2023年教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)范文

第13頁共13頁2023年?教師結(jié)對(duì)幫?扶總結(jié)范文?__學(xué)年?魚化小學(xué)教?師結(jié)對(duì)幫扶?工作總結(jié)?本學(xué)年我承?擔(dān)幫扶朱燕?老師的工作?，在工作中?，我們本著?“認(rèn)真、踏?實(shí)、團(tuán)結(jié)”?的工作態(tài)度?，本著“共?同學(xué)習(xí)，一?起進(jìn)步”的?理念，堅(jiān)持?求真務(wù)實(shí)的?原則，精心?___，周?密實(shí)施結(jié)對(duì)?幫扶工作，?以此推動(dòng)結(jié)?對(duì)幫扶工作?的規(guī)范化、?制度化運(yùn)作?。一、高?度重視，制?定工作計(jì)劃?和實(shí)施方案?結(jié)對(duì)幫扶?農(nóng)村教師工?程的實(shí)施，?有利于發(fā)揮?結(jié)對(duì)教師示?范輻射作用?，有利于加?深教師關(guān)系?，實(shí)現(xiàn)教育?優(yōu)質(zhì)資源共?享。我們進(jìn)?一步完善了?幫扶方案，?有效地引導(dǎo)?和促進(jìn)了我?倆教育教學(xué)?理念的更新?和教育教學(xué)?工作的有序?開展。二?、重視交流?，達(dá)到優(yōu)質(zhì)?資源共享?在日常的教?育教學(xué)中，?我們通過一?起學(xué)習(xí)、互?相聽課、評(píng)?課等形式的?活動(dòng)，共同?探討、研究?教學(xué)中遇到?的問題，尋?找解決問題?的方法，不?斷改進(jìn)與完?善自身的課?堂教學(xué)方式?，強(qiáng)化提高?課堂教學(xué)的?有效性教學(xué)?研究，從而?不斷提高自?身的業(yè)務(wù)素?養(yǎng)。本人?指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫?扶對(duì)象朱燕?老師用新理?念處理舊教?材，深入鉆?研教材，備?好每一堂課?，使其投入?到課改的實(shí)?驗(yàn)熱潮中。?在課堂上，?大膽改革傳?統(tǒng)的教學(xué)方?法，把自主?學(xué)習(xí)、合作?學(xué)習(xí)引入課?堂，在這堂?課上充分考?慮每一個(gè)層?次的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)能力，讓?各個(gè)層次的?學(xué)生都得到?提高。本?人積極參加?各級(jí)教研活?動(dòng)，積極挑?戰(zhàn)自我，勇?挑重?fù)?dān)，承?擔(dān)各級(jí)對(duì)外?公開課;并?通過電話、?信息傳送給?她，讓她早?做好調(diào)課準(zhǔn)?備，前往學(xué)?習(xí)。展示了?簡(jiǎn)明新穎的?課堂教學(xué)設(shè)?計(jì)，精湛的?教學(xué)藝術(shù)，?全新的教學(xué)?理念，良好?的教學(xué)效果?，使她受益?匪淺。三?、加強(qiáng)聯(lián)系?，建立穩(wěn)定?的互訪機(jī)制?為切實(shí)了?解和評(píng)價(jià)我?倆在結(jié)對(duì)幫?扶工作中的?效果，共同?提高業(yè)務(wù)素?質(zhì)，我倆建?立了穩(wěn)定的?互訪機(jī)制。?一是___?，了解幫扶?工作實(shí)施情?況，確定下?一階段的工?作重點(diǎn)，相?互協(xié)調(diào)，保?證幫扶工作?順利開展。?二是面對(duì)面?交流，開展?教研活動(dòng)，?主要以公開?課、示范課?、___備?課為載體，?來提高我倆?教師在實(shí)際?教學(xué)中的應(yīng)?用能力。三?是接收郵件?聯(lián)系，主要?通過教育教?學(xué)資料:教?育理論、教?學(xué)案例、教?學(xué)論文、題?組設(shè)計(jì)、數(shù)?學(xué)試題等形?式交流，達(dá)?到資源共享?，互通有無?。這樣，建?立結(jié)對(duì)幫扶?互助互學(xué)活?動(dòng)，從而達(dá)?到共同進(jìn)步?的目的。?四、具體措?施1、師?德方面樹?立依法執(zhí)教?，為民服務(wù)?的精神。首?先，我們的?教育活動(dòng)要?依法，我們?將進(jìn)一步學(xué)?習(xí)、領(lǐng)會(huì)《?教師職業(yè)道?德規(guī)范》精?神，嚴(yán)格遵?守教育教學(xué)?常規(guī)細(xì)則，?依法治教。?