高考復習語病辨析與修改五表意不明ppt課件講課稿

高考復習語病辨析與修改五表意不明ppt課件1、我家養(yǎng)了一些杜鵑。2、我要學習文件。3、我校圖書館收藏了魯迅的書。杜鵑，既是一種花，也是一種鳥到底是魯迅寫的書，還是魯迅收藏的書例題引路詞的多義導致歧義是“學習文件”，還是“學習的文件”

1、政府有關部門明令禁止取締藥品交易市場。

2、他知道這件事不要緊。

句子切分不同造成歧義例題引路

1、在延安魯迅文藝學院時，只有我跟他學過鋼琴。

2、他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入兩家銀行。

“跟”字既可以作連詞，相當于“與”；也可以作介詞，相當于“向”虛詞的多義性造成歧義作連詞時，他背“總經理和副總經理”兩人，作介詞時他背著“總經理”一人，表意不明例題引路

1、警方對報案人說圍觀者坐視不管表示憤慨。

2、大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題普遍感到非常氣憤。介詞引領對象不明造成歧義對“報案人的行為”還是“圍觀者的行為”，表述不清。對“護林員的行為”還是“林業(yè)局的行為”，表述不明。例題引路1、十塊漢白玉的大浮雕，鑲嵌在大碑座的四周。

2、三個縣里的干部出席了這次會議。修飾對象有兩個造成歧義。尤其注意數(shù)量、多定、多狀、多補的情況例題引路

1、我有一個女兒，同許多年輕媽媽一樣，愿意把孩子們打扮得漂亮些。

2、記得當年我認識他的時候，還是七八歲的小孩，天真爛漫，無拘無束。她我我他隨意省略，造成句子歧義例題引路

1、有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。

2、我認為，應該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規(guī)范和青少年學習增加困難。代詞指代不明導致歧義例題引路1、學生的天職是讀好書。2、這份報告我寫不好。3、李銘還欠款1000元。4、小李說：“老王這人真黑。”5、他在火車上畫廣告。6、天色漸晚，自行車還沒修好，修車的急壞了。[鞏固訓練]下列病句歧義在哪里？[鞏固訓練]下列病句歧義在哪里？

7、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。

8．他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關于飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。

9．這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。

10、我看見張原扶著一位老人走下車來，他手里提著一個黑色皮包。11、我們的球隊打敗了他們得了冠軍。[鞏固訓練]下列病句歧義在哪里？“歧義”怎樣診斷?

1.利用重音法。如04′廣西卷中“教師節(jié)時老師希望學生別送禮物送祝?！敝匾袈湓凇皠e”上面是說禮品、祝福都別送；落在“祝?！鄙厦媸钦f只送祝福。

2.停頓切分法。停頓位置不同句意便不同,這樣的句子就有歧義。如“我寫不好?！蓖ｎD在“寫”后,表示不贊成自己寫；停頓在“我”后,表示沒有把握。

3.結構劃分法。結構劃分不同,句意不同.這樣的句子就有歧義。如“我要炒肉絲"“炒肉絲"劃成動賓結構,意為要干什么；劃成偏正結構,意為怎樣的肉絲。4.增換詞語法.

增、改個別詞語,句意就不同,必有歧義。如“我看見老張很高興。”“很”前加“后”意為“我”很高興；句末加“的樣子”指“老張”高興。

5.解釋詞意法.

適用提有多義詞的句子。對詞義理解不同句意就不同,如“他背著總經理和副總經理把這筆錢分別存入了兩家銀行”，句中“和”作連詞是說他把兩人都瞞了，作介詞是說只瞞總經理。

6.改變詞序法.

主要是對“方位詞+動詞+名詞"的句子通過改變詞序并結合“增換詞語法"來診斷。如“桌上擺著飯菜"可以理解為“飯菜擺在桌上"(表存在,強調位置,