三年級(jí)語文上冊(cè)試卷題

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1、李虹拿著扇(shānshàn)子，對(duì)著媽媽扇(shānshàn)啊扇啊，扇亂了媽媽的長發(fā)(fāfà)，可媽媽送給了她一個(gè)發(fā)(fāfà)自內(nèi)心的微笑。

2、一切打定停當(dāng)(dāngdàng)之后，小男孩開頭給高爾基照相(xiāngxiàng)。

二、照樣子，先給下面的字組詞，再換偏旁變成新字，然后給新字組詞。(6分)

例：遍(一遍)編(編寫)

傍()()耍()()

窮()()推()()

三、積累詞語(6+2+2分)

1、將以下的詞語補(bǔ)充完整。

()口同()()近()名不()不()

如()以()千里()()()頭()氣

2、寫兩個(gè)你本學(xué)期積累的四字詞語(不能重復(fù)試卷中展現(xiàn)的四字詞語)：

3、像“靜靜靜”這樣的詞語很好玩，請(qǐng)?jiān)賹憙蓚€(gè)。

四、專心讀句子，填上適合的詞語。(4分)

望著輕輕地()天空的風(fēng)箏，孫子高興地()，奶奶甜甜地()，樹上的小鳥奇怪地()風(fēng)箏，猶如在說：“這玩意也會(huì)飛?”

五、佳句積累：在空白處填上正確的句子或詞語。(6分)

1、，六月葫蘆彎似弓。

2、，眼見為實(shí)。3、不學(xué)，老。

4、山重水復(fù)疑無路，。

5、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，，郵來了秋天的。

6、西沙群島一帶的海水，：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。

六、古詩積累(2+3分)

1、《九月九日憶山東兄弟》是代出名詩人寫的，詩中最能表現(xiàn)詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩句是。

2、蓬頭稚子學(xué)垂綸，。，

怕得魚驚不應(yīng)人，這首詩選自《》。

其次片面：閱讀積累與運(yùn)用(28分)

一、專心閱讀《掌聲》一課，回復(fù)下面的問題。(13分)

上小學(xué)的時(shí)候，我們班有個(gè)叫英子的同學(xué)。她很嫻靜，總是悄悄地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是結(jié)果一個(gè)離開。由于她得了小兒麻痹癥，腿腳落(luòl(fā)ào)下了殘疾，不容許讓別人望見她走路的模樣。

一天，老師讓同學(xué)們輪替上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子馬上把頭低了下去。老師是剛剛從別處調(diào)(diàotiáo)來的，還不知道英子的處境。

英子躊躇了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的凝望下，她終究一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里猛然間響起了掌聲，那掌聲強(qiáng)烈而耐久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲逐漸停滯，英子也平靜了心緒，開頭陳述自己的一個(gè)小故事。她的普遍話說得很好，聲音也特別入耳。故事講完了，教室里又響起了強(qiáng)烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么惆悵。她和同學(xué)們一起嬉戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她學(xué)跳舞。

幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻那掌聲，由于它使我明白，同學(xué)們并沒有輕視我。大家的掌聲給了我極大的激勵(lì)，使我鼓起士氣微笑著面對(duì)生活?！?/p>

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。(1分)

2、為什么英子上課前，早早地就來到教室，下課后，又總是結(jié)果一個(gè)離開?(2分)

3、從這三個(gè)詞語看出英子不想走上講臺(tái)去講故事。(3分)

4、同學(xué)們給了英子兩次掌聲，第一次是在的處境下，同學(xué)們想通過掌聲英子，其次次是在的處境下，同學(xué)們想通過掌聲英子。(4分)

5、自從同學(xué)們給了英子掌聲后，她發(fā)生了什么變化?請(qǐng)用“——”畫出來。(1分)

6、請(qǐng)圍繞“小英殘疾講故事掌聲變更”這幾個(gè)詞，歸納出本文的主要內(nèi)容。(2分)

二、閱讀課外文章《春雨的色調(diào)》，回復(fù)問題。(15分)

春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……