2023年小學教師公開課活動策劃方案

Word-24-2023年小學教師公開課活動策劃方案2023年學校老師公開課活動策劃方案7篇

2023年學校老師公開課活動策劃方案怎么寫呢？活動方案指的是為某一次活動所制定的書面方案，詳細行動實施方法細則，步驟等。以下是細心收集整理的2023年學校老師公開課活動策劃方案，下面就和大家共享，來觀賞一下吧。

2023年學校老師公開課活動策劃方案精選篇1

為了連續(xù)加強我校專業(yè)老師隊伍的建設，提高課堂教學的質量，嫻熟語文教學技能、更新教育觀念，全面提升同學的綜合素養(yǎng)。經校領導討論，打算于本學期連續(xù)開展校級公開課活動。現做如下方案：

一、指導思想

在學校領導的正確指導下，以新課程精神為指導，仔細學習《語文課程標準》，組織開展形式多樣的教研活動，扎扎實實地進行校本教研。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心，向40分鐘要質量，努力提高全體語文老師課堂教學力量，整體提高我校語文教學質量。

二、活動目標

1、樂觀支持和協作學校的教育教學工作，樂觀開展教學研討活動和學科競賽，打造書香校內，讓同學的語文素養(yǎng)全方位協調進展。

2、穩(wěn)步提升教育教學質量，深化開展課堂教學討論，向課堂要質量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī)，把教育處關于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位。

3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導，溝通溝通教學方法，發(fā)揮有閱歷老師的傳幫帶作用,集中群體才智。老師要在分析理解教材、鉆研教學方法、預備教案教具上多花心思，保證明效。

4、抓實常規(guī)教學管理，備課和作業(yè)布置都要講究質量和效果。定期相互溝通聽課，每學期至少聽課15節(jié)以上，多反饋溝通，共同提高。上完公開課的老師肯定要寫教學反思。

5、此次活動不僅要突出“新課程、新理念、新技術”的教學，還要利用多媒體進行教學。

三、活動小組

組長：

副組長：

成員：

四、活動支配

（1）授課老師課前要預備教案，應充分利用多媒體進行教學，課后講解自己的課堂設計思路及反思。

（2）教研組留意相互協調，既要保證活動的順當進行，又要保證正常的教學秩序。

（3）為了保證活動的實施與正常開展，請各位老師做好相互調課。

（4）各位老師聽課完后，語文教研組為單位，組織語文老師在下午第三節(jié)課進行爭論、評課活動并作好記錄。

（5）部分老師未支配到上公開課者，按“推門”聽課，檢查教學質量。

2023年學校老師公開課活動策劃方案精選篇2

一、教材分析

在酷熱的夏天，驕陽似火，一場雷雨，送來一陣涼風，呼吸著清爽的空氣，觀賞著漂亮的彩虹，耳邊傳來聲聲蟬、蛙鳴，調皮的孩子光著小腳丫，在積滿雨水的路上玩耍。這就是夏天的雷雨后的情景，雷雨為我們的生活增加了很多樂趣。課文描寫了雷雨前、中、后的自然景象。表達了喜愛大自然的情感。

二、教學目標

1、會認本課4個生字，會寫12個字

2、默讀課文，能邊讀邊想象，有感情地朗讀課文。通過聲音表達雷雨前后的不同景象。

3、有留下觀看天氣的愛好，能寫觀看日記。

三、教學重難點

1、學習課文的生字，新詞，初步熟悉雷雨前、中、后的景象變化特征。

2、有感情地朗讀課文。

3、能按肯定挨次觀看圖畫，培育觀看力量，有留心觀看天氣的愛好，能寫觀看日記。

四、教學過程

（一）、謎語導入

1、猜謎語：有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就是他，發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串淚珠下。請大家打開課文，學習18課（板書課題：雷雨，同學齊讀兩遍）

講析：有積雨云產生的一種天氣現象，降水伴隨著閃電和雷聲。

2、一般夏天的午后，經常會消失雷雨的現象。誰能說說雷雨時的景象嗎？

3、觀賞錄音讀課文（邊聽邊看課文），剛才大家聽了錄音讀課文，感覺雷雨怎么樣，請看看課文兩幅圖畫。(認真觀看兩幅圖的不同之處)

