五年級(jí)下冊(cè)語文第二單元復(fù)習(xí)課件知識(shí)講解

五年級(jí)下學(xué)期第二(dìèr)單元復(fù)習(xí)第一頁，共42頁。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確默寫詞語盤點(diǎn)中難寫且易混淆詞語。會(huì)背、會(huì)運(yùn)用日積月累中立志、惜時(shí)、求索、好學(xué)的名言詩句。2、會(huì)用簡潔的語言概括五篇課文的主要內(nèi)容3、會(huì)準(zhǔn)確熟練地背誦《古詩詞三首》的詩和詩大意及《冬陽.童年.駱駝隊(duì)》的重點(diǎn)段落。4、抓住精讀課文重點(diǎn)片斷(piànduàn)及課后問題。聯(lián)系上下文，準(zhǔn)確解答片斷(piànduàn)練習(xí)題。第二頁，共42頁。字音(zìyīn)

草鋪（pū）

收篙（gāo）

停棹（zhào）

亡（wú）賴

臥剝（bāo）蓮蓬

系（jì）鈴鐺

一去不還(huán)

翁媼（ǎo）

倭（wō）瓜

牧mù童

蓑suō衣

遮zhē蓋

沉醉zuì

明媚mèi

鋤chú草

氈zhān帽

卸xiè煤

咀jǔ嚼jué

味同嚼（jiáo）蠟

皮襖ǎo

長袍páo

傻shǎ事

胚pēi胎

禍huò患huàn

天賦fù

妨fáng礙

豈qǐ止

癡chī迷

絞jiǎo盡腦汁zhī

第三頁，共42頁。多音字：草鋪pū亡wú賴剝bāo開關(guān)系xì一去不還huán載zài滿清平樂yuè店鋪(diànpù)pù死亡wáng剝bō削系jì鈴鐺還hái有記載zǎi快樂lè第四頁，共42頁。近義詞：安靜（清靜）充滿（布滿）幸虧（幸好）喧鬧（熱鬧）閃爍（閃耀）瞎鬧（亂鬧）存心（故意）懲罰（處罰）輕盈（輕巧）天賦（稟賦）驅(qū)逐（驅(qū)除(qūchú)）營養(yǎng)（養(yǎng)分）戲耍（玩耍）癡迷（著迷）絞盡腦汁（想方設(shè)法）第五頁，共42頁。讀讀寫寫牧童蓑衣雞籠蓮蓬氈帽卸煤咀嚼交錯(cuò)幼稚交錯(cuò)幼稚沙漠寂寞棉襖駝絨袍子傻事胚胎禍患滑翔雙臂天賦淘氣妨礙豈止癡迷厘米羞愧幸虧驅(qū)逐迫害(pòhài)隨心所欲運(yùn)轉(zhuǎn)自如絞盡腦汁第六頁，共42頁。填合適的詞

（寂寞）的旅程

（輕松）的步伐（悅耳）的駝鈴聲

（濕軟）的土地

（甜美）的營養(yǎng)

（綠色）的篷帳

（遙遠(yuǎn)）的地方

（碧綠）的溪水(xīshuǐ)

（悄悄）地爬上

（輕輕）地翻動(dòng)