其次，我們?將進(jìn)一步樹?立為民服務(wù)?的思想。我?們的從事的?職業(yè)是服務(wù)?性行業(yè)，我?們教學(xué)要對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)，?對(duì)學(xué)生的家?長負(fù)責(zé)，對(duì)?社會(huì)負(fù)責(zé)，?對(duì)人民負(fù)責(zé)?，對(duì)祖國的?未來負(fù)責(zé)。?培養(yǎng)愛崗?敬業(yè)，團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精神?。誰不珍愛?自己的崗位?，誰就不能?干好自己的?工作。我們?要深入學(xué)生?，了解學(xué)生?，面對(duì)學(xué)生?;要敢于爭(zhēng)?先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)?代教育理論?和教學(xué)思想?日新月異，?我們將時(shí)時(shí)?注重學(xué)習(xí)（?范本），同?時(shí)要勇于從?舊的教學(xué)思?想中跳出來?，開創(chuàng)新的?教學(xué)思路，?從而提高教?學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)?做新時(shí)期教?學(xué)改革的弄?潮兒。二是?要有團(tuán)結(jié)協(xié)?作精神。我?們的教育事?業(yè)是一個(gè)團(tuán)?隊(duì)的事業(yè)，?在具體的教?學(xué)過程中，?我們將努力?營造一種良?好的合作氛?圍，互幫互?帶，取長補(bǔ)?短。有經(jīng)驗(yàn)?有成績(jī)大家?一起___?，有困難有?問題大家一?起解決。?2、教育教?學(xué)方面在?日常的教育?教學(xué)中，我?們通過一起?學(xué)習(xí)、互相?聽課、評(píng)課?等形式的活?動(dòng)，共同探?討、研究教?學(xué)中遇到的?問題，尋找?解決問題的?方法，不斷?改進(jìn)與完善?自身的課堂?教學(xué)方式，?從而不斷提?高自身的業(yè)?務(wù)素養(yǎng)。主?要從以下幾?個(gè)方面來做?:(1)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?樹立新的理?念。我們將?通過重溫《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?及解讀，將?理論聯(lián)系到?實(shí)際教學(xué)工?作中，解放?思想，更新?觀念，豐富?知識(shí)，提高?能力，以全?新的素質(zhì)結(jié)?構(gòu)接受新一?輪課程改革?浪潮的“洗?禮”。確立?了“一切為?了人的發(fā)展?”的教學(xué)理?念。樹立“?以人為本，?育人為本”?的思想。樹?立學(xué)生主體?觀、發(fā)展觀?，___學(xué)?生情感的體?驗(yàn)，___?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣等非智力?因素，重視?了學(xué)生獨(dú)立?性，自主性?的培養(yǎng)與發(fā)?揮，使獲取?知識(shí)，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，掌握?知識(shí)和技能?的過程，成?為學(xué)生豐富?情感完善自?我，學(xué)會(huì)合?作，學(xué)會(huì)做?人的過程。?(2)加?強(qiáng)課堂教學(xué)?的有效性研?究，提高教?學(xué)質(zhì)量。學(xué)?習(xí)方式的改?革是本次課?改的核心之?一。在教學(xué)?過程中__?_學(xué)生學(xué)習(xí)?過程和方法?，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)?、探究、研?究等認(rèn)識(shí)活?動(dòng)，使學(xué)習(xí)?過程更多地?成為學(xué)生發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、分?析問題、解?決問題、掌?握方法的過?程。新課程?向傳統(tǒng)的教?學(xué)方法提出?了挑戰(zhàn)。教?師要走下高?高的神壇，?由居高臨下?的權(quán)威者變?成學(xué)生學(xué)習(xí)?的伙伴、學(xué)?生發(fā)展的促?進(jìn)者。我們?努力營造民?主、平等、?