高中歷史人民版歷史上重大改革回眸王安石變法單元測試

南京市永寧中學(xué)2023屆高三歷史復(fù)習(xí)精選專題鞏固練（人民版，含解析）：選修一專題四王安石變法1．“惠遍農(nóng)無乏，輸均役不騷。保兵知警守，吏祿絕色饕?！痹撛娰潛P(yáng)的是（）A.王安石變法B.戊戌變法C.明治維新D.俄國1861年改革2．北宋中期社會危機(jī)的關(guān)鍵問題是（）A.遼、夏的威脅B.土地荒蕪，水利廢毀C.國家財政入不敷出D.官僚地主隱瞞田產(chǎn)，逃避稅收3．以“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神，對官僚和大地主特權(quán)加以限制的改革是（）A．漢武帝改革B．北魏孝文帝改革C．宋代王安石變法D．明代張居正改革4．王安石變法期間，負(fù)責(zé)監(jiān)督武器制造的部門是（）A．樞密院B．軍器監(jiān)C．參知政事D．兵部5．北宋立國以來，主要是依賴江南的財富力量，下圖所示是太湖圩田，這一成就的出現(xiàn)主要與王安石變法相關(guān)的措施是（）今日的太湖圩田A.方田均稅法B.青苗法C.農(nóng)田水利法D.免役法6．下列選項分別是商鞅變法和王安石變法的措施，其內(nèi)容最為相近的一組是（）A.戶籍什伍制、保甲法B.重農(nóng)抑商，募役法C.獎勵軍功、將兵法D.獎勵耕織、青苗法7．在王安石新法推行過程中，最大的阻力來自（）A．大官僚、大地主、大商人B．中小地主C．農(nóng)民D．皇室8．王安石的理財方針“民不加賦而國用足”，為此采取的措施有（）①清查逃避土地稅的“隱田”②向官僚地主增收免役錢③改革科舉，廢除死記硬背的明經(jīng)科④實行保甲法，減少軍費開支A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④歷史上的有些改革盡管沒有走向最后的成功，但還是起到了很大作用。回答13—15題9．王安石變法中以理財為核心，且在這方面取得了重大成就（）A．增加了政府財政收入

B．農(nóng)民擺脫了受剝削的處境C．避免了土地兼并現(xiàn)象

D．徹底解決了“積貧”問題10．阿里改革在埃及歷史上產(chǎn)生了重大影響，開啟了近代之門，其作用不包括（）A．改變了社會性質(zhì)，是埃及走向近代化B．消滅割據(jù)實現(xiàn)了全國統(tǒng)一C．培養(yǎng)和造就了第一代新型的知識分子D．建立了強(qiáng)大的軍隊，以捍衛(wèi)獨立11．戊戌變法產(chǎn)生的最重要作用是（）A．促進(jìn)了思想解放