（緩緩）地?fù)軇?dòng)第七頁，共42頁。詞語意思

弄：逗弄。

蓑衣：棕或草編的外衣，用來遮風(fēng)擋雨。

篙：撐船用的竹竿或木桿。

棹：船槳。怪生：怪不得。

茅檐：茅屋的屋檐。

吳音：吳地的方言，泛指南方的方言。

相媚好：這里指互相逗趣、取樂。

翁媼：老翁(lǎowēnɡ)、老婦。亡賴：同“無賴”，“亡”讀wú，這里指頑皮、淘氣。

沉得住氣：沉住氣，在情況緊急或感情激動(dòng)時(shí)保持鎮(zhèn)靜。情趣：情調(diào)趣味駝絨：駱駝的絨毛。

第八頁，共42頁。閃爍：動(dòng)搖不定，忽明忽暗。

光芒四射：向四面放射出強(qiáng)烈的光線。

隨意(suíyì)：任憑自己的意思。

情不自禁：抑制不住自己的感情。

隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。

天賦：自然具備，生來就有。

豈止：不止。

癡迷：深深地迷戀。

絞盡腦汁：形容費(fèi)盡心思。

一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。

默不作聲：不說話，不出聲。

困窘：形容為難，感到難辦。

幸虧：表示由于偶然出現(xiàn)的有利條件而避免了某種不利的事情。

第九頁，共42頁。照樣子寫句子

1、縮句。

（1）每匹雙峰的駝背上都馱著滿滿兩大麻袋煤。

駝背上馱著煤。

（2）打頭兒的那一匹駱駝的長脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺。

脖子底下系著鈴鐺。

（3）我的幼稚心靈中卻充滿了和大人(dàrén)不同的想法。

心靈中充滿了想法。

2、用上關(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句話。

我長大了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事。我也不會(huì)再做了。

因?yàn)槲议L大了，所以冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。

第十頁，共42頁。3、改為轉(zhuǎn)述句。

爸爸想了想，笑著對(duì)我說：“也許，是你的想法更美些?！?/p>

爸爸想了想，笑著對(duì)我說，也許，是我的想法更美些。

4、改為反問句。

飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。

飛向遙遠(yuǎn)的地方，怎能不和爸爸媽媽商量商量呢？

5、改為擬人句。垂柳的倒影(dàoyǐng)映在溪水中。

垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子。第十一頁，共42頁?！豆旁娫~三首》①讀了這三首古詩詞，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趦?nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無憂無慮的生活。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒(xiǎoér)船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，而《清平樂·村居》則營造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。②《牧童》的作者是唐代詩人呂巖。詩中有景有情，有人物有聲音，這生動(dòng)的一幕是由遠(yuǎn)及近出現(xiàn)在我們的視野里的。表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。詩意：青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來三四聲牧童悠揚(yáng)的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。第十二頁，共42頁。③《舟過安仁》的作者是宋代詩人楊萬里。此詩寫了詩人乘舟路過安仁時(shí)所見到的情景，表達(dá)了詩人對(duì)兒童的喜愛之情，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加，從中也看出詩人的童心未泯。詩意：一只小漁船里坐著兩個(gè)小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開了一把傘。難怪他們會(huì)在沒有下雨的時(shí)候打傘，原來是想借助風(fēng)的力量來駛船。④《清平樂?村居》是作者是宋代詞人辛棄疾。全詞以簡練的筆觸(bǐchù)勾畫出一幅優(yōu)美的田園風(fēng)景圖，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。其中“清平樂”是詞牌名。詩意：房子是用茅草蓋的，屋矮檐低；門前有一道溪流，岸邊長滿青草，綠水青草相映，更顯得碧清可愛。茅屋里，不知是誰家的兩位斑斑白發(fā)的老夫妻喝過幾杯酒后，醉醺醺地用地道的土語對(duì)話，互相取悅，語調(diào)柔媚親昵。茅草屋外，大兒子在河?xùn)|的豆田里鋤草，二兒子正在編織雞籠子，而最淘氣，也是最讓人喜歡的小兒子在河邊頑皮地臥著在剝蓮蓬玩。第十三頁，共42頁?！抖枴ね辍ゑ橊勱?duì)》①《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。

②本文(běnwén)是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。

③作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。這些場(chǎng)景是按季節(jié)推移順序?qū)懙?。第十四頁，?2頁?！蹲娓傅膱@子(yuánzi)》

選自蕭紅《呼蘭河傳》，課文描寫了作者童年在祖父園子(yuánzi)里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。第十五頁，共42頁。《童年的發(fā)現(xiàn)》①作者：俄國

費(fèi)奧多羅夫

②課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

③課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及(yǐjí)對(duì)這個(gè)疑問的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

第十六頁，共42頁。④請(qǐng)你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說說你對(duì)這句話的理解。

答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬(huāngmiù)或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。【例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死?！康谑唔?，共42頁。《兒童詩兩首》

①《我想》，寫了一個(gè)(yīɡè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。

②《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。第十八頁，共42頁。日積月累：天行健，君子(jūnzǐ)以自強(qiáng)不息?！吨芤住罚⒅久裕┯兄静辉谀旮撸瑹o志空長百歲。——《傳家寶》（立志名言）莫等閑，白了少年頭，空悲切?！稘M江紅》（惜時(shí)詩句）少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞罚ㄏr(shí)詩句）路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》（好學(xué)詩句）不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印罚ê脤W(xué)名言）立志名言：治天下者必先立其志。（程顥）惜時(shí)詩句：花有重開日，人無再少年。（關(guān)漢卿）好學(xué)名言：吾生也有涯，而知也無涯。（莊周）第十九頁，共42頁。佳句賞析：