問：第一幅圖是什么景象（雷雨前）？其次幅圖又是什么景象（雷雨后）？能說出圖的意思嗎？

圖一：天空烏云密布、電閃雷鳴，空中大風，大雨嘩嘩，樹枝亂擺，小伴侶關上窗戶賞雨。

圖二：藍天白云，彩虹高掛，空氣清爽，小伴侶呼吸涼快空氣。

（二）、初讀課文，識字學詞。

1、默讀課文，要求讀準字音，讀通課文，畫誕生字

2、學習生字齊讀、個別讀、認讀生字、開火車讀。

3、熟悉詞語。（壓下來，垂下來，彩虹，黑沉沉，逃走）

出示小黑板：越來越亮、一陣、蟬叫、蜘蛛。（齊讀）

4、請大家從課文中找到帶有生字的詞語和句子讀一讀。

①、壓——壓下來，滿天的烏云，黑沉沉的壓下來。

②、亂——亂擺，突然一陣大風，吹得樹枝亂擺。

③、垂——垂下來，一只蜘蛛從網上垂下來。

（三）、學習課文，理解內容

1、自由讀，邊讀邊想象。課文哪個段落寫雷雨前、中、后。

2、自由朗讀課文，有幾個自然段？

3、問：課文中，寫了雷雨幾個方面

4、問：大家找找課文哪幾個段落寫雷雨前、中、后的景象，并在課文上做記號。

5、老師引讀課文。

（四）、學習課文第一部分

①、指名讀雷雨前的句子.（板書：烏云密布，葉子不動，蟬也不叫，大風，樹枝亂擺，蜘蛛逃走）

蜘蛛在雷雨逃走這一景象，我們回憶在一班級學過的《要下雨了》這一課學問的內容，這都是下雨之前的景象

小結：1、寫什么景象

2、烏云--大風--閃電--雷聲--越下越大--雨慢慢小了。（板書）

②、其次部分

A、指讀雷雨中的句子。結合看圖下雨時遠處是模模糊糊、看不清。

B、看圖2：雨過天晴，空氣新奇，雨聲雷聲從大到小，無色，由暗到亮，空氣清爽。

個別讀句子，嘩嘩嘩，雨下起來了。

③、學習第三部分

雨過天晴，彩虹掛天空

學習后部分，齊讀，板書：

蟬蛙叫，蜘蛛坐網上

指名讀句子，天亮起來了，打開窗戶，清爽的空氣，迎面撲來。（邊讀邊體會）

歸納

用幾句話概括雷雨前后的變化（雨前天色暗，雨中電光閃，雨后彩虹消失。）

（五）、小結

雷雨是自然現象。我們學習這篇課文要體會雷雨前、中、后的景象。前幾天我們這里剛下了幾場雷雨，請大家把觀看到的寫下來。

（六）、鞏固練習

填空

1、清爽的空氣迎面（）來

2、一條彩虹（）在天空

3、蜘蛛從網上（）下來

4、蜘蛛又（）在網上結網了。

A、閃電越來越亮，雷聲越來越響，課文為什么先寫閃電，后寫雷聲？

B、彩虹是怎么形成？

C、分角色讀，雷雨前、中、后。

D、齊讀全文。

2023年學校老師公開課活動策劃方案精選篇3

教學目標：

(一)學問與技能

1、學會本課的生字新詞。培育同學聯系上下文理解詞語的力量。

2、理解課文內容。

3、連續(xù)培育同學正確、流利、有感情地朗讀課文的力量。

(二)過程與方法

1、充分發(fā)揮同學學習的主體性，開展小組爭論，理解、感悟課文。

2、運用已有的識字方法識字。

(三)情感、態(tài)度與價值觀

培育同學喜愛大自然和喜愛生活的美妙情感

課前預備：

錄音機、舒緩的音樂磁帶、字詞卡片

教學過程：

一、激趣引入

1、配著舒緩的音樂進入新一課的學習?板書課題。配樂朗誦詩歌。

2、聽完詩歌，師問同學配著這么奇妙的音樂你們想讀嗎?

