高中語文人教版第三單元單元測(cè)試2

2023年秋高一語文（新人教必修2）第三單元測(cè)試卷（含解析）時(shí)間：90分鐘分值：100分一、基礎(chǔ)知識(shí)1．下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是(2分)()A．浩浩乎如馮虛御風(fēng)B．長(zhǎng)樂王回深父C．悟言一室之內(nèi)D．后世之謬其傳而莫能名者答案：D解析：A項(xiàng)，“馮”通“憑”，乘；B項(xiàng)，“父”通“甫”，古代對(duì)男子的美稱；C項(xiàng)，“悟”通“晤”，面對(duì)面。2．下列句中加點(diǎn)實(shí)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是(2分)()A．惠風(fēng)和暢暢(舒暢)B．舉酒屬客屬(囑托)C．縱一葦之所如縱(任)D．于是余有嘆焉嘆(感慨)答案：B解析：勸人飲酒。3．下列各句中加點(diǎn)的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()A．蘇軾怎么也沒有想到，災(zāi)難會(huì)如期而至：被貶黃州做團(tuán)練副使。蘇軾坦然接受了，他兩次游覽赤壁，創(chuàng)作了光照千古的“兩賦一詞”。B．完善各級(jí)各類學(xué)校的心理健康工作者隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施有針對(duì)性的心理健康教育，可以亡羊補(bǔ)牢，使學(xué)生的常見心理問題在萌芽狀態(tài)及時(shí)得到解決。C．由于行業(yè)規(guī)范性不強(qiáng)，一些企業(yè)只顧炒作概念、抬高產(chǎn)品價(jià)格，在生產(chǎn)過程中疏忽質(zhì)量把控，導(dǎo)致市場(chǎng)上的有機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量良莠不齊，消費(fèi)者真假難辨。D．電動(dòng)車是一種綠色出行工具，因部分駕駛者不遵守交通規(guī)則，廣州擬出臺(tái)叫停電動(dòng)車的新規(guī)，這種以限制來替代監(jiān)管的做法矯枉過正，再次引發(fā)爭(zhēng)論。答案：D解析：A項(xiàng)，“如期而至”比喻按照計(jì)劃或者規(guī)律，按時(shí)到來，災(zāi)難不能說“如期而至”；B項(xiàng)，“亡羊補(bǔ)牢”比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受類似的損失；C項(xiàng)，“良莠不齊”，指好人和壞人混雜在一起。4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()唐代散文，______，______。初唐散文，雖然仍以駢體為主，但已經(jīng)透出新的氣息；中唐時(shí)期，韓愈、柳宗元倡導(dǎo)“古文運(yùn)動(dòng)”，______，______，______；晚唐杜牧的《阿房宮賦》，______，______，______。①對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響②借古諷今③恢復(fù)了秦漢散文內(nèi)容充實(shí)、形式自由的傳統(tǒng)④駢散結(jié)合⑤具有較強(qiáng)的批判精神⑥注重反映真實(shí)的社會(huì)人生⑦逐漸擺脫了六朝以來駢文的浮華之風(fēng)⑧提倡質(zhì)樸的文風(fēng)A．②④⑦⑧③⑥⑤①B．⑦③⑧⑥①④②⑤C．⑥⑦③⑤①④②⑧D．⑥⑧②④⑤⑦③①答案：B解析：注意分析三組空格特征。第一組空格主要從整體解說，說明“唐代散文”的整體特征，即“恢復(fù)”“形成”，不可能是“提倡”“注重”；第二組空格，主要解說“古文運(yùn)動(dòng)”的特點(diǎn)，即“質(zhì)樸的文風(fēng)”“反映”和“理論和實(shí)踐”；第三組空格解說《阿房宮賦》的特點(diǎn)，應(yīng)該是先形式后思想，即“駢散結(jié)合”，再“借古諷今”，最后是“批判精神”。5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)“且夫天地之間，物各有主，______________，______________?！碧K軾《赤壁賦》中的這幾句話常被用來勉勵(lì)人們修身自好，不慕身外之物。(2)《蘭亭集序》中作者舉出了兩種不同的生活方式，一是“靜者”：或取諸懷抱，________________；二是“躁者”：或因寄所托，________________。