幼兒園戲劇主題活動方案

二、幼兒園戲劇主題活動方案主題說明本主題來源于有關(guān)水果的歌曲，例如《水果歌素材。本主題先從賞識音樂《摘蘋果》開頭，讓幼兒仿照摘蘋果，用身體表現(xiàn)大樹、蘋果等，激發(fā)幼兒戲劇表達(dá)的興趣。然后，戲劇表達(dá)環(huán)節(jié)圍繞“吃水果“水果拼盤塑造角色，表現(xiàn)角色的動作、姿勢和表情，感受果寶寶的歡快與喜悅。隨后，戲劇創(chuàng)作環(huán)節(jié)寶寶生氣的緣由；戲劇情節(jié)的進(jìn)展局部：果寶寶由生氣轉(zhuǎn)為愉快，幼兒可以調(diào)動已有閱歷，的特質(zhì)。固然家長也可參與其中，與自己的孩子共同創(chuàng)作親子音樂劇。導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作來表現(xiàn)水果的特征。主題目標(biāo)能運用多種感官探究與表現(xiàn)水果的主要特征〔認(rèn)知一戲劇話題〕在教師的指導(dǎo)下能明確自己所表達(dá)、創(chuàng)作或表演的角色，并堅持做好自己的戲劇工〔情感態(tài)度一責(zé)任感〕嘗試用肢體動作和表情等多種方式制造性地表現(xiàn)出水果造型，并仿照吃水果時的各〔表達(dá)力氣一肢體與表情〕〔思考力氣一想象〕探究戲劇情境中教師、爸爸、媽媽和小男孩等不同角色的音色，能較為形象地表達(dá)〔表達(dá)力氣一言語與聲音；情感態(tài)度一角色情感〕大膽創(chuàng)編人物對話以及富有音樂劇特色的簡潔舞蹈動作，嘗試從自己的視角思考與表現(xiàn)保護(hù)不同水果的方法，并能在教師的幫助下創(chuàng)作劇本〔思考力氣一情節(jié)、場景、價值與態(tài)度〕在戲劇活動中嘗試與同伴合作完成戲劇任務(wù)，感受戲劇活動的歡快〔合作力氣〕區(qū)域設(shè)置科學(xué)區(qū)設(shè)置“水果觸摸區(qū)度等特征。設(shè)置“水果沉浮試驗區(qū)(3幼兒園教案語言區(qū)子共同共享閱讀，了解小動物摘果子、運果子的過程及這一過程中小動物們的心情。美工區(qū)供給水果圖案，幼兒為水果涂色。制作“果寶樂園”相關(guān)角色的面具、頭飾?？捎盟嘿N，添畫的方法，制作水果面具。表演區(qū)學(xué)穿表演服裝：幼兒學(xué) 幼兒涂色習(xí)穿演出服裝，能分清衣服的前后。偶戲〔或影子戲〕表演：幼兒可使用自制的紙偶表演水果們的對話。音樂劇表演：供給不同的音樂片段，幼兒學(xué)會仿照不同水果走、跑的姿勢。呈現(xiàn)區(qū)主題墻。幼兒園教案的其他活動。各個活動中配上幼兒用肢體表現(xiàn)造型，教師和幼兒進(jìn)展情節(jié)創(chuàng)作時的照片等。我們的劇場表演。呈現(xiàn)《果寶樂園》排演、預(yù)演和正式演出、劇場和海報的照片或文字記錄。我們的劇場家長工作通過家長園地、日常溝通，進(jìn)一步引導(dǎo)家長生疏到兒童戲劇教育對于培育幼兒的思考力氣、表達(dá)力氣和合作力氣的價值，并鼓舞他們樂觀地參與到戲劇活動中。給家長的一封信。親愛的各位家長：您好！我們馬上開展“果寶樂園”的戲劇主題活動。這個主題活動以《大蘋果》這首節(jié)。在仿照、創(chuàng)作、扮演中，他們情愿用表演的形式表達(dá)出自己對各種水果的認(rèn)知，從而獲得豐富的情感體驗，同時也能感受到與同伴合作表演的歡快！們也會在肢體表達(dá)、想象力、制造力、語言表達(dá)力氣等方面得到更大的提升。