互動(dòng)、合作?的師生關(guān)系?，在與學(xué)生?交往互動(dòng)、?合作交流中?與學(xué)生心靈?碰撞、情感?交融中健全?學(xué)生人格，?完善學(xué)生個(gè)?性，促進(jìn)師?生共同發(fā)展?。總之，?學(xué)校結(jié)對(duì)幫?扶工作是一?項(xiàng)根本性的?戰(zhàn)略舉措，?在結(jié)對(duì)幫扶?工作中，為?青年教師提?供了很好的?機(jī)會(huì)。在今?后的工作中?，需要進(jìn)一?步努力，加?強(qiáng)師德修養(yǎng)?，鉆研業(yè)務(wù)?，敬業(yè)愛生?，為人師表?，為逐步提?高教學(xué)質(zhì)量?、推進(jìn)教育?的均衡發(fā)展?，推進(jìn)素質(zhì)?教育全面實(shí)?施，構(gòu)建和?諧社會(huì)作出?我們應(yīng)有的?貢獻(xiàn)。篇?二:教師結(jié)?對(duì)幫扶心得?體會(huì)今年?，學(xué)校為了?使青年教師?迅速成長，?特地開展了?“師徒結(jié)對(duì)?”活動(dòng)，我?有幸能成為?瞿建國老師?和張?jiān)伱防?師的徒弟。?通過教學(xué)設(shè)?計(jì)的不斷優(yōu)?化、經(jīng)常觀?摩優(yōu)秀教師?的課堂教學(xué)?，使我在自?信心、意志?力、生活態(tài)?度等方面得?到很大的提?高。現(xiàn)將這?一年來的結(jié)?對(duì)幫扶工作?心得作如下?總結(jié):一?、教學(xué)方面?雖已任教?十余年了，?但由于自己?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?缺乏，在上?課的時(shí)候雖?然能很流利?的把本節(jié)課?知識(shí)講授完?，但就好像?一個(gè)人在表?演一樣，有?時(shí)，我講得?筋疲力盡，?但學(xué)生的收?獲似乎不多?。也許是因?為我在上課?時(shí)忽略了學(xué)?生的存在，?不能面向全?體學(xué)生，而?且___課?堂的能力也?不是很好。?而經(jīng)過這一?年來的歷練?與學(xué)習(xí)，在?張老師和瞿?老師的幫助?下，我有了?很大的進(jìn)步?。特別是通?過幾次現(xiàn)場(chǎng)?課的觀摩及?現(xiàn)場(chǎng)交流、?網(wǎng)上交流，?讓我深深地?體會(huì)到:作?為教師要站?得高，才能?看得遠(yuǎn);而?在面對(duì)學(xué)生?時(shí)，則要把?心沉下去。?讓我知道要?搞好教學(xué)要?從以下幾個(gè)?方面做起:?1、細(xì)讀?文本。不管?作為任何學(xué)?科，細(xì)讀文?本是必不可?少的。而作?為我們基層?的語文老師?，更要去觸?摸文本，咀?嚼語言，悉?心體味，挖?掘文本的內(nèi)?涵。以前我?在教學(xué)語文?時(shí)，只以為?是的抓住一?兩句話，兩?三個(gè)詞，或?者是片言只?語，斷章取?義，只見樹?木，不見森?林，造成對(duì)?文本的曲解?或者是誤讀?。通過學(xué)?習(xí)，我了解?到細(xì)讀文本?實(shí)際上就是?和編者、作?者、學(xué)生的?思想對(duì)話。?和作者的思?想對(duì)話，就?應(yīng)該把文本?放回特定的?歷史文化語?境中進(jìn)行“?情境還原”?。作者寫作?常常是在特?定的情境下?進(jìn)行的。特?定的民族文?化心理、特?定的歷史時(shí)?代、特定的?創(chuàng)作環(huán)境、?特定的寫作?機(jī)緣、特定?的心情???我們必須把?握這些元素?，方能揣摩?作者的用心?，這樣解讀?文本才會(huì)更?真實(shí)、豐滿?、深刻。背?景雖然通常?并不直接顯?現(xiàn)在文本之?中，我們必?須查找有關(guān)?資料，弄明?白這些問題?后，才能弄?清楚作者的?筆力走向，?意蘊(yùn)主題。?新課程改?革后，要求?教師不要講?得太多，要?把學(xué)習(xí)的主?動(dòng)權(quán)還給學(xué)?生，要把語?文課上成學(xué)?生自己感悟?，自我體會(huì)?，生成的課?。所以，作?為新課改后?的一名語文?教師，細(xì)讀?文本更是重?中之重。?細(xì)讀文本，?除了要了解?作者的生平?簡(jiǎn)介，寫作?背景，編者?的意圖，學(xué)?生今天的感?知水平外，?更重要的是?應(yīng)該確定文?本的主題。?老師只有理?解了文本要?表達(dá)的主題?，才會(huì)圍繞?著主題將語?言、細(xì)節(jié)、?結(jié)構(gòu)、背景?等相關(guān)的內(nèi)?容，有梯度?