(3)王安石在《游褒禪山記》中有一句話同“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的意思很相近，這句話是：________________，________________。答案：(1)茍非吾之所有雖一毫而莫取(2)悟言一室之內(nèi)放浪形骸之外(3)而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)二、閱讀訓(xùn)練閱讀下面的文言文，完成后面各題。(19分)梅園記鄒浩嶺南多梅，土人薪視之，非極好事，不知賞玩。余之寓昭平也，所居王氏閣，后半山間，一株圍數(shù)尺，高數(shù)丈，廣蔭四十步。余杜門不出，不見他植何如。問之土人，咸謂少與此比。然此株正在王氏舍東，穿其下作路，附其身作籬，叢篁榛棘，又爭(zhēng)長(zhǎng)其左右。余久為之動(dòng)心，顧王氏拘陰陽吉兇之說，不敢改作。頃遇花時(shí)，但徘徊路側(cè)，徙倚籬旁，與之交樂乎天而已。欲延一客飲一杯，竟無班草處。一日，坐閣上，聞山間破竹聲，策杖往觀焉。則王氏方且遵路增籬，以趨歲月之利。欣然曰：時(shí)哉！時(shí)哉！喻使辟路而回之，撤籬而遠(yuǎn)之，視叢篁榛棘而芟夷之，環(huán)數(shù)百步，規(guī)以為圃，曾不頃刻，而梅已，拔立乎云霄之上，如伊尹釋耒而受幣，如呂望投竿而登車，如周公別白于流言而袞衣繡裳。西歸之日，前瞻龍?jiān)馈；夭毾蓪m，左盼魏壇，右盼佛子，其氣象無終窮，悉在梅精神之中矣。夫天地，昔之天地也；山川，昔之山川也。而俯仰之間，隨梅以異。梅果異耶？果不異耶？梅雖無言，余知之矣。昔之晦，非梅失也，時(shí)也；今之顯，非梅得也，時(shí)也。人以時(shí)見梅，而梅則自本、自根，自古以固存。故雖壽陽之妝，不以為濫，傅說之羹，不以為遭，而況區(qū)區(qū)管窺之異，又奚足一。姑與客飲酒。 (選自《粵西文載》)6．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．土人薪視之 薪：柴火B(yǎng)．咸謂少與此比 咸：都C．與之交樂乎天而已交：一起D．喻使辟路而回之喻：說明答案：A解析：薪：像柴火，名詞作狀語。7．下列各組句子中，分別表現(xiàn)園中之梅“失時(shí)”和“得時(shí)”的一組是(3分)()A. 圍數(shù)尺，高數(shù)丈，廣蔭四十步 使辟路而回之B. 環(huán)數(shù)百步，規(guī)以為圃 撤籬而遠(yuǎn)之C. 穿其下作路，附其身作籬 叢篁榛棘而芟夷之D. 叢篁榛棘，又爭(zhēng)長(zhǎng)其左右 前瞻龍?jiān)?，回矚仙宮答案：C解析：A“圍數(shù)尺，高數(shù)丈，廣蔭四十步”寫的是王氏園中梅的特點(diǎn)；B兩句都是表現(xiàn)其“得時(shí)”；D“前瞻龍?jiān)溃夭毾蓪m”作者西歸之日對(duì)梅四周環(huán)境的觀賞。8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．姓王人家的屋后半山間的園中之梅，在久翳“叢篁榛棘”之后，終于因“時(shí)”而彰，“拔立乎云霄之上”。B．“如伊尹釋耒而受幣，如呂望投竿而登車，如周公別白于流言而袞衣繡裳”，表現(xiàn)作者希望建功立業(yè)的愿望。C．“姑與客飲酒”一句，平淡中見激情，寫出了作者因梅得時(shí)而生，把酒臨風(fēng)的快意心情。D．作者以“自本、自根，自古以固存”的“梅的精神”自況自勉，顯現(xiàn)了其寵辱皆忘的豁達(dá)胸襟。答案：B解析：表現(xiàn)梅因時(shí)而彰。9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)欲延一客飲一杯，竟無班草處。(5分)譯文：________________________________________________________________________(2)而俯仰之間，隨梅以異。梅果異耶？(5分)譯文：________________________________________________________________________答案：(1)想要請(qǐng)客人喝上一杯酒，終找不到鋪荊而坐共敘情懷之地。(得分點(diǎn)：延、班草、大意)(2)而一抬頭一低頭之間，隨著梅的變化而不同。梅果真有什么不同吧？(得分點(diǎn)：俯仰、果、大意)閱讀下面的文字，完成后面各題。(20分)套袖鐵凝多年前的一個(gè)秋天，我因事去天津。行前朋友囑我?guī)Х庑沤o孫犁老師。我臉上竟顯出了難色，我怕見大作家，盡管他的優(yōu)美篇章有些我?guī)缀蹩梢员痴b。我還聽人說過，孫犁的房間高大幽暗，人也很嚴(yán)厲，少言寡語，連他養(yǎng)的鳥在籠子里叫得都不順暢。