽平調(diào)35中升調(diào)/上聲調(diào)214或2114降升調(diào)?去聲調(diào)51降調(diào)\表2-4聲調(diào)符號(hào)聲調(diào)發(fā)音1．陰平調(diào)：陰平調(diào)又叫做高平調(diào)，俗稱一聲，調(diào)值是55，也稱55調(diào)。發(fā)音時(shí)，調(diào)值從5度到5度，聲音比較高，基本上是沒有升降的變化。單音節(jié)陰平調(diào)的練習(xí)：他開貓歌真商息修出軍風(fēng)雙音節(jié)陰平調(diào)的練習(xí)：分工機(jī)關(guān)村莊飛機(jī)車間紗窗沖鋒多音節(jié)陰平調(diào)的練習(xí)：拖拉機(jī)金沙江星期天珍惜光陰春天開花2．陽平調(diào)：陽平調(diào)又叫做高升調(diào)，俗稱二聲，調(diào)值是35，也稱35調(diào)。發(fā)音時(shí)，調(diào)值從3度升到5度，有較大的升幅變化。單音節(jié)陽平調(diào)的練習(xí)：肥頭南橫成直圖云足唇魚雙音節(jié)陽平調(diào)的練習(xí)：平時(shí)輪流言行黃河巖石原則紅旗黎明多音節(jié)陽平調(diào)的練習(xí)：遺傳學(xué)頤和園聯(lián)合國洪澤湖兒童節(jié)陳皮梅

3．上聲調(diào)：上升調(diào)又叫做降升調(diào)，俗稱三聲，調(diào)值是214，也稱214調(diào)。發(fā)音時(shí)，調(diào)值從2度降到1度，再從1度升到4度，有明顯的降升特點(diǎn)。單音節(jié)上聲調(diào)的練習(xí)：比灑美廠我引與往取鼓補(bǔ)雙音節(jié)上聲調(diào)的練習(xí)：商品燒毀祈禱勤懇典雅短跑伴侶報(bào)紙

4．去聲調(diào)：去聲又叫做全降調(diào)，俗稱四聲，調(diào)值是51，也稱51調(diào)。發(fā)音時(shí)，調(diào)值從5度降到1度，有比較大的降幅變化。單音節(jié)去聲調(diào)的練習(xí)：熱代贈(zèng)謬效算嫁既訓(xùn)寸炮雙音節(jié)去聲調(diào)的練習(xí)：照相辦事降落路費(fèi)大概注意見面外貌多音節(jié)去聲調(diào)的練習(xí)：促進(jìn)派備忘錄烈士墓運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)立面售票處日夜奮戰(zhàn)創(chuàng)造世界勝利閉幕變化莫測(cè)