、有邏輯地?整合在一起?，從而實(shí)現(xiàn)?工具性和人?文性的教學(xué)?統(tǒng)一。2?、精心__?_課堂教學(xué)?，___全?體學(xué)生，注?意信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注意?，使其保持?相對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?語言簡(jiǎn)潔明?了，克服了?重復(fù)的毛病?，課堂提問?面向全體學(xué)?生，注意激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，課?堂上講練結(jié)?合，布置好?家庭作業(yè)，?作業(yè)少而精?，減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?3、要提高?教學(xué)質(zhì)量，?還要做好課?后輔導(dǎo)工作?。小學(xué)生愛?動(dòng)、好玩，?缺乏自控能?力，常在學(xué)?習(xí)上不能按?時(shí)完成作業(yè)?，有的學(xué)生?抄襲作業(yè)，?針對(duì)這種問?題，就要抓?好學(xué)生的思?想教育，并?使這一工作?貫徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，還?要做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助工?作，尤其在?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)后?進(jìn)生努力做?到從友善開?始，比如，?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，特?別是差生，?他們更需要?得到理解和?尊重。所以?，在本期我?實(shí)行了班幣?制度，不管?是學(xué)習(xí)上也?好，行為習(xí)?慣也罷，自?從實(shí)行班幣?制度以來，?孩子們的表?現(xiàn)進(jìn)步很大?，學(xué)習(xí)自覺?性也有所提?高。雖然學(xué)?習(xí)成績(jī)還是?看不出有多?優(yōu)秀，但看?到他們的進(jìn)?步，我也由?衷地感到高?興。4、?積極參與聽?課、評(píng)課，?虛心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法，博采眾?長，提高教?學(xué)水平。聽?課是提高自?身教學(xué)能力?的一個(gè)好方?法，每一個(gè)?老師只有多?聽課才能夠?逐漸積累經(jīng)?驗(yàn)。所以對(duì)?每一次聽課?的機(jī)會(huì)我都?十分珍惜。?這一年來，?我還是聽了?不少的課，?有名師的課?，有其它學(xué)?校優(yōu)秀教師?的課，也有?本校教師的?課。每聽完?一節(jié)課，我?都會(huì)主動(dòng)和?他們交流，?吸取他們教?學(xué)中的長處?，向他們請(qǐng)?教我沒弄明?白的知識(shí)，?逐步掌握了?一些駕馭課?堂的技巧。?有時(shí)在聽了?別人的課之?后，我還會(huì)?把那些教師?的優(yōu)點(diǎn)用在?自己的課堂?教學(xué)當(dāng)中去?。5、及?時(shí)做好課后?反思，加強(qiáng)?課堂教學(xué)效?果。都說?反思是教師?成長的飛躍?。所謂反思?是指教師應(yīng)?善于總結(jié)學(xué)?習(xí)及實(shí)踐中?取得的成果?和出現(xiàn)的問?題，不斷調(diào)?整自己的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)?踐方式，以?獲得持續(xù)的?終身發(fā)展，?達(dá)到成長的?質(zhì)的飛躍。?一份春華?，一份秋實(shí)?，在這短短?的一年里，?我在老師們?的指導(dǎo)下，?也有了一定?的進(jìn)步。但?在某些方面?還有缺陷，?如教學(xué)機(jī)智?和教學(xué)理論?我都還有很?大的欠缺。?不過我相信?只要我緊緊?把握機(jī)會(huì)，?多向老師請(qǐng)?教，我也可?以做得更好?!篇三:?教師結(jié)對(duì)幫?扶工作總結(jié)?今年，學(xué)?校為了使青?年教師迅速?成長，特地?開展了“師?徒結(jié)對(duì)”活?動(dòng)，我有幸?能成為陳保?林校長的徒?弟。通過教?學(xué)設(shè)計(jì)的不?斷優(yōu)化、經(jīng)?常觀摩優(yōu)秀?教師的課堂?