1、那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。

今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經(jīng)?？梢钥吹蕉炖锢旱鸟橊勱?duì)。因?yàn)榘职仲I煤，使“我”有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)地看這樣一種大個(gè)動(dòng)物(dòngwù)?！拔摇笨吹枚嗉?xì)呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動(dòng)作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須；看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動(dòng)起來?？粗粗拖矚g上了它們，雖說覺得長得丑，卻并沒有厭惡的意思，這是一個(gè)孩子真實(shí)的想法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無遺。

第二十頁，共42頁。2、“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。

暑去寒來，駱駝隊(duì)來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。從這句話中體會(huì)出作者(zuòzhě)對(duì)童年的眷戀，對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的感嘆。

第二十一頁，共42頁。3、我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。

童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在作者的記憶中，讓她懷念不已，回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切(yīqiè)并沒有走完，駱駝隊(duì)仿佛就在眼前，駝鈴聲也響在耳邊，童年的一切(yīqiè)又在心頭出現(xiàn)。

第二十二頁，共42頁。4、為什么“我”對(duì)祖父的園子念念不忘呢？

因?yàn)樽娓傅膱@子給了“我”自由，給了“我”快樂，這兒是“我”童年的樂園，“我”的童年因這個(gè)園子而幸福無比，所以“我”會(huì)念念不忘。5、這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們(tāmen)閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。

作者用富有詩意的語言，生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。

第二十三頁，共42頁。6、花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己(zìjǐ)的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己(zìjǐ)的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會(huì)如此無拘無束！

第二十四頁，共42頁。7、費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子(háizi)？。

“我”是一個(gè)充滿幻想的、喜歡刨根問底的孩子(háizi)。8、我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

這句話一語雙關(guān)。首先，它講了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；其次，作者用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法：誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己與世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是個(gè)絕好的自我安慰的理由。第二十五頁，共42頁。課文簡析：1、《牧童》、《舟過安仁》、《清平樂?村居》這三首古詩詞在內(nèi)容上都描寫了古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性，在體裁上均為敘事詩詞。

填空

《牧童》的作者是唐代詩人呂巖。這首詩向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖。詩中有景有情，有人物有聲音(shēngyīn)，這生動(dòng)的一幕是由遠(yuǎn)及近出現(xiàn)在我們的視野里的。表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。

《舟過安仁》的作者是宋代詩人楊萬里。此詩寫了詩人乘舟路過安仁時(shí)所見到的情景，表達(dá)了詩人對(duì)兒童的喜愛之情溢于言表，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加，從中也看出詩人的童心未泯。

《清平樂?村居》是作者是宋代詞人辛棄疾。全詞以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園風(fēng)景圖，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。其中“清平樂”是詞牌名。

第二十六頁，共42頁。2、《冬陽?童年?駱駝隊(duì)》是小說《城南舊事》的序言，作者(zuòzhě)林海音。圍繞童年生活，作者(zuòzhě)寫了四個(gè)片段：①看駱駝咀嚼的樣子；②關(guān)于駱駝脖子上鈴鐺的遐想；③看駱駝脫皮毛；④懷念駱駝隊(duì)?！冻悄吓f事》是一部自傳體小說，它以樸實(shí)、純真的筆調(diào)，描繪了主人公在北京城南經(jīng)歷的童年往事。第二十七頁，共42頁。3、《祖父的園子》重點(diǎn)寫了作者自由自在的童年生活。祖父的園子是一幅明麗的、富有童話色彩的圖畫，這里(zhèlǐ)的一切都是自由的，這自由是她童年快樂的源泉。第二十八頁，共42頁。4、《我想》寫了一個(gè)(yīɡè)孩子一連串美妙的幻想：想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上。這篇課文表達(dá)了兒童豐富的想象力，以及對(duì)美的追求和向往。

第二十九頁，共42頁。5、《童年的水墨畫》如水墨畫般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活剪影，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。其中《街頭》描寫了一個(gè)正在讀《水滸傳》的孩子。他專注(zhuānzhù)極了，盡管街頭十分喧鬧，卻絲毫不受影響，他對(duì)時(shí)間的推移也渾然不覺。《溪邊》描寫了一個(gè)正在釣魚的孩子。溪水映著柳樹、孩子的倒影，釣魚竿上立著紅蜻蜒，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了。溪水動(dòng)了，人影碎了，魚躍人歡。寥寥幾句，勾勒出一個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象?！督稀访鑼懥艘蝗赫{(diào)皮的戲水的孩子。他們像野鴨子一樣，在水中你潑我濺地嬉戲。第三十頁，共42頁。背默文段：

1、第5課古詩詞三首及其意思《牧童》草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明

詩意：

青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。《舟過安仁》一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

