第六章人的社會(huì)化

第六章 人的社會(huì)化1第一節(jié)什么是人的社會(huì)化一、社會(huì)化的含義二、社會(huì)化的意義三、社會(huì)化的特點(diǎn)四、社會(huì)學(xué)研究社會(huì)化的三種角度2第一節(jié)一社會(huì)化的含義

1.人的屬性及形成2.社會(huì)化的概念3自然屬性：生物體，生物體功能，本能自然過(guò)程產(chǎn)生，隨自然過(guò)程發(fā)展、完善

社會(huì)屬性：與動(dòng)物區(qū)別的人類(lèi)共同性社會(huì)化中形成、發(fā)展、完善

第一節(jié)一1人的屬性及形成

4日常用語(yǔ)：生產(chǎn)社會(huì)化、教育社會(huì)化、家務(wù)勞動(dòng)社會(huì)化、養(yǎng)老社會(huì)化——某方面活動(dòng)的集中化、統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科理論概念：人的社會(huì)化——個(gè)人學(xué)習(xí)社會(huì)文化、形成個(gè)性，獲得社會(huì)生活能力，從生物人成長(zhǎng)為社會(huì)人，并不斷適應(yīng)社會(huì)生活的過(guò)程狹義：指?jìng)€(gè)人從出生到基本成熟或獨(dú)立走向社會(huì)生活——兒童、青少年期時(shí)期的過(guò)程

廣義：指?jìng)€(gè)人從出生到死亡——終身期的過(guò)程第一節(jié)一2社會(huì)化的概念

51.個(gè)人的角度由“生物人”轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的途徑適應(yīng)社會(huì)變遷的途徑2.社會(huì)角度人類(lèi)社會(huì)、社會(huì)生活得以延續(xù)的基礎(chǔ)人類(lèi)文化得以傳承的基本前提第一節(jié)二社會(huì)化的含義6

1.客體與主體：受動(dòng)與能動(dòng)的統(tǒng)一

2.手段與目的：內(nèi)化與外化的統(tǒng)一

3.內(nèi)容和結(jié)果：共性與個(gè)性的統(tǒng)一第一節(jié)三社會(huì)化的特點(diǎn)7第一節(jié)三1客體與主體：受動(dòng)與能動(dòng)的統(tǒng)一主體——社會(huì)的傳導(dǎo)客體——個(gè)人不能選擇、逃避，甚至被強(qiáng)制

個(gè)人非完全的被動(dòng)，存在主體體現(xiàn)出主觀能動(dòng)作用

8前提和手段——個(gè)人將社會(huì)的教化內(nèi)化為自身的觀念、準(zhǔn)則、行為方式等

目的——個(gè)人將內(nèi)化的……外化出來(lái)

第一節(jié)三2手段與目的：內(nèi)化與外化的統(tǒng)一

9接受社會(huì)共同性的、一致性的、認(rèn)可的、制度化的，形成基本的、共同性的方面社會(huì)生活具體條件或社會(huì)化環(huán)境的差異性，接受的內(nèi)容和結(jié)果具有差異性；個(gè)人的生理?xiàng)l件、素質(zhì)等有差別，接受的可能性程度、范圍有差別，結(jié)果會(huì)有差異性

第一節(jié)三3內(nèi)容和結(jié)果：共性與個(gè)性的統(tǒng)一101.個(gè)性發(fā)展角度2.文化繼承角度3.社會(huì)結(jié)構(gòu)角度第一節(jié)四社會(huì)學(xué)研究社會(huì)化的三種視角11一、無(wú)先天的行為模式二、較長(zhǎng)的生活依賴(lài)期三、有語(yǔ)言能力四、特殊的學(xué)習(xí)能力第二節(jié)人得以社會(huì)化的條件12前提條件：不能象其它動(dòng)物那樣僅僅依靠本能依存，也無(wú)先天的行為模式

本能——?jiǎng)游镌谶M(jìn)化過(guò)程中形成、由遺傳逐漸固定的行為能力或模式化的反應(yīng)

第二節(jié)一無(wú)先天的行為模式13生物基礎(chǔ)條件：較長(zhǎng)的生活依賴(lài)期是較長(zhǎng)時(shí)期、豐富內(nèi)容的社會(huì)化的可能性

動(dòng)物的生理機(jī)能都是經(jīng)過(guò)一定時(shí)期逐步形成的人完善的生理機(jī)能和心理機(jī)制需較長(zhǎng)時(shí)期形成