四、音變

說話或朗讀時(shí)，由于連續(xù)發(fā)音，鄰近音素或聲調(diào)互相影響，就會(huì)產(chǎn)生語音上的一些變化，這種現(xiàn)象叫做音變。普通話常見的音變現(xiàn)象五種，分別是輕聲，上聲的變調(diào)，“一、不”的變調(diào)，語氣詞“啊”的變化和兒化。普通話的音節(jié)原來都有聲調(diào)，可是在詞或句子里，有些音節(jié)失去了原來的聲調(diào)，念成一種又輕又短的調(diào)子，這就是輕聲。輕聲是在朗讀或說話時(shí)產(chǎn)生的一種音變現(xiàn)象，所以它不是一種獨(dú)立的調(diào)類。注音時(shí)，輕聲音節(jié)不算聲調(diào)，一般的拼音讀物中，不標(biāo)聲調(diào)符號(hào)的音節(jié)就讀輕聲。[朗讀下列詞語]苦的飛快地來得好推著去過走了咱們筷子身上分開木頭女兒尾巴謝謝出去耳朵喇叭蒼蠅玻璃回來一、輕聲（1）兩個(gè)或三個(gè)上聲相連時(shí)，最后一個(gè)上聲不變，前面的一個(gè)或兩個(gè)上聲變直上（調(diào)值24，近似陽平）。雙音節(jié)：214+214變?yōu)?4+214。指導(dǎo)勇敢螞蟻選舉老虎手表洗澡長滿懶散演講雨雪保險(xiǎn)三音節(jié)：214+214+214變?yōu)?4+24+214廠黨委小老虎小手長好領(lǐng)導(dǎo)短粉筆守海島二、上聲的變調(diào)（2）上聲在非上聲（陰平、陽平、去聲）的前面，上聲變半上（調(diào)值21，只降不揚(yáng)起來）。上聲在陰平前：214+55變?yōu)?1+55小刀主攻打針火花魯班廣播小說產(chǎn)生指揮普通委托北京上聲在陽平前：214+35變?yōu)?1+35導(dǎo)游主人打球火柴改革朗讀祖國舉行早晨晚霞可能滿足上聲在去聲前：214+51變?yōu)?1+51討論柳樹紐扣水庫閃電努力講話海浪臉蛋挑戰(zhàn)起路偉大“一”和“不”的變調(diào)可記住四句話：?jiǎn)握f句來念本調(diào)（“一”“不”都不變）；去聲前面念陽平（“一”“不”都變）；非去聲前念去聲（“一”變“不”不變）；夾在詞中念輕聲（“一”“不”都變）。[朗讀下列詞語]（1）單說句來念本調(diào)。一、二、三一加一“不！我去?！比f一五一決不偏不（2）去聲前面念陽平。一切一定一段一對(duì)不對(duì)不配不亂不象（3）非去聲前念去聲。一心一顆一般一間一連一同一時(shí)一直一起一盞一股一把不聽不安不公不屈不行不如不學(xué)不回不想不可不跑不僅三、“一”和“不”的變調(diào)（4）夾在詞中念輕聲。聽一聽讀一讀寫一寫念一念拎一拎查一查想一想試一試香不香甜不甜苦不苦辣不辣光不光平不平老不老熱不熱[朗讀兒歌，注意“一”的變調(diào)]一個(gè)大，一個(gè)小，一件衣服一頂帽。一邊多，一邊少，一打鉛筆一把刀。一個(gè)大，一個(gè)小，一只西瓜一顆棗。一邊多，一邊少，一盒餅干一塊糕。一個(gè)大，一個(gè)小，一頭肥豬一只貓。一邊多，一邊少，一群大雁一只鳥。一邊唱，一邊跳，大小多少記得牢。句末出現(xiàn)的語氣詞“啊（a）”，受到前面音節(jié)最后一個(gè)音素的影響，語音會(huì)發(fā)生變化。

前面的音素是a、o、e、ê、i、ü時(shí)，“啊”讀作ya，漢字寫作“呀”。

趕快回家呀是個(gè)老婆婆呀來的人真多呀有只大白鵝呀我們快點(diǎn)寫呀全是新桌子呀大家走得快呀?jīng)]有一點(diǎn)灰呀釣著一條魚呀快來舉一舉呀前面音素是u（包括ao，iao），“啊”讀作“哇”。漢字寫作“哇”。

今天有大霧哇你要當(dāng)心走哇樓房造得高哇不要開玩笑哇

四、語氣詞“啊”的變化前面音素是n，“啊”讀作“na”，漢字寫作“哪”。

心里真不安哪黨的恩情深哪煙囪不冒煙哪全是前鼻音哪這條路很寬哪時(shí)間已黃昏哪一點(diǎn)也不遠(yuǎn)哪走了一大群哪前面音素是ng，“啊”讀作“nga”，漢字仍寫作“啊”。

放開喉嚨唱啊開始新長征啊會(huì)議很隆重啊這是松花江啊仔細(xì)聽一聽啊一點(diǎn)不管用啊快點(diǎn)往上裝啊咱是主人翁啊er與其他韻母相結(jié)合，改變了原來韻母的讀音，成為卷舌韻母，這種變化，叫兒化。兒化以后的韻母叫兒化韻，兒化韻的注音，只要在原來的韻母后面緊附上一個(gè)“r”兒為兒化符號(hào)即可。如“花兒”寫作huar。

有些兒化具有區(qū)別詞義詞性的作用。如“畫”，不兒化，是動(dòng)詞，兒化后，是名詞。“頭”，不兒化指腦袋，兒化。則是領(lǐng)頭的人。一般在表示細(xì)小、輕微的意思時(shí)或表示說話人喜愛、親切、愉悅的感情時(shí)，可以用兒化來加強(qiáng)表達(dá)效果。