向我介紹孫犁的同志很注意細(xì)節(jié)的渲染，而細(xì)節(jié)是最能給人以印象的。我怎么也忘不掉這點(diǎn)：連孫犁的鳥都怕孫犁。我?guī)Я诵牛K于走進(jìn)了孫犁老師的“高墻大院”。這是一座早已失卻了規(guī)矩和章法的大院，如今各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶人家還種了一小片黃豆。那天黃豆剛剛收過，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會(huì)神地?fù)於棺印Ｎ蚁瓤吹嚼先说膫?cè)面，就猜出了那是誰?？匆娢遥酒饋?，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說：“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來，可以給花施肥，丟了怪可惜的?！彼聿暮芨?，面容溫厚，語調(diào)洪亮，夾雜著淡淡的鄉(xiāng)音。說話時(shí)目光很少朝你直視，你卻時(shí)時(shí)感覺到他的關(guān)注。他穿一身普通的灰色衣褲，當(dāng)他騰出手來和我握手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉布套袖。他引我們進(jìn)屋，高聲詢問我寫作、工作情況。很快就如釋重負(fù)。我相信戴套袖的作家是不會(huì)不茍言笑的。戴著套袖的作家給了我一種親近感。再次見到孫犁老師，是次年初冬。那天很冷，還刮著風(fēng)。他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準(zhǔn)備糊窗縫。見我進(jìn)屋，孫犁老師迎過來說：“鐵凝，你看我是不是很見老？我這兩年老得特別快?！薄澳且娎稀！蔽艺f。接著我便發(fā)現(xiàn)，孫犁老師兩只襖袖上，仍舊套著一副干凈的青色套袖。套袖的顏色是凝重的，但人卻洋溢著一種干練的活力，一種不愿停下手、時(shí)刻準(zhǔn)備工作的情緒。我又見孫犁老師，是和六七位同行一道。那天他沒撿豆子，也沒糊窗縫，正坐在寫字臺(tái)前。桌面攤開著紙和筆，大約是在寫作?？匆娢覀儯⒖掏Ｏ鹿ぷ?，招呼客人就坐。我還是先注意了一下他的袖子，又看見了那副套袖。那天他很高興，隨便地和大家聊著天，卻并沒有摘去套袖的意思。這次我才意識(shí)到，戴套袖并不是老人的臨時(shí)“武裝”。多年之后，有一次我把友人贈(zèng)我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時(shí)，收到他這樣的回信，他說：“同時(shí)收到你的來信和惠贈(zèng)的華箋，我十分喜歡?！钡终f：“我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙?jiān)闾Ａ恕比绻也辉娺^習(xí)慣戴套袖的孫犁先生，或許我會(huì)猜測(cè)這是一個(gè)名作家的“矯情”，但是我見過的戴著套袖的孫犁，見過了他寫給我的所有信件，那信紙不是《天津日?qǐng)?bào)》那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠(yuǎn)是印有紅色“天津日?qǐng)?bào)”字樣的那種。一副棉花套袖，到底聯(lián)系著什么，我說不清。我沒問過孫犁老師為什么總戴著套袖。也許，他也會(huì)說是為了愛護(hù)衣服，但我深信，孫犁老師珍愛的不僅僅是衣服。不然，為什么一位山里老人的靛藍(lán)衣褲，就能引他寫出《山地回憶》那樣的名篇？盡管《山地回憶》里的一切和套袖并無聯(lián)系，但它聯(lián)系著織布、買布。作家沒有忘記，戰(zhàn)爭(zhēng)年代山里一個(gè)單純、善良的女孩子為他縫過一雙結(jié)實(shí)的布襪子。而作家更珍愛的，是那女孩子為他縫制襪子所付出的勞動(dòng)和在這勞動(dòng)中傾注的難以估價(jià)的感情，展現(xiàn)的中華民族樂觀向上、堅(jiān)忍不拔的天性。是這種感情和天性，滋養(yǎng)著作家的心靈。正月已近?！罢吕飦硎切麓骸?，春天是開拓、創(chuàng)造的季節(jié)。春天永遠(yuǎn)屬于勤勞、質(zhì)樸、潛心創(chuàng)造著的人。春天離珍惜它的人最近?！咀ⅰ?孫犁，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上極負(fù)盛名的小說、散文大家。他崇高的文品、人品，深深地影響了一代又一代人。10．下列對(duì)作品的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．“套袖”是行文的線索，作者三見孫犁老師，次次都寫到了套袖，并通過套袖反映出孫犁老師的不茍言笑與寬容。