教學(xué)，使我?在自信心、?意志力、生?活態(tài)度等方?面得到很大?的提高?，F(xiàn)?將這一年來?的結(jié)對(duì)幫扶?工作作如下?總結(jié):一?、教學(xué)方面?在自己任?教四年多時(shí)?間里，雖然?能很流利的?把本節(jié)課知?識(shí)講授完，?但由于自己?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?缺乏，在上?課的時(shí)候，?好像一個(gè)人?在表演一樣?，有時(shí)，我?講得筋疲力?盡，但學(xué)生?的收獲似乎?不多。也許?是因?yàn)槲以?上課時(shí)忽略?了學(xué)生的存?在，不能面?向全體學(xué)生?，而且__?_課堂的能?力也不是很?好。而經(jīng)過?這一年來的?歷練與學(xué)習(xí)?，在陳校長?的幫助下，?我有了很大?的進(jìn)步。特?別是通過幾?次現(xiàn)場(chǎng)課的?觀摩及現(xiàn)場(chǎng)?交流，讓我?深深地體會(huì)?到:作為教?師要站得高?，才能看得?遠(yuǎn);而在面?對(duì)學(xué)生時(shí)，?則要把心沉?下去。讓我?知道要搞好?教學(xué)要從以?下幾個(gè)方面?做起:1?、細(xì)讀文本?。不管作為?任何學(xué)科，?細(xì)讀文本是?必不可少的?。尤其我們?物理老師，?更要去觸摸?僅有的一點(diǎn)?文本，咀嚼?語言，悉心?體味，挖掘?文本的內(nèi)涵?。以前我在?教物理時(shí)，?只以為抓住?一兩句話，?兩三個(gè)詞，?或者是片言?只語，斷章?取義，只見?樹木，不見?森林，造成?對(duì)文本的曲?解。新課?程改革后，?要求教師不?要講得太多?，要把學(xué)習(xí)?的主動(dòng)權(quán)還?給學(xué)生，要?把物理課上?成學(xué)生自己?感悟，自我?體會(huì)，生成?的課。所以?，作為新課?改后的一名?物理教師，?細(xì)讀文本更?是重中之重?。細(xì)讀文?本，除了要?了解編者的?意圖，學(xué)生?今天的動(dòng)手?水平外，更?重要的是應(yīng)?該確定實(shí)驗(yàn)?的主要步驟?。老師只有?理解了文本?要表達(dá)的實(shí)?驗(yàn)意圖，才?會(huì)圍繞著實(shí)?驗(yàn)將語言、?細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)?等相關(guān)的內(nèi)?容，有梯度?、有邏輯地?整合在一起?。2、精?心___課?堂教學(xué)，_?__全體學(xué)?生，注意信?息反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的有?意注意，使?其保持相對(duì)?穩(wěn)定性，同?時(shí)，激發(fā)學(xué)?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語言?簡(jiǎn)潔明了，?克服了重復(fù)?的毛病，課?堂提問面向?全體學(xué)生，?注意激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣，課堂上?講練結(jié)合，?布置好家庭?作業(yè)，作業(yè)?少而精，減?輕學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。3、?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作。中?學(xué)生缺乏自?控能力，常?在學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完成?作業(yè)，有的?學(xué)生抄襲作?業(yè)，針對(duì)這?種問題，就?要抓好學(xué)生?的思想教育?，并使這一?工作貫徹到?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中去?，還要做好?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和幫?助工作，尤?其在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生努?力做到從友?善開始，比?如，從贊美?著手，所有?的人都渴望?得到別人的?理解和尊重?，特別是差?生，他們更?需要得到理?解和尊重。?所以，在本?期我實(shí)行了?“一幫一”?制度，不管?是學(xué)習(xí)上也?好，行為習(xí)?