校本教學(xué)總結(jié)

Word-12-校本教學(xué)總結(jié)校本教學(xué)總結(jié)篇一

XXX中學(xué)20xx-2022學(xué)年度老師：XXX本學(xué)年擔(dān)任《禮儀規(guī)范教程》課程教學(xué)，面向新的工作目標(biāo)和新課程，仍堅持在創(chuàng)新中求進(jìn)展，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。進(jìn)一步熟悉到德育教學(xué)和禮儀課程在中學(xué)小學(xué)中的重要性。一學(xué)年來在小學(xué)的正確引領(lǐng)下工作有了新的變化，也有許多不足之處，工作中有許多感想現(xiàn)將個人教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、以身作則，樹立榜樣

榜樣的力氣是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)該是這種人?！倍Y儀老師在同學(xué)心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀老師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課老師中，同學(xué)對禮儀老師的一舉一動最關(guān)注。因此，禮儀老師必需以身作則，我們禮儀課老師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到同學(xué)人格的塑造。

二、明確要求，集體教導(dǎo)

對同學(xué)提出要求詳細(xì)、明確、具體的文明禮儀常規(guī)，是每個同學(xué)心中有數(shù)。打好基礎(chǔ)，形成氛圍，做示范，教表演，使同學(xué)知道怎么去做，

首先對同學(xué)提出要求明確、詳細(xì)、具體的文明禮儀常規(guī)，使每個同學(xué)心中有數(shù)。

一開頭就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對同學(xué)舉行禮儀教導(dǎo)。既要使同學(xué)明了“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使同學(xué)知道怎樣去做。讓同學(xué)形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語言方面，從說好“您好、請、感謝”這三句話為切入點，學(xué)生們還補充了“對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語，并結(jié)合平時生活實際研究了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣，老師從正面加以引領(lǐng)，同學(xué)則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害，一正一反，一莊一諧，使同學(xué)對“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了熟悉和理解。

三、持之以恒，堅持到底

文明禮儀教導(dǎo)，是一種養(yǎng)成教導(dǎo)。利用教導(dǎo)訓(xùn)練，持之以恒，使同學(xué)逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。浮現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對同學(xué)彌漫信念，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。每當(dāng)同學(xué)放學(xué)時，我都提示他們見到教師主動問好；假如教師從你身邊走過，就很自然的向教師問好。現(xiàn)在我班同學(xué)已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校內(nèi)之外，他們見到教師都能主動問好，提升了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅持正面教導(dǎo)，注重樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。日常我也跟蹤，隨時發(fā)覺禮貌突出的學(xué)生，舉行準(zhǔn)時的絕對。

同學(xué)禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。同學(xué)可塑性大，有好仿照和從眾的心理特征，加強(qiáng)禮儀訓(xùn)練是比較簡單取得效果的。但因為受家庭、社會和環(huán)境的影響，同學(xué)禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特征。有些同學(xué)明明知道禮儀規(guī)范的詳細(xì)要求，就是不能很好地去落實，或始終如一堅持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會環(huán)境的負(fù)面影響等也會使同學(xué)的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要氣餒，應(yīng)對同學(xué)彌漫信念，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。我們常常提示同學(xué)見到教師、客人主動問好；假如教師從你身邊走過，就很自然的向教師問好?，F(xiàn)在我校同學(xué)已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論在哪兒見到客人、教師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提升了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。

總之，文明禮儀教導(dǎo)靠教師和小學(xué)教導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)當(dāng)依賴家長、社會共同來完成，才干取得令人愜意的效果。

校本教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任了一、三、六班級的校本課程教學(xué)工作，其中包括《簡筆畫》、《貼畫》、《剪刻紙》。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期已悄然臨近尾聲，為了進(jìn)一步明確今后工作的努力方向，越發(fā)扎實有效地開展今后的校本課程教學(xué)活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期，我嚴(yán)格落實課程方案，并仔細(xì)、耐心地向同學(xué)傳授美術(shù)辦法和技巧，碰上學(xué)得慢的同學(xué)，我細(xì)致地舉行個別指導(dǎo)，手把手地教，面向面的輔導(dǎo)，邊教邊思索著如何讓同學(xué)又快又好的掌控基本技能，如何讓我們的同學(xué)愛慕校本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂上，我細(xì)心設(shè)計活動環(huán)節(jié)，讓同學(xué)充分發(fā)揮主觀能動性，自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)共同心得，體悟歡樂。按照小學(xué)的特征、條件以及所教同學(xué)的基礎(chǔ)等狀況，細(xì)心備課，設(shè)計教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，激活同學(xué)的求知欲，讓同學(xué)在玩和歡樂中發(fā)覺新學(xué)問，學(xué)習(xí)新學(xué)問，使課堂生動、活躍、豐盛多彩。提升了同學(xué)動腦動手的本事，讓同學(xué)利用自己努力得到學(xué)問技能，豐盛了同學(xué)的智識，增強(qiáng)了新的體悟，真正的提升了孩子們動腦、動手的本事，增進(jìn)同學(xué)身、心、智、德的全面進(jìn)展。