B．本文借物抒情，通過敘寫“我”對(duì)套袖逐步深入的認(rèn)識(shí)過程，頌揚(yáng)了孫犁老師的簡(jiǎn)樸美德和潛心創(chuàng)造的精神。C．孫犁老師是大作家，“我”怕見大作家，套袖消除了“我”對(duì)孫犁老師的怕。戴著套袖的孫犁給了“我”親近感。D．作者說孫犁老師的住處是高墻大院，并特意用了引號(hào)，強(qiáng)調(diào)了孫犁老師的院落高大，與他的大作家身份相匹配。E．全文反復(fù)強(qiáng)調(diào)套袖，以小見大，以普通平凡的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了大師品質(zhì)的高尚，使孫犁先生戴套袖的形象深入讀者的心。答案：AD解析：A項(xiàng)，“不茍言笑與寬容”錯(cuò)；D項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)的是心理隔閡和敬畏。11．作者為什么在開篇寫?zhàn)B在籠中的鳥都怕孫犁？(4分)________________________________________________________________________答案：欲揚(yáng)先抑(1分)，渲染出孫犁老師很嚴(yán)厲，“我”怕見孫犁(2分)；為后文寫“我”對(duì)孫犁老師印象的轉(zhuǎn)變及孫犁的平易近人作鋪墊(1分)。12．本文多次描述孫犁先生戴著套袖的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了孫犁先生怎樣的品質(zhì)？(4分)________________________________________________________________________答案：平易近人(有親切感)(2分)，勤勞質(zhì)樸(熱愛工作)(1分)，珍重勞動(dòng)(珍惜勞動(dòng)成果)(1分)。13．有人認(rèn)為這篇文章的結(jié)尾段與全文內(nèi)容聯(lián)系不大，可以刪去。你認(rèn)為可以刪掉嗎？請(qǐng)表明觀點(diǎn)并闡述理由。(7分)________________________________________________________________________答案：觀點(diǎn)一：可以刪掉。理由：內(nèi)容上，與前文聯(lián)系不夠緊密，銜接生硬，略顯突兀；結(jié)構(gòu)上，前文已經(jīng)相對(duì)完整，結(jié)尾實(shí)屬贅余。觀點(diǎn)二：不可以刪掉。理由：文章以贊美春天收束全文，更加生動(dòng)形象，抒發(fā)了作者對(duì)孫犁老師勤于耕作的深深敬意，又深化了主旨，升華了情感，余味無窮。(7分，言之成理即可，酌情給分。)三、語言表達(dá)14．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(3分)“舌尖”即舌之尖端，味覺細(xì)胞多集中在舌尖。《舌尖上的中國》用味覺來體驗(yàn)一個(gè)國家，新穎而獨(dú)特。這里的“舌尖上”指美食或品味美食。例如：“舌尖上的快樂”，指________；“舌尖上的未來”，描述的是________；“舌尖上的浪費(fèi)”，是指責(zé)浪費(fèi)食物的現(xiàn)象。隨著使用頻率的提升，“舌尖上”指代的意義范圍擴(kuò)大，有時(shí)會(huì)由食物轉(zhuǎn)向語言、言論，如“別讓調(diào)節(jié)收入分配成為‘舌尖上的方案’”，說的是________。答案：品味美食的樂趣未來人們的美食不要讓調(diào)節(jié)收入成為言論上的空話(共3分)15．下面是我國保護(hù)母親河“中國青年志愿者綠色行動(dòng)營”的標(biāo)志，請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意。要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過80個(gè)字。(4分)________________________________________________________________________答案：標(biāo)志由環(huán)繞的樹葉、文字、“心”形、張開的“手掌”組成。(1分)葉代表植物，象征綠色環(huán)境；心代表熱心參與，手代表積極行動(dòng)。手掌又像鴿子，象征創(chuàng)造適宜生存的美好環(huán)境。(2分)(意思對(duì)即可)四、寫作訓(xùn)練16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(40分)橋面已不止一次聽到橋墩的抱怨了?！俺鲱^露面