第二節(jié)二較長(zhǎng)的生活依賴(lài)期14特殊媒介條件：迅速、廣泛、準(zhǔn)確地進(jìn)行社會(huì)化語(yǔ)言——客觀事物在人頭腦中形成表象、概念和思維的外部表現(xiàn)人大腦器官的功能——第二信號(hào)系統(tǒng)語(yǔ)言是人與動(dòng)物的區(qū)別之一第二節(jié)三有語(yǔ)言能力15特殊的能動(dòng)條件：能動(dòng)的認(rèn)知

學(xué)習(xí)能力的生物基礎(chǔ)是大腦高級(jí)活動(dòng)神經(jīng)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)任何動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力與人的學(xué)習(xí)能力有本質(zhì)區(qū)別

第二節(jié)四特殊的學(xué)習(xí)能力16一、發(fā)展自我的過(guò)程二、掌握生活機(jī)能三、學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范四、確定生活目標(biāo)五、培養(yǎng)社會(huì)機(jī)能第三節(jié)個(gè)體社會(huì)化的基本內(nèi)容171.個(gè)性和自我2.自我的功能3.自我的產(chǎn)生和發(fā)展第三節(jié)一發(fā)展自我意識(shí)18個(gè)性——個(gè)人具有的穩(wěn)定的、多方面的、綜合的心理特征和行為特征

個(gè)性的基本結(jié)構(gòu)

個(gè)性?xún)A向——對(duì)社會(huì)環(huán)境的態(tài)度和行為傾向的特征

個(gè)性心理特征——心理特點(diǎn)的獨(dú)特綜合

自我——對(duì)自己存在及存在狀態(tài)的覺(jué)察、認(rèn)識(shí)

第三節(jié)一1個(gè)性和自我19自我認(rèn)識(shí)和評(píng)估——認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)個(gè)性?xún)A向和個(gè)性心理特征

自我調(diào)節(jié)和控制——依評(píng)價(jià)調(diào)整、改變、約束自我統(tǒng)一和完善——經(jīng)調(diào)整、改變、約束達(dá)到一致、提高、優(yōu)化、健全、完善，符合社會(huì)的期望第三節(jié)一2自我的功能20

嬰兒出生后一段時(shí)間沒(méi)有自我意識(shí)，在一定階段產(chǎn)生自我意識(shí)，爾后由弱自我意識(shí)發(fā)展為強(qiáng)自我意識(shí)

自我是在相互作用中發(fā)展，貫穿社會(huì)化的全過(guò)程

第三節(jié)一3自我的產(chǎn)生和發(fā)展21

1.維持生命的生活技能

2.自食其力的謀生技能

第三節(jié)二掌握生活技能221.社會(huì)規(guī)范的含義社會(huì)中人們共同創(chuàng)造、共同維護(hù)的行為準(zhǔn)則形式多樣：法律、道德、紀(jì)律規(guī)章、制度、習(xí)俗、時(shí)尚、宗教教義2.社會(huì)規(guī)范內(nèi)化學(xué)習(xí)和內(nèi)化社會(huì)規(guī)范具有規(guī)律性：內(nèi)容從生活規(guī)范開(kāi)始；途徑從模仿開(kāi)始第三節(jié)三學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范231.生活目標(biāo)的含義對(duì)人生目的和意義的看法對(duì)生活目標(biāo)的追求生活中的價(jià)值觀2.生活目標(biāo)的內(nèi)化階段生活目標(biāo)的認(rèn)知、追求終身生活目標(biāo)的認(rèn)知、追求伴隨的價(jià)值觀第三節(jié)四確定生活目標(biāo)241.社會(huì)角色的多樣化隨個(gè)人的成長(zhǎng)、生活的發(fā)展，逐步承擔(dān)各種角色2.培養(yǎng)社會(huì)角色的逐步性經(jīng)過(guò)模仿、自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整

第三節(jié)五培養(yǎng)社會(huì)角色25第四節(jié)個(gè)體社會(huì)化的環(huán)境與途徑一、個(gè)體社會(huì)化的環(huán)境和機(jī)構(gòu)二、社會(huì)化的途徑26第四節(jié)一個(gè)體社會(huì)化的環(huán)境和機(jī)構(gòu)1.社會(huì)化環(huán)境2.社會(huì)化機(jī)構(gòu)27第四節(jié)一1社會(huì)化環(huán)境

社會(huì)化環(huán)境——個(gè)體生活的社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)狀況、社會(huì)背景社會(huì)化環(huán)境的復(fù)雜性和類(lèi)型

宏觀環(huán)境與微觀環(huán)境歷史環(huán)境與現(xiàn)實(shí)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境與非物質(zhì)環(huán)境直接環(huán)境與間接環(huán)境28第四節(jié)一2社會(huì)化機(jī)構(gòu)社會(huì)化機(jī)構(gòu)——對(duì)個(gè)體社會(huì)化發(fā)生直接、主要、重大影響的具體環(huán)境要素