為了豐富孩子們的相關(guān)閱歷，挖掘豐富的教育資源，請您幫助我們做好以下相關(guān)工作：幼兒園教案·水果的外形、不同水果的食用方法、吃不同口味水果時的樣子以及水果榨汁后的模樣?！ち私庾约汉⒆影缪莸慕巧秃⒆右黄疬M(jìn)展裝扮，包括制作頭飾、服裝、面具等?！な丈Ｓ刑O果、香蕉、草莓等角色造型的頭飾或服飾。·幫助教師收集相關(guān)的音樂磁帶或碟片等。我們期盼著您和您的孩子在“果寶樂園”主題中的精彩表現(xiàn)。小班教師年月 日2—2“果寶樂園”戲劇主題活動一覽表(1)主題流程活動名稱活動重點活動目標(biāo)摘蘋果*歌曲賞識。導(dǎo)入*肢體造型。型。*水果們的聚會*角色塑造。*肢體造型?，F(xiàn)出不同水果的外形特征。吃水果*肢體仿照。延長性表達(dá)。并通過表情表現(xiàn)水果的味道。延長性表達(dá)。戲劇表達(dá)水果拼盤*肢體造型。*言語表達(dá)。盤的各種外形。好吃的水果蛋糕*肢體。*能大膽想象與表現(xiàn)不同水果蛋糕的造型。*言語表達(dá)。*借助語言進(jìn)一步描畫出自己塑造的水果形象。水果色拉*肢體造型。*能用肢體動作表現(xiàn)水果被切的情形。延長性表達(dá)。榨果汁*角色塑造。*肢體仿照。同的肢體造型表現(xiàn)出榨水果汁的整個過程。延長性表達(dá)。*能依據(jù)提示把握“果?！碧鴦拥乃俣?。生氣的水果寶寶*角色塑造。*情節(jié)創(chuàng)作。寶生氣的表情。*語言創(chuàng)作。*仿照并創(chuàng)作水果與娃娃之間的對話。救教果寶寶*故事賞識。*情節(jié)創(chuàng)作。寶寶。戲劇創(chuàng)作*初步嘗試情節(jié)創(chuàng)作。水果扮裝舞會*情節(jié)創(chuàng)作。*場景創(chuàng)作。我們一起編劇本*劇本創(chuàng)作。*知道戲劇是有故事情節(jié)的。本。幼兒園教案2-3“果寶樂園”戲劇主題活動一覽表(2)戲劇表演

活開工程我要扮演果寶寶

活動重點*幼兒在教師指導(dǎo)下大膽選擇角色。

活動建議*教師呈現(xiàn)出各種水果寶寶的頭飾、胸飾、服裝、道具等，讓幼兒選擇自己寵愛的角色。*教師依據(jù)幼兒的表現(xiàn)狀況調(diào)整角色，比方幼兒分組扮演角色時，教師在每組安排一兩個力氣強、聲音大的幼兒，留意引導(dǎo)班級每位幼兒參與到戲劇表演中。*教師應(yīng)提示幼兒進(jìn)展與自己角色相匹配的表演，比如扮演菠蘿寶寶的幼兒要表現(xiàn)如何扛梯子，扮演落水水果的幼兒就要喊“救命”等等。教師適時指導(dǎo)，需特別關(guān)注個別需要幫助的幼兒。我們的小劇場 *教師依據(jù)劇情需要布置與果寶樂園主題相應(yīng)的舞臺場景。片段表演 *依據(jù)情節(jié)的開端、進(jìn)展、高潮和結(jié)局，分片段排演。*生疏自己扮演酌角色及其對話。*依據(jù)已有表演閱歷進(jìn)一步豐富角色的肢體表達(dá)，在教師提示下留意聲音的凹凸、節(jié)奏的快慢等。*能夠跟隨教師的旁白表現(xiàn)果寶寶救人的情景。

