《始得西山宴游記》導(dǎo)學(xué)案(附答案)

6《始得西山宴游記》導(dǎo)學(xué)案第一課時文言學(xué)問點自學(xué)和初讀感受〔一、根底字詞1.識記字音人(lù)．(zhuìlì)．〔yíyí〕．〔zhuó〕莽〔zhēn〕．〔fá〕．〔jījù〕席〔rèn〕然〔xiā〕．〔dié〕．〔cuáncù〕隱〔dùn〕．〔pǒulǒu〕氣〔hào〕．〔shāng〕然〔tuí〕合〔míng〕2.通假字自余為僇人〔〕意有所極，夢亦同趣〔趣，同“趨3.古今異義知西山之怪特〔古義：未嘗；今義：沒開頭〕．〔古義：重疊，積壓；今義：積存〕知吾向之未始游〔古義：這樣以后；今義：轉(zhuǎn)折連詞〕乎始〔古義：從今，從這時；今義：遞進(jìn)連詞〕相枕以臥〔古義：更換交替；今義：更加〕草而坐〔古義：撥；今義：掩蓋在肩背上〕醉〔古義：接近；今義：就是〕然后知吾之未始游〔古義：從前；今義：朝〕故為之文以．〔古義：記；今義：志氣，志向〕歲，元和四年也〔古義：代詞，這；今義：推斷動詞〕4.一詞多義異 A意動始指異之。B獨(dú)特以為但凡州之山有異態(tài)者。特 A特別而未始知西山之怪特。B超出一般然后知是山之特立。為 A成為 自余為僇人B作，寫。故為之文以志。得 A得到，找到 莫得其涯B能夠 莫得遁隱而 A連詞表修飾則施施而行。B連詞表轉(zhuǎn)折至無所見而猶不欲歸。C連詞表承接臥而夢D連詞表遞進(jìn)君子博學(xué)而日參省乎己。EF連詞才 窮山之高而止。則 A連詞就醉則更相枕以臥。B轉(zhuǎn)折連詞 卻于其身也，則恥師焉。C動詞就是此則岳陽樓之大觀也。D與 A動詞連接外與天際。B介詞和 悠悠乎與顥氣俱。C連詞和 客亦知夫水與月乎其 A代詞我的日與其徒上高山。B代詞那些其高低之勢。C代詞它的而莫得其涯。D表反問的語氣助詞其如土石何？5.詞類活用名詞作狀語與其徒上高山〔每天〕 踞而遨〔像簸箕那樣〕形容詞作動詞始指之〔認(rèn)為……奇異〕 回溪〔窮盡〕形容詞作名詞6.文言句式文言句式故為之文以志。省略句 2．是歲，元和四年也。推斷句以為但凡州之山水有異態(tài)者。定語后置句 4．皆我有也。被動句〔二、文學(xué)常識柳宗元7－81，字子厚，唐代河?xùn)|〔今山西省永濟(jì)〕人，人稱“柳河?xùn)|州〔今廣西柳州〕是唐代出色的思想家、文學(xué)家，與韓愈同為當(dāng)時古文運(yùn)動的首領(lǐng)，同是“唐宋八大家”之一。因此，它可以寫景狀物如《小石潭記與談?wù)撌闱榻Y(jié)合起來就像《岳陽樓記山宴游記》是《永州八記》的第一篇，起著開宗明義、領(lǐng)帶各篇的作用。四、初讀感受或疑心要求：依據(jù)寫作背景提示和自己的初讀感受，把你對這篇游記的感想寫下來，可以是對柳宗元被貶永州的評價，也可以是你對文章某句話理解上的困惑，還可以是你對全文寫法或思路的梳理。其次課時學(xué)問點回測和內(nèi)容探討學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解柳宗元寵愛西山的真正緣由，深度把握柳宗元剛被流放時的心理狀態(tài)。通過閱讀拓展，深入理解貶謫文化，宏大文人在人生低谷中的宏大人格。重點，需要加一課時進(jìn)展延長2．歸納本文在比照與襯托中寫景的特點。難點3.通過課外閱讀練習(xí)，對文言學(xué)問點進(jìn)展遷移難點〔一〕對第一課時學(xué)問點的回測一．文學(xué)常識柳宗元字 ， 代河〔今山西省永濟(jì)人人稱 晚年貶為柳〔今廣西柳州〕刺史，故又稱 。著有 。他是唐代出色的 、 ，與韓愈同為 的首領(lǐng)，同是“唐宋八大家”之一《始得西山宴游記》是 的第一篇。二．根底學(xué)問1以下劃線字注音正確的一項為哪一項〔 〕A僇人lù 惴栗zhuì 頹然就醉tūB榛莽zhēn 衽席rèn 施施而行shìC假設(shè)垤dié 攢蹙zù 引觴滿酌shāngD培pǒu塿 顥氣hào 箕踞而遨jī2以下劃線詞解釋有誤的一項為哪一項〔 〕A惴栗〔擔(dān)憂〕 漫漫而游〔任意〕B披草而坐〔身上披著〕 意有所極〔到〕C緣染溪〔沿著〕 攢蹙累積〔收縮〕D引觴滿酌〔酒杯〕 游于是乎始〔從今〕3與例句中“窮”的用法不同的一項為哪一項〔 〕例：上高山，入深林，回溪A山之高而止 B欲其林C達(dá)則兼濟(jì)天下，則獨(dú)善其身 D洋洋乎與造物者游，而不知其所。與“到則披草坐”的“而”字意義或用法一樣的一項為哪一項〔 〕A則施施行 B君子博學(xué)日參省乎己C傾壺醉 D蟹六跪二螯以下各句的句式與例句一樣的一項為哪一項〔 〕例句：以為但凡州之山水有異態(tài)者A故為之文以志 B是歲，元和四年也C凌萬頃之茫然 D皆我有也附加題：與例句中“之”的用法一樣的一項為哪一項 〔2分〕例句：而未始知西山之怪特。