B．實現(xiàn)了君主立憲的政治主張C．推動了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

D．挽救了政治危亡[來12．學(xué)者梁庚堯認(rèn)為：“市易法的頒行，……由于王安石以義理財思想，使其在立法時表現(xiàn)出摧制兼并的外貌。然而社會政策只是市易法陽宣的面，財政政策才是其陰伏的真正本質(zhì)?！睋?jù)其觀點，市易法的“真正本質(zhì)”是（）A、節(jié)流增收 B、打擊富豪C、增加政府財政收入 D、抑制兼并13．導(dǎo)致北宋中期財政危機(jī)的根源是（）A.遼夏經(jīng)常攻宋B.宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施C.土地兼并嚴(yán)重D.財政入不敷出14．王安石在變法中始終支持哪一種思想，對掃除重重障礙起了極大的作用（）A．利不百，不變法；功不十，不易器B．民貴君輕C．治世不一道，便國不法古D．“三不足”精神15．下列改革中措施與結(jié)果對應(yīng)正確的一組是（）A．北魏實行三長制度——增加了政府財政收入B．王安石推行募役法——抑制了地主土地兼并C．明治政府殖產(chǎn)興業(yè)——確立了土地私有制度D．戊戌變法廣開言路——確立了君主立憲政體16．下列王安石變法內(nèi)容中，涉及民生問題的有（）①青苗法②募役法③農(nóng)田水利法④方田均稅法⑤市易法A.①②③B．③④⑤C．①②③④D．①②③④⑤17．蘇軾曾評論王安石變法：“熙寧（宋神宗年號）以前，……諸役人?？嗄嫠停孕路ㄒ詠?，官吏皆請雇錢，役人既便，官亦不至闕（耽誤）事。”蘇軾所稱的“新法”是指（）A.市易法B.募役法C.保甲法D.均輸法18．范仲淹改革與王安石變法的相同之處不包括（）A.改革背景相同B.改革措施相同C.改革性質(zhì)相同D.改革結(jié)果相同19．下列王安石變法措施中，有利于抑制兼并的是 （） A．青苗法 B．募役法 C．農(nóng)田水利法 D．保甲法20．我國古代的改革對推動社會進(jìn)步起了推動作用，但商鞅因變法而車裂，王安石因變法而革職。由此可以得出的最主要結(jié)論是()A.改革有風(fēng)險，改革者應(yīng)該注意保護(hù)自己B.改革有助于社會進(jìn)步，但改革者不會有好結(jié)果C.改革需要改革者的奉獻(xiàn)和犧牲精神D.改革應(yīng)對反動勢力進(jìn)行徹底鎮(zhèn)壓21．閱讀下列材料：材料一官壅于天下，民困于外，夷狄驕?zhǔn)?，寇盜橫熾，不可不更張以救之?！吨傺汀惰b于詔條部東十事》材料二王安石既執(zhí)政……神宗曰：“不知卿所施以何為先？”王安石曰：“變風(fēng)俗，立法變，是方今所急也。”——《二十二史札記》請回答：（1）材料一中的“夷狄驕?zhǔn)?，寇盜橫熾”分別指什么？結(jié)合所學(xué)知識，說明統(tǒng)治者是怎樣“更張以救之”的？（2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識回答，王安石“變風(fēng)俗，立法變”主要有哪三方面措施？其中為減少“人民疾苦”，采取了哪些具體措施？這些措施取得了什么成效？22．閱讀下列材料，回答問題。材料一刑生力，力生強(qiáng)，強(qiáng)生威，威生德，德生于刑?！渡叹龝ふf民》材料二令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與降敵同罰。……令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ?。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令?！孛癯跹粤畈槐阏哂衼硌粤畋阏撸l(wèi)鞅曰“此皆亂化之民也”，盡遷之于邊城。其后民莫敢議令?！妒酚洝ど叹袀鳌凡牧先彩唬骸白冿L(fēng)俗，立法度，最方今之所急也?！鄙弦詾槿?。……據(jù)家貲高下，各令出錢雇人充役……以東、西、南、北各千步，當(dāng)四十一頃六十六畝一百六十步為一方，歲以九月，令、佐分地計量，驗地土肥瘠，定其色號，分為五等，以地之等，均定稅數(shù)?！端问贰ね醢彩瘋鳌氛埢卮穑海?）根據(jù)材料一指出商鞅的思想主張。（2）根據(jù)材料二概括商鞅是如何實踐其思想主張的。（3）材料三涉及王安石變法的法令是

、

。從關(guān)注民生的角度分析推行這些措施的目的。23．閱瀆下列材料，回答問題。材料一：（王安石）在鄭縣做知縣時試驗過（青苗法），“貸谷于民，立息以償”，效果不錯。然而當(dāng)他將此法推向全國，同比例放大，卻南轅北轍了。不識字的鄉(xiāng)農(nóng)們?nèi)ド暾埱嗝绶ǖ馁J款，要經(jīng)過以下程序：為了填寫申請書，就要花錢請書吏；再拿到衙門去申請，碰到貪官污吏，中間不知要花多少打點費，而且貸款多少完全由官吏寫。據(jù)史書記載，（某地區(qū)）雖然變法規(guī)定的利息是二分，但經(jīng)過中間貪官污吏的層層盤剝，最后貸款農(nóng)民要返還的實際利息，竟達(dá)到原先設(shè)定的35倍，比高利貸還要高許多。于是逼得農(nóng)民寧肯“哀求于富家大族，增息而取之”，去借高利貸，也不敢向政府貸款?！愀獾氖牵醢彩^于自信，急于求成，在推行新法過程中采取“一刀切”的做法，下令各地必須貸出多少錢，給下面下指標(biāo)。這樣一來地方官員就硬性攤派了，除了一般的農(nóng)民要其貸款，連中農(nóng)、富農(nóng)、地主都必須接受貸款。這樣一來，到了還錢的時候不要說一般農(nóng)民吃不消，就是中農(nóng)、富農(nóng)也吃不消。自然，這項措施變成了官員的贏利手段，他們的權(quán)力尋租，也有了改革這一至高無上的借口?！锻醢彩兎楹窝葑兂杀瘎　凡牧隙褐祆湔f；“介甫（王安石）之心固欲救人，然其術(shù)足以殺人?！薄吨袊糯焚Y料選輯》（1）根據(jù)材料一，歸納青苗法在實施過程中的特點。（2）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，評價材料二的結(jié)論。24．根據(jù)材料回答問題：材料一19世紀(jì)60年代到90年代初期，在北京、上海、天津等地以同文館、電報學(xué)堂、武備學(xué)堂、水師學(xué)堂、自強(qiáng)學(xué)堂等命名的學(xué)堂相繼創(chuàng)辦。其間還有150多人被派赴美、英、法等國留學(xué)。材料二拿破侖通過《教育基本法》等法令實話教育改革，加強(qiáng)國家對教育的控制；同時改建與發(fā)展為資產(chǎn)階級政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)的初等學(xué)校、中等學(xué)校、專科學(xué)校和軍事學(xué)校等。（1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，分析這一時期中國教育變革的歷史背景，并對此變革加以評價。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，歸納拿破侖教育改革的特點，說明拿破侖教育改革的目的。25．閱讀下列材料：材料一