*教師在布置場景時要考慮場地的安全性及空間的合理性?？梢岳么髲d的小舞臺和戲劇表演室開展戲劇表演。*舞臺布置以教師制作的道具為主，并輔以區(qū)域活動中幼兒制作的簡潔道具，比方教師制作的果寶樂同的大樹，幼兒參與制作的果樹上的各種水果。道具應(yīng)顏色明媚、具體形象，富好玩味性，符合小班幼兒的年齡特點。*教師告知家長本班戲劇表演的劇目，鼓舞家長制作幼兒扮演角色所需的道具，讓家長在家輔導(dǎo)幼兒給果寶寶涂色。*說臺詞：教師旁白引導(dǎo)幼兒說自己扮演角色的臺詞。救救我們吧，我們沉到水底下了*做動作：教師引導(dǎo)幼兒一邊說幫助落水者的臺詞，一邊做救人的動作，并提示幼兒留意肢體動作和表情的協(xié)作。比方提示蘋果寶寶表演時應(yīng)表現(xiàn)得很焦急，拉繩子時身體向后仰，要用力。盡量凸顯角色的典型特點。*舞臺行動：教師設(shè)置舞臺表演區(qū)，和幼兒一起爭論上下場的挨次。比方全部表演者在舞臺的左側(cè)上場，表演完就從舞臺右側(cè)下場。在舞臺站位方面，應(yīng)提示幼兒盡量面對觀眾，鼓舞幼兒在舞臺上大膽說臺詞、做動作。具體活動設(shè)計活動目標(biāo)

1摘蘋果在音樂引導(dǎo)下嘗試用肢體表現(xiàn)蘋果和蘋果樹的造型。幼兒園教案能依據(jù)自己的想象，表現(xiàn)摘蘋果和吃蘋果的動作。初步感受表演的樂趣。活動預(yù)備蘋果圖卡多個〔正反兩面都有蘋果圖案，大小不一，顏色也略有不同。自制百寶箱一個，內(nèi)裝蘋果一個。活動前帶幼兒去戶外觀看大樹的造型、樹枝的不同伸展姿勢與生長方向等，讓幼兒看一看、說一說、做一做。活動過程引入：戲劇玩?！懊幻?、猜一猜拿出大蘋果后，請大家說說蘋果長什么樣。之后，教師引入歌曲《大蘋果(1)教師播放歌曲《大蘋果幼兒表現(xiàn)蘋果造型。教師：歌里面唱的是哪種水果？蘋果長什么樣？你來做一做〔幼兒有的雙手叉腰，說表現(xiàn)蘋果把子〕表現(xiàn)蘋果樹的造型。教師鼓舞幼兒與同伴一起合作做出蘋果樹造型。教師：蘋果在哪里？你們可以兩三個人，合作用身體做出蘋果樹的樣子嗎？請試一試。幼兒園教案的“蘋果”圖卡。用動作表現(xiàn)摘蘋果。幼兒先自由表現(xiàn)各種摘蘋果的動作，定格后相互呈現(xiàn)。看他們是怎么做的。分小組相互賞識、仿照。4．引導(dǎo)幼兒想象并表現(xiàn)自己吃大蘋果的動作。教師：你們寵愛吃蘋果嗎？吃蘋果會有什么樣的表情和動作呢？鼓舞幼兒用自己的方式夸大地表現(xiàn)出來。5．教師幫助幼兒進(jìn)展歌表演，讓幼兒樂觀表達(dá)自己的情感。師留意觀看。么吃蘋果的。仿照摘蘋果、吃蘋果。第三次歌表演時，幼兒之間可以互換角色。然后，大家相互賞識。教師拍照。6．完畢：放松玩?！肮麑殞毸松涎劬?，放松身體，躺下休息?；顒咏ㄗh活動前期教師可在班級播放有關(guān)水果的歌曲，引起幼兒的興趣，便于幼兒生疏歌曲內(nèi)容。第五環(huán)節(jié)歌表演當(dāng)中，為了給幼兒留出充分的擺造型的時間，教師可以唱完一句，觀眾的身份來觀看。這樣也是一種學(xué)習(xí)，同時可以到達(dá)共享閱歷的目的。在此根底上，其他幼兒再進(jìn)展表演時，難度就會有所降低。小班幼兒初次接觸戲劇表演，在動作表現(xiàn)上可能不是很明顯或夸大。這就要求教師要很投入，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，吸引幼兒投入到戲劇活動中。2水果們的聚會活動目標(biāo)明確自己扮演的角色，能運用語言和肢體動作表現(xiàn)出不同水果的外形特征。體驗和同伴共同參與角色扮演的歡快。幼兒園教案活動預(yù)備一串香蕉。相機。幼兒事先會唱依據(jù)《菠菜進(jìn)展曲》改編的歌曲《來來，我是一個香蕉活動過程1．引入：熱身玩?！罢佑變弘S著《摘果子》的音樂做摘果子律動進(jìn)場，并跟隨教師做相應(yīng)的動作。