慣也罷，自?從實(shí)行“一?幫一”制度?以來，學(xué)生?的表現(xiàn)進(jìn)步?很大，學(xué)習(xí)?自覺性也有?所提高。雖?然學(xué)習(xí)成績(jī)?還是看不出?有多優(yōu)秀，?但看到他們?的進(jìn)步，我?也由衷地感?到高興。?4、積極參?與聽課、評(píng)?課，虛心向?同行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，博?采眾長，提?高教學(xué)水平?。聽課是?提高自身教?學(xué)能力的一?個(gè)好方法，?每一個(gè)老師?只有多聽課?才能夠逐漸?積累經(jīng)驗(yàn)。?所以對(duì)每一?次聽課的機(jī)?會(huì)我都十分?珍惜。這一?年來，我還?是聽了不少?的課，有名?師的課，有?其它學(xué)校優(yōu)?秀教師的課?，也有本校?教師的課。?每聽完一節(jié)?課，我都會(huì)?主動(dòng)和他們?交流，吸取?他們教學(xué)中?的長處，向?他們請(qǐng)教我?沒弄明白的?知識(shí)，逐步?掌握了一些?駕馭課堂的?技巧。有時(shí)?在聽了別人?的課之后，?我還會(huì)把那?些教師的優(yōu)?點(diǎn)用在自己?的課堂教學(xué)?當(dāng)中去。?5、及時(shí)做?好課后反思?，加強(qiáng)課堂?教學(xué)效果。?都說反思?是教師成長?的飛躍。所?謂反思是指?教師應(yīng)善于?總結(jié)學(xué)習(xí)及?實(shí)踐中取得?的成果和出?現(xiàn)的問題，?不斷調(diào)整自?己的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，實(shí)踐方?式，以獲得?持續(xù)的終身?發(fā)展，達(dá)到?成長的質(zhì)的?飛躍。一?份春華，一?份秋實(shí)，在?這短短的一?年里，我在?老師們的指?導(dǎo)下，也有?了一定的進(jìn)?步。但在某?些方面還有?缺陷，如教?學(xué)機(jī)智和教?學(xué)理論我都?還有很大的?欠缺。不過?我相信只要?我緊緊把握?機(jī)會(huì)，多向?老師請(qǐng)教，?我也可以做?得更好!?篇四:教師?結(jié)對(duì)幫扶心?得體會(huì)作?為一名教齡?不足兩年的?新教師，學(xué)?校為了使新?教師迅速成?長，特地進(jìn)?行了新教師?與老教師師?徒結(jié)隊(duì)的活?動(dòng)，我和馬?俊杰教師結(jié)?對(duì)幫扶，通?過馬老師耐?心細(xì)致的指?導(dǎo)，我在教?學(xué)方面得到?很大的提高?。現(xiàn)將本學(xué)?期來的結(jié)對(duì)?幫扶工作心?得體會(huì)總結(jié)?如下:經(jīng)?過兩年的歷?練與學(xué)習(xí)，?在馬老師的?耐心幫助下?，我有了很?大的進(jìn)步。?特別要感謝?的是在學(xué)校?舉辦的三次?“先學(xué)后教?，當(dāng)堂訓(xùn)練?”青年教師?賽課活動(dòng)中?，馬老師認(rèn)?真耐心的對(duì)?我進(jìn)行指導(dǎo)?，并取得了?不錯(cuò)的成績(jī)?。通過幫扶?讓我知道要?搞好教學(xué)要?從以下幾個(gè)?方面做起:?1、注重?學(xué)情分析，?特長班教學(xué)?要從學(xué)生實(shí)?際情況出發(fā)?，每節(jié)課以?降低難度為?主要手段，?讓大多數(shù)學(xué)?生參與的教?學(xué)中來，從?簡(jiǎn)單內(nèi)容入?手做到每節(jié)?課都有收獲?。2、精?心___課?堂教學(xué)，_?__全體學(xué)?生，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的注意力?，同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?提問面向全?體學(xué)生，注?意激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?.3、讓?學(xué)生作為學(xué)?習(xí)的主體，?讓學(xué)生多上?講臺(tái)，簡(jiǎn)單?例題聯(lián)系，?要大膽的嘗?試讓學(xué)生講?題，調(diào)動(dòng)學(xué)?生積極性，?提高課堂效?率。4、?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作。特?長班的大部?分學(xué)生對(duì)于?文化的學(xué)習(xí)?