A屬予作文以記之 B士大夫之族C豈他人之過哉 D不知日之入三．語段閱讀〔一〕今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆人過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。其高低之然洼然，假設(shè)垤假設(shè)穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱?？M青繚百，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿為類。解釋以下加點詞。A始指之 B命仆人過湘江C染溪 D榛莽E山之特立7AB凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下C意有所極，夢亦同趣。DE請分析“然后知是山之特立，不與培塿為類”一句，在文中有哪兩層意思依據(jù)要求填空A， 。B文中點題的句子是 ，〔二〕內(nèi)容探討探究點一：作者為什么如此寵愛西山？請結(jié)合原文說明理由。探究點一：作者為什么如此寵愛西山？請結(jié)合原文說明理由。探究點二：為了突出此次西山之游的獨(dú)特，作者多處運(yùn)用了比照襯托的手法，試試你能找出幾處。探究點二：為了突出此次西山之游的獨(dú)特，作者多處運(yùn)用了比照襯托的手法，試試你能找出幾處。第一處：例如：作者用比照襯托來寫西山之景的高峻峭拔之貌——數(shù)州之土壤，皆在衽席之下”襯其高。高懸下望所見之山，似乎土堆洞口，千里之外的景物尤如近在咫尺亦襯其高，青云縈繞，云天相連渾然一體更襯其高。由此寫出“然后知是山之特立，不與培為類”的感受。我們自然如身臨其境，仿佛和作者一同飽覽這高峻西山，發(fā)出一樣的感慨。在這比照襯托之下，西山之景更顯其美，西山之游更覺其異，作者卓爾不群之人格才更具感染力。以下為學(xué)生作答，教師參考與培為類”的感受。我們自然如身臨其境，仿佛和作者一同飽覽這高峻西山，發(fā)出一樣的感慨。其次處：文章中心內(nèi)容是記敘西山之游，作者卻開篇從他處著墨提示：本文中心內(nèi)容是記敘西山之游，但作者開篇卻從他處著墨，先寫以前永州異山秀水的巡游，以此作為鋪墊，來比照襯托西山之游不同于以往。第三處：文中兩次寫滿酌而醉提示：第一次消滅是往日巡游時，作者“披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸愉悅不言而喻。前后比照更突出西山之游給作者帶來的獨(dú)特感受。學(xué)生歸納：比照襯托手法有對寫作有哪些好處？內(nèi)容與主旨：使寫作對象的特點更加鮮亮，也使作者的情感抒發(fā)更為猛烈在構(gòu)造上：前后照應(yīng)，構(gòu)造圓潤，規(guī)律感強(qiáng)?！踩硨W(xué)生預(yù)習(xí)時的初讀感受進(jìn)展整理答疑，或者學(xué)生課堂溝通并釋疑?！菜摹硨W(xué)問鏈接：閱讀讀本上柳宗元的《鉆鈷坶譚西小丘記宴游記》和蘇軾被貶黃州的《赤壁賦的感想?！参濉痴n外延長閱讀下面語段，答復(fù)以下問題：柳宗元傳宗元少聰警絕眾，尤精西漢、詩、騷。下筆構(gòu)思，與古為侔。精裁密致，璨假設(shè)珠貝。當(dāng)時流輩咸推之，登進(jìn)士第，應(yīng)舉宏辭，授校書郎、藍(lán)田尉。貞元十九年，為監(jiān)察御史。順宗繼位，王叔文、韋執(zhí)誼用事，尤奇待宗元。與監(jiān)察呂溫密引禁中，與之圖事。轉(zhuǎn)尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史，在道，再貶為永州司馬，即罹竄逐，涉履蠻障，坎坷堙厄，蘊(yùn)騷人之郁悼，寫情敘事，動必以文。為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，胡忍見其假設(shè)是?”即草章奏，請以柳州授禹錫，自往播州。會裴度亦奏其事，禹錫終易連州。柳州土俗，以男女質(zhì)錢，過期則沒入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者，仍出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里皆隨宗元師法；凡經(jīng)其門，必為名士。著述之盛名動于時，時號柳州云。有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀看使裴行立為營護(hù)其喪及妻子還于京師，時人義之。