(1)用肢體動作表現(xiàn)各種水果的造型。(2)師幼爭論香蕉的外彤特征。在歌曲的激發(fā)下，爭論如何用肢體動作表現(xiàn)香蕉。教師唱歌：來來，我是一個香蕉，蕉蕉蕉蕉蕉蕉，蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉。教師：小朋友們，你們說我是誰?。肯憬堕L什么樣呢？教師鼓舞幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)香蕉的造型。2．幼兒嘗試自由表現(xiàn)水果造型。教師：今日水果寶寶們都到幼兒園聚會了，你們可以扮演各種水果寶寶。你們說一說自己想扮演哪個水果寶寶？教師請情愿扮演這種水果的幼兒，一邊唱歌，一邊用動作告知大家自己是什么水果。教師：來來，你是一個……請你唱出來，并做出這個水果的樣子。3．鼓舞幼兒合作表現(xiàn)香蕉造型。幼兒園教案教師出示一串香蕉〔實物或圖片么好方法來仿照一串香蕉呢？香蕉的把子可以怎么做？一根根的香蕉怎么表現(xiàn)？教師鼓舞幼兒開動腦筋想出好方法。引導(dǎo)幼兒與同伴合作用肢體動作表現(xiàn)一串香蕉的造型。教師：我說“一，二，三4．完畢：放松玩耍“找朋友教師：果寶寶們都想生疏朋友，讓我們隨著音樂跳舞去找朋友吧。幼兒邊唱邊跳找朋友?；顒咏ㄗh在幼兒相互賞識各自的造型時，教師的提問是：誰做得好？你最寵愛哪種水杲呢？我們給這幾個會合作變大西瓜的小朋友拍拍手。一般幼兒會用手臂彎曲或身體彎曲來表示彎彎的香蕉。教師可以提示幼兒用腿或不同的站立姿勢來表現(xiàn)香蕉。解表現(xiàn)水果造型可以用不同的姿勢，為后面的水果拼盤打下根底。3吃水果活動目標(biāo)嘗試用細(xì)膩、夸大的動作表現(xiàn)水果的不同吃法，并通過表情表現(xiàn)水果的味道。嘗試承受自己發(fā)出聲音的方式，為吃水果的過程制作音效。能用語言表達(dá)自己吃水果的感受。活動預(yù)備幼兒尋常在班級就是以水果名稱分組，如西瓜組、香蕉組、菠蘿組等。幼兒知道吃水果的不同方法。活動過程1．引入：戲劇玩?！俺晕鞴稀餐伦训膭幼鳌＝處煟哼@是什么水果？怎么切？怎么吃呢？2．幼兒在教師幫助下學(xué)習(xí)用肢體動作、聲音和表情表現(xiàn)自己吃水果的樣子。教師引導(dǎo)幼兒仿照吃香蕉過程中的一系列動作。教師啞劇表演吃香蕉，教師做吃香蕉動作。教師：請你們猜一猜我在吃什么水果？幼兒仿照教師動作，邊說邊做。的黃衣服，然后一口一口地咬著吃。請幼兒自由恕象所吃水果，用動作表現(xiàn)吃水果的過程。教師：我們現(xiàn)在開頭吃水果了。請用動作告知我，你在吃什么水果。請幼兒嘗試用表情表現(xiàn)出吃不同口味水果時的樣子。教師：你吃的水果是什么味道？〔甜甜的、酸酸的、香香的等〕你能用你的表情告知大家嗎？請幼兒邊做吃水果的動作邊用表情表現(xiàn)水果的口味。幼兒園教案嘗試用自己的聲音為“吃水果”制作音效。教師：吃水果還會發(fā)出各種聲音。請你們想一想，說一說，再學(xué)一學(xué)。幼兒依次仿照吃西瓜、吃蘋果時發(fā)出的聲音。用表情、聲音、動作等完整表現(xiàn)吃水果的過程。教師：誰會完整地表現(xiàn)吃水果？要完整表現(xiàn)哦，一步一步來，漸漸吃的。我們吃水什么樣子的，吃到嘴里是什么味道。我要看了你們的表情才能知道哦。教師：你覺得誰表演的好？哪里好？我們一起學(xué)一學(xué)、做一做。5．完畢：放松活動“水果蹲教師：今日我們要玩一個好玩的玩耍，叫做水果蹲。