五、兒化[朗讀下列詞語]打岔兒浪花兒山坡兒大伙兒小貓兒小鳥兒帶頭兒加油兒秧歌兒臺(tái)階兒露珠兒小孩兒香味兒心坎兒一點(diǎn)兒拐彎兒樹枝兒干勁兒海灘兒小熊兒蛋黃兒油燈兒胡同兒小雞兒眼皮兒小曲兒逗趣兒有事兒沒詞兒寫字兒[朗讀兒歌，注意念好兒化韻]小孩兒，小孩兒坐小車兒，坐著小車玩小盒兒，小孩兒玩小盒兒真有趣兒，樂得小孩兒坐著小車兒玩著小盒兒唱著歌兒。第二節(jié)普通話朗讀技巧

一、停頓什么是停頓？停頓是指朗讀過程中聲音的斷和連。我們?cè)诶首x時(shí)，既不能一字一停，斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行，也不能字字相連，一口氣念到底，無論是朗讀者還是聽眾，朗讀中的停頓都是必不可少的；它既是顯示語法結(jié)構(gòu)的需要，更是明晰表達(dá)語言、傳達(dá)感情的需要。停頓與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的關(guān)系？一般來說，句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的停頓比分號(hào)長些；分號(hào)的停頓要比逗號(hào)長些；逗號(hào)的停頓比頓號(hào)長些；而冒號(hào)的停頓則有較大的伸縮性：它的停頓有時(shí)相當(dāng)于句號(hào)，有時(shí)相當(dāng)于分號(hào)，有時(shí)只相當(dāng)于逗號(hào)。1．沒有標(biāo)點(diǎn)卻要停頓。例如：被你從你的公館門口/一腳踢開的/那個(gè)討錢的老太婆//現(xiàn)在怎么樣了？（馬克·吐溫《競(jìng)選州長》）2．句中有標(biāo)點(diǎn)，卻不停頓。例如：《第一場(chǎng)雪》中片斷。幾種常見的停頓123順應(yīng)語法的停頓顯示層次的停頓體現(xiàn)呼應(yīng)的停頓

指向強(qiáng)調(diào)的停頓456表達(dá)音節(jié)的停頓區(qū)別語意的停頓二、重音什么是重音？在朗讀中，為了準(zhǔn)確地表達(dá)語意和思想感情，有時(shí)強(qiáng)調(diào)那些起重要作用的詞或短語，被強(qiáng)調(diào)的這個(gè)詞或短語通常叫重音，或重讀。各種類型的重音如：當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。（魯迅《拿來主義》）

并列性的重音

如：我們的戰(zhàn)士，對(duì)敵人這樣狠，而對(duì)朝鮮人民卻是那樣的愛，充滿了國際主義的深厚感情。魏?。ā墩l是最可愛的人》）

對(duì)比性重音

如：不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉?？耧L(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無慮地生長。（陶鑄《松樹的風(fēng)格》）排比性的重音

三、語速什么是語速？語速是指朗讀時(shí)在一定的時(shí)間里，容納一定數(shù)量的詞語。世間一切事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時(shí)，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各種不同的思想感情，就必須采取與之相適應(yīng)的不同的朗讀速度。決定語速不同的各種因素1不同的場(chǎng)面

2不同的心情

4不同的敘述方式

5不同的人物性格

急劇變化發(fā)展的場(chǎng)面宜用快讀；平靜、嚴(yán)肅的場(chǎng)面宜用慢讀

緊張、焦急、慌亂、熱烈、歡暢的心情宜用快讀；沉重、悲痛、緬懷、悼念、失望的心情宜用慢讀

辯論、爭(zhēng)吵、急呼，宜用快讀；閑談、絮語，宜用慢讀

作者的抨擊、斥責(zé)、控訴、雄辯，宜用快讀；一般的記敘、說明、追憶，宜用慢讀

3不同的談話方式

年青、機(jī)警、潑辣的人物的言語、動(dòng)作宜用快讀；年老、穩(wěn)重、遲鈍的人物的言語、動(dòng)作宜用慢讀

朗讀速度的轉(zhuǎn)換朗讀任何一篇文章，都不能自始自終采用一成不變的速度。朗讀者要根據(jù)作者感情的起伏和事物的發(fā)展變化隨時(shí)調(diào)整自己的朗讀速度。這種在朗讀過程中實(shí)現(xiàn)朗讀速度的轉(zhuǎn)換是取得朗讀成功的重要一環(huán)。