上課伊始是同學充分感受到詩歌的意境美，音樂的美，配樂的美，是同學產生讀文的欲望。

二、初讀課文

同學用自己喜愛的方式盡情地讀文。在讀文的過程中完成下面幾個任務。

1、自讀課文，用你認為的方法熟悉本課生字。

2、把詩歌讀熟。

3、小組合作，組長讀字，成員找卡片。

4、認讀詞語卡片(做找伴侶的嬉戲)

5、老師檢查認字狀況(開火車讀生字)

6、指名朗讀課文。

把學習的主動權交給同學，讓同學用自己喜愛的方式認讀生字。

采納敏捷多樣的形式關心同學認字，激發(fā)同學學習生字的愛好。

三、理解課文

1、請同學們再認真地讀一遍課文，看看自己讀懂了什么?還有什么不懂的。

2、把你自己的想法先在小組內說一說。

3、派代表說一說。(老師準時引導、點撥)

老師適時點撥下面幾點

1、搖籃在文中指什么?(祖先生活成長的地方)

2、“我”想到了什么?提煉出表示動作的詞語?！罢?、掏、跑、看、逗、采、捉、逮?！弊屚瑢W仿照祖先的樣子做這些動作，體會祖先生活的歡樂。感受文中“我”的美妙追想。

3、帶著你對課文的理解，有感情地朗讀課文。

4、再次細讀課文，發(fā)散同學的思維，從多角度去理解課文。

小組內溝通想法，會讓同學更加充分的理解課文，并學會傾聽別人的看法。在小組溝通和班內匯報中提高孩子的表達力量。

鼓舞同學的創(chuàng)新思維，盡量確定他們有價值的看法，賜予表揚。

把朗讀作為孩子們抒發(fā)自己心中感悟與品嘗語言的方式。

四、拓展延長

1、讓我們也綻開想象我們的祖先在他們的搖籃中會干些什么?畫一畫吧!

2、假如我們站在原始森林——我們祖先的搖籃面前，你會有哪些問題?想象，和發(fā)問使同學產生探究人類祖先神秘的愛好。

五、指導書寫

1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

2、小組爭論如何記憶字型，如何把字寫好看。

3、指導重點字的書寫。

4、同學獨自描紅書寫。

溝通記字方法，相互學習，相互補充。并準時提示同學正確的寫字姿態(tài)。

2023年學校老師公開課活動策劃方案精選篇4

教學目標

１、熟悉３個生字。會寫８個字。

２、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。

３、發(fā)揮想象，初步理解寓意。

教學重點

１、規(guī)范書寫８個生字。

２、分角色有感情地朗讀對話。

教學難點

發(fā)揮想象，初步理解寓意。

教具預備

生字卡片、教學掛圖、小黑板、青蛙和小鳥的圖片。

教學過程

課前預習

１、讀熟全文，勾畫生字，標注自然段。初步熟悉生字條中的３個生字。

２、讀熟“讀讀抄抄”中的詞語。

３、通過查資料或向家長請教，了解有關天文的簡潔常識，如：地球、月亮、太陽、宇宙的大小等。（同學依據個人愛好查找資料，不對資料的多少作要求，只引導、鼓舞同學多讀課外書，學習課外學問。）