你們想想自己是哪組的水果寶寶，水果小組分別站立，開頭玩耍：西瓜蹲、西瓜蹲，西瓜蹲完菠蘿蹲；菠蘿蹲、菠蘿蹲，菠蘿蹲完葡萄蹲；葡萄蹲．葡萄蹲，葡萄蹲完香蕉蹲；香蕉蹲、香蕉蹲，香蕉蹲完蘋果蹲；蘋果蹲、蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲；草莓蹲、草莓蹲，草莓蹲完預(yù)備吃水果啦?；顒咏ㄗh在導(dǎo)入活動“吃西瓜”的過程中，幼兒在看、吃、說的過程中積存著相關(guān)閱歷，自然而然地提升著戲劇表達(dá)力氣。在幼兒想象與表現(xiàn)自己所吃水果時，有些心急的幼兒張嘴就吃，教師根本看不出來他們吃的是什么水果。教師需用語言提示就能在教師引導(dǎo)下更形象地表現(xiàn)了。讓小班幼兒用豐富的表情表現(xiàn)吃不同口味水果時的樣子，難度有點大。建議教師在不同口味，并用表情表現(xiàn)此時的感受。教師運用“旁白”的指導(dǎo)策略起到的效果只是關(guān)心小班的幼兒完成吃水果的過程，師可以在一兩個幼兒表演后親自示范一下，進(jìn)一步幫助他們豐富這方面的閱歷。活動完畢時的“水果蹲”玩?？梢詽B透在尋常的活動中。比方可以在餐前預(yù)備時讓兩種水果，等幼兒生疏玩法后，再增加水果的種類，從易到難，循序漸進(jìn)。4水果拼盤活動目標(biāo)嘗試用站立、半跪或躺下等凹凸不同姿勢、不同肢體造型，表現(xiàn)水果拼盤的各種外形。幼兒園教案對自己的動作能有所把握，與同伴協(xié)作完成角色扮演。初步體驗與同伴合作的怏樂?；顒宇A(yù)備1．教師自制果盤一份。2．教師請家長事先在家里和孩子一起做水果拼盤，并拍照賞識?；顒舆^程引入：戲劇玩耍“種果樹教師：現(xiàn)在我們的寶寶都愛吃水果了，我們一起去種果樹吧。教師念兒歌，幼兒做動作：水果種子快快長，我們每天來澆水，除害蟲、多施肥，大樹〔教師帶著幼兒在場地邊走邊做動作：先蹲下，雙手上舉漸漸站起，然后做澆水狀，拿鋤頭鋤地、撒化肥，最終雙手上舉轉(zhuǎn)一圈〕嘗試表現(xiàn)水果拼盤的不同造型。(1)出示果盤引起幼兒興趣。教師：這是什么？它是用什么做的？(2)分角色塑造水果在果盤里的形象。(3)觀看盤子里的水果的不同姿勢。教師：拼盤里的水果是怎么擺放的？〔比方站立的水果、彎曲的水果、斜插的水果和倒下的水果〕幼兒選擇不同的姿勢表現(xiàn)拼盤里的水果造型。教師：假設(shè)你是盤子里的水果，你會怎么表現(xiàn)？幼兒分組表現(xiàn)：一組幼兒拉手變成圓形或方形的果盤，一組幼兒在果盤上擺出不同的姿勢表現(xiàn)各自寵愛的水果造型幼兒兩兩合作表現(xiàn)水果拼盤，兩名幼兒用手、腿合作。計一個水果造型，試試用你的手或者腿〔比方，幼兒以手拉手或者手掌碰手掌的方式拼成一個的造型〕兩名幼兒用單腳或雙腳合作。兩名幼兒用身體的接觸，如擁抱、緊靠等方式，構(gòu)思、表現(xiàn)的水果造型。型了。完畢：放松玩?！俺运變簣@教案甜的味道哦！活動建議小班幼兒寵愛仿照同伴的言行，這就需要教師時刻提示幼兒表現(xiàn)自己獨特的一面，此外還需要主班教師和配班教師的協(xié)作。假設(shè)教師覺得其次環(huán)節(jié)所用時間過長，可以把它分兩次實施，把分組表演放在下一次活動中。5好吃的水果蛋糕活動目標(biāo)能大膽想象自己扮演的水果寶寶在蛋糕上的造型。借助語言進(jìn)一步描畫出自己塑造的水果形象。寵愛自己扮演的角色?；顒宇A(yù)備各種水果蛋糕的圖片；蛋糕師的服裝、高帽、搟面杖和切蛋糕的塑料刀；照相機一架；用地墊鋪好活動區(qū)域。