高中語文粵教版第四單元古典詩歌 市賽獲獎元曲三首

粵教版高中語文必修4第一單元《元曲三首》同步訓(xùn)練一、基礎(chǔ)測試1．下列各組加點字的讀音，與所給讀音相同的一項是()A．luán鑾輿 痙攣 孿生鸞鳳和鳴B．qù 齲齒 黢黑 小覷闃無人跡C．léi 擂鼓 花蕾 羸弱累累若喪家之犬D．kē 南柯 坎坷 嘮嗑不落窠臼解析B．齲：qǔ，黢：qū；C.蕾：lěi；D.坷：kě。答案A2．元曲里有許多俚言俗語或者口語或者襯詞，這也是曲區(qū)別于詞的一大特征，了解它對于讀懂曲子十分重要，下列對加點的詞語解釋全都正確的一項是()A．排門告示：打門。 這差使不尋俗：平常。索應(yīng)付：必須。 喬男女：裝模作樣的男男女女。B．一彪人馬：一幫子。 大作怪：非常奇怪。那大漢下的車：下了車。 天曹判：天上的判官。C．多嬌女：打扮得十分嬌艷的美女。你須身姓劉：必須。根腳從頭數(shù)：出身。 有甚胡突處：糊涂。D．白甚么改了姓：稟告。 施禮數(shù)：行禮。新刷來：剛洗刷過。 匹頭里幾面旗舒：當(dāng)頭、迎面。解析A．排門：挨門挨戶；C.須：本來；D.白：憑。答案B3．下面是對這三首元曲中幾個句子所用手法的解說，選出不當(dāng)?shù)囊豁?)A．項廢東吳，劉興西蜀，夢說南柯。(這一句的手法是用典，所用典故有的是史實，有的是傳說，目的都是為抒發(fā)感情服務(wù)，這樣的抒情方式是直接抒情。)B．成也蕭何，敗也蕭何，醉了由他。(借用典故抒情，用典寫出了世道險惡，人心叵測的社會情態(tài)。)C．憑闌拂袖楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也。(以景襯情，用飄飛的柳絮，彎彎的小溪，重重的山峰把相思之苦推向高潮。)D．《高祖還鄉(xiāng)》的第一段寫高祖來前村里的忙碌。(是反復(fù)鋪陳，欲抑故揚的手法，目的是為下文造成戲劇性的結(jié)果。)解析A項，用典抒情的抒情方式應(yīng)是間接抒情。答案A4．下列文學(xué)常識解說有誤的一項是()A．關(guān)漢卿，號已齋叟。元曲四大家之一。代表作有《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《單刀會》等。其作品大多反映黑暗的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)人民的苦難和反抗精神。B．馬致遠，元曲作家，元曲四大家之一。雜劇《漢宮秋》、散曲《天凈沙?秋思》是其代表作。C．元曲是元雜劇和散曲的合稱。雜劇是戲曲，散曲是詩歌，兩者屬于不同的文學(xué)體裁。D．散曲，是曲的一種。和詩詞一樣，用于抒情、寫景、敘事，有賓白科介，包括散套和小令。答案D5．對[般涉調(diào)]《哨遍?高祖還鄉(xiāng)》有關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．本文通過一農(nóng)民對高祖還鄉(xiāng)一事觀察解釋，刻畫出了一個性格豪爽、潑辣、粗獷樸野、無所畏懼的農(nóng)民形象。B．本文由八支曲子組成，以時間為序，條理清楚，層次分明。C．曲中在揭露劉邦的“根腳”時，把喂牛切草、拽壩扶鋤作為出身低微的標(biāo)志，是想表明“王侯將相，寧有種乎”的思想。D．本曲對皇帝的諷刺十分成功，也極其大膽。巧妙地撕破了封建最高統(tǒng)治者的神圣面具。答案C6．為下面這首元曲的空白處選擇恰當(dāng)?shù)倪x項，最切合意境的一項是()秋白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。一點飛鴻影下，________山________水，________草________葉________花。①白②黃③綠④紅⑤青A．⑤①③②④B．⑤①②③④C．②③①⑤④ D．⑤③①④②答案D二、課內(nèi)閱讀閱讀[般涉調(diào)]《哨遍?高祖還鄉(xiāng)》，回答7～10題。社長排門告示，但有的差使無推故，這差使不尋俗：一壁廂納草除根，一邊又要差夫，索應(yīng)付。又言是車駕，都說是鑾輿，今日還鄉(xiāng)故。王鄉(xiāng)老執(zhí)定瓦臺盤，趙忙郎抱著酒葫蘆。新刷來的頭巾，恰糨來的綢衫，暢好是妝幺大戶。【耍孩兒】瞎王留引定火喬男女，胡踢蹬吹笛擂鼓。見一人馬到莊門，匹頭里幾面旗舒。一面旗白胡闌套住個迎霜兔，一面旗紅曲連打著個畢月烏，一面旗雞學(xué)舞，一面旗狗生雙翅，一面旗蛇纏葫蘆?！