注意問題

讀得快時(shí)，要特別注意吐字的清晰，不能為了讀得快而含混不清，甚至“吃字”；讀得慢時(shí)，要特別注意聲音的明朗實(shí)在，不能因?yàn)樽x得慢而顯得疲疲沓沓，松松垮垮。總之，在掌握朗讀的速度時(shí)要做到“快而不亂”、“慢而不拖”。四、語調(diào)什么是語調(diào)？為適應(yīng)思想感情表達(dá)的需要，說話或朗讀時(shí)，句子總是要有高低升降的變化，這種變化就形成了語調(diào)。語調(diào)是有聲語言所特有的，它是句子的語音標(biāo)志，任何句子都帶有一定的語調(diào)。借助語調(diào)，有聲語言才有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。

四種基本的語調(diào)A平調(diào)

B升調(diào)

C降調(diào)

D曲調(diào)

語調(diào)平穩(wěn)，沒有什么重讀或強(qiáng)調(diào)的顯著變化。一般的敘述、說明，以及表示遲疑、深思、冷淡、悼念、追憶等思想感情的句子

語調(diào)由低逐漸升高。常用于表示疑問、反詰、驚異、命令、呼喚、號(hào)召的句子

語調(diào)曲折變化，對(duì)句中某些音節(jié)，特別地加重、加高或延長，形成一種升降曲折的調(diào)子。這種語調(diào)常用來表示夸張、強(qiáng)調(diào)、反語等較為特殊的語氣。語調(diào)由高逐漸降低，末了的字低而短。這種語調(diào)常用來表示肯定、祈使、允許和感嘆的語氣

關(guān)于語調(diào)的幾點(diǎn)說明1．朗讀中的語調(diào)是一個(gè)涉及面很廣的較為復(fù)雜的問題，上面分的這四種基本類型，只是一個(gè)大體分類，或者說是對(duì)語調(diào)的基本情況的一個(gè)大體描述，只是一個(gè)框框，給語調(diào)分類也決不是硬要把豐富多彩的語調(diào)變化強(qiáng)行納入一些簡(jiǎn)單的公式。2．不要把這里說的語調(diào)類型同書面語中的陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句等句子類型完全等同起來。書面語中的句子的語氣類型遠(yuǎn)不能概括口語中千變?nèi)f化的語調(diào)。3．朗讀中的語調(diào)在其表現(xiàn)中，始終是同斷和連、快和慢、輕和重等聯(lián)系在一起的。4．朗讀是一種藝術(shù)。這種藝術(shù)性主要是通過語調(diào)加以體現(xiàn)的。朗讀語言同生活語言的主要區(qū)別就在于語調(diào)。生活語言當(dāng)然也有語調(diào)，但那種語調(diào)一般是沒有多少起伏變化的，顯得自然、從容。而朗讀語言的語調(diào)則有明顯的起伏變化，能使語意表達(dá)得更加順暢、明晰、突出。朗讀中一旦失去這種富于變化的較為明顯的語調(diào)，它就無異于一般的生活語言了，實(shí)際上，朗讀也就不存在了。5．朗讀中的語調(diào)的表現(xiàn)又不同于藝術(shù)表演（如朗誦、話劇表演）中的語調(diào)的表現(xiàn)。表演語言的語調(diào)帶有明顯的夸張性、表演性。如果把這種夸張性和表演性搬到朗讀中來，使朗讀時(shí)的語調(diào)奔突跳躍，大起大伏，這就會(huì)使朗讀顯得既不自然，也不真實(shí)。朗讀中的語調(diào)介于生活語言和表演語言之間，沒有語調(diào)的起伏變化固然不行，起伏變化過大同樣也會(huì)失去朗讀的特點(diǎn)。小訓(xùn)練（略）第三節(jié)普通話水平測(cè)試一、普通話水平測(cè)試概論普通話水平測(cè)試簡(jiǎn)介

普通話水平測(cè)試不