請家長事先帶幼兒參觀蛋糕店，讓幼兒了解制作蛋糕的簡潔步驟，并留意觀看水果蛋糕的造型；教師帶幼兒玩過拉大圓和小圓的玩耍，幼兒會主動找同伴拉圓?；顒舆^程引入：戲劇玩耍“一起去參觀兒歌做高人走、矮人走等不同的動作，到達(dá)“蛋糕店通過圖片激發(fā)幼兒合作表現(xiàn)大蛋糕的興趣。(1)幼兒一一賞識圖片中不同的蛋糕造型。教師：蛋糕上有什么水果？蛋糕是什么外形的呢？〔圓形、方形、愛心形……〕(2)以圖片為根底，引導(dǎo)幼兒嘗試合作圍成圈，做出蛋糕造型。教師：我們來試一試做個大大的、圓圓的蛋糕吧。我們來做水果蛋糕。教師用語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒表演做蛋糕的興趣。教師：蛋糕是誰做的??？〔蛋糕師〕里，烤得厚厚的、香香的，再在它上面放上各種水果，把它變成一個美味的水果蛋糕。好不好？集體表演做水果蛋糕。教師入戲扮演蛋糕師倒面粉，讓幼兒想象自己是“面粉寶寶蛋糕師〔一邊撒面粉：現(xiàn)在已經(jīng)有很多面粉寶寶了，我要倒點水和面了。蛋糕師拿出搟面杖開頭和面。幼兒園教案蛋糕師：面粉寶寶要順著搟面杖和面的方向轉(zhuǎn)動?？次疫@樣和面啦。蛋糕師做出打雞蛋的樣子，讓幼兒猜測蛋糕師在干什么。蛋糕師：對，蛋糕固然要有雞蛋。蛋糕會有哪些外形呢？〔幼兒找伙伴拉圓圈〕(6)蛋糕師讓其他幼兒扮演蛋糕寶寶，并假裝把它們一個個放進(jìn)烤箱內(nèi)。4．我們都是水果蛋糕。(l)教師扮演蛋糕師，與幼兒爭論水果蛋糕造型。果寶寶，水果在蛋糕上會擺什么造型呢，你是坐著的還是站著的。(2)教師把幼兒分成蛋糕和水果兩個角色圈。教師指導(dǎo)一局部幼兒圍圓坐下當(dāng)?shù)案猓硪痪植坑變喊缪莸案馍系乃?。教師入戲扮演客人給蛋糕拍照。幼兒互換角色再表演一次。5．完畢：放松玩耍“吃蛋糕教師扮演客人：你們這塊蛋糕好大啊，我要來切蛋糕了。教師拿出一把塑料刀子，夸大地在幼兒中間比劃切割。教師：現(xiàn)在我們一起來嘗嘗好吃的蛋糕吧。果蛋糕??？活動建議本活動與上一次水果拼盤活動親熱相連。水果拼盤活動為幼兒鋪墊了進(jìn)展水果造型的閱歷，幼兒將已有閱歷運用到裝飾蛋糕的活動中?；顒又薪處煶鰬?、入戲頻繁，因此教師要讓幼兒明白教師的角色身份。入戲時，教師要投入，表現(xiàn)要夸大。出戲時，要告知幼兒自己現(xiàn)在是教師。在語言運用方面，教師的用語要簡練、明確，指導(dǎo)性強。：“蛋糕有腳嗎？尋常蛋糕可是清靜靜靜坐在那里的呢靜靜地坐著了。6水果色拉活動目標(biāo)能用肢體動作表現(xiàn)水果被切的情形。體驗合作扮演水果色拉的樂趣?；顒宇A(yù)備1．幼兒事先看過切西瓜的過程。2．教師在潘動前拌水果色拉給幼兒品嘗?；顒舆^程1．引入：戲劇玩?！拔液臀鞴献鐾嫠Ｓ變涸诮處煄е麻_頭玩玩耍幼兒園教案骨碌骨碌滾得快；切西瓜、切西瓜，咔嚓咔嚓，真好玩〔〕幼兒嘗試扮演水果被切時的造型。爭論：用什么動作表現(xiàn)一個完整的西瓜被切成兩半？完整的西瓜被切成兩半呢？幼兒兩兩合作表現(xiàn)西瓜被切的造型，并相互賞識。怎么表現(xiàn)呢？做水果色拉。爭論做水果色拉的過程。教師拿出事先切好的水果，請幼兒觀看自己拌水果色拉的過程，并請幼兒品嘗。教師：怎么做水果色拉？〔首先要洗水果、切水果，然后用色拉澆在水果上，再用攪拌棒攪拌均勻〕沒有撒上色拉醬時水果是什么樣子？撒上色拉醬以后水果變成什么樣了？教師入戲和幼兒一起玩拌水果色拉的玩耍。果色拉了。洗水果：教師讓幼兒假想頭上有命大大的水龍頭。