疚迳贰考t漆了叉，銀錚了斧，甜瓜苦瓜黃金鍍。明晃晃馬蹬槍尖上挑，白雪雪鵝毛扇上鋪。這幾個喬人物，拿著些不曾見的器仗，穿著些大作怪衣服?！舅纳贰哭@條上都是馬，套頂上不見驢，黃羅傘柄天生曲。車前八個天曹判，車后若干遞送夫。更幾個多嬌女，一般穿著，一樣妝梳?！救贰磕谴鬂h下的車，眾人施禮數(shù)。那大漢覷得人如無物。眾鄉(xiāng)老展腳舒腰拜，那大漢挪身著手扶。猛可里抬頭覷，覷多時認得，險氣破我胸脯！【二煞】你須身姓劉，你妻須姓呂，把你兩家兒根腳從頭數(shù)。你本身做亭長耽幾盞酒，你丈人教村學(xué)讀幾卷書。曾在俺莊東住，也曾與我喂牛切草，拽壩扶鋤?！疽簧贰看翰闪松?，冬借了俺粟，零支了米麥無重數(shù)。換田契強秤了麻三秤，還酒債偷量了豆幾斛。有甚胡突處？明標(biāo)著冊歷，見放著文書。【尾聲】少我的錢，差發(fā)內(nèi)旋撥還，欠我的粟，稅糧中私準(zhǔn)除。只道劉三，誰肯把你揪捽??？白甚么改了姓，更了名，喚作漢高祖！7．就全套曲子看，這個嘲罵皇帝的“村民”有什么性格特點呢？答：__________________________________________________答案性格豪爽、潑辣、奔放、粗獷、無所畏懼。8．作者這樣描寫一個皇帝，在當(dāng)時社會里有什么積極意義？答：__________________________________________________答案作者用諷刺的手法寫漢高祖，寫村民們對“高祖還鄉(xiāng)”的態(tài)度，極盡冷嘲熱諷之能事。在封建社會里，把皇帝寫成了無賴，這是對皇權(quán)的否定和蔑視，流露出一種對最高統(tǒng)治者的反抗情緒，難能可貴。9．作品中什么地方反映出作者思想的局限性？答：__________________________________________________答案揭露劉邦的根底時，流露出一種輕視勞動和輕視勞動人民的意識；在寫王鄉(xiāng)老、趙忙郎時，嘲笑他們的穿戴，是窮湊合，裝闊佬，也是一種嫌貧愛富的小市民意識的流露。10．從課文中找出五個運用口語的句子來。這樣說有什么好處？答：__________________________________________________答案(1)新刷來的頭巾，恰糨來的綢衫，暢好是妝幺大戶。(2)這幾個喬人物，拿著些不曾見的器仗，穿著些大作怪衣服。(3)那大漢下的車，眾人施禮數(shù)。那大漢覷得人如無物。(4)春采了桑，冬借了俺粟，零支了米麥無重數(shù)。(5)你本身做亭長耽幾盞酒，你丈人教村學(xué)讀幾卷書。充分運用農(nóng)民口語，能真實地傳達出人物的感情，使人感到音容笑貌如在眼前。三、能力提升(一)閱讀下面兩首詩歌，完成11～12題。[雙調(diào)]壽陽曲江天暮雪馬致遠天將暮，雪亂舞。半梅花半飄柳絮。江上晚來堪畫處，釣魚人一蓑歸去。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。11．請賞析《江天暮雪》中“半梅花半飄柳絮”的妙處。答：__________________________________________________答案把紛飛的雪花比喻為盛開的梅花和飄飛的柳絮，具體形象地表現(xiàn)了“雪亂舞”的景象。12．(1)這兩首詩歌描繪的畫面有何不同？答：__________________________________________________(2)寄托了兩位詩人什么樣的共同情感？答：__________________________________________________答案(1)《江天暮雪》描繪動態(tài)的“雪亂舞”的自然景象和釣后歸去的人物形象；《江雪》描繪靜態(tài)的千山無鳥、萬徑無人的空寂雪景和孤舟垂釣的人物形象。(2)都通過孤傲的釣翁寄托了作者清高脫俗的感情。(二)閱讀下面這首元曲，完成13～14題。[南呂]一枝花?春日送別劉庭信絲絲楊柳風(fēng)，點點梨花雨。雨隨花瓣落，風(fēng)逐柳條疏。春事成虛．無奈春歸去。春歸何太速？試問東君①，誰肯與鶯花②做主？注①東君：傳說中的司春之神。②鶯花：鶯啼花開，泛指春天的景物。13．本曲題目為“春日送別”，曲中是如何表現(xiàn)別春之情的？請結(jié)合詩句具體分析。答：__________________________________________________答案①以借景抒情手法表現(xiàn)。