４、用“？”標出不懂的詞語。

第一課時

一、復習舊知，導入新課

１、在識字４這一課里，我們熟悉了不少成語，你還記得哪些？（自由說，可以說自己在課外收集的成語。）

２、談話：這些成語經常就是一個好玩的故事。今日，我們就一起來讀一讀“坐井觀天”的故事。（板書課題）

３、讀題，釋題。（板畫一口井）

二、初讀課文，檢查預習

１、自由讀課文。留意讀準字音，讀通課文。補充課題：坐井觀天。

２、小黑板出示帶生字的詞語及課后“讀讀抄抄”中的詞語，指名教讀。自由讀，鞏固記憶。

３、出示生字卡片，開火車檢查。重點教讀“信”。

４、提問：課文有幾個自然段？（７個）

指名分段讀課文，訂正字音。

５、引導質疑：讀了課文，你有哪些詞不懂，哪些問題弄不明白？（在黑板旁邊簡潔標注。）

你能關心同學解決這些困難嗎？（解決較簡潔的問題。）其他問題咱們一邊讀書一邊解決。

三、朗讀感悟，初解寓意

１、圖文結合，了解青蛙和小鳥所處的不同位置，思索：青蛙和小鳥在干什么？（爭辯或對話、談話。）

口頭填空：青蛙坐在（），小鳥落在（）。（板畫青蛙和小鳥或貼圖片。）

２、自由讀課文，用直線和波浪線分別畫出青蛙和小鳥的.話。

３、指名分角色讀對話，說說你知道了什么。（板書“無邊無際”和“井口那么大”）

４、你認為誰的看法對？分組爭論：青蛙和小鳥為什么有不同的看法？

５、集體溝通：引導用“由于……所以……”談談自己的理解。

帶同學體驗：走出教室，說說你看到的天有多大。然后用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大。

指導朗讀青蛙和小鳥的其次次對話。

“伴侶，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”（不信任的語氣）

“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!”（勸說的語氣）

６、過渡：看來真的是青蛙弄錯了。聰慧的小伴侶再幫青蛙找找，他還有什么錯？（引導理解小鳥和青蛙的笑各有什么含義。）

７、指導朗讀三次對話：

（朗讀提示：青蛙的話要讀出高傲、自信的語氣，表現出自以為是的心理狀態(tài)；小鳥的話要讀出急躁地擺事實、講道理的語氣，表現出實事求是的懇切態(tài)度。）

自由朗讀，依據自己的理解讀出不同語氣。

分角色朗讀。同桌練習，指名讀，男女生對話。

四、啟發(fā)思維，引導總結

１、讀了“坐井觀天”這個成語故事，你知道了什么？（引導同學小結。）

２、老師歸納小結寓意。

３、明白了“坐井觀天”的意思，你有什么想法？

談話：盼望小伴侶們在今后的學習和生活中，樂觀參加各種活動，多用眼睛去看一看，并且擅長聽取別人的看法，那你將成為見多識廣的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天呀！

2023年學校老師公開課活動策劃方案精選篇5

學習目標：

1、會熟悉8個生字，會寫9個生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的部分。

3、讀懂課文，知道泉水多、清、甜、美的特點。體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

教學重點：

1、識字、寫字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的部分。

教學難點：

熟悉泉水的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

課前預備：

預：

1、同學自讀課文，要求把課文讀通順，圈誕生字并借助拼音讀準字音。

2、標出自然段，會給課后的生字組詞語。

教學過程：

檢：

1、課件出示生字詞，同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準。

2、指名同學分段朗讀課文。

閱：

一、談話導入新課。

1、齊讀課題。

同學們，你們見過泉水嗎？在哪兒見過的，什么樣子？

2、出示泉水圖片觀賞。

了解：泉水是從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水，依據溫度可分

為：溫泉、冷泉和一般泉。

二、學習課文，理解感悟

1、丁丁冬冬的泉水唱著歌來到這陽光絢爛的世界，那暖和的陽光照耀著它，那芳香撲鼻的花香摩挲著她，她興奮極了歡快地向前跑去，她都去了哪些地方呢？請同學們自由朗讀2、3、4、5自然段，邊讀邊用筆畫出來。