教師把握“水龍頭開關(guān)不動。幼兒合作表現(xiàn)水果切開后的樣子。后大家黏在一起，變成一盤好吃“水果色拉完畢：放松玩?！扒形鞴嫌變簣@教案教師：我們現(xiàn)在玩“切西瓜”的玩耍，可以一個人當(dāng)西瓜，也可以兩個小朋友合作組成一個西瓜。聽到“我把西瓜切兩半”時就要定格分成兩半哦。格，教師給大家拍照留念?；顒咏ㄗh此活動整合了幼兒在前面活動中所獲得的戲劇閱歷，教師需提示幼兒相關(guān)閱歷。幼兒靜止動作的把握照舊需要以水果角色加以提示。7榨果汁活動目標(biāo)在了解榨果汁過程的根底上，能大膽想象并用不同的肢體造型表現(xiàn)出榨果汁的整個過程。能依據(jù)教師語言提示把握“果?！碧鴦拥乃俣?。感受在戲劇活動中與同伴合作的歡快?；顒宇A(yù)備榨汁機的圖片一張。教師事先用榨汁機演示過榨果汁的過程?；顒舆^程引入：戲劇玩?！跋此處煟航袢瘴覀円嬲ス耐嫠＃F(xiàn)在我們要先把水果洗干凈。我就做洗水果的人，〔幼兒做接水狀〕〔幼兒順著教師的手勢轉(zhuǎn)圈〕〔幼兒做躲閃狀跑開〕——最終把水果裝到盤子里〔幼兒集中在一個圓圈里坐下。幼兒嘗試用不同的動作模擬榨果汁的過程。(1)教師出示榨汁機的圖片。教師：它是什么？它會做什么？(2)師幼共同探究榨汁機榨果汁的過程。教師：榨果汁真好玩，我也想跳進(jìn)去試試。你們能告知我，水果放進(jìn)榨汁機，機器要怎么操作呢？教師請幼兒表現(xiàn)水果被倒進(jìn)榨汁機的感覺。教師假裝按動開關(guān)，讓幼兒表現(xiàn)榨汁機開動時水果在榨汁機里的樣子。教師承受遙控器的策略讓幼兒表現(xiàn)水果被榨汁的過程。幼兒園教案教師：我先開了低檔，水果寶寶在里面漸漸轉(zhuǎn)動；現(xiàn)在我把它調(diào)到中檔，水果寶寶加快汁后水果寶寶都變成什么樣啦？集體扮演“榨果汁”的過程。角色安排：一局部幼兒拉成大圓圈當(dāng)榨汁機，一局部幼兒扮演被洗凈、切好的水果寶寶跳進(jìn)機器里。教師扮演把握開關(guān)的人，水果寶寶依據(jù)教師口令不昕調(diào)整自己跳動的速度，最終變成果汁。機器停頓轉(zhuǎn)動后水果寶寶要散落在機器里。幼兒之間互換角色，重表演一次。4．完畢：放松玩?！昂裙處煟赫チ四敲炊喙銈兿牒裙瓎?？你們拿好杯子，我來倒果汁了。讓幼兒空物想象自己手中有杯子，教師一一倒果汁，然后大家干杯喝果汁?；顒咏ㄗh活動中，教師應(yīng)留意把握幼兒的心情。在幼兒跳進(jìn)“榨汁機”的過程中，他們會很興奮。這時教師就需要用語言來把握，比方教師可以說汁”的過程中，要提示幼兒留意安全，避開相互碰撞。幼兒對于鉆進(jìn)“榨汁機”還是跳進(jìn)去會有不同意見，這里可以依據(jù)需要修改成跳進(jìn)去，比較符合小班幼兒天真的心態(tài)，富有童趣。剛啟動時，引導(dǎo)幼兒觀看“榨汁機”內(nèi)的水果不光是轉(zhuǎn)圈，還會跳動，以豐富幼兒的閱歷。8生氣的水果寶寶活動目標(biāo)大膽猜測水果寶寶生氣的緣由，樂觀表現(xiàn)水果寶寶生氣的表情。仿照并創(chuàng)作水果與布娃娃之間的對話。活動預(yù)備《我愛洗澡》背景音樂。幼兒園教案生氣表情的水果寶寶圖片。娃娃家的娃娃一個?；顒舆^程引入：戲劇玩?！蔽覑鬯處煵シ拧段覑巯丛琛返谋尘耙魳罚瑤е變阂黄鸪拔覑鬯鍪尽吧鷼獾乃麑殞殹眻D片，讓幼兒表現(xiàn)自己生氣時的樣子。(1)教師出示生氣表情的水果寶寶圖片。教師：它是誰？它的表情是什么樣的？幼兒表達(dá)自己尋常生氣時的表情和動作，并大膽地在集風(fēng)光前呈現(xiàn)。