2023年泰州公需科目協調與溝通能力測試題庫

《協調與溝通能力》測試題庫（一）1.單選題【本題型共30道題】1.不是嚴于律己做法的是哪一項（B）A．聽到別人的評論，要及時澄清驗證B．用全面發(fā)展的眼光看待事物C．多看別人的長處并以客觀的態(tài)度給人以評價D．多傾聽別人的意見2.下列哪些不是領導者的協調能力的特點（B）A．本質上的發(fā)明性B．遺傳性C．組合的差異性D．內容的綜合性3.自然偏正效應不涉及（D）A．感情效應B．資歷效應C．輿論效應D．環(huán)境效應4.下級之間的平衡點必須滿足的條件不涉及（A）A．平衡空間的不等距性B．以平衡點為圓心，以同一規(guī)則為半徑C．平衡心理的可接受性D．平衡利益的可容性5.領導活動追求的宗旨是（A）A．目的B．利潤C．領導D．一致性6.讓上級對你刮目相看的最佳途徑是（D）A．在關鍵時候挺身而出幫助上級B．在關鍵時候挺身而出敢于說出上級的錯誤C．在關鍵時候可以向上司坦誠同事的缺陷D．在關鍵時候能向上級表達自己的意見7.調節(jié)行動和活動的相應心理過程的概括化的結果是（A）A．能力B．性格C．反映D．表現8.對全局進行調節(jié)的基礎和前提是（C）A．協調全局的能力B．進一步細節(jié)的能力C．駕馭全局的能力D．統觀全局的能力9.提高群眾的積極性的根源性做法是（C）A．領導要言行一致B．領導要幫助群眾解決實際生活中的問題和困難C．解決群眾的思想問題D．領導要以身作則10.抓住中心帶動一般，這是領導者要把（A）的理論應用于領導方法和工作方法的一個簡明的概括。A．重要矛盾B．次要矛盾C．中心問題D．邊沿問題11.提高領導協調能力的最有效的措施和途徑是（C）A．直接補短法B．間接補短法C．全面提高法D．克服致命缺陷12.測評主體采用科學的方法，收集被測評者在重要活動領域中的表征信息，針對某一素質測評目的體系做出的量值或價值的判斷過程是（B）A．領導者技能綜合測評B．領導者素質綜合測評C．領導者人格綜合測評D．領導者愛好綜合測評13.不同文化背景的人群溝通障礙的多少取決于溝通雙方（B）A．對另一方有多尊重B．自己文化與對方文化的融合限度C．對另一方信仰與行為的了解與接受限度D．地區(qū)差異的多少14.一個人能有效地與別人進行信息交流的主觀條件是指（C）A．說話能力B．智力C．溝通能力D．談判能力15.人際關系的重要特點是（C）A．利益性B．認知性C．情緒性D．理性16.與外國人溝通時哪些話能說，哪些話不能說取決于（D）A．個人喜好B．特定人群C．場合D．文化背景17.定性分析重要是區(qū)別（D）A．性格差異分析B．協調能力差異分析C．造詣差異分析D．能力構成的差異分析18.關于突發(fā)性群體事件的成因分析對的的是（C）A．基層組織社會控制弱化，社會權威結構失衡是引發(fā)突發(fā)性群體事件的導火索B．部分干部的官僚主義和腐敗行為是目前突發(fā)性群體事件產生的體制性根源C．各種具體的利益沖突基層組織社會控制弱化，社會權威結構失衡，部分干部的官僚主義和腐敗行為是突發(fā)性群體事件發(fā)生的政治因素D．社會轉型引發(fā)的矛盾是突發(fā)性群體事件產生的基礎性根源19.當事件過去后的做法不對的的是（D）A．要進一步做好善后工作B．及時總結經驗教訓C．探求規(guī)律性的東西D．把它束之高閣20.感覺、知覺、記憶、想象、思維等過程屬于（B）A．理解B．結識C．感情D．意志21.人的個性不涉及（D）A．愛好B．氣質C．習慣D．價值觀22.貫穿著決策制定的全過程的是（C）A．信息傳遞B．信息反饋C．溝通D．信息理解23.語言是（A）的載體A．思想B．性格C．氣質D．思維24.