（1）指名匯報：板書（水池、平地、果園、山谷）

（2）師：同學們找得很精確?????，讓我們隨著泉水去山腰的水池去看看吧！說說她遇到了誰？說了什么呢？

2、學習其次自然段：

（1）指名朗讀其次自然段，（匯報）板書：姐姐、多（出示課件）

（2）“自然?水塔”指什么？（沒有污染的水源，在這里指泉水。）

（3）你覺得泉水應當用什么語氣說話呢？（驕傲）誰能用驕傲的語氣讀讀泉水說的話？（指名競賽讀）

（4）假如你是山里的姐姐你會對泉水說什呢？（指名說）

師：看來泉水是個熱心腸?。樯嚼锶斯顺浞值乃?，那就讓我們

美美地讀讀這段話吧?。R讀其次自然段）

過渡：泉水姑娘關心了山里的姐姐后，又來到了山間的平地，這下又會遇到誰呢？

3、學習第三自然段。

（1）自由朗讀第三自然段。匯報：板書：杜鵑花

師：火紅的杜鵑花在干什么呢?這說明白泉水怎么樣？板書：清

（2）誰來讀讀泉水的話？指名讀。

（3）這是一個什么句子？（比方句）你還能用“……像……”說句子嗎？指名說比方句。

小結：同學們說得真好，從泉水的話可以看出泉水又關心了火紅的杜鵑花。讓我們替杜鵑花說聲：感謝吧！

過渡：泉水連續(xù)流著，它流到了果園，也穿過了山谷，她又會遇到誰呢？

4、同桌合作學習4、5自然段：

（1）同桌相互讀一讀并說一說：

匯報：遇到了果樹，板書：果樹。大口大口地喝水

a.這是一種什么寫法？（擬人）從這個詞可以看出什么？（果樹特別渴。）

b.泉水說了什么？你從泉水的話中知道了什么？（甜、關心人后歡樂）c．她還遇到了誰？指名回答。板書：畫眉鳥它在盡情地唱歌，可以看出它特別的興奮，是由于泉水在幫它伴奏呢！板書：美。很美很美的琴聲要給人以美的享受，誰來美美地朗讀泉水的話。

小結：泉水姑娘好不好？是啊！它用那清甜的水滋潤著成長的果樹，

用它那美麗的琴聲為畫眉鳥伴奏，真是每到一處都為我們呈現了一幅漂亮的圖。

（2）你喜愛她嗎？你覺得泉水怎么樣？

板書：無私奉獻、樂于助人

過渡：無私奉獻的泉水，聽到了你們的表揚興奮極了，丁冬，丁冬，歡快地彈著琴跑下山去……

5、齊讀課文6、7自然段：

理解：“好多同伴”（小溪、江河）商定大海里見。

師：說得真好，用這簡潔的一句話，就把大自然的學問告知了我們，很多的河流，小溪最終都會流入大海。

6、想不想去觀賞那歡快的泉水呢？（想）請同學們說說。

四、回顧全文，整體感悟。

1、讀完課文，你喜愛泉水嗎？為什么？

板書：關懷別人，樂于助人

2、我們應當怎樣向泉水學習呢？說說你準備為身邊的人做些什么？

五、指導寫字。

拓：

1、泉水美不美？這么美的泉水姑娘你們舍得它停下嗎？

齊讀第7自然段。丁冬，丁冬……

2、這里的省略號你怎樣理解？（泉水還會去許多地方）

好，那就請同學們發(fā)揮想象，說一說泉水姑娘還會流到哪里去？還會做什么好事？

3、我們應當學習泉水什么品質呢？（助人為樂，奉獻愛心）在日常生活中你會怎么做呢？（關心有困難的同學）

寫：

2023年學校老師公開課活動策劃方案精選篇6

教學目標：

1、讀詩歌，初步了解農夫在不同季節(jié)的勞動內容，體會農夫的辛苦和歡樂。

2、初步了解相關農事，激發(fā)喜愛大自然的情感。

教學重難點：

1、會寫生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步了解農夫在不同季節(jié)的勞動內容，體會農夫的辛苦和歡樂。

教學課時：

1課時。

教學過程：

一、復習舊知

1、同學們，上節(jié)課熟悉的生字伴侶，你還記得嗎?瞧，他們來了，請這組同學開火車叫出他們的名字。

2、還有一些詞語伴侶，你能叫出他們的名字嗎?

3、你發(fā)覺這些詞語都是描寫什么活動的?

這節(jié)課咱們就連續(xù)學習第四課，《田家四季歌》了解農夫伯伯的辛苦，并體會他們的心情。

二、板書課題

1、伸出小手和老師一起板書課題。

2、四季指的是春、夏、秋、冬。

三、初讀課文，了解大意

1、下邊請四個小隊分別朗讀這四小節(jié)，等會兒完成這個填空。

2、誰來說說，兒歌根據什么的挨次，描繪了誰一年的什么活動?