一農(nóng)不耕，民有饑者；一女不織，民有寒者?！豆茏印凡牧隙?/p>

生民之道，食為大……是故土地，本也；……天地而責(zé)之耕，猶徒手而使之戰(zhàn)也。法制不立，土田不均，富者日長，貪者日削，雖有耒耜終不得而食也。故平土之法，圣人先之?！彼巍镀酵?xí)颉凡牧先?/p>

……平糴（買入糧食）文法行，則農(nóng)人秋糶（賣出糧食）不甚賤，春糴（買入糧食）不甚貴，大賈蓄家不得豪奪之也。而官之出息常什一二，民既不困，國且有利，茲古圣賢之用心也。

——北宋《富國論》請回答：（1）材料一體現(xiàn)了什么思想？

（2）材料二的主張是什么？主要針對當(dāng)時的什么現(xiàn)象？

（3）材料三在“利國便民”問題上肯定了什么主張？主要針對當(dāng)時的什么問題？

（4）針對材料二、三反映的北宋社會問題，王安石推行了哪些新法？最終結(jié)果如何？說明了什么？26．閱讀下列材料：材料一（王安石）上萬言書，以為：“今天下之財力日以困窮，風(fēng)俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王乏政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革，不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財，取天下之財以供天下之費，自古治世，未嘗以財不足為公患也，患在治財無其道爾……?！焙蟀彩?dāng)國，其所注措，大抵皆祖此書?！端问贰ね醢彩瘋鳌凡牧隙G公（王安石）當(dāng)諸法草創(chuàng)將次就緒之時，……不免有求治太急、用人太濫之弊耶？……青苗法立意雖善，然以理勢度之，不能有利而無弊，其或初年行之頗得其人，故見效多而見病少歟？抑公之聰明猶有所蔽，未及盡察歟？雖然，如當(dāng)時反對黨之詆其有弊而無利，此又殆必?zé)o之事?！庖鄯ɡ甯飻?shù)千年之苛政，為中國歷史上訐一新紀(jì)元。當(dāng)改革伊始，雖不免一部分人略感苦痛，然所不利者在豪右之家，前此有特權(quán)者耳，自余細(xì)民，則罔不食其賜也。——梁啟超《王安石傳》請回答：（1）據(jù)材料一，指出王安石上萬言書的背景和基本主張。（2）據(jù)材料二，概括梁啟超對王安石變法的總體評價。（3）綜合以上材料，說明改革要取得成功應(yīng)注意哪些因素？參考答案1．A【解析】由“輸均役”“保兵”可知是王安石變法。2．C【解析】略3．C【解析】試題分析：以“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的“三不畏”精神推行變法的是王安石，故選C。ABD三項均不符合事實?？键c：王安石變法點評：北宋中期，面臨著嚴(yán)重的財政危機(jī)，同時契丹嚴(yán)重威脅著北宋的安全，王安石變法就是在這中背景下進(jìn)行的?？荚囍幸餐疾榈氖峭醢彩兎ǖ谋尘啊⒅饕獌?nèi)容、目的和影響等。王安石變法的主要內(nèi)容就是理財上。包括：青苗法、募役法、保甲法、保馬法等，王安石變法在一定程度上緩解了北宋中期的財政危機(jī)；但是遭到了大官僚的抵制最終失敗。4．B【解析】A項“樞密院”是中央決策機(jī)構(gòu)，c項“參知政事”是副相，D項“兵部”是管軍事的；符合題意的是B項“軍器監(jiān)”。5．C【解析】上圖所示這一現(xiàn)象主要是農(nóng)田水利法取得的成就。6．A【解析】試題分析：戶籍什伍制實際上是一種連坐制度，保甲法也是一種連坐制度，兩者都是為了加強(qiáng)對百姓的控制和管理二次采取的措施，故選A?？键c：歷史上重大改革?王安石變法?王安石變法與商鞅變法比較7．