為什么“唯一可依靠的財產就是——你們”成為所有領導者調動群眾力量建樹自己事業(yè)的武器？（D）A．每個人都希望別人跟自己同樣成功B．每個人都樂于幫助別人C．每個人都希望自己受到重視D．每個人喜歡被依靠的感覺25.高團隊績效的主線保證是（C）A．激發(fā)中低水平的惡性沖突B．解決沖突C．避免沖突D．激發(fā)良性沖突26.“己所不欲，勿施于人”說明（D）A．要退一步站在別人的立場上B．別人跟自己的需求是同樣的C．要把自己的眼光和別人保持一致D．要設身處地為別人著想27.從總體上講突發(fā)性群體事件屬人民內部矛盾，解決此類矛盾最恰當的方式應當是（D）A．矛盾一方克服另一方B．矛盾雙方“同歸于盡”C．矛盾雙方維持現狀D．矛盾雙方協調發(fā)展28.下面哪些不是溝通的意義（C）A．溝通是組織系統存在和發(fā)展的前提B．溝通是提高組織整體領導水平的途徑C．溝通是自然界交流的正要手段D．溝通是科學決策正的確施決策的基礎29.下面哪些不是潛在沖突的因素（D）A．人與人之間目的的對立B．工作崗位分工不明C．人均分派D．人際利益需要相爭30.能力按照（D）分，可分為一般能力和專門能力A．方向B．內容C．本質D．性質2.多選題【本題型共10道題】1.突發(fā)性群體事件發(fā)生于（ABD）A．群體與領導之間B．群體與企事業(yè)單位之間C．群體與個體之間D．群體與群體之間2.上下級出現溝通問題有（ABCD）A．譴責B．貶斥C．誤解D．“我是領導我怕誰”的態(tài)度對待別人3.下面哪些是溝通的意義？（ABCD）A．溝通是人類社會交往的重要手段B．溝通是組織系統存在和發(fā)展的前提C．溝通是增強美丑、榮辱辨別能力的方式D．溝通是科學決策、正的確施決策的基礎4.在領導工作中學會“彈鋼琴”需要注意的方面（ABCD）A．著眼目的，控制全局B．把握方向，協調全局C．高瞻遠矚，規(guī)劃全局D．要立足整體，通覽全局5.領導者統籌調節(jié)的能力重要涉及（ACD）A．協調全局的能力B．進一步細節(jié)的能力C．駕馭全局的能力D．統觀全局的能力6.專業(yè)技術人員如何與同事相處（ABCD）A．同事之間相處時，不要顯示出太強的優(yōu)越感B．與同事溝通時，要注意為別人保全面子C．同事之間的溝通，樸實的行動比華麗的言語更為D．學會與同事進行和諧的合作7.解決下級關系的藝術都有（ABD）A．平衡藝術B．信息溝通藝術C．向心力藝術D．彈性控制藝術8.與領導者協調活動密切相關的情感特質有（ABC）A．穩(wěn)定性B．廣闊性C．深刻性D．傾向性9.法國人的行為特點體現有（ABC）A．法國越有身份的人參與活動時，會越晚出現B．應根據不同的場合、活動選擇合適的衣服C．愛抱怨、發(fā)牢騷D．美國人表達OK的手勢在法國同樣合用10.如何才干培養(yǎng)思想品德修養(yǎng)（ABD）A．繼承中華民族的傳統美德B．發(fā)揚我黨的革命道德傳統C．屏蔽國外的優(yōu)秀道德思想D．借鑒國外的優(yōu)秀道德思想3.判斷題【本題型共10道題】1.一個組織的溝通情況如何，同領導者的溝通的核心作用發(fā)揮得怎么樣有直接關系Y．對N．錯2.把不良情緒積壓在心底，即使有強烈的反對意見也不發(fā)表，會使上司認為你很大度，有助于工作的進展Y．對N．錯3.只要在領導主體(人)的協調中，靈活運用語言藝術，一定會取得更好的協調效果Y．對N．錯4.英國人唯獨喜歡大象，所以商品包裝出現“象”字及其圖案是對的的Y．對N．錯5.人際沖突一旦表面化、公開化、惡化，就要認真研究對策，尋找妥善解決問題的途徑，團隊員工之間沖突的解決由第三者(雙方都信任的人或雙方領導)介入幫助協調就一定能得到解決Y．對N．錯6.存在于人腦中的人