四、研習課文

(一)研讀第一小節(jié)，提煉學習方法。

1、接下來我們學習第一小節(jié)，請同學們根據下面的學習方法來學習。請女生齊讀第一小節(jié)，同學們留意有幾句話。

2、從這兩句話中，你讀懂了什么呢?對于這個問題啊，同學們可能有點困難，老師來幫幫大家。也就是抓住重點詞語理解課文內容，也可以依據重點詞語，句子提出問題。請同學們思索：請用橫線畫出文中描寫了哪些事物?他們有什么特點?請在相關詞語下加點。

2、你還知道春天哪些事物的特點?

3、春天花開草長，布滿了勃勃生氣，你能通過你的朗讀，讓我們感受到春天的漂亮嗎?

4、聽了她的朗讀，你感受到了什么?

過渡：

春天真像一位迷人的小姑娘，盡情綻放她的漂亮。夏天又是怎樣的景象呢?

(二)仿學其次小節(jié)，學法遷移：

1、我們根據剛才的學習方法，學習其次小節(jié)。請喜愛其次小節(jié)的同學朗讀其次小節(jié)，其他同學留意有幾句話。

2、夏季里，農事忙。忙得什么農事呢?

看圖：圖上畫的誰干什么?

3、這么大一片桑園，滿是桑葉，你會想到什么?

4、摘完了桑葉，是為了養(yǎng)蠶寶寶。除此之外，還要干什么?

5、請同學們看插圖：圖上有什么?

6、你能通過你的朗讀，讓我們感受到農夫伯伯的辛苦嗎?

7、就背著鋤頭，去地里干活。晚上月亮已經爬上了樹梢，他們才背著鋤頭回家去。

8、讀的過程中你發(fā)覺這段押的是什么韻呢?

(三)合作學習第三、四自然段

1、請同學們回顧一下剛才的學習方法，我們根據這種學習方法學習第三四自然段。你喜愛哪一自然段，和你的同桌一起學習，哪一自然段。

2、學習第三自然段的的同學請舉手。請你們到臺上來匯報一下：

(1)我知道這一段一共有2句話。

(2)我知道這一段中把稻谷比作黃金。

(3)生：我還知道，雖然辛苦，但他們的心里特別興奮。

(4)我知道這一段押的是ang韻。

3、哪一小組來匯報一下，你們學的第四小節(jié)。

(1)自然段也一共有兩句話。

(2)你從“新制棉衣”和“笑盈盈”知道了什么呢?

(3)我知道這一段押的是ing韻。

(4)下面，我們進行一場小小的朗誦競賽，請一二小隊起立讀第三小節(jié)，三四小隊讀第四小節(jié)，比一比誰讀的更有感情!

(5)咱們合作朗讀，我來讀黑色部分，你們讀紅色部分。

五.指導寫字

1、通過學習課文，我們知道農夫伯伯啊，一年下來特殊忙，特殊辛苦。那么這節(jié)課呢，我們就學習“忙、辛、苦、年”這四個字。比比看誰寫得最美麗!執(zhí)筆!

2、寫字要做到：

一看二寫三對比

看結構，定位置，找主筆

3、忙是左右結構，書寫時左窄右寬左高右低。看老師書寫，留意在田字格中位置。豎點朝下回筆，小點朝右，豎直直的朝下，再推上去。點，橫在點的下邊起筆，豎折留意頓筆。

4、“辛”哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上?

5、“苦”上短下長，草字頭的兩豎往中間傾斜，橫在橫中線上，豎在豎中線上，往左傾斜，口字要寫好上大下小。

6、“年”的“豎”在豎中線上。頓筆，撇短橫，稍長一點的橫，小豎，橫在橫中線上最長，豎中線上懸針豎。

7、然后讓看一看同桌寫的，假如你覺得他寫的不錯，就把大拇哥送給他。

得到大拇哥的同學請舉手。哇，這么多小書法家呀!這謝課同學們的收獲真大呀!這節(jié)課我們不但了解了，農夫伯伯一年四季的辛苦，同時感受到他們的歡樂!同時還成為了小小朗誦家，小小書法家，背誦小能手!也盼望同學們能夠像文章中的農夫伯伯一樣，在辛苦的學習過程中感受到學習的歡樂!

2023年學校老師公開課活動策劃方案精選篇7

教學目標：

1、會認7個字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