A【解析】解題時，應(yīng)聯(lián)系教材內(nèi)容進(jìn)行分析，王安石變法的措施中，青苗法、免役法、方田均稅法都觸及了大官僚、大地主、大商人的利益，這必然引起他們的強(qiáng)烈反對。8．C【解析】略9．D10．A11．B【解析】略12．C【解析】試題分析：首先要注意語句的轉(zhuǎn)折詞——“然而”，正確理解材料中梁庚堯的觀點，它是說“市易法”一方面表現(xiàn)為“社會政策”，即“摧制兼并”，另一方面表現(xiàn)為“財政政策”，這才是其“真正本質(zhì)”。然后結(jié)合所學(xué)知識和題目所給的選項，對“財政政策”予以理解。王安石變法的舉措，包括“市易法”，是開源增收，而不是節(jié)流增收，A項錯誤；B、D屬于社會政策的范疇，不符合題意考點：王安石變法點評：此題考查的是王安石變法中的市易法，考的比較細(xì)。在東京設(shè)置市易務(wù)，出錢收購滯銷貨物，市場短缺時再賣出。這就限制了大商人對市場的控制，有利于穩(wěn)定物價和商品交流，也增加了政府的財政收入。由于守舊派的反對，市易法于元豐八年(1085年)后陸續(xù)廢除。13．B【解析】北宋中期的財政危機(jī)即積貧的局面，根源于北宋加強(qiáng)中央集權(quán)，造成官僚機(jī)構(gòu)龐大，軍費、官僚開支浩大。14．D【解析】面對守舊派的反對王安石始終堅持自己的“三不足”精神進(jìn)行變法。15．A【解析】試題分析：依據(jù)所學(xué)，魏孝文帝改革時，實行三長制﹐以取代宗主督護(hù)制；三長制與均田制相輔而行﹐三長制實行后，國家直接控制的自耕農(nóng)民大量增加，國家賦稅收入相應(yīng)增加，農(nóng)民賦稅負(fù)擔(dān)也有所減輕，故A項對應(yīng)正確。王安石推行募役法減輕了農(nóng)民賦役負(fù)擔(dān)，增加了政府的收入；明治政府殖產(chǎn)興業(yè)促進(jìn)了資本主義的發(fā)展；戊戌變法以失敗結(jié)束，并沒有確立君主立憲制，故BCD對應(yīng)均不正確。所以應(yīng)選A?？键c：歷史上重大改革回眸?北魏孝文帝改革?三長制16．D【解析】略17．B【解析】試題分析：募役法是政府向應(yīng)服役而不愿服役的人戶(包括官僚、地主)收取免役錢，雇人服役。從材料中可以看出，蘇軾評論的是募役法，故答案選擇B項。市易法:設(shè)市易務(wù)，收滯銷貨，短缺時賣出,以穩(wěn)定市場；均輸法:政府采購物資實行就近采購，節(jié)省貨款等原則；保甲法:政府把農(nóng)民編為保甲，農(nóng)戶十家一保閑時練兵戰(zhàn)時入軍，故A、C、D項不正確?？键c：本題考查王安石變法措施之一募役法的目的和內(nèi)容。點評：關(guān)于募役法，除了考查其積極意義（即出錢代役保證農(nóng)民生產(chǎn)時間,保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展,并增力政府收入）外，還要注意其實施過程存在的問題：農(nóng)民負(fù)擔(dān)依然沉重,地主官僚強(qiáng)烈反對。18．B【解析】略19．A【解析】略20．A【解析】試題分析：該題屬于史料閱讀型試題，旨在考查學(xué)生提取材料信息的能力。題中涉及到對改革過程的艱巨性的理解與認(rèn)識，A項說法合理；B項說法太過絕對，也較消極；C項說法也不合理；D項說法錯誤，手段上更加實事求是，以矛盾緩和為主?？键c：歷史上重大改革·商鞅變法·改革的艱巨性21．（1）①夷狄驕?zhǔn)ⅲ哼|、西夏對宋進(jìn)行戰(zhàn)爭（1分）；②寇盜橫熾：農(nóng)民起義（1分）；慶歷新政和王安石變法（2分，各1分）（2）富國、強(qiáng)兵、取士三大措施。（３分）青苗法、募役法、方田均稅法、市易法等。