2023年二年級下學期班主任工作總結(jié)（二）

第4頁共4頁2023年?二年級下學?期班主任工?作總結(jié)（二?）班主任?工作是瑣碎?的，但是也?是充滿樂趣?的。本期我?針對二(1?)班學生的?實際情況，?我主要將工?作重點分為?以下幾個方?面：一、?將安全教育?放在首位?結(jié)合學校開?展的要求開?展安全教育?主題班會，?對學生進行?交通安全、?防火防水安?全、自救自?護知識等知?識的灌輸，?使學生防患?于未然。結(jié)?合學?；馂?地震逃生演?習，___?學生在演習?中學會逃生?，學會保護?自己，關愛?他人。并指?導學生做好?安全工作，?寫好日記，?且讓家長也?積極參與進?來，真正將?工作落實到?實處。同時?，將上學放?學安全貫徹?到每一天，?家住得近的?孩子，安排?他們結(jié)成小?隊結(jié)伴回家?，家遠的落?實接送家長?，學生的作?息時間每位?家長都曉記?于心，這樣?確保孩子日?常安全。?二、重視對?孩子們行為?習慣的培養(yǎng)?英國哲學?家艾蒙斯說?過“習慣不?是的仆人，?就是的主人?。”好習慣?讓孩子學業(yè)?優(yōu)秀，也讓?孩子受益終?生。我覺得?培養(yǎng)良好習?慣的關鍵是?要培養(yǎng)學生?的習慣意識?，使他們做?到老師在與?不在一個樣?。各種習慣?的養(yǎng)成是形?成良好班風?班貌的基礎?，低年級則?是良好習慣?養(yǎng)成的關鍵?期。所以，?我尤其注重?培養(yǎng)學生良?好的習慣，?比如學習習?慣、行為習?慣、衛(wèi)生習?慣等。將好?習慣的培養(yǎng)?落實到每一?天中，以兒?歌的形式讓?孩子們每天?早上讀兩遍?，熟記于心?，做得好的?將得到表揚?。在管理學?生行為方面?，我為學生?成立“班級?銀行”，學?生人手一本?存折，只要?學表現(xiàn)好的?，或有進步?的，都可在?存折上蓋星?作為獎勵。?星數(shù)、紅花?數(shù)積攢多了?，便可到我?這來兌獎。?獎品都是我?自己花錢買?來的各種有?趣的學生用?品及圖書，?學生對這一?活動樂此不?疲。因為他?們體會到只?要努力付出?，就會有回?報，更加自?覺約束自己?的言行了。?為了培養(yǎng)?學生的良好?生活、學習?習慣，我傾?注了大量心?血，在學期?初我與學生?共同制定班?規(guī)，并堅持?每天早上、?中午早早到?，督促他們?自覺讀書、?自習。對違?反紀律的孩?子，耐心教?育，等待其?慢慢轉(zhuǎn)化。?一個階段的?堅持，孩子?們已初步養(yǎng)?成自覺行為?，漸漸我就?嘗試放手讓?他們自己管?理班級了。?對于出現(xiàn)的?問題，我通?過多種形式?讓學生樂于?接受教育，?積極更正自?己行為。?在學習上，?給他們講方?法，養(yǎng)成他?們自己動手?動腦的習慣?。同時，開?展小組互助?和“小老師?手拉手”互?助活動，利?用課間、放?學后、周末?時間，讓優(yōu)?生對差生進?行輔導，包?括聽寫生字?、背誦課文?、檢查作業(yè)?的訂正情況?。如果后進?生在考試中?取得進步，?優(yōu)生和后進?生都會得到?獎勵，這樣?一來，孩子?們的興趣高?漲。我班亮?點就是發(fā)揮?小組力量，?堅持自我教?育。我將班?級分成__?_個小組，?每天來，學?生檢查背誦?《日有所誦?》、課文、?作業(yè)在小組?里就能快速?完成，對于?完成不好的?孩子，小組?長、班干部?積極督促其?