主要的社會(huì)化機(jī)構(gòu)：家庭、學(xué)校、工作單位、同輩群體、大眾傳播媒介29第四節(jié)一2社會(huì)化機(jī)構(gòu)家庭——以婚姻為基礎(chǔ)，以血緣關(guān)系為紐帶、以夫妻子女為主要成員的社會(huì)群體社會(huì)化功能的特征：最早的環(huán)境；作用最直接；影響最廣泛；影響最深刻；影響最長(zhǎng)久

學(xué)校——社會(huì)建立的以傳授知識(shí)為主要目標(biāo)的教育組織社會(huì)化功能的特征：制度化的機(jī)構(gòu)；作用的專(zhuān)門(mén)性；教化的計(jì)劃性、組織性、目的性和系統(tǒng)性；影響某些決定性30第四節(jié)一2社會(huì)化機(jī)構(gòu)工作單位——以業(yè)緣為紐帶、為個(gè)人提供職業(yè)崗位的社會(huì)組織社會(huì)化功能的特征：作用的專(zhuān)門(mén)化；制度化機(jī)構(gòu)；影響的廣泛性；影響的長(zhǎng)久性

同輩群體——年齡相近、諸方面大體相同的人自發(fā)結(jié)成的社會(huì)群體社會(huì)化功能的特征：作用的無(wú)意識(shí)性；影響的相互性更大；發(fā)揮更多的主觀能動(dòng)性31第四節(jié)一2社會(huì)化機(jī)構(gòu)大眾傳播媒介——以報(bào)紙、雜志、書(shū)籍、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種形式為載體，對(duì)社會(huì)大眾進(jìn)行信息傳播的工具

社會(huì)化功能的特點(diǎn)：作用方式的生動(dòng)、典型、形象、迅速；影響內(nèi)容的廣泛性；影響結(jié)果的未知性

32第四節(jié)二社會(huì)化的途徑1.社會(huì)化的基本途徑社會(huì)化個(gè)體與各種社會(huì)化環(huán)境因素的相互作用社會(huì)化的具體途徑多種多樣

33第四節(jié)二社會(huì)化的途徑2.社會(huì)化中社會(huì)化個(gè)體與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系個(gè)人不能選擇、離開(kāi)、逃避、超越社會(huì)化環(huán)境個(gè)人又可主動(dòng)適應(yīng)、部分改變和建構(gòu)社會(huì)化環(huán)境

34第五節(jié)個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程一、社會(huì)化過(guò)程的階段性二、基本社會(huì)化三、繼續(xù)社會(huì)化與再社會(huì)化35第五節(jié)一社會(huì)化過(guò)程的階段性

個(gè)體的社會(huì)化是終身的，但客觀上分為若干階段，每個(gè)階段具有不同的特征心理學(xué)對(duì)個(gè)體心理發(fā)展過(guò)程的劃分，成為研究人的社會(huì)化階段性的理論基礎(chǔ)36第五節(jié)一社會(huì)化過(guò)程的階段性

艾里克森以典型心理反應(yīng)來(lái)表示的八個(gè)階段：

①信任與不信任（嬰兒期0－1歲）②自主與懷疑（幼兒期2－3歲）③主動(dòng)與內(nèi)疚（學(xué)齡前4－5歲）④勤奮與自卑感（學(xué)齡期6－11歲）⑤認(rèn)同與角色混淆（青春期）⑥親密與孤獨(dú)（青年期）⑦代際關(guān)懷與自我沉浸（中年期）⑧完美與絕望（老年期）37第五節(jié)二基本（階段）社會(huì)化界定：個(gè)體從出生到成為基本合格的社會(huì)成員這一階段的社會(huì)化

一般又劃分為：嬰兒期，幼兒期，學(xué)齡初期，少年期，青年期

基本社會(huì)化的特點(diǎn)：內(nèi)容——最主要的；目標(biāo)——基本合格的；作用——影響深刻的38第五節(jié)三繼續(xù)社會(huì)化與再社會(huì)化1.繼續(xù)社會(huì)化2.再社會(huì)化39第五節(jié)三1繼續(xù)社會(huì)化(發(fā)展社會(huì)化）界定：在個(gè)體完成基本社會(huì)化的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)和自我調(diào)整，以適應(yīng)社會(huì)生活的過(guò)程

必要性或原因：個(gè)體生活的發(fā)展和變化；社會(huì)生活的變遷

一般可劃分為：中年社會(huì)化，老年社會(huì)化

繼續(xù)社會(huì)化的特點(diǎn)：在基本社會(huì)化基礎(chǔ)之上；內(nèi)容的廣泛性；個(gè)體主觀能動(dòng)性的重要性40第五節(jié)三2再社會(huì)化界定：個(gè)體經(jīng)