詩意：

一只小漁船里坐著兩個(gè)小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開了一把傘。難怪他們會(huì)在沒有下雨的時(shí)候打傘，原來是想借助風(fēng)的力量來駛船?！肚迤綐?村居》茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

詩意：

房子是用茅草蓋的，屋矮檐低；門前有一道溪流，岸邊長滿青草，綠水青草相映(xiāngyìng)，更顯得碧清可愛。不知是誰家的兩位斑斑白發(fā)的老夫妻喝過幾杯酒后，醉醺醺地用地道的土語對(duì)話，互相取悅，語調(diào)柔媚親昵。大兒子在河?xùn)|的豆田里鋤草，二兒子正在編織雞籠子，而最讓人喜歡的小兒子在河邊頑皮地臥著在剝蓮蓬玩。第三十一頁，共42頁。2、我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)了起來。

3、我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱?duì)走過來，聽見緩慢(huǎnmàn)悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。

第三十二頁，共42頁。4、人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長時(shí)間?，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又經(jīng)過很長時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算(tuīsuàn)下來，到變化成人，正好是九個(gè)月。第三十三頁，共42頁。5、少年應(yīng)惜時(shí)，有關(guān)珍惜(zhēnxī)時(shí)間的名言警句有：

莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?/p>

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。《纂要》

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！睹魅崭琛?/p>

花有重開日，人無再少年。（關(guān)漢卿）

盛年不重來，一日難再晨。（陶淵明）第三十四頁，共42頁。日積月累：

天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住罚⒅?/p>

名言）

有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹罚⒅?/p>

名言）

莫等閑，白了少年頭，空悲切?！稘M江紅》（惜時(shí)

詩句）

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞罚ㄏr(shí)

詩句）

路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。——《離騷》（求索

詩句）

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印罚ê脤W(xué)

名言）立志

名言

治天下者必先立其志。（程顥）

胸有凌云志，無高不可攀。好學(xué)

名言

吾生也有涯，而知也無涯(wúyá)。（莊周）

倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。第三十五頁，共42頁。難寫且易混淆(hùnxiáo)詞語蓑衣氈帽卸煤咀嚼(jǔjué)沙漠寂寞棉襖駝絨袍子傻事胚胎禍患天賦妨礙豈止癡迷羞愧幸虧驅(qū)逐迫害隨心所欲運(yùn)轉(zhuǎn)自如絞盡腦汁第三十六頁，共42頁。把下面(xiàmian)的句子補(bǔ)充完整。1、天行健，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、＿＿＿＿＿＿＿，無志空長百歲。3、莫等閑，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿！4、少年(shàonián)易老學(xué)難成，＿＿＿＿＿＿。5、路曼曼其修遠(yuǎn)兮，＿＿＿＿＿＿。6、不積跬步，＿＿＿＿＿＿＿；不積小流，＿＿＿＿＿＿＿。君子(jūnzǐ)以自強(qiáng)不息有志不在年高白了少年頭空悲切一寸光陰不可輕吾將上下而求索無以至千里無以成江海第三十七頁，共42頁。5《牧童》描繪了（），《舟過安仁》描繪了兩小兒船頭（）的場(chǎng)景，《清平樂·村居》則營造了（）生活畫面。6《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》是（）小說（）的序言，作者中國著名女作家（）。7《祖父的園子》作選自（）的《呼蘭河傳》課文描寫了作者童年在祖父園子里（）的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年（）。8《童年的發(fā)現(xiàn)》作者俄國的

（）

課文記敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)（）的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)(tèdiǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的（）。9《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把（）安在桃樹枝上，想把（）接在柳樹根上，想把（）裝在風(fēng)箏上，想把（）種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往?！锻甑乃嫛?，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了（）。牧童(mùtóng)晚歸休憩圖以傘使風(fēng)《城南舊事(jiùshì)》一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家自傳體林海音蕭紅自由自在生活的留戀孩子們童年生活的快樂自己費(fèi)奧多羅夫胚胎發(fā)育規(guī)律求知欲望、探究精神和大膽的想象小手腳丫眼睛第三十八頁，共42頁。精讀課文(kèwén)重點(diǎn)片段賞析：《童年的發(fā)現(xiàn)》的節(jié)選我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時(shí)候我意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意(bùhuáihàoyì)。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

1、寫出下列詞語的近義詞。誤解——（）幸虧——（）迫害——（）2、作者自我安慰的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。他之所以這樣安慰自己，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿卻被老師＿＿＿＿＿＿。3、說說“——”句子的意思？