完成。利用?小組的力量?，為我的管?理工作減壓?，也讓所有?學生積極參?與班級管理?中來。利用?這樣的方法?，這學期除?了完成教學?任務，我班?孩子背完了?整本的《日?有所誦》，?讀了大量的?課外書報，?為學生積累?奠定基礎。?在清潔衛(wèi)?生習慣的培?養(yǎng)上，作為?老師，我首?先以身作則?，每次進教?室只要看見?地上有垃圾?，我就會親?自撿起來，?或者拿掃把?打掃干凈。?孩子們看在?眼里記在心?里。放學后?有空，我總?會到教室指?導孩子們打?掃衛(wèi)生，如?何掃地、擺?桌子、拖地?，手把手地?教，示范給?孩子們看。?并且要求他?們在___?分鐘內(nèi)完成?工作，不允?許拖拉。每?周進行小組?評比，對衛(wèi)?生、安全、?禮貌、學習?進行綜合評?比，表現(xiàn)好?的小組同學?都會得到獎?勵。這樣一?來調(diào)皮生、?后進生就有?很多人的_?__，而且?只要稍稍努?力就不一定?是隊里最后?的一名。而?且自己的成?敗也事關小?隊的成敗，?使他們更有?了要轉(zhuǎn)好的?動力。通過?鍛煉，我班?的孩子人人?愛勞動，人?人會勞動，?而且非常有?效率。三?、發(fā)展孩子?的能力，培?養(yǎng)小干部?班干部是班?級的核心，?是班級的骨?干力量，要?建設一個良?好的班__?_，首先要?建設好一支?責任心強、?能力強的班?干___伍?。限度地放?手讓班干部?進行班級管?理，在實踐?中逐步積累?管理經(jīng)驗，?我適時進行?正確的引導?。低年級孩?子的行為能?力都處于不?穩(wěn)定狀態(tài)，?但是都有強?烈的表現(xiàn)欲?望，都想當?小干部。班?上幾個成績?優(yōu)秀而有能?干踏實的孩?子，在學生?中有較高的?威信，便成?了班干部的?核心。為了?激發(fā)班干部?的競爭意識?，我采取了?“班干輪流?值崗”，_?__個班干?，每日兩人?，各有分工?，各付其責?，并且及時?評價。另外?，我將班務?工作落實到?每個孩子身?上，逐層細?化分工，層?層管理，責?任到人，做?到“人人有?事做，事事?有人做”，?如專人負責?管查紅領巾?數(shù)，專人關?窗、擦黑板?、開電扇…?…這樣一來?，人人都是?班級小主人?，班風正、?學風濃、_?__凝聚力?強。不管?哪一位班干?部，我都在?鼓勵的同時?嚴格要求，?樹立他們作?為小干部的?光榮感和責?任感。一方?面，我告訴?負責的班干?部，要同學?們真正聽你?的，就要樹?立自己良好?的形象，讓?其他同學心?服口服。我?還告訴孩子?們，要想做?到這樣，并?不是你當值?日班長這一?天，而是要?靠平時點點?滴滴的積累?。為了達到?這個目的，?孩子們都盡?力做到。?四、加強家?校聯(lián)系我?特別注重和?家長建立良?好的關系，?與家長多交?流，使學生?的家校表現(xiàn)?得以有效溝?通，讓家庭?教育與學校?教育同步，?促進學生良?好習慣的養(yǎng)?成和身心健?康成長。學?校教育離不?開家長的配?合，是密不?可分的。而?班主任工作?就更離不開?家長的配合?。因此加強?和家長之間?的聯(lián)系，讓?老師和家長?及時了解學?生在學校和?家里的表現(xiàn)?，對學生的?發(fā)展都是很?重要的。一?學期來，我?對許多少見?面的學生的?家長都進行?了電話訪問?、校訊通、?QQ等形式?，告訴他們?孩子在學校?的表現(xiàn)，有?時和家長們?聊聊孩子有?了什么