一班級：

一班級的《簡筆畫》看似容易，但對于低班級的學(xué)校生來說是有一定難度的，我首先強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)繪畫時的坐姿、握筆的方式以及畫筆的擺放等問題，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于繪畫的基礎(chǔ)部分，我細(xì)心設(shè)計每個環(huán)節(jié)，突出重難點，耐心輔導(dǎo)。同時，我鼓舞同學(xué)，在繪畫中能夠添加自己的想象，不必和教師的范畫一模一樣，應(yīng)當(dāng)有自己的獨特主意，一次來培養(yǎng)同學(xué)的想象本事和大膽創(chuàng)新的意識。

孩子們的作品活潑、生動，顏色鮮艷，他們用畫筆呈現(xiàn)著自己五彩斑斕的世界。

三班級：

三班級的《貼畫》主要以彩紙貼畫為主，按照同學(xué)的實際狀況，我將教學(xué)內(nèi)容舉行了調(diào)節(jié)，由簡到繁、從易到難，先以容易的毛毛蟲圓形等容易的入手，再到同學(xué)自己設(shè)計圖案，到最后有小組自己設(shè)計并制作美麗的紙貼畫。我們還將棉花貼在了紙上，做成了美麗、有用的裝點物，讓同學(xué)懂得學(xué)以致用，用創(chuàng)意妝點生活的樂趣。

六班級：

六班級的《剪刻紙》升高到剪和刻的技巧上，難度加大。在課上，因為要用到剪刀和刻刀，我特殊注重平安教導(dǎo)，讓同學(xué)懂得庇護(hù)自己和他人的生命平安。本學(xué)期的剪刻紙，主要以容易的圖片為主。結(jié)合同學(xué)實際狀況，我在網(wǎng)絡(luò)上搜集大量剪刻紙的圖片及視頻，并將這些傳統(tǒng)的藝術(shù)帶到課堂上，讓同學(xué)在廣泛的文化情境中觀賞剪刻紙的美，感觸其獨特的魅力，并激活他們制作的欲望。每逢上課的時候，總會有同學(xué)說，教師快發(fā)放剪刀吧，我都焦急了。平日里特殊淘氣的孩子在校本課上樂觀參加，在剪刻的過程到中很仔細(xì)的完成每一個作品?？梢娝麄儗艨碳埖南矏?程度。

固然，我們還有許多困難與問題學(xué)要解決，但是，我有決心，有信念，一定打敗困難解決問題。讓校本課程的教學(xué)工作開展的豐盛多彩，讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)。

校本教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期，我擔(dān)任校本課程——閱讀寫作班的教學(xué)，現(xiàn)把這半年來的工作總結(jié)如下。閱讀寫作班是從四班級六個班里選擇出來，他們的寫作水平參差不齊，爭對這種狀況，我因材施教，實行了以下辦法：

一、多讀，堆積素材

對于閱讀可以帶給寫作的好處，聞名學(xué)者張中行先生從表述與內(nèi)容的角度分成四點來闡釋：其一，“多讀，熟了，筆未著紙，可用的多種表述方式早已蜂擁而至，你自然能夠順手拈來，不費思索就順理成章。這是多讀作用的初步，因而筆能達(dá)意。”其二，“進(jìn)一步，多讀，認(rèn)識各種表述方式，領(lǐng)悟不同筆調(diào)的短長輕重，融會貫穿，還能夠推陳出新，把意思表述得更圓通，更生動?！逼淙凹橙?？思想？（包括各種學(xué)問）”。其四，學(xué)“思路”，即條理。“多讀，熟了，積蓄在兩方面增多，既有內(nèi)容可寫，又認(rèn)識如何表述，作文的困難自然就沒有了?！睂τ趯W(xué)校生來說，汲取快，多讀了，接觸好的文章多了，自然而然地可用的語句就多了，寫起來便得心應(yīng)手；讀的更多時，就越發(fā)認(rèn)識各種表述方式，還能夠錦上添花，把意思表述得更遺憾，更生動。這也是古人說的“讀書破萬卷，下筆如有神”。

二、從讀學(xué)寫，在堆積上下功夫

從習(xí)作角度看，習(xí)作教學(xué)雖然和閱讀教學(xué)有著顯然的不同，但二者關(guān)系緊密，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是學(xué)習(xí)運用語言。運用語言，不僅要堆積語言，還應(yīng)了解和掌控一些語言的邏輯。因此，閱讀教學(xué)還應(yīng)當(dāng)在同學(xué)的閱讀過程中，以課文為例，教給同學(xué)一些有關(guān)語言方面的學(xué)問以及寫作的邏輯和辦法，使同學(xué)了解是怎樣寫的，為什么要這樣寫，從中體味到為了表述一定的內(nèi)容，是怎樣精確?????、生動、鮮亮地使用語言的，做到讀寫結(jié)合，從讀中學(xué)寫。而這些，就不是其他課程所必需擔(dān)當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。