(節(jié)選自《舊唐書·柳宗元傳》)10、下面加點的詞解釋錯誤的一項為哪一項( )禹錫終易連州易：改任下筆構(gòu)思，與古為侔侔：相等、等同時人義之義：正義以男女質(zhì)錢質(zhì)：作抵押(作人質(zhì))11、以下加點詞古今用法全都的一項為哪一項( )A．凌萬頃之茫然B．觀看使裴行立為營護(hù)其喪及妻子還于京師C．覽之者為之凄惻D．古之學(xué)者必有師12、分別比較加點的字，推斷正確的一項為哪一項( )①其以沒者②動必以文③為騷文十?dāng)?shù)篇④便為永訣A．①②不同，③④一樣 B．①②不同，③④不同C．①②一樣，③④一樣 D．①②一樣，③④不同13、以下句子分別編為四組，全都是表現(xiàn)柳宗元文學(xué)才華受到世人贊揚(yáng)的一項為哪一項( )①宗元少聰警絕眾。 ②當(dāng)時流輩咸推之。③蘊(yùn)騷人之郁悼，寫情敘事，動必以文。④為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。 ⑤即草章奏。 ⑥仍出私錢贖之。⑦凡經(jīng)其門，必為名士。 ⑧江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里皆隨宗元師法。A．⑦②⑥ B．②⑧⑦ C．③④⑥ D.①⑥⑧14、以下表達(dá)符合原文意思的一項為哪一項( )柳宗元從小就精通西漢的文章和(詩經(jīng))(離騷)，后考中進(jìn)士，被推舉為宏辭科，任永州司馬等職。王叔文等人特別看重并任用柳宗元，但正趕上順宗居位不久，他們都被貶謫了。C．巴在長江至江嶺之間，想考進(jìn)土的人，不遠(yuǎn)千里都來跟著柳宗元學(xué)習(xí)結(jié)果那些人都出了名。D．柳宗元的文學(xué)才華得到世人的贊揚(yáng)，但還未被重用就遭貶了。15、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。叔文欲大用之，會居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。其以沒者，仍出私錢贖之，歸其父母。附：參考答案 1 D 2 B 3 CC解析CC解析Ｃ定語后置，與例句同，Ａ省略句，Ｂ推斷句，Ｄ被動句。附加題：DABC；D砍伐；E這A〔山頂〕才停頓。B四周全部的幾個州的山川〔或土地，都在坐席之下了。第一層，總結(jié)西山的特點：高而獨(dú)特；其次層，流露出作者的性情：與眾不同，超世脫俗9心凝形釋，與萬化冥合。 然后知吾向之未始游，游于是乎始。 上高山，入深林/斫榛莽，焚茅茷 岈然洼然，假設(shè)垤假設(shè)穴 縈青繚白 則凡數(shù)州之土壤皆在飪席之下/尺寸千里，攢蹙累積莫得遁隱 10C 11C．凄惻12B(A．以已經(jīng)B．成為C．寫D．是) 13、C(A．永州司馬B．順宗居位不久D．已被重用過) 14、B 15、著述之盛，名動于時，時號“柳州”云。16〔略〕譯文：柳宗元小時候，聰明機(jī)敏，超群出眾，尤其精通西漢的文章和《詩經(jīng)文，可與古人相匹敵。細(xì)心削減，縝密細(xì)致，燦爛如同珍寶和貝殼。在當(dāng)時，文人同輩都推崇他。參與科舉考試中進(jìn)士第，又應(yīng)考中宏辭科，被授予校書郎、藍(lán)田〔今陜西〕縣尉的職務(wù)，貞元十九年803年，柳宗元任監(jiān)察御史。唐順宗繼帝位以后，王叔文、韋執(zhí)誼掌權(quán)用事，特別看重任用柳宗元，將他和監(jiān)察史呂溫悄悄地引入禁宮之中，和他們協(xié)商大事。柳宗元又調(diào)任為尚書禮部員外郎。王叔文想讓他當(dāng)大官，〔今湖南寶慶〕刺史，在赴任途中，又被貶為永州〔今湖南零陵〕司馬。柳宗元已經(jīng)遭到貶逐，涉足南蠻瘴癘的地方，身處坎坷險阻的環(huán)境，內(nèi)懷騷人抑郁的情懷，所以抒情敘事，只要一動筆就一定形成文章。作騷體文章十多篇，閱覽的人都為之感動得凄惻哀婉。元和十年815年，柳宗元按舊例被移作柳州刺史。那時郎州司馬劉禹錫被移作播州〔州遵義〕刺史，詔書下達(dá)時，柳宗元同自己所親近的人說到蠻方遠(yuǎn)郡去做刺史，在西南交通隔絕的地方，來回有上萬里的路程，哪能讓他和老母一起去。假設(shè)母親不去，母子各在一方，這便成為永訣。我和劉禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？”于是起草奏章，懇求把柳州轉(zhuǎn)給劉禹錫，自己到播州上任。恰巧裴度也奏請照看劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改