（2分，任答三點即可）成效：促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；政府財政收入增加；一定程度上減輕了人民負(fù)擔(dān)。（３分）【解析】試題分析：（1）第一問，有關(guān)于材料一中的“夷狄驕?zhǔn)?，寇盜橫熾”分別指什么的問題，需要依據(jù)材料的出處及時間來判斷即可。材料作者范仲淹是宋代的詩人，由此可判斷時間是宋代，所以可以得出結(jié)論。有關(guān)于結(jié)合所學(xué)知識，說明統(tǒng)治者是怎樣“更張以救之”的問題，本題考查學(xué)生對宋代變法的掌握情況。依據(jù)前一問的答案再結(jié)合所學(xué)知識整理出答案即可。（2）第二問，根據(jù)材料二和所學(xué)知識回答，王安石“變風(fēng)俗，立法變”主要有哪三方面措施的問題，回答時要注意答題項，不要盲目的把王安石變法的所有內(nèi)容都答出來。有關(guān)于其中為減少“人民疾苦”，采取了哪些具體措施的問題，其實質(zhì)上是涉及到了王安石變法中經(jīng)濟(jì)政策方面的內(nèi)容，只要依據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行回答即可。有關(guān)于這些措施取得了什么成效的問題，首先需要從王安石變法內(nèi)容逐一分析，然后再具體整理成文?？键c：歷史上重大改革·中國古代的變法·王安石變法22．【解析】略23．【解析】（1）分析材料可以得出“最后貸款農(nóng)民要返還的實際利息，竟達(dá)到原先設(shè)定的35倍，比高利貸還要高許多”“在推行新法過程中采取“一刀切”的做法”“這項措施變成了官員的贏利手段”即可得出（2）在評價王安石變法的時候要注意分析其初衷背景和最終實施后的結(jié)果，分析要客觀和全面。24．（1）鴉片戰(zhàn)爭后產(chǎn)生了向西方學(xué)習(xí)的新思想；洋務(wù)運(yùn)動興起，迫切需要近代人才。（4分）培養(yǎng)了一批翻譯、科技、教育等方面的人才；但單純學(xué)習(xí)西方科技，沒有改變教育制度。（4分）（2）教育立法，加強(qiáng)國家對教育的控制；建立了比較完備的近代教育體系。（4分）培養(yǎng)為資產(chǎn)階級政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)的人才，為了政治穩(wěn)定和資本主義的發(fā)展。（3分）【解析】試題分析：（1）本題主要考查學(xué)生調(diào)動和運(yùn)用知識的能力。本題要注意抓住“19世紀(jì)60年代到90年代初期”這一時間概念。根據(jù)所學(xué)知識分析并評價此時期的歷史背景：鴉片戰(zhàn)爭后產(chǎn)生了向西方學(xué)習(xí)的新思想；洋務(wù)運(yùn)動興起，迫切需要近代人才。培養(yǎng)了一批翻譯、科技、教育等方面的人才；但單純學(xué)習(xí)西方科技，沒有改變教育制度。（2）材料提供的信息比較直白明了：“拿破侖通過《教育基本法》等法令實施教育改革，加強(qiáng)國家對教育的控制”可以得出“教育立法”的結(jié)論；“初等學(xué)校、中等學(xué)校、?？茖W(xué)校和軍事學(xué)校等”。可以反映出“拿破侖時期建立了比較完備的近代教育體系”?！澳康摹睆淖詈笠痪湓捓锩婵梢钥闯鰜??？键c：選考一歷史上重大改革·王安石變法·王安石變法的內(nèi)容25．（1）農(nóng)業(yè)是天下的根本（或重視農(nóng)耕）。（2）平均土地。（1分）主要針對北宋中期土地兼并現(xiàn)象。（3）由政府買入或賣出糧食調(diào)劑糧價的做法。主要針對富商大賈控制糧價從中漁利。（4）青苗法、方田均稅法、市易法（答出其中兩點）。遭到大地主、大官僚的反對而失?。ɑ蛐路ū粡U除）。說明靠封建