高中語文人教版《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元置身詩境緣景明情 課時(shí)作業(yè)8

第二單元夜歸鹿門歌一、基礎(chǔ)鞏固1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是()A．龐(pánɡ)公刎(wěn)頸之交睥睨(nì)猝(cù)不及防B．贍(zhān)養(yǎng)趑(zī)趄不前棲隱(qī)夙(sù)興夜寐C．凍餒(něi)暴殄(tiǎn)天物禪(chán)讓惴(zhuì)惴不安D．巖扉(fēi)殘羹冷炙(zhì)祓(bá)除殞(yǔn)身不恤解析：B項(xiàng)，“贍”應(yīng)讀shàn；C項(xiàng)，“禪”應(yīng)讀shàn；D項(xiàng)，“祓”應(yīng)讀fú。答案：A2．下列句子中加點(diǎn)的字意義和用法完全相同的一項(xiàng)是()A．山寺鐘鳴晝已昏昏君蔽于所昵B．人隨沙岸向江村秋天漠漠向昏黑C．余亦乘舟歸鹿門乘犢車，從吏卒D．巖扉松徑長寂寥少時(shí)，一狼徑去解析：A項(xiàng)，名詞，黃昏；形容詞，糊涂。B項(xiàng)，副詞，朝著；動(dòng)詞，靠近。C項(xiàng)，都為動(dòng)詞，坐。D項(xiàng)，名詞，小路；副詞，直接。答案：C3．對下面的詩句理解不正確的一項(xiàng)是()A．“山寺鐘鳴晝已昏”，是說山寺里的鐘聲響起，天已黃昏。B．“鹿門月照開煙樹”，是說鹿門山的月亮照清楚了朦朧的樹影。C．“巖扉松徑長寂寥”，說是石門及松間小路經(jīng)常靜悄悄的。D．“惟有幽人自來去”，說是只有清閑之人才會(huì)常來這樣游玩。解析：D項(xiàng)，“幽人”，是隱居者，詩人自指。句意是說，只有我這個(gè)隱居者獨(dú)自來來去去。答案：D4．下列各句中加點(diǎn)的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪?)A．看得出，他對我們的工作還算滿意，心情很好，否則就不會(huì)對我們這樣娓娓而談了。B．由于知識程度和知識視野的深廣，他們對新課程的理解、掌握就顯得高屋建瓴、游刃有余。C．孩子一入學(xué)就嶄露頭角，較早地占有了領(lǐng)先地位，參加競賽機(jī)會(huì)多，脫穎而出就相對容易。D．他把相聲演員的話轉(zhuǎn)述得栩栩如生、歷歷在目，引得人們哄堂大笑。解析：D．“歷歷在目”指清清楚楚地呈現(xiàn)在眼前。多用于畫面、情境，用于“話”不妥。答案：D5．下列各句中，沒有語病的一句是()A．縱觀科學(xué)史，科學(xué)的發(fā)展與全人類的文化是分不開的，在西方是如此，在中國也是如此。B．我們車間的檢驗(yàn)工作，由于工作突出，一連三個(gè)月被評為全廠的優(yōu)勝單位。C．這家老字號食品廠規(guī)模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客備受信賴的。D．王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。解析：B．去掉“的檢驗(yàn)工作”；C.“生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客備受信賴的”，錯(cuò)誤使用了被動(dòng)句，是產(chǎn)品備受信賴，而不能說是顧客備受信賴；D.“看了十天的報(bào)紙”有歧義，是指“近十天來的報(bào)紙，還是看的時(shí)間是十天”，不明確。答案：A二、閱讀鑒賞(一)閱讀下面杜牧《贈(zèng)別》(其二)一詩，然后回答下列問題。贈(zèng)別(其二)□杜牧多情卻似總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。6．這是一首寫惜別之情的詩，一、二句中的“無情”“笑不成”如何理解？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“無情”正是“多情”，正是情之至真、至深、至切的表現(xiàn)；“笑不成”是由于太多情。這種矛盾的描寫，寫出了慘然相視、默然無主、難舍難分的情態(tài)。7．如何理解詩中蠟燭的形象及作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“蠟燭有心”，諧音相關(guān)，燭心變成了惜別之心，把蠟燭擬人化了，似乎那夜流溢的燭淚，是為男女主人公的離別而傷心的淚?？傊娭薪栉锸闱?，借蠟燭寫出了詩人自己的傷感，形象生動(dòng)，含蓄蘊(yùn)藉。(二)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。落日悵望□馬戴孤云與歸鳥，千里片時(shí)間。念我何留滯，辭家久未還。微陽下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏！8．本詩以“落日悵望”為題，從全詩內(nèi)容看，作者惆悵的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：一是客中久滯、思鄉(xiāng)情切，可從頷聯(lián)得到答案；二是年華漸老、感時(shí)傷逝，可從尾聯(lián)得到答案。9．請從語言、表達(dá)技巧方面任選一個(gè)角度，寫一段50字左右的鑒賞文字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)A.作者見景生情，由“孤云”“歸鳥”急速飛去，想到自己的久滯不歸；由夕陽落山，想到自己年華老去。聯(lián)想自然，抒情真切感人。B.對比，云、鳥行去之快與自己留滯之久形成對比，表達(dá)對家鄉(xiāng)的深深的思念。C.比興手法，首聯(lián)、頸聯(lián)既興且比，“孤云”“歸鳥”既引起鄉(xiāng)情，又是自比；由夕陽引出年老，又是以夕陽自喻。表現(xiàn)了自己離家的孤寂與老去的傷感。D.煉字遣詞形象傳神，“孤云”“歸鳥”“微陽”“秋山”營造了秋日傍晚的蕭瑟與清冷，寄托著作者的傷感之情?！叭搿弊值氖褂?，靜中有動(dòng)；“遠(yuǎn)”字又寫出了意境的空闊，增強(qiáng)了對孤寂之情的表現(xiàn)。E.“不敢照”的心理描寫，明抑暗揚(yáng)。照了才愁，是原本無愁；不照已知，表明愁思深重。F.情景分寫，層次鮮明。首聯(lián)、頸聯(lián)寫景，頷聯(lián)、尾聯(lián)抒情，相間寫來，詩情就被分成兩步遞進(jìn)：先是落日時(shí)云去鳥飛的景象勾起鄉(xiāng)“念”，繼而是夕陽下山回光返照的情景喚起遲暮之“驚”。有曲達(dá)其意之妙。(任選其一)(三)閱讀下面這首唐詩，完成10～11題。孤雁□崔涂幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之？暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。未必逢矰繳，孤飛自可疑。10．談?wù)勀銓@首詩思想內(nèi)容的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：作者以孤雁自喻，借孤雁寄托自己漂泊流離、孤凄憂慮的羈旅之情。11．簡要分析這首詩的藝術(shù)手法。__________________________