高中語文人教版第一單元3邊城 優(yōu)秀獎

《邊城》教案鮑樹柏【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，領(lǐng)會翠翠的心理和情感。過程與方法：欣賞如詩如畫的邊城風(fēng)景。情感態(tài)度與價值觀：聯(lián)系現(xiàn)實生活，感受理解翠翠身上體現(xiàn)的人性之美?！窘虒W(xué)重難點】1.小說怎樣表達(dá)普通生活中的愛。2.環(huán)境對人物心理活動有怎樣的影響。

【教學(xué)時數(shù)】2課時【教學(xué)過程】

第一課時一、導(dǎo)入我們今天要學(xué)習(xí)的是沈從文的《邊城》。這部創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代的小說曾被贊譽(yù)為“田園詩的杰作”，一支湘西山村生活的牧歌。作者沈從文也曾兩度被提名為諾貝爾文學(xué)獎候選人，很多的評論者都對這部作品推崇備至。

二、文學(xué)常識1.作者簡介沈從文（1902-1988），現(xiàn)代小說家、散文家、歷史文物研究家。湖南鳳凰人，苗族。原名沈岳煥，筆名休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等。沈從文一生創(chuàng)作的結(jié)集約有70余部，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上多產(chǎn)作家之一。主要代表作有：短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》，中篇小說《邊城》，長篇小說《長河》。他的主要貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué)。他的大部分小說是以湘西生活為背景，對故鄉(xiāng)人懷有一種不可言狀的同情，以其特異的淳厚善良，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調(diào)。2．《邊城》情節(jié)簡介在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾七十，仍很健壯。孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，淳樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦?，從此種上情苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗可愛清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親。而地方上的王團(tuán)總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟兩相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負(fù)有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心地等待儺送回來：“但這個人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來！”3.解題“邊城”邊地的小城。指遠(yuǎn)離城市的邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。從時間、文化上考慮，“邊城”是大城市的對立面，是“中國另外一個地方另外一種事情”。是沈從文先生在體會上流社會的腐朽生活和城里人“庸俗、小氣、自私、市儈”的風(fēng)氣之后，對其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風(fēng)的懷念。

三、檢查預(yù)習(xí)1.注音蘸酒（）茶峒（

）老灌河（

）泅水（

）儺送（

）氣氽（

）碧溪岨（

）鞶鼓（

）喧闐（）鎮(zhèn)筸（）歇憩（）拮據(jù)（）睨著（）糍粑（）

擂鼓（）/擂臺（

）埋怨（

）/埋沒（

）2.詞語解釋伶俐：聰明，靈活。

朦朧：月光不明；不清楚，模糊。粗鄙：粗俗。

拮據(jù)：缺少錢，境況窘迫。檢點：注意約束（自己的言語行為）。

買櫝還珠：比喻沒有眼光，取舍不當(dāng)。流蘇：裝在車馬、帳幕等上的穗狀飾物。

四、理清課文情節(jié)思路1.文中的故事是在端午節(jié)的背景下寫起的，一共寫了幾個端午節(jié)？明確：三個。眼前的端午節(jié)；兩年前的端午節(jié)；一年前的端午節(jié)；又回到眼前。2.這幾個端午節(jié)都發(fā)生了什么事情？明確：①眼前的端午節(jié)，場面熱鬧非凡，詳細(xì)的描寫了賽龍舟、捉鴨子、放炮竹的場面。②使主人公翠翠回想起兩年前的端午節(jié)。爺爺留下翠翠一人看龍舟，晚上遇見了二老儺送，少女的心就此埋下了情種。③回想起一年的端午節(jié)，看船遇雨認(rèn)識大老天保。④回到眼前，看到送親的隊伍。3.明確文中的主要人物：翠翠、祖父、二老儺送

眼前的端午節(jié)

聽到鼓聲回憶過去

二年前的端午節(jié)

看龍舟競賽遇二老情節(jié)（三個端午節(jié)）

一年前的端午節(jié)

看船遇雨認(rèn)識大老回到眼前

看送親的隊伍

邊城人物（三個人物）

祖父、翠翠、儺送

賽龍舟（第三部分）

環(huán)境（三個場面）

捉鴨子（第三部分）

放爆竹煙花（第五部分）

五、作業(yè)

第二課時一、體會小說為讀者呈現(xiàn)的各種“美”——景美、人美、情美1.作品所描寫的環(huán)境有何特點？明確：（1）社會環(huán)境。湘西山城，遠(yuǎn)離城市的邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，民風(fēng)純樸自然，沒有被物欲橫流的城市的腐朽氣息所污染。（賽龍舟、捉鴨子）（2）自然環(huán)境。安靜活潑，生機(jī)盎然，天朗，風(fēng)輕，水清，是個健康優(yōu)美的世界?！昂又兴苑凑呔G豆色，天氣又那么晴朗?！薄奥淙障蛏嫌未浯浼抑心且环较蚵淙?，黃昏把河面裝飾了一層銀色薄霧?！?/p>

2.人物性格特點（1）翠翠明確：天真善良、溫柔清純。與爺爺一同擺渡為生；爺爺不在時對爺爺?shù)摹芭氯恕毕腩^；與儺送的玩笑；對爺爺保密的心事；以及求爺爺吹嗩吶聽等等。（2）爺爺明確：勤勞、善良、堅強(qiáng)。（與孫女相依為命；酒后送老朋友回家；擺渡客人不要錢；與翠翠的對話。）他經(jīng)受了女兒女婿雙雙徇情的悲慘人生，但依然懷著強(qiáng)烈的責(zé)任心在溪上擺渡。他對孫女關(guān)心備至，關(guān)心她的生活，也關(guān)心她的婚姻。為了把翠翠托付給人，解除她死后的遺憾，她親自上街打探消息，并啟發(fā)翠翠去戀愛去響應(yīng)儺送的愛慕。晚上，他常常帶翠翠來到懸崖邊、月關(guān)下給翠翠講故事，跟翠翠說話，從來都和善安詳。（3）儺送、天保明確：勇敢、能干、淳樸善良。

3.作品的創(chuàng)作動機(jī)：我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美，健康而又不悖乎人性的人生形式”。我注意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城市中幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應(yīng)得的一分哀樂，為人類的“愛”字作一度恰如其分的說明。那么本文寫了幾重人物之間的愛？這些愛各表現(xiàn)在什么地方？（美字筆畫并不多，可是似乎很不容易認(rèn)識，“愛”字雖人人認(rèn)識，可是真懂得它意義的人卻很少?！驈奈摹对诶ッ鞯臅r候》）明確：三種“愛”——祖孫之間、戀人之間、生疏的人與人之間（1）祖孫之間。（2）戀人之間。世上最美的東西莫過于凄婉纏綿的情思，玉溪生李商隱說“春心莫與花爭發(fā)，一寸相思一寸灰