三、讀寫結(jié)合型的寫作訓(xùn)練

1、寫讀后筆記。

寫讀后筆記是同學(xué)的練筆過程、思維過程，也是同學(xué)生活素材堆積、詞語堆積的一個重要手段。閱讀之后，讓同學(xué)或就著作品蘊含的思想內(nèi)容聯(lián)系生活實際寫讀后感，或摘錄好詞好句，或體味文章寫法。寫好后，定時對同學(xué)的閱讀筆記舉行檢查，將幾篇寫得較好的筆記當(dāng)眾讀給大家聽，讓大家有個學(xué)習(xí)的榜樣，也是對寫得

好的同學(xué)的一種鼓舞。在教室的學(xué)習(xí)園地中每周貼幾篇好的筆記，讓同學(xué)看，被選中的同學(xué)受到鼓舞，其他同學(xué)受到引發(fā)。這樣讀寫結(jié)合，同學(xué)逐步養(yǎng)成了寫讀后筆記的習(xí)慣，作文本事也不斷提升。

2、仿寫。

分全仿和點仿。全仿既從整體上仿照范文作文，如學(xué)完《頤和園》后，可支配同學(xué)以《我們的校內(nèi)》和《我們的教室》等題，要求學(xué)習(xí)原文，按空間挨次描寫和介紹，并綻開合情合理的想像。這樣，便把讀與寫有機(jī)結(jié)合起來了，達(dá)到了篇與篇讀寫遷移的目的。所謂“點仿”就是局部仿照范文作文的方式。一篇文章或一段話，可信這“點”無數(shù)，我們能夠抓住句式表述、段落構(gòu)成、開始結(jié)尾、過渡照應(yīng)、抒情聯(lián)想、描寫談?wù)摰冗@幾個點舉行分項仿寫。

3、改寫。改寫能夠加深同學(xué)對文體的理解和記憶，能夠讓同學(xué)懂得同樣的意思能夠用不的方式表述出來。因此，挑選適當(dāng)材料，舉行改寫練習(xí)，是很故意義的。如在教學(xué)完《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》后，我讓同學(xué)把它改成了劇本，然后讓同學(xué)按照自己寫的劇本表演，這樣既認(rèn)識了課文，又提升了寫作本事，又培養(yǎng)了表演本事。改寫還能夠轉(zhuǎn)變講述挨次，轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q，轉(zhuǎn)變故事結(jié)局，轉(zhuǎn)變表述方式等。

4、擴(kuò)寫和縮寫。對于那些比較簡短的文章，擴(kuò)寫既能加深同學(xué)對課文內(nèi)容的理解，又能培養(yǎng)同學(xué)的想像本事和思維本事?？s寫，在不轉(zhuǎn)變原文的中心思想，主要內(nèi)容，基本結(jié)構(gòu)，挨次和體裁，對長文章壓縮，使之成為短篇短段。

5、續(xù)寫。在課文的基礎(chǔ)上讓同學(xué)寫出的結(jié)果既符合情節(jié)的進(jìn)展，又融入了自己的想像，給文章添上了一個較遺憾的結(jié)局。

對學(xué)校生而言，作文難，怕作文是普遍存在的問題，要化寫作文的消極態(tài)度，變樂觀態(tài)度，除了要認(rèn)識生活，仔細(xì)觀看，擅長堆積，還要學(xué)會閱讀，博覽群書，搜集資料，并將閱讀成為每個同學(xué)的自覺行動，那么當(dāng)前同學(xué)怕作文、厭作文的情境一定會獲得改觀的，同學(xué)的全面進(jìn)展才不至于成為一句空談。

校本教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高二年《種植與養(yǎng)殖技術(shù)》校本選修課程的教學(xué)，作為一門校本課程，重點在于讓同學(xué)學(xué)一點有關(guān)種植與養(yǎng)殖的一些基礎(chǔ)學(xué)問，為部分同學(xué)未來走上社會，發(fā)家致富，自主創(chuàng)業(yè)提供一點思路?；仡櫛緦W(xué)期工作，總結(jié)如下:

一、工作狀況

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)方案。

作為一門試驗課程，對于教材，我并不非常認(rèn)識，加之同學(xué)沒有教材，為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我仔細(xì)討論教材內(nèi)容，嚴(yán)格根據(jù)國家下發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)授課方案，力求保質(zhì)保量完成目標(biāo)，提高同學(xué)的思想素養(yǎng)