(2)讓幼兒爭論人生氣時的樣子。教師：生氣的人是怎樣走路的？表情是什么樣的？會怎么說話呢？請幼兒表現(xiàn)自己生氣時的樣子，相互學(xué)一學(xué)、做一做。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作生氣的水果寶寶和娃娃之間的對話。(1)引導(dǎo)幼兒大膽猜測水果寶寶生氣的緣由。教師：水果寶寶為什么會生氣呢？(2)激發(fā)幼兒思考如何讓水果寶寶不生氣。會對水果寶寶說什么？你會怎么做？完畢：放松玩?！肮麑殬穲@教師：現(xiàn)在水果寶寶聽說你們要帶它出去玩，可愉快了。我們一起去果寶樂園里玩吧！坐滑滑梯啦，玩蹺蹺板啦，開飛機啦……讓我們看看誰最愉快。大家相互賞識愉快的表情，完畢活動?；顒咏ㄗh言語表達(dá)也是戲劇表達(dá)的方式之一，因此，在這個活動中教師要鼓舞幼兒，讓他們敢于表達(dá)、擅長表達(dá)。幼兒相互賞識對方的表情也是他們積存表演閱歷，相互學(xué)習(xí)的時機。9救救果寶寶活動目標(biāo)樂觀想方法解決問題，能運用已有閱歷幫助水果寶寶。初步嘗試情節(jié)創(chuàng)作，并進(jìn)展舞臺表演。活動預(yù)備繩子、游泳圈。海浪音效?；顒忧伴_展集體談話活動，爭論假設(shè)有人落水了應(yīng)當(dāng)如何施救。幼兒園教案活動過程引入：戲劇玩?！八麑殞氉鲞\動〔教師念兒歌和孩子一起動起來〕做運動、做運動，大家一起做運動。動動手啊、動動手，點點頭啊、點點頭，伸手臂啊、伸手臂，踢踢腿啊、踢踢腿，跳一跳啊、跳一跳。想象水果運動的方式，嘗試用語言與肢體動作表達(dá)自己的想法。教師和幼兒圍坐成一個圓圈，引導(dǎo)幼兒用身體動作或手部動作形象地表現(xiàn)西瓜滾動的狀態(tài)。你能做出來嗎？我們一起試一試。給水果運動配音效。教師：水果寶寶說我們運動的時候會發(fā)出各種好聽的聲音。瞧，西瓜邊滾動邊發(fā)嘭嘭”的聲音。你們試一試，其他水果寶室在滾動時候會發(fā)出什么聲音呢？〔例如：蘋果滾動——骨碌碌；小金橘——咚咚咚，等等〕情節(jié)創(chuàng)作：救救水果寶寶。讓幼兒想象并表現(xiàn)水果寶寶落到水中浮起來的樣子。教師：你們聽這群愛滾動的水果寶寶滾呀滾滾呀滾，滾到了哪里呢？一下子滾到水里，它們會發(fā)出什么聲音，身體怎么樣？〔沉或浮〕教師入戲扮演落到水中的水果，讓幼兒想方法救水果寶寶。教師扮演水果，大喊：快救救我，我掉到水底下了。供給道具幫助幼兒解決戲劇沖突。(3)出示繩子和游泳圈。教師：這是什么？它們有什么用？怎么使用？(4)借助道具，師幼合作用不同的方法救出果寶寶。教師可請一局部幼兒用繩子救，另外一局部扔游泳圈給“葡萄完畢：放松玩?！拔覀?nèi)ビ斡窘處煵シ藕＠说穆曇?，問幼兒快和我一起到海邊去玩吧感受在海里游泳的樂趣活動建議入水底，其他水果都浮在水面上。活動前，讓幼兒了解假設(shè)有人落水，應(yīng)如何施救。這方面的閱歷鋪墊工作可請家長幼兒園教案定了根底。活動目標(biāo)

10水果扮裝舞會在教師的提示下能明確自己扮演的角色和責(zé)任。在教師幫助下學(xué)會裝扮自己，體驗共同歌舞表演的歡快。活動預(yù)備《找朋友》音樂、舞會音樂。請家長幫幼兒制作水果面具，讓幼兒在家給水果面具涂色。教師事先給幼兒介紹過參與舞會的禮儀?；顒舆^程教師：你們玩過找朋友的玩耍嗎？我們跟著音樂一起來找朋友吧。幼兒拍手找朋友。爭論與制定扮裝舞會的留意事項。教師鼓舞幼兒自由地說出