感到相當(dāng)吃?力，學(xué)習(xí)態(tài)?度也不端正?。針對(duì)這種?問題，就要?抓好學(xué)生的?思想教育，?并使這一工?作貫徹到對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去，?還要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫助?工作。5?、積極參與?聽課、評(píng)課?，虛心向同?行學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，提高?教學(xué)水平。?聽課是提高?自身教學(xué)能?力的一個(gè)好?方法，新老?師只有多聽?課才能夠逐?漸積累經(jīng)驗(yàn)?。所以對(duì)每?一次聽課的?機(jī)會(huì)我都十?分珍惜。這?半學(xué)期來，?我聽了十多?節(jié)課，逐步?掌握了一些?駕馭課堂的?技巧。我聽?完課之后，?把那些教師?上課時(shí)講到?的記在聽課?記錄上，然?后對(duì)我自己?的備課設(shè)計(jì)?進(jìn)行參考，?將其他教師?很多優(yōu)點(diǎn)和?長處應(yīng)用到?我的課堂教?學(xué)當(dāng)中去。?6、及時(shí)?做好課后反?思，加強(qiáng)課?堂教學(xué)效果?。都說反?思是新教師?成長的飛躍?。開始我還?不太清楚反?思的真正含?義，還是馬?老師在指導(dǎo)?我寫教案的?過程中發(fā)現(xiàn)?了我的這一?問題，并及?時(shí)幫我弄清?了反思的內(nèi)?容及意義。?所謂反思是?指新教師應(yīng)?善于總結(jié)學(xué)?習(xí)及實(shí)踐中?取得的成果?和出現(xiàn)的問?題，不斷調(diào)?整自己的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)?踐方式，以?獲得持續(xù)的?終身發(fā)展，?達(dá)到成長的?質(zhì)的飛躍。?幫扶對(duì)象?:馬小海?幫扶教師:?馬俊杰__?年__月_?_日篇五?:新老教師?結(jié)對(duì)幫扶心?得體會(huì)近?年來，我們?學(xué)校在新教?師的培養(yǎng)方?面實(shí)施新老?教師結(jié)對(duì)幫?扶的形式。?通過以老帶?新，可實(shí)現(xiàn)?教學(xué)理念、?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、?教學(xué)方法、?教育教學(xué)措?施等內(nèi)容的?直接傳承，?避免新教師?少走或不走?彎路，從對(duì)?教學(xué)實(shí)踐的?空白直接過?渡到全面、?深入的了解?和掌握，使?新教師快速?、科學(xué)成長?。根據(jù)學(xué)校?安排，我和?楊虎老師結(jié)?對(duì)幫扶。在?這個(gè)過程中?，作為老教?師的他主要?從以下幾個(gè)?方面進(jìn)行幫?帶。一、?范:結(jié)對(duì)?開始的三個(gè)?月內(nèi)，我全?程隨觀他的?常態(tài)上課過?程。只要是?上班時(shí)間，?我們便一起?備課、上課?、輔導(dǎo)學(xué)生?、批改作業(yè)?、管理學(xué)生?，讓我做到?全程、全面?參與教育教?學(xué)工作，通?過現(xiàn)場(chǎng)觀摩?他的常態(tài)教?育教學(xué)行為?，親身體悟?教育教學(xué)的?真諦。課?前，我們一?起分析教材?，分析學(xué)生?，分析教法?，分析授課?程序，分析?課堂___?的藝術(shù)，分?析教學(xué)過程?中可能會(huì)出?現(xiàn)的問題以?及隨機(jī)應(yīng)變?的實(shí)用技巧?，分析與學(xué)?生交流溝通?的注意事項(xiàng)?等等。課?后，我們共?同回顧課堂?點(diǎn)滴，推心?置腹地交換?意見，共同?分析我上課?中的亮點(diǎn)與?不足，共同?探討解決不?足點(diǎn)的方法?和策略。?另外，楊老?師還積極主?動(dòng)地觀摩我?們語文教研?組內(nèi)其他老?師的課、其?他教研組各?位老師的課?，觀看教學(xué)?視頻等等，?多渠道獲取?教育教學(xué)的?好經(jīng)驗(yàn)、好?方法。二?、磨:經(jīng)?過近三個(gè)月?的觀課，我?們進(jìn)入了第?二階段:磨?。正所謂:?好刀也要靠?打磨。先從?分析教材開?始，各項(xiàng)工?作由楊老師?來做，我做?補(bǔ)充，做修?改，提建議?，再由他整?理學(xué)習(xí)稿，?整理出課件