2、仔細(xì)備課

本門課的重點內(nèi)容在于掌控相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問，如何引導(dǎo)同學(xué)走上正確對待種植與養(yǎng)殖技術(shù)是本門課的重點，為此，我大量的想關(guān)門教材，通過網(wǎng)絡(luò)搜尋案例，仔細(xì)備好每一堂課，備教材、備同學(xué)、備教法，力求在課上完成授課目標(biāo)，并得到相應(yīng)效果

3、精減作業(yè)，全批全改

為減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，為給考察性學(xué)科讓路，本學(xué)期，我盡量削減同學(xué)作業(yè)量，盡量避開課下布置作業(yè)，并做到全批全改，了解每名同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中心理、思想發(fā)生的變化

4、通過網(wǎng)絡(luò)資源，開辟課程學(xué)問面

本課程開放性較大，同學(xué)思維活躍，為應(yīng)對課堂中浮現(xiàn)的各種狀況，我通過現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，與其他老師交流、溝通，并隨時更新自己在授課中的反思，取已之長、補己之短。

二、閱歷和體味

作為一門校本選修科目，要想讓同學(xué)得到學(xué)問，就必需通過好上課時光，如何在有限的時光得到最大的效率是本課需要解決的一個重要問題，本學(xué)期，在授課過程中，我引入大量實例，強(qiáng)化與同學(xué)互動溝通，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)主動學(xué)習(xí)學(xué)問，取得了良好的效果

三、問題和教訓(xùn)

1、部分同學(xué)仍存在對學(xué)科的偏見心理，對本門學(xué)科的學(xué)習(xí)從思想上不重視

2、因沒有考試壓力，同學(xué)對學(xué)習(xí)的內(nèi)容鞏固效果較差

3、因為社會現(xiàn)實的緣由，同學(xué)對學(xué)過的一些內(nèi)容無法應(yīng)用于實踐

四、今后努力方向

1、進(jìn)一步討論教材，做到細(xì)備精講

2、討論同學(xué)心理，從激活同學(xué)的愛好入手，努力使同學(xué)主動學(xué)習(xí)

3、重視理論學(xué)問應(yīng)用于實踐

一年的時光，我陪伴著七班級同學(xué)完成了本門科目的學(xué)習(xí)，有得有失，更多的是看到同學(xué)的成長，今后，我會再接再厲，完成好校本課程的教學(xué)工作。

校本教學(xué)總結(jié)篇五

xx年9月—xx年6月

六班級籃球教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校生十分熱愛籃球運動，這對籃球訓(xùn)練是個優(yōu)勢，但是他們意志比較薄弱，往往一開頭十分樂觀，但練一段時光后就熱烈減退。雖然籃球運動是趣味性的項目，但是在身體素養(yǎng)的訓(xùn)練也是比較辛勞的，這對生活水平越來越高，從沒有吃過苦的學(xué)校生來說是一種挑戰(zhàn)。針對以上的問題，結(jié)合同學(xué)在身體、心理方面的特征，并借鑒其他老師先進(jìn)的訓(xùn)練辦法，結(jié)合自己在近一年教學(xué)訓(xùn)練中的閱歷，總結(jié)了一些收獲。要抓好學(xué)校生籃球的訓(xùn)練要注意兩方面的內(nèi)容，一是思想上的熟悉，二是體能技術(shù)上的訓(xùn)練。

一、青少年對籃球運動有深厚的愛好是無庸質(zhì)疑的，但喜愛?打籃球與籃球訓(xùn)練是兩個概念。打籃球是比較愉悅的事情，而籃球訓(xùn)練有時是要常常重復(fù)才干達(dá)到技術(shù)的熟煉，往往這時的籃球運動是枯燥的，這對學(xué)校生以愛好支撐起來的對籃球運動的愛慕就提出了考驗。

（一）、老師要成為同學(xué)的偶像。學(xué)校生處于樹立偶像的年齡段，他們普通都有自己的偶像，對喜愛?籃球運動的同學(xué)來說他們的偶像普通是籃球明星。他們?yōu)榱烁嗟牧私饣@球，常常去看nba，對明星所做的動作常常驚嘆不已，還常常去仿照。針對同學(xué)這一特征老師要樂觀的通過，老師在做示范動作時，把動作盡量作到完善；在同學(xué)舉行教學(xué)競賽時，老師參加其中，老師充分出示自己，讓同學(xué)感覺到教師有水平，有好多地方值得去學(xué)習(xí)。

（二）、要成為同學(xué)的伴侶。學(xué)校生自我觀念比較強(qiáng)，事事追求平等，假如老師高高在上，對同學(xué)做不到的地方就大聲呵斥，無疑會給師生之間的溝通帶來障礙。其它中同學(xué)的逆反心理比較強(qiáng)，假如事事和你