前兩句寫楊柳拂風(fēng)、梨花帶雨，后兩句寫梨花瓣落，柳條稀疏。春景由繁盛轉(zhuǎn)衰敗，隱隱透露出送別的傷感之情。②以直抒胸臆手法表現(xiàn)。以“無奈春歸去”點明春將離開，以“春日何太速”直寫春歸得快。最后的“試問東君：誰肯與鶯花做主”，實指春去則鶯不啼、花難開，從而表現(xiàn)了對春去的惋惜之情。14．請賞析“絲絲楊柳風(fēng)，點點梨花雨”中“絲絲叫點點”兩詞的表達效果。答：__________________________________________________答案①“絲絲”指風(fēng)輕，“點點”指雨柔。②“絲絲”“點點”兩個疊詞，把春天特有的風(fēng)輕雨柔的美好韻味盡情透出，同時暗含了柳搖若風(fēng)、花落如雨的比喻，形象生動地描繪了春天的美妙畫面。③為下面的抒情做好鋪墊。(或疊詞還起到了音韻和諧的效果。)(三)閱讀下面這首元曲，完成15～16題。中呂?普天樂?秋懷張可久為誰忙？莫非命。西風(fēng)驛馬，落月書燈。青天蜀道難，紅葉吳江冷。兩字功名頻看鏡，不饒人白發(fā)星星。釣魚子陵，思莼季鷹①。笑我飄零。注①“釣魚子陵”二句：嚴光，字子陵，劉秀請他做諫議大夫，他辭官不就，隱居富春山下，每天釣魚；張翰，字季鷹，見秋風(fēng)起思家鄉(xiāng)莼菜鱸魚膾，遂歸隱。15．曲中刻畫了一位什么樣的主人公形象，請簡要分析。答：________________________________________________答案這首元曲刻畫出一個懷才不遇的失意者形象。主人公終年為功名忙碌奔波，直至白發(fā)年邁，卻始終抑郁落拓、不能施展抱負。16．作者在表達感情時主要運用了哪些表現(xiàn)手法，請任選其中兩種進行鑒賞。答：________________________________________________答案①借景抒情，情景交融?！拔黠L(fēng)驛馬，落月書燈”，這兩句寫秋日景物，又有很強的概括性：表明自己一年到頭，一天到晚，都是這樣辛勤勞碌，但卻沒有結(jié)果。景物描寫營造出一派蕭索凄愴的氛圍，烘托出作者的傷心懷抱。②虛實結(jié)合。“西風(fēng)驛馬，落月書燈”實寫秋景，“青天蜀道難”化用李白《蜀道難》詩句，形容自己求取功名的道路艱難，是虛筆。這四句虛實相生，極寫作者勞苦奔波卻又落寞、無人賞識的凄苦情狀。③用典?！搬烎~子陵，思莼季鷹。笑我飄零”，在富春江垂釣的嚴子陵，見秋風(fēng)起而思故鄉(xiāng)莼菜鱸魚膾的張季鷹，都是歷史上著名的“高士”。與他們相比，作者覺得自己熱衷功名卻落得潦倒失意，確實十分可笑。(每種手法3分，寫出兩種即可，答比喻、烘托、對照等，能自圓其說也可酌情給分。)(四)閱讀下面這首元曲，然后回答問題。正宮?塞鴻秋薛昂夫功名萬里忙如燕，斯文一脈微如線，光陰寸隙流如電，風(fēng)霜兩鬢白如練。盡道便休官，林下何曾見？①至今寂寞彭澤縣。注①化用唐代靈沏和尚的詩句：“相逢盡道休官去，林下何曾見一人！”17．這首元曲主要運用了哪種修辭手法？請簡要賞析其表達效果。答：________________________________________________答案比喻(答對偶也可)開頭以四個比喻組成排比，他們?yōu)楦毁F功名而像燕子一樣奔波勞碌的時候，斯文消失，青春已“流如電”般悄然逝去，兩鬢如白練斑白。他們投機鉆營，人格喪盡，知識分子所應(yīng)有的氣節(jié)和尊嚴，已蕩然無存。生動形象地勾畫出官迷、政客的可鄙、可悲的形象特點。18．這首元曲表達了怎樣的主旨？請簡要概括。答：________________________________________________答案這首元曲撕破了官吏的嘴臉，假名士的畫皮。對這些猥瑣小人“盡道便休官！”假扮清高，言行不一的無恥行徑進行了冷峻的揭露和辛辣的諷刺。附注釋①功名萬里：《后漢書?班超傳》：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”②斯文：指舊時代的禮樂制度?！墩撜Z?子罕》：“天之將喪斯文也，后死者不得與于斯文與?！雹酃怅幋缦叮盒稳莨怅庍^得飛快?！肚f子?知北游》：“人生天地之間，若白駒之過隙，忽焉而已?！雹堋氨M道”二句：靈徹《東林寺酬韋丹刺史》：“相逢盡道休官好，林下何曾見一人？”此用其意。林下，指山